小学音乐第四册《郊游》教案教学教案
音乐《郊游》优秀教案(精选)
新课呈现方式
歌曲欣赏
播放音乐《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，了解 歌曲所表达的内容和情感。
图谱分析
展示歌曲的图谱，引导学生分析歌曲的结构和特点，帮助学生 更好地理解歌曲。
学生活动安排
歌唱实践
组织学生分组进行意识和音乐表现能力。
教学内容与重点
感受音乐的情感和意境 培养学生的音乐表现力和创造力
辅助教材与资源
教学资源
辅助教材：《音乐（人教 版）》一年级上册教师用书
01
钢琴、音响等音乐教学设备
02
03
郊游相关的图片、视频等多 媒体资源
04
05
学生自带的郊游经历和感受
03
教学方法与手段
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设与歌曲《郊游》 相关的情境，引导学生进 入音乐世界，感受歌曲的 情感和意境。
音乐《郊游》优秀教案(精选)
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
音乐《郊游》是一首富有童趣和活力的歌曲，适合儿童学习和演唱。本教案旨 在通过生动有趣的教学方法和活动，帮助学生们更好地理解和表现这首歌曲。
创编表演
鼓励学生根据歌曲内容和自己的理解， 创编简单的舞蹈或表演动作，表现歌 曲中的情感和场景。
教师指导策略
示范引导
通过教师的示范演唱和动作表演， 引导学生掌握正确的歌唱方法和
表演技巧。
个性化指导
针对学生的不同特点和需求，提 供个性化的指导和帮助，确保每 个学生都能够得到进步和提高。
及时反馈
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春天的乐章》，详细内容为《郊游》一节。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握旋律、节奏、和声等基本音乐知识，同时感受大自然的美好。
二、教学目标1. 能够正确演唱《郊游》这首歌曲，掌握基本的旋律、节奏和和声。
2. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和和声。
2. 教学重点：正确演唱歌曲，感受音乐中的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教鞭。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放春天的美景图片和自然声音，让学生沉浸在春天的氛围中，引发他们对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌曲的主题。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如节奏、和声等，进行详细讲解和指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的一些典型节奏和和声，进行例题讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师弹奏钢琴，进行歌曲的合唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《郊游》2. 歌曲主题：春天的美好、大自然的魅力3. 歌曲难点：复杂节奏、和声4. 歌曲结构：ABAB七、作业设计1. 作业题目：学唱《郊游》歌曲，并用自己的话描述歌曲中的美好情感。
答案示例：歌曲《郊游》描绘了春天的美好景色，人们在郊外游玩时的愉快心情，以及与大自然和谐相处的美好氛围。
2. 课后练习：练习歌曲中的复杂节奏和和声，提高自己的音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校的合唱团、乐队，提高自己的音乐素养。
（2）组织学生进行户外郊游活动，让他们在实践中感受音乐与大自然的完美结合。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案教学目标：1.让学生学会歌曲《郊游》，感受歌曲中的快乐情绪。
2.培养学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力。
教学重点：1.歌曲的节奏、旋律。
2.歌曲的情感表达。
教学难点：1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感把握。
教学过程：一、导入1.教师带领学生做热身运动，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2.教师提出问题：“同学们，你们喜欢郊游吗？为什么？”二、歌曲欣赏1.教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.教师引导学生说出歌曲中的关键词，如“快乐、阳光、大自然”等。
3.教师简要介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作背景。
三、歌曲学唱1.教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
3.教师组织学生分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲的演唱。
四、歌曲展示1.教师邀请学生上台展示，演唱歌曲《郊游》。
2.教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
3.教师组织学生进行集体演唱，增强团队协作能力。
五、音乐活动1.教师组织学生进行音乐游戏，如“歌曲接龙”、“歌词填空”等。
2.教师引导学生创作自己的歌曲，培养学生的创新意识。
3.教师组织学生进行歌曲改编，让学生充分发挥自己的想象力。
2.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”3.教师鼓励学生积极参与音乐活动，培养自己的兴趣爱好。
教学评价：1.学生对歌曲《郊游》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
3.学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力的提高。
教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.歌曲的节奏、旋律：教师可以通过拍手、跺脚等方式，让学生直观地感受歌曲的节奏，例如，在歌曲的副歌部分，教师可以引导学生用拍手的方式保持节奏感，同时跟唱旋律。
2.歌曲的情感表达：教师可以设计情感体验环节，如让学生闭上眼睛，聆听歌曲，然后分享自己听到的情感，教师再根据学生的分享进行引导和纠正。
音乐教案《郊游》
音乐教案《郊游》1. 教学目标•了解音乐作品《郊游》的背景与特点；•学习并掌握该作品的基本乐理知识；•掌握演奏该作品的基本技法；•培养学生欣赏音乐的能力。
2. 教学内容2.1 音乐作品《郊游》2.1.1 背景介绍《郊游》是著名作曲家江苏库尔班的代表作之一，该作品于1959年创作完成，是为小型管弦乐队而作的交响乐曲。
作品以欢快、活泼的节奏和旋律表现了郊游的快乐氛围，给人以积极向上的感觉。
2.1.2 曲式分析《郊游》采用了ABA的曲式结构，即由一个主题（A部分）引入，接着是对比的内容（B部分），最后再回到主题（A部分）结束。
这种曲式结构常见于交响乐曲中，能够给乐曲带来丰富的层次感。
2.2 乐理知识•了解乐谱的基本元素，如五线谱、音符、节拍等；•学习乐器的基本演奏技法，如吹气、按键等；•掌握乐曲中常见的音符与节拍组合。
2.3 演奏技法•针对不同乐器，介绍各自的特点与演奏技巧；•通过示范与练习，帮助学生掌握演奏该曲的基本技法；•引导学生运用合适的表情与节奏感来演绎作品，增强表现力。
2.4 音乐欣赏•引导学生聆听《郊游》音乐作品，感受其中的欢快氛围；•分析乐曲中的旋律与节奏，培养学生的音乐感知能力；•进行班级讨论，让学生分享自己对于音乐作品的感受与理解。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）向学生简要介绍音乐作品《郊游》的背景与特点，激发学生对该作品的兴趣。
3.2 乐理知识学习（15分钟）•介绍乐谱的基本元素，如五线谱、音符、节拍等；•分发《郊游》乐谱，引导学生辨认其中的各种乐谱符号；•解释乐曲中的基本节奏结构与音符组合。
3.3 演奏技法教学（25分钟）•针对不同乐器，介绍各自的基本演奏技法；•分组进行示范演奏，帮助学生一起练习；•针对学生的问题进行解答与指导。
3.4 演奏实践（20分钟）安排学生分组练习演奏《郊游》的各个部分，指导他们在合适的节奏与表情下演奏。
3.5 音乐欣赏与讨论（15分钟）播放完整的《郊游》音乐作品，引导学生欣赏其中的旋律、节奏与表现力。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
音乐《郊游》教案设计
音乐《郊游》教案设计教案标题：音乐《郊游》教案设计教案目标：1. 了解音乐《郊游》的背景和作曲家。
2. 学习音乐《郊游》的乐曲结构和乐器运用。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍音乐《郊游》的背景和作曲家，例如该曲由贝多芬于1810年创作，是一首交响乐曲。
2. 播放音乐《郊游》的片段，让学生感受音乐的氛围和节奏。
主体：3. 分析音乐《郊游》的乐曲结构，如前奏、主题、副题、发展和结尾等。
4. 向学生介绍该曲使用的乐器，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等，并播放各乐器的声音示范。
5. 引导学生分组进行合作，每个小组选择一种乐器，模仿该乐器的声音演奏音乐《郊游》的片段。
6. 学生进行小组表演，展示他们模仿乐器演奏的成果，并进行互相欣赏和评价。
拓展：7. 鼓励学生发表对音乐《郊游》的个人感受和想法，可以通过绘画、写作或口头表达的方式进行。
8. 组织学生进行集体讨论，分享他们对音乐《郊游》的理解和感受，引导他们学会欣赏和评价音乐作品。
总结：9. 总结音乐《郊游》的学习内容和收获，强调音乐对人们生活的积极影响。
10. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐素养和审美能力。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐的理解和模仿乐器演奏的能力。
2. 收集学生的绘画、写作或口头表达作品，评估他们对音乐《郊游》的个人感受和想法的表达能力。
3. 通过集体讨论的方式，评估学生对音乐《郊游》的理解和评价能力。
教案扩展：1. 组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们根据自己的想法和感受创作一段与音乐《郊游》相似风格的乐曲。
2. 引导学生进行音乐欣赏比较，让他们听取其他作曲家创作的类似风格的音乐作品，并进行比较和评价。
以上是一个基本的音乐《郊游》教案设计，根据具体教学情况和学生需求，可以进行适当的调整和扩展。
二年级音乐《郊游》教案
二年级音乐《郊游》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。
2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。
2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。
3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。
3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。
六、教学准备：1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。
2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七、教学方法：1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
八、教学步骤：1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。
3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。
九、教学延伸：1. 组织学生进行郊游活动，让学生在实际环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《郊游》教案
第三课时
教学内容：表演《郊游》、编创与活动
教学目标：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学
生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点难点：
1.重点：引导学生用美、动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2.难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学准备：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》
1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。
师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）
师：春天来了，你去找过春天吗？春天在哪里呢？大地的景象有什么变化？
课件：背景音乐：歌曲《嘀哩嘀哩》
生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。
生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。
师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。
歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
师：你们在春天里看到了什么？
生：我看见绿绿的小草。
生：我看见红红的花。
生：我看见小鸟在唱歌。
……
师：春天真是太美了，在这美丽的季节，你最想做什么呢？有什么打算？2、说说自己在春天最想做的事情。
生：……我们想到郊外去郊游。
二、寻找春天——歌表演《郊游》
1、师：今天，有两位小朋友踏着春天的脚步出发了！他们去干什么？心情怎样？仔细听！知道了就轻
轻地举手！师：播放歌曲《郊游》
2、师：带着高兴的心情，我们一起去寻找春天吧！拿出手指，跟着老师一起找。
作画.看着图谱，你
发现了什么？老师找到了小草发芽了，白云悠悠，春风姑娘“呜”
3、除了图谱，我们还可以用声势律动来表现歌曲，看老师，你能模仿吗？
你能用动作编一个不一样的声势吗？（学生创编）
三、歌唱春天——演唱《郊游》
1、听唱法学习歌曲
导入：“同学们真的很棒，老师已经发现有的同学能悄悄地合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
”
师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，（师对比范唱）声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话。
难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）
2、接唱游戏，声音真美！美的声音来接龙
3、第二遍教唱
歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试，
师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？”生演唱
师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的动作表情就更好了。
4、生创编动作。
5、、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
6、、巩固检查并进行歌曲表演。
可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。
7、、拓展活动：
春天是令人陶醉的季节，是一年之中最美的季节，孩子们在春天里除了郊游，还会做什么事情呢？
打开课本第2页。
你看到了什么?
春天里有个节日，3.12植树节。
在爸爸妈妈的带领下去山林种树，树木可以美化环境……
四、小结：
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。
下面让我们踏着春天的脚步轻轻到校园去找春天。