《月亮的畅想》
幼儿园美术绘画《月亮的畅想》教案
幼儿园美术绘画《月亮的畅想》教案教案：幼儿园美术绘画《月亮的畅想》一、教学目标：1.了解月亮的外观特点，培养幼儿对月亮的兴趣。
2.培养幼儿绘画的兴趣，提高他们的观察力和表现力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术潜能。
二、教学准备：1.教师准备：学生画纸、彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.学生准备：参与者需要准备一些颜色能用的材料，比如蜡笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩笔等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）-展示一幅描绘月亮的画作，引导幼儿回答月亮的外观特点。
-引导幼儿谈论他们对月亮的印象和想象。
2.教学过程（25分钟）-向幼儿展示不同形态的月亮图片，引导幼儿观察并描述月亮的形状、颜色等特征。
-提供不同颜色的画纸和彩色纸，让幼儿根据自己的想象，用剪刀剪出月亮的形状，贴在画纸上。
-鼓励幼儿用彩色铅笔、水彩笔等各种绘画工具，将月亮的颜色和纹理绘制出来。
-鼓励幼儿加入自己的创意，比如画上星星、云朵等。
3.制作展示作品（15分钟）-老师根据幼儿绘制的画作，选择一些优秀的展示作品。
-老师和幼儿一起将展示作品贴在教室的墙上或画廊上，创造一个专属的展示空间。
4.结束总结（5分钟）-回顾所学内容，与幼儿一起欣赏他们的作品。
-鼓励幼儿分享他们在绘画过程中的感受和体验。
-引导幼儿思考其他有关夜空、星星的形象创作。
四、教学延伸：1.可以再次观察月亮的照片，然后让幼儿尝试自己绘制月亮的形状。
2.鼓励幼儿用其他材料和工具制作月亮的模型，如黏土、泡沫球等。
3.引导幼儿用其他形式展示月亮的想象，比如用音乐、舞蹈等方式表现月亮的形象。
五、教学反思：1.通过本次绘画活动，幼儿通过观察和表达，培养了对月亮的了解和兴趣，提高了幼儿的观察力和表现力。
2.在绘画过程中，幼儿展现了较强的想象力和创造力，他们能够将自己的想法转化为具体形象的表达。
3.本次活动鼓励幼儿将他们的作品展示出来，加强了他们的自信心和积极性，并培养了幼儿的艺术潜能。
月夜畅想作文范本10份
月夜畅想作文范本10份月夜畅想作文 1夏天的月夜是如此的宁静和美丽。
在美丽的夜空中，一轮美丽的月亮挂在那里，无数闪亮的小星星围绕着月亮。
在这样宁静的夜空下，人们难免会有许多美好的.遐想。
我看着无边无际的夜空，不禁想到。
快看！那是大自然母亲。
大自然母亲饿了就开始做葱油饼。
葱油饼金黄诱人！然而，葱花洒得不恰当。
一个粗心大意，有的掉进了流星里，有的散落在天上，变成了许多小星星。
淘气的狗闻到美味的蛋糕，口水直流，忍不住了。
他每天都偷偷咬，这样日复一日，在他妈妈吃之前，葱油饼就已经被狗吃了。
大自然母亲没有生气，她慢慢地做了一个美味的月饼挂在天上。
这个月饼就是月亮。
刚出炉的月饼又圆又香又白，狗忍不住。
他绕着月亮转。
“咳”的一声，月亮被他咬了，变成了一条船。
狗又咬了一口，月亮变成了弯镰刀。
当时巨大的天篷上加了许多闪烁的星星，月饼越来越小，只留下一点痕迹。
自然母亲生气了，生气地说：“天狗！你怎么这么贪心！”小星星生气地盯着他，狗看见了就飞走了。
自然母亲无奈的摇摇头，又做了一个好吃的月饼，圆圆的月亮回来了。
我一直在想象，我的思绪似乎给月夜增添了神秘的色彩。
月夜畅想作文 2月从东方升起，多圆多亮的一轮月呀！我以前怎么没去注意呢？月幽幽地挂在夜空中，没有闪亮的星儿做伴，只有周围布满的朵朵阴云儿和她度过这慢慢长夜，大概云妈妈不在家，他们偷偷跑出来玩吧！云儿可够调皮的，把月儿姐姐的脸庞给遮住了，大概想不让月儿放出她那清亮的光吧！月儿不甘示弱，那清亮的光透过云儿直射大地，大地披上了一成薄纱，四周无声，显得静谧而幽雅！云儿见月光透过他的身子直射大地，自知理亏，就悄然离去！月儿却有躲进云儿，跟我们玩起了捉迷藏，大概想与云儿说悄悄话！过了会儿，月儿出来了，周边的云儿也渐渐散开来。
月儿也显得更加明亮，周围还环绕着一圈光环，这时的月儿犹如一块闪闪发光的宝石，多美呀！你看，多美的月色呀！有多少人错过这样美的景象呀！这世界的人都喜欢追寻那庸俗的`东西，却错过这大自然赋予的天然景色呀！多可惜呀！我忽然想到人忙忙碌碌一生，不一定要追求金钱，权利，地位等庸俗的东西，__淡淡的生活也不错嘛！月夜畅想作文 3跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥泞。
月的畅想作文(初中初二700字).doc
月的畅想作文（初中初二700字）在中秋节的晚上，月亮上几乎没有星星。
夜空中的明月在一层薄薄的云雾中出现又消失。
夜风轻轻地吹着。
秋天已经满了。
清澈凉爽的空气不时地变得安静。
它是如此神秘和迷人。
如此美丽的月夜不仅激起了我对月亮的想象。
月亮患了相思病。
寂静的夜，月，她很孤独，她很孤独，没有家人、知心朋友的陪伴，只有如冰的空灵，无尽的爱。
远处有这么多和她心情相同的流浪者！它们伴随着月亮，月亮跟随它们。
”谁在河岸上看到第一轮月亮，谁在河岸上看到第一轮月亮？”无边的思念，挥之不去的思念，凄冷的月夜，只剩下一个人，一月，一场相思。
月亮很有诗意。
无论何时，无论何时，无论在国内还是国外，有多少人爱上了月亮，并留下了许多千古名篇！它不仅寄托了一系列的思想，还赞美了月亮。
“今天，人们看不到古代的月亮。
今天，月亮曾经看起来像古人。
”时间是漫长的，生命是短暂的，世界是难以移动的，但不能失去的是诗情画意的月亮之美，以及古人对月亮永恒的爱。
月亮是温柔的。
中秋节期间，全家团聚，月亮圆圆的，人们团聚。
中秋节那天晚上，全家人围坐在餐桌旁。
秋天除了温暖什么也没有。
中间有一个又圆又大的团圆饼，每个都有一小块，占据了心脏的大部分。
馅料是甜的，幸福是甜的，甜到心里。
”月亮，现在在海面上变得饱满，照亮了整个天空。
”当蜡烛熄灭时，月亮是圆的，月亮是圆的，月亮充满了练习，这使你陶醉。
你是不是在远方，和我一起欣赏海上的明月？是的，尽管他们是千里之外的亲戚，但他们依然美丽。
有了月亮，他们也团聚了！月亮孤独而悲伤，但更多的是她带给成千上万个家庭的团聚和温暖。
如果我错过了月亮，我也会错过它。
如果这个月是孤独的；我也很孤独；如果月亮悲伤，我也悲伤。
如果月亮喝醉了，我也会倒下。
漫漫长夜，明亮奢华的月亮又一次将我从幻想中拉回。
在漫长的时间和空间旅行中，我似乎跟随月亮的脚步。
现在在我面前的不仅是一个洁白美丽的玉盘，她充满了千千的感情，无论是苦涩还是温暖；无论是在古代还是现在。
月下畅想800字左右的作文
篇一:《月下遐想》月下遐想作文太阳吝啬地收起了最后一抹光亮，月亮无私地向大地撒下银光，轻轻地轻吻着宁静的小镇，仰望夜空的点点繁星，勾起对爱的猜想。
——题记皎洁月光下，撒下星星光亮，有一缕特别明耀射到了这墙角下，闪烁，闪烁。
不知不觉中，间吟起“这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
”孤寂一人坐在小木椅上，望这并非“玉盘”的月，哼吟这不完整的歌，试问起自己：世上有爱?爱在何处?沉浸了，投入了这思考中。
爱，无形无状却如影随形;无色无味却妙不可言。
无论在天涯，在海角，它都存在，因为它把这世界覆盖抬头凝视着似镰刀的月，又勾起我的猜想：世界失去了爱会怎样?大千世界里，有多姿的风景，有多彩的人。
形形色色的人们，把原来干瘪赤红的土地，在水泥砖瓦的遮掩下埋藏，把原来的枯枝烂叶，培育成了苍天大树。
是这份爱，将我们供养。
从小，我们就在父母庇护下，顺利的茁壮成长，笑声不断的岁月里，我们目睹了世界，耳闻目睹了世间，知道一种很微妙的东西，它供我们成长，它让我们享受着父母臂膀的温暖，感受着坐享其成的无虑，月下遐想作文倘若失去了它，我们——将靠着艰难乏味的成长，走人生漫路，没有父母的温暖，我们时时恐惧。
怕下一刻下一秒，承受不了的小身躯，跌入莫测之井。
倘若失去了它，我们只能从父母那得到生命，且要接受困难的生命之旅，它蕴藏着轻松和快乐。
它，就是爱。
这世界，除了在父母中可以得到它，还能在五湖四海中得到。
记得二零零八年五月十二日的下午，突如其来的大地震在汶川，无尽肆虐着，没有拘束，因为它厉害得无法抗拒：高楼林立，花草芬芳，鸟鸣悠扬的城市，瞬间变成一片废墟，五彩的安稳生活，变得只剩灰白的冷凄，人们哀吟中，失去了亲人和住所，不过，这近似无敌的灾难却被打败了。
四面八方的同胞们皆来助援，很快又组建起新的家园。
又是它催化了人们鼓起力量，共创美好未来。
倘若失去了它——这灾难将会把我们打入永劫之地，不见光明，废墟将成历史定格，只容记载灰白色彩，单调与危险就会蔓延，渐渐向各个方向扩张，近而吞噬，使那花，那草，那树消逝，各种各样的灾害都将可能成为世界霸主。
大班月亮的畅想教案
大班月亮的畅想教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解月亮的形状和特点； 2. 探索月亮的起源和变化； 3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.教具：投影仪、黑板、白板、月亮模型（纸板制作的）、画笔、颜料、手工纸、小夜灯等。
2.环境布置：教室内贴有与月亮相关的图片和海报。
三、教学过程1.导入（5分钟）–利用投影仪向学生展示月亮的图片，并引发学生对月亮的好奇心和兴趣。
–提问学生：你们认为月亮是什么样子的？为什么有时候会变形，有时候又是圆的？2.探究月亮的形状和特点（15分钟）–让学生分组，每组用手工纸和颜料制作月亮模型。
–引导学生观察模型上的凹凸不平，让他们感受到月亮的形状和特点。
–让学生利用模型进行角度旋转，观察月亮的不同变化。
3.探索月亮的起源和变化（20分钟）–利用投影仪播放关于月亮的图文资料，让学生了解月亮的起源和形成过程，引发他们的探索欲望。
–引导学生思考：为什么月亮有时候是圆的，而有时候又只能看到一部分？4.实践操作，绘制月亮（30分钟）–给学生分发画纸、画笔和颜料。
–指导学生根据自己对月亮的想象，绘制出自己心目中的月亮。
–鼓励学生在绘制过程中发挥创意，可以使用不同的颜色和形状来描绘月亮。
5.分享和展示作品（20分钟）–让学生互相分享自己的绘画作品，展示各自心目中的月亮。
–引导学生描述自己绘画作品中月亮的特点和变化。
6.总结与展望（10分钟）–对本节课的学习进行总结，强调学生对月亮的认识和感受。
–向学生展示与月亮相关的诗歌或歌曲，增加他们对月亮的兴趣和想象力。
–鼓励学生在家中继续关注和观察月亮，并记录下观察到的变化。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对月亮的形状、特点和起源有了初步的了解。
通过实践操作和绘画活动，培养了学生的观察力和动手能力。
同时通过分享和展示作品的环节，增进了学生之间的交流和合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生开展更多与月亮相关的探究活动，激发他们的科学兴趣和创造力。
月亮畅想的作文
月亮畅想的作文
月亮畅想的作文
今天，上完舞蹈课，我和妈妈走在大街上。
此时，天已经完全黑了，路上的行人车辆也少了，风吹在脸上，暖暖的`。
我抬头一看，宁静的夜空中挂着一轮弯弯的，像小船，像香蕉，此时，我更觉得它像一个调皮的孩子，正笑眯眯地看着我呢。
“妈妈，我真想飞到月亮上去！”我望着月亮，由衷感叹。
“你到月亮上干呀？”妈妈笑着问。
“拿个望远镜往下看，妈妈你肯定像小蚂蚁一样。
”我调皮地说。
“那么远，你还能看到我吗？”妈妈表示担心。
我抬头看着月亮，它又细又弯。
“我那么重，月亮会不会被我压断呀？”
妈妈听了，哈哈大笑：“傻孩子，月亮大着呢！”
“那月球上有嫦娥玉兔吗？”
“神话传说中有，到底有没有呢，你上去看一下啊，宝贝！”
我上得去吗？我才能上去呢？望着这一弯新月，我陷入了沉思。
不知不觉，我们走到家了。
晚上，我做了一个香甜的梦：我真的来到了月亮上，那里宁静、安逸，云雾缭绕，有嫦娥，有玉兔，简直就是一个仙境……
【月亮畅想的作文】。
作文《月球之旅的畅想》
月球之旅的畅想篇一月球之旅的畅想哎，说起月球，我小时候就梦想能去那儿看看，想想都激动！现在想想，小时候的梦想挺幼稚的，觉得月球上肯定有嫦娥姐姐和玉兔，还有桂树，能摘桂花酿桂花酒，想想都美滋滋的。
不过，现在长大了，梦想虽然没变，但内容升级了，哈哈。
我畅想啊，我的月球之旅，不坐那种死板的宇宙飞船，我要开着我改装过的，涂成亮粉色，还贴满了卡通贴纸的超炫酷月球车去！对，你没听错，是月球车，就像开越野车似的，想想就带劲！这月球车可不是普通的，它自带导航、空调、还有咖啡机！最重要的是，它能抗辐射，还能自动避开月坑，省心极了！说到这儿，就想起了我小时候的事儿，我特别喜欢吃我奶奶做的桂花糕。
那桂花糕软糯香甜，桂花香气扑鼻，记忆中，奶奶总是在一个阳光洒满小院的下午，用她粗糙却温暖的手，细细地揉着面团，然后小心翼翼地把金灿灿的桂花瓣放进去，那画面，现在我都能清晰的记得呢。
那香味啊，跟我想象中月球上的桂花应该差不多吧，只不过，月球上的不知道能不能吃。
我开着我的粉色月球车，在月球表面上飞驰，一路听着我最喜欢的摇滚乐，感觉超爽！我要去月球的背面看看，据说那里神秘极了！说不定还能发现什么外星人基地呢，哈哈，开个玩笑。
反正，我的月球之旅，绝对没有枯燥乏味，一定是场充满惊喜的冒险！篇二月球之旅的畅想继续说我的月球之旅吧，我觉得啊，光逛月球表面可不够刺激！我要深入月球内部探险！当然，我的粉色月球车肯定要有升级版，得是那种能钻地的！这车得配上高科技探测仪，能扫描各种矿物，说不定能发现稀有金属，发一笔横财！是不是想想就觉得很酷？不过，说真的，我也怕。
不是怕外星人，而是怕遇到那种深不见底的月球洞穴，想想都觉得毛骨悚然。
以前我特别怕黑，小时候，家里停电，我就会紧紧抱着我奶奶的大腿害怕的哭。
奶奶就会搂着我，轻声哼着歌，直到我睡着。
现在想想，那时候的黑暗，也远没有我想象中月球内部的黑暗让人恐惧。
不过，恐惧并不能阻止我的探险精神！在探险过程中，我会认真记录下所有发现，做详细的笔记和拍摄高清照片，然后写一本畅销书，书名都想好了，就叫《我的月球探险记：一个粉色月球车的故事》。
以月下畅想为题的作文范文
以月下畅想为题的作文范文月下畅想作文面对这阴晴圆缺的月，我又一次陷入了沉思……今天又是一场暴雨，暴雨后的月显得格外皎洁，俗话所说的“阳光总在风雨后。
”我想应该改成“明月总在暴雨后。
”通过一时的斟酌，我不禁联想到了人生。
是啊，人生又何尝不是如此呢!想到以前总是一遇到一些艰难险阻就毫不犹豫地放弃，这可真是连月都不如呀。
随着我的联想，时光好似一下子被狠狠地拽回到了三年前。
记得三年前学校有一个车模比赛，不只是我对车模的热爱，还是车模对我有独特的吸引力，我迫不及待得把瘦高高得举了起来。
可终究还是热爱，真说开始组装，那可比红军八万里长征还要艰难，打个比方踏上平原，一下子又要攀上珠穆朗玛峰。
顿时一个念头从我脑子中划过，不如咱放弃吧。
因正当老师讲比赛要求，老师一看见我有些想放弃，便来了一句“怎么你想退出啊?”“啊，有一点，老师这听你讲的也太难了吧!”“等一下再说，现在先听比赛要求。
”经过几分钟简单的叙述，老师让其他同学先走，唯独留下了我。
看来我又要经历一场深刻的语言风暴，可出乎了我的意料，老师没有多少讲长篇大论，而是用简简单单的九个字代替“记住阳光总在风雨后。
”小我对这话可谓是敏感，在那些组装赛车的日子里，我也是靠这句话来支撑我的组装事业。
时间过得真像源源不断的黄河水，还沉浸在组装中的我，一下子又要被推上比赛的舞台，功夫不负有心人，经过我的努力拿了个一等奖。
思绪由此被打断，我又乘上时光机会到了现代。
这是一个普普通通的例子，可它却折射出多么深刻的人生哲理。
是啊，你记住没有风雨怎能见彩虹。
关于高度的话题作文 800字高1水平在线等人生匆匆，只有追求高度，创造辉煌，才无悔在人间走这一遭。
人的一生就像在爬一座高山。
若止步不前，只能见到平凡不过的风景。
若勇敢攀登，奇花异草，天地湖海尽收眼底。
试想，若你心存高远，想成为天空中那最灿烂夺目的明月，我想你通过不懈努力，就有可能真的实现自己的梦想。
就算不能，你至少也能成为天空中那最耀眼的明星。
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集体备课教案
主备人：梁红玉
集体教学活动：美术
活动内容：绘画《月亮的畅想》
活动目标：
1. 能借助月亮的不同形状进行联想，用绘画和语言大胆的表达自己的联想。
2．愿意与同伴一起分享创作成果，体验创造的乐趣。
活动准备：
1．课件、音乐。
2．教挂。
3．油画棒、绘画纸。
活动过程：
一、放《月亮船》音乐，引入活动
（一）说说月亮像什么？
（放图片）晚上，月亮悄悄的出现在天空上，小朋友你们看月亮像什么？（幼儿展开想象）一群小动物们正在院子里乘凉，看到了月亮，它们也开始议论起来。
（二）教师有感情地讲述故事《月亮》，拓展幼儿思路。
小猫希望月亮是玻璃做的。
她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。
小狗希望月亮是面粉做的。
圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。
小猪希望月亮是金子做的。
这么大一块月亮金币，可以买好多东西！
小鸭希望月亮是清水做的。
清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！
小熊希望月亮是白纸做的。
漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。
小猴希望月亮是铜片做的。
敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。
牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。
小羊希望月亮是木头做的。
他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。
只有小兔希望月亮还是月亮。
他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
（教师讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的空间。
）
二、启发鼓励幼儿展开想象
听到小动物的议论，月亮陶醉了，他带着蓝色的睡帽，躺在云彩上进入了甜甜的梦想。
月亮梦见自己变成了秋千，一位美丽可爱的小姑娘坐在上面开心的荡秋千。
他梦见自己变成了月亮飞船，小朋友坐着飞船遨游太空。
他梦见小朋友在自己身上修建房屋，安家落户，快乐的生活着。
她梦见自己变成了一艘月亮军舰，守卫祖国的南海。
三、画奇特的月亮
（一）拓宽幼儿思维，引发奇想
如果我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，教师及时给予肯定）
提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市、和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速公路……
（二）幼儿画，教师巡视指导。
月亮上会有什么呢？相信小朋友还能想象出更多奇特的事物。
下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。
（提出绘画要求）及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
四、作品展览，引导讲评
（一）请部分幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
（二）请其他幼儿对作品发表意见。
（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。
）
（三）教师根据幼儿讲述情况，进行评价小结。
四、教师总结，进一步激发幼儿求知探索欲望。
师：刚才小朋友们都想象出月球上有好多奇特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？小朋友想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了许多秘密，小朋友可继续看书或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探索，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探索吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师相信你们长大
后一定有人能坐上自己设计的飞船，带着自己的梦想飞向月球、飞到更远的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整个太空遨游。