2015全国职业院校职业技能大赛高职组广东选拔赛会计技能竞赛赛项规程
全国职业院校技能大赛会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。
为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。
会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。
参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。
决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。
在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。
这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。
比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。
会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。
在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。
这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。
这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。
通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。
会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。
比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。
通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。
同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。
2015年全国职业院校技能大赛高职组“会计技能”赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛高职组“会计技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GG-O44赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。
三、竞赛内容与时长（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。
1.会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。
赛场提供上期各账户的记录信息，要求选手编制计报表并进行财务分析。
竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。
具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务；会计凭证汇总业务；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；错账查找与更正；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；银行对账业务处理和会计制度设计。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。
具体包括：（1）货币资金。
库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。
（2）应收及预付款项。
应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。
（3）交易性金融资产。
职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程
2013年济南市职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程、赛项名称会计技能、竞赛内容和方式本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务”三个项目。
1.“会计手工”项目“会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。
“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。
(1 )分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内谷。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
比赛每一岗位30分，总计90分。
限时90分钟。
由竞赛平台和裁判人员分别评分。
(2)团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
比赛总分210分，限时180分钟。
2.“会计实务”项目“会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。
(1 )翻打传票每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。
(2)点钞比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
选手持钞采用手持式或手按式均可，多指多张和单指单张各限时5分钟，不限量。
(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关业务处理。
2015年全国职业院校技能大赛总决赛(中职组)规则5
2015年全国职业院校技能大赛总决赛（中职组）“沙盘模拟企业经营”竞赛规则一、参赛队员分工比赛采取团队竞赛方式，每支参赛队4名参赛选手，1名指导老师。
每支代表队模拟一家生产制造型企业，与其他参赛队模拟的同质企业在同一市场环境中展开企业经营竞争。
参赛选手分别担任如下角色：总经理财务总监运营总监营销总监二、运行方式及监督本次大赛采用“新道新创业者电子沙盘系统”（以下简称“系统”）与实物沙盘和手工记录相结合的方式运作企业，即所有的决策及计划执行在实物沙盘上进行，并进行手工台账记录，最后的运行确认在“系统”中确定，最终结果以“系统”为准。
运行中的销售订货会在电子沙盘系统中进行，各队在本队计算机上参加销售订货会，交易活动，包括贷款、原材料入库、交货、应收账款贴现及回收，均在在本地计算机上完成选单。
各参赛队只允许用主办方提供的电脑接入操作比赛系统，主办方提供电脑和录屏幕软件，比赛过程中，学生端必须启动录屏文件，全程录制经营过程，建议每一年经营录制为一个独立的文件。
一旦发生问题，以录屏结果为证，裁决争议。
如果擅自停止录屏过程，按系统的实际运行状态执行。
提请注意：竞赛过程中，如有疑问，参赛选手应持“咨询”示意牌示意，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。
如遇设备或软件等故障，参赛选手应持“故障”示意牌示意。
项目裁判长、技术人员等应及时予以解决。
确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机。
如遇身体不适，参赛选手应持“医务”示意牌示意，现场医务人员按应急预案救治。
比赛期间带队老师不允许进入赛场；所有参赛队员不得使用手机与外界联系，电脑仅限于作为系统运行平台，可以自制一些工具，但不得使用各种手段，通过Internet与外界联系，否则取消参赛资格；比赛期间计时的时间以本赛区所用服务器上时间为准，赛前选手可以按照服务器时间调整自己电脑上的时间。
三、企业运营流程企业运营流程建议按照运营流程表中列示的流程执行，比赛期间不能还原。
2015年全国职业院校技能大赛广东省选拔赛
孟助理：谢谢百忙之中惠稿，但是您的新闻还需要修改，请参阅范文或者丘巴比院长今日所写的新闻完善补充内容
省赛工业机器人技术应用竞赛规程研讨会在我院召开
2015年4月11日下午，来自广东省各地的14所高职院校参赛单位的领导和老师，齐聚我院从化校区，共同研讨《工业机器人技术应用竞赛规程》。
会议由机电工程系申海霞主任主持。
该赛项的7名专家全部与会，专家组成员华南理工大学张铁教授对该规程进行了解读，参赛单位对竞赛规程的各种操作细节进行了研讨，最后达成共识，使该规程更具实用性和可操作性。
会后，与会的参赛单位的领导和老师实地考察和参观了机器人实训室。
机电工程系孟庆国
照片提供：程禹
2015年4月13日。
2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——会计技能
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022045赛项名称：会计技能英文名称：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大方向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。
围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好职业素养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚持以学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于产业数字化转型的需求，遵循新专业目录调整方向，通过对接世界技能大赛新理念，将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过BI、Python等大数据技术在财务工作场景中的应用，将管理型财务人才转型方向引入竞赛项目，培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决企业实际问题的能力，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促引，以赛促行，提升职业院校作用，增强突出特性，发挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人。
三、竞赛内容赛题内容体现财务会计向财务分析和管理转型，管理会计向预算运营绩效深化的未来会计实务发展新趋势。
强专业、精数据、懂业务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时代使命感，这是当今社会对现代会计人的要求。
基于此，赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，以专业教学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任务、侧重考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、人工智能、大数据、可视化智能分析等先进技术，融合信息化账务处理与大数据财务分析、财务共享账务处理、管理会计工具、智能财务技术在实际财务工作中的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的财务处理能力、大数据采集与大数据分析能力、业务流程梳理、业务需求分析和机器人开发设计能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；考核业财数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核发现问题、解决问题、数据建模，利用优化模型，帮助企业做出更优决策的综合能力。
2015年全市职业院校技能大赛会计技能比赛实施计划方案
2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛实施方案一、组织领导（一）主办单位：市人民政府（二）组织实施单位：市教育局市经济和信息化委员会市财政局市人力资源和社会保障局（三）承办单位：市高级财经学校（四）大赛成立执行委员会，下设仲裁委员会、评判委员会和大赛办公室等机构。
1．执行委员会主任委员：丁成建市教育局副局长副主任委员：杜森林市教育局职成科、职教研究科科长于珊珊市经济和信息化委员会企业科科长郭市财政局教科文科科长王洪礼市人力资源开发服务管理办公室技工教育科科长委员：各参赛代表队领队2．仲裁委员会主任：杜森林3．评判委员会主任：洪杰（兼总裁判长）委员：邀请有关会计技能专业教育教学专家组成评判委员会。
4．大赛办公室设在市高级财经学校主任：宋兰庆副主任：徐惠芳王中帅徐志泉宣传接待组：洪玮赛务设备组：朱孔连安全保卫组：王鲁沂后勤保障组：正佩医疗服务组：同岗传真： 0邮编： 276000： ly-chu163.注：学校可代各代表队联系住宿，地点：宾馆大学酒店（兰山区双岭路与临西六路交汇处，长途汽车站对面），住宿：0。
二、大赛日程（一）报到时间、地点1、时间：2015年5月24日14：30—16：002、地点：市高级财经学校（临西十路与聚才六路交汇处，乘13路公交车到财校站下车）联系人与：丁兆金（二）比赛地点：市高级财经学校（三）赛程安排2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛日程表注：1、各赛项的具体时间如临时变动，以现场通知为准。
2、上级领导到办公楼701室休息；裁判到办公楼512室休息；各县区教育局领导与各参赛队领队到办公楼305室休息；教练和参赛选手到办公楼303室休息。
3、医疗救护在办公楼一楼西侧学校卫生室。
2015年市职业院校技能大赛会计技能专业比赛赛程表比赛时间：2015年5月25日（星期一）三、大赛规程会计技能专业设3个比赛项目：会计电算化、翻打传票、点钞，均为学生个人必选项目。
每所学校限报推选组2人、抽测组1人；推选组和抽测组分别计算成绩和名次。
技能大赛心得体会
技能大赛心得体会技能大赛心得体会范文技能大赛心得体会范文(一)：紧张的技能竞赛已经结束，过程艰辛，有得有失，感受颇深。
此次省技能竞赛成绩不太梦想，原因主要有三:一，学生训练少，时光短，效益低。
临时组赛突然打破英语组训练方案，加大了训练难度，再加上对学生的现状把握不够，辅导资料多，在短期内无法有针对性的进行训练。
造成对学生的培训不够具体，不够前面。
本次比赛专业服务类共有12支队伍参赛，而其它专业即非服务类仅有5所学校参赛，估计很多学校是因为临时要更换学生而退出比赛。
二，参赛选手英语底子薄，无法发挥好的水平。
不管是临时派出的选手(如本校)，还是从初赛一飘过关斩将的其它学校的种子选手。
此次比赛都在考验学生的英语综合潜力，如词汇量、语音、语调、语法、听力、口语的表达、礼仪、应变潜力，自信程度等等。
成绩当然跟训练息息相关，但或许更考验学生平时学习过程的积累。
基础不牢固则无法在短期内取很好的成绩。
三，学生锻炼少，不太适应外面的竞赛环境。
本次参赛的两名选手各方面都不如初赛的两名选手刘洁和黄媛，经过多方面的锻炼和磨练，刘洁和黄媛基本上都能应比较赛，做到镇定自若，甚至超常发挥。
而后两名选手缺乏自信，比赛紧张，不能发挥正常水平。
应对策略:一，英语教师在平时的教学中应加大对学生的英语技能的训练，注重英语综合潜力的培养。
杜绝语法的单一传授，着力听力、口语的练习。
课堂形式多样化，多进行英语方面的表演，提高学生的勇气，培养自信。
二，善于发现人才，充分挖掘人才。
培养一批潜力强的.英语选手，以备每年一次的技能竞赛。
三，针对技能竞赛作出一些有针对性的调整，如上课的资料可适当融入技能竞赛的资料，譬如图片描述，职场运用等。
让学生在平时的学习中接触这些东西，不至于到比赛时感到陌生和恐惧。
总之，这次省技能竞赛虽然没能取得好成绩，但我们跨出了第一步，我们学习了，见识了，锻炼了，有经验了，相信透过我们不断的努力，在以后的比赛中会有好的成绩!技能大赛心得体会范文(二)：经过一个月的刻苦训练，2015年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于2015年5月5日圆满结束。
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一、赛项名称会计技能。
二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真会计职场氛围中进行的由高职院校学生参加的一项专业核心技能竞赛。
通过竞赛，检验高职会计专业教学改革成果，展示高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，引导和促进高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，为全国会计技能大赛选拔参赛选手，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。
三、竞赛内容1. 会计业务信息化处理会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，竞赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。
采取单人单机分别独立完成的方式竞赛。
2. 会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、领料凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。
分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛。
竞赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。
在竞赛中同时穿插岗位专项技能竞赛项目，专项技能竞赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。
四、竞赛方式竞赛分为会计业务信息化处理和会计业务手工处理两个环节，分上下两场进行。
会计业务信息化处理竞赛时间为180分钟，会计业务手工处理竞赛时间为180分钟。
其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。
五、竞赛规则参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。
参赛选手禁止携带任何通讯设备、与竞赛无关的电子设备以及其他相关资料与用品。
参赛选手应提前15分钟抵达赛场，凭参赛证、学生证、身份证检录，按要求入场，迟到选手不得入场。
参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。
参赛选手应按要求在指定位置就坐。
会计业务信息化处理的座次以选手个人为单位抽签决定。
会计业务手工处理以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位以团队为单位抽签决定。
在竞赛过程中，如有疑问或遇设备和软件等故障，参赛选手应举手示意，裁判长、技术人员等应及时予以答疑或启用备用计算机。
竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。
将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。
参赛代表队若对竞赛过程有异议，可在本场竞赛结束后120分钟内，由领队向仲裁委员会提出书面报告。
仲裁委员会不受理除领队外的其他人、除书面外的其他形式申诉。
六、成绩评定办法参赛选手成绩评定由大赛裁判组负责组织实施。
会计业务信息化处理竞赛环节采用自动评分系统。
个人成绩满分为100分。
团体成绩总分为400分。
会计业务手工处理环节成绩评定由计算机自动评分与专家人工评分相结合。
团体总成绩由岗位专项技能赛成绩和团体竞赛成绩两部分相加组成，总分为400分。
其中，岗位专项技能赛共40分（出纳、成本会计、总账会计、会计主管各10分），提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒奖励0.01分）；团体竞赛共360分。
会计技能竞赛团体总成绩为会计业务手工处理团体成绩加上会计业务信息化处理团体成绩。
会计技能竞赛选手个人成绩为会计业务手工处理环节岗位专项技能赛成绩、会计业务信息化处理个人成绩与会计业务手工处理环节团体合作成绩的均分之和。
七、裁判（一）裁判人员及其职责赛项组委会负责选聘裁判长、裁判员。
负责制定裁判工作守则，规范裁判工作行为，组织完成裁判工作。
1.裁判长裁判长依据赛项规程公平公正地组织与领导裁判工作，负责对裁判员进行培训，组织裁判工作实施，对裁判工作负总责。
2.裁判员在裁判长领导下，负责竞赛现场的裁判工作，并对技术服务工作予以监督。
3.监场员每支参赛队对应设监场员1名，主要负责竞赛环节的监督、记录、沟通及相关服务，保证赛事按规定的程序顺利完成。
（二）裁判人员的选聘1.裁判长具有良好的职业道德和敬业精神；具备深厚会计专业理论知识和较强的实践技能；熟悉计算机软硬件知识；具备较强的组织、沟通、协调和管理能力；具有较强的判断和应变能力；仪态大方，吐字清晰，普通话标准。
2.裁判员熟悉会计专业知识与技能；品行良好，责任心强；仪态大方。
3.监场员具备基本的会计专业知识，品行良好，责任心强。
八、奖项设置本赛项拟设团体优胜奖。
团体优胜奖等级为一、二、三等奖，以参赛队总数为基数，分别按10%、20%、30%的比例评定。
九、申诉与仲裁1.赛项组委会设立仲裁组，负责竞赛过程中发生的争议和申诉进行最终裁决。
2.参赛选手对竞赛过程中的裁决存在质疑的，须由参赛队领队在赛后120分钟内提出书面申诉。
3.仲裁组受理的申诉，须将处理意见尽快通知领队。
仲裁组的裁决为最终裁决。
十、竞赛细则1.会计业务信息化处理竞赛细则，详见附件1。
2.会计业务手工处理竞赛细则，详见附件2。
附件：1. 会计业务信息化处理竞赛细则2. 会计业务手工处理竞赛细则2015年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛会计技能赛项竞赛组委会2015年4月9日附件1会计业务信息化处理环节竞赛细则一、竞赛时间会计业务处理信息化竞赛环节时间为180分钟。
二、竞赛方式每个代表队4名选手参加竞赛，每名选手在规定时间内独立完成竞赛内容。
三、竞赛内容依据财政部教育部高等职业教育专业教学资源库项目（会计专业）相关课程标准，使用用友U8.72软件作为会计业务处理工具，以一个商品流通企业的建账和一个月中从业务单据处理到记账凭证编制和审核、记账、结账到会计报表编制和财务分析一个完整的会计工作过程。
业务处理按不同的岗位角色进行。
会计核算的业务范围与《会计业务手工处理环节竞赛细则》第三条相同。
信息化业务处理的内容如下：1.系统管理与基础档案操作员及其权限设置、上机日志；设置部门档案、职员档案、客户与供应商分类、客户与供应商档案、仓库档案、存货分类与存货档案等。
2.总账系统（1）初始设置。
定义总账系统参数；设置会计科目（含部门、项目等辅助核算定义），设置凭证类型、结算方式、开户银行等；定义总账系统的自定义结转、对应结转等分录；输入总账系统期初数据。
（2）日常业务处理。
填制凭证（含常用凭证使用），出纳签字，登记支票簿，审核凭证，主管签字；查询凭证；记账；账表管理（含查询总分类账、各种明细账、日记账，查询各种辅助账，证账联查）。
（3）期末处理。
总账系统内自定义结转、对应结转、期间损益结转生成；银行对账，期末结账。
3.薪资管理（1）初始设置。
设置工资核算系统参数；设置部门、人员档案、人员附加信息等，设置工资项目，定义工资计算公式。
（2）业务处理。
工资变动（含人员变动、工资数据修改），扣缴所得税，银行代发工资，工资分摊，生成记账凭证，账表管理（含工资表、工资分析表）。
（3）期末处理。
4.固定资产核算（1）初始设置。
设置固定资产系统参数；设置部门对应折旧科目，设置资产类别、使用状况、增减方式、折旧方法等；录入固定资产原始卡片。
（2）业务处理。
固定资产增加、减少、变动业务处理；固定资产折旧计提与分配；生成记账凭证；账表管理（查询分析表、减值准备表、统计表、总账及明细账等）。
（3）期末处理。
5.采购管理与应付款管理（1）初始设置。
设置采购管理系统、应付款管理系统参数；设置基本科目和结算方式科目等，输入期初数据；采购期初记账。
（2）业务处理。
进行各种典型采购业务处理。
采购请购，采购订货、采购到货（含退货）、采购入库、采购发票（专用、普通发票、运费发票）等单据处理；采购结算。
应付单据、付款单据录入与审核，往来核销，转账处理（应付冲应付、预付冲应付、应付冲应收）；生成记账凭证；账表查询。
（3）期末结账。
6.销售管理与应收款管理（1）初始设置。
设置销售管理系统、应收款管理系统参数；设置基本科目和结算方式科目等，账龄区间等设置，输入期初数据。
（2）业务处理。
进行各种典型销售业务处理。
销售报价，销售订货、销售发货（含退货）、销售出库、销售发票（专用发票、普通发票、运费发票）单据处理。
应收单据、收款单据录入与审核，收款结算，转账处理（应收冲应收、预收冲应收、应收冲应付）；坏账处理；生成记账凭证；账表查询。
（3）期末结账。
7.库存管理与存货核算（1）初始设置。
设置库存管理与存货核算系统参数；设置存货核算系统科目、存货计价方法等；输入期初数据。
（2）业务处理。
入库业务（采购入库单、库存商品入库单、其它入库单）；出库业务（销售出库单、材料出库单、其它出库单）；调拨业务；盘点业务；单据记账；暂估入库处理；正常单据记账；结算成本处理；生成记账凭证；账表查询。
（3）期末处理。
8.会计报表编制与主要财务指标分析（1）报表设置。
新建报表，自定义固定格式和变动格式报表，调用报表模板并修改，定义单元公式（含表内运算与表间运算），定义审核公式，设置关键字。
（2）数据处理，增加表页，报表计算，报表输出（含EXCEL格式）。
（3）主要财务指标分析。
四、分值分布附件2会计业务手工处理环节竞赛细则一、竞赛时间180分钟。
二、竞赛方式竞赛包括团队赛与岗位专项技能赛，按照会计岗位要求，体现岗位通用技能和选手能力，彰显高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，按照出纳、成本会计、总账会计、会计主管4个岗位，依据会计法律法规和内部控制的相关要求，科学合理分工与合作，共同完成既定工作任务，体现选手团队合作精神和职业道德等综合素质。
其间，按岗位穿插进行岗位专项技能竞赛。
三、团队赛竞赛内容（一）内容原始凭证的审核与填制、现金存储业务处理、领料凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。
（二）大纲会计业务手工处理竞赛环节以制造业为背景，提供上月账簿的记录信息，要求选手手工编制上月会计报表。
通过仿真原始凭证提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工处理。
具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；领料凭证汇总；记账凭证的编制与审核；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；企业财务分析等。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；领料凭证汇总业务处理；对账（银行）业务处理和财务分析。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。
1.货币资金（1）库存现金核算及清查；（2）银行存款核算与核对；（3）其他货币资金的核算。