小学五年级科学课件
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我们的水钟小学科学五年级上册PPT课件
材料
直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案 （图文结合）
制作
如何来划分10分钟的时间刻度？
51234
第第345分分钟钟 第第12分分钟钟
0
受水型水钟刻度ຫໍສະໝຸດ 0 1 2345第 第 第 第 第54321分 分 分 分 分钟 钟 钟 钟 钟
泄水型水钟刻度
点击 播放 视频
测试 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
教科版五年级上册科学
第3课 我们的水钟
教学目标
科学知识目标
1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流， 从而能用来计时。 2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标
1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。 3.能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 4.经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究 过程。 科学态度目标
课堂小结
归纳
通过一定的装置能使流水用来 计时。
通过控制水滴的速度，能够使 水钟计时更加准确。
拓展
除了水，还 可以用哪些能流 动的物体来制作 计时工具？
没有关紧的水龙头可以看成一个滴漏，如果每秒 钟滴一滴水，每滴水体积为0.05毫升，请计算一年 （365天）从这个水龙头大约流失多少升的水？
0.05×60×60×24×365 =1576800（毫升） =1576.8（升）
1.从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。 2.水位不变，水流速度相等。
任务
人们曾用一个底部钻有 小孔的碗，放在水中，让碗 慢慢下沉来计量时间。我们 可以做一个类似的计时器。
让我们制作一个计时10 分钟的水钟。
直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案 （图文结合）
制作
如何来划分10分钟的时间刻度？
51234
第第345分分钟钟 第第12分分钟钟
0
受水型水钟刻度ຫໍສະໝຸດ 0 1 2345第 第 第 第 第54321分 分 分 分 分钟 钟 钟 钟 钟
泄水型水钟刻度
点击 播放 视频
测试 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
教科版五年级上册科学
第3课 我们的水钟
教学目标
科学知识目标
1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流， 从而能用来计时。 2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标
1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。 3.能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 4.经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究 过程。 科学态度目标
课堂小结
归纳
通过一定的装置能使流水用来 计时。
通过控制水滴的速度，能够使 水钟计时更加准确。
拓展
除了水，还 可以用哪些能流 动的物体来制作 计时工具？
没有关紧的水龙头可以看成一个滴漏，如果每秒 钟滴一滴水，每滴水体积为0.05毫升，请计算一年 （365天）从这个水龙头大约流失多少升的水？
0.05×60×60×24×365 =1576800（毫升） =1576.8（升）
1.从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。 2.水位不变，水流速度相等。
任务
人们曾用一个底部钻有 小孔的碗，放在水中，让碗 慢慢下沉来计量时间。我们 可以做一个类似的计时器。
让我们制作一个计时10 分钟的水钟。
教科版五年级上册科学全册通用课件
详细描述
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，如空气污染、气候变化等。 为了保护大气环境，需要采取措施减少污染排放、发展清洁能源、推广环保意识 等。
05
自然资源的利用与保护
自然资源的种类与分布
总结词
种类繁多，分布广泛。
详细描述
自然资源是指自然界中可被人类利用的物质和能量，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。这些资源的 种类非常繁多，而且分布广泛，遍及全球各地。
水的三种形 态
固态水
当水的温度低于0°C时，它变成固态，形 成冰。
液态水
当水的温度在0°C到100°C之间时，它呈 液态，即我们常见的水。
气态水
当水的温度高于100°C时，它变成气态， 形成水蒸气。
水的循环过程
蒸发
在太阳的照射下，液态水变成气 态水，即蒸发。
冷凝
当气态水遇到冷空气时，它会变 成液态水，即冷凝。
大气的运动与气候
总结词
大气运动包括热力环流、风和洋流等，对气候产生重要影响。
详细描述
大气运动是指大气中不同地区之间的气压差异所引起的空气 流动。大气运动包括热力环流、风和洋流等多种形式，这些 运动对气候产生重要影响。
大气环境的影响与保护
总结词
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，需要采取措施进行保护。
降水
当液态水达到地面时，它形成降 水，如雨、雪等。
渗透
液态水可以渗透到地下，形成地 下水。
水的利用与保 护
01 生活用水
人类生活离不开水，我们需要 水来喝、洗澡、洗衣服等。
02 农业用水
农业是水资源的主要用户，通 过灌溉使农作物得到充足的水分。
03 工业用水
工业生产过程中需要大量的水 来冷却机器、清洁产品等。
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，如空气污染、气候变化等。 为了保护大气环境，需要采取措施减少污染排放、发展清洁能源、推广环保意识 等。
05
自然资源的利用与保护
自然资源的种类与分布
总结词
种类繁多，分布广泛。
详细描述
自然资源是指自然界中可被人类利用的物质和能量，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。这些资源的 种类非常繁多，而且分布广泛，遍及全球各地。
水的三种形 态
固态水
当水的温度低于0°C时，它变成固态，形 成冰。
液态水
当水的温度在0°C到100°C之间时，它呈 液态，即我们常见的水。
气态水
当水的温度高于100°C时，它变成气态， 形成水蒸气。
水的循环过程
蒸发
在太阳的照射下，液态水变成气 态水，即蒸发。
冷凝
当气态水遇到冷空气时，它会变 成液态水，即冷凝。
大气的运动与气候
总结词
大气运动包括热力环流、风和洋流等，对气候产生重要影响。
详细描述
大气运动是指大气中不同地区之间的气压差异所引起的空气 流动。大气运动包括热力环流、风和洋流等多种形式，这些 运动对气候产生重要影响。
大气环境的影响与保护
总结词
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，需要采取措施进行保护。
降水
当液态水达到地面时，它形成降 水，如雨、雪等。
渗透
液态水可以渗透到地下，形成地 下水。
水的利用与保 护
01 生活用水
人类生活离不开水，我们需要 水来喝、洗澡、洗衣服等。
02 农业用水
农业是水资源的主要用户，通 过灌溉使农作物得到充足的水分。
03 工业用水
工业生产过程中需要大量的水 来冷却机器、清洁产品等。
小学五年级科学课件
植物的生态角色
植物在生态系统中扮演着生产者、消费者和分解者的角色，为其 他生物提供食物和栖息地。
植物的演化进程
随着环境的变化，植物也在不断演化，以适应不同的生存条件。
04 科学现象
CHAPTER
物理现象的认识
物质及其属性
介绍物质的三态、密度、熔点和沸点等物理属性，以及与生活中 的应用。
力学基础
讲述重力、弹力和摩擦力等力学概念，以及与日常生活中的关联。
生态平衡
生态平衡是指生物圈内各 种生物之间以及生物与环 境之间保持相对稳定的状 态。
自然环境的保护
环境保护的重要性
环境保护有助于维护生态平衡， 保护生物多样性，保障人类生存
和发展。
环保措施
可以通过节约资源、减少污染、保 护动植物等措施来保护环境。
环保行动
每个人都可以从日常生活中做起， 如垃圾分类、节约用水、减少碳排 放等，共同为保护环境贡献力量。
光学与声学
简述光的反射、折射和直线传播，以及声音的产生与传播。
化学现象的认识
1 2
物质的改变
介绍物质变化的基本概念，如分解、化合和氧化 等。
化学反应与能量变化
简述化学反应中的能量变化，如放热和吸热反应 。
3
空气的组成
介绍空气的组成成分及其性质。
科学现象的应用
生活中的物理应用
举例说明物理现象在生活中的应用，如建筑结构中的力学 原理、光学仪器的工作原理等。
自然环境的变化
环境变化的原因
环境变化可以由自然因素 和人为因素共同引起，如 火山爆发、气候变化、环 境污染等。
环境变化的后果
环境变化可能会对生物多 样性、生态系统稳定性等 方面产生影响，进而影响 人类的生产生活。
植物在生态系统中扮演着生产者、消费者和分解者的角色，为其 他生物提供食物和栖息地。
植物的演化进程
随着环境的变化，植物也在不断演化，以适应不同的生存条件。
04 科学现象
CHAPTER
物理现象的认识
物质及其属性
介绍物质的三态、密度、熔点和沸点等物理属性，以及与生活中 的应用。
力学基础
讲述重力、弹力和摩擦力等力学概念，以及与日常生活中的关联。
生态平衡
生态平衡是指生物圈内各 种生物之间以及生物与环 境之间保持相对稳定的状 态。
自然环境的保护
环境保护的重要性
环境保护有助于维护生态平衡， 保护生物多样性，保障人类生存
和发展。
环保措施
可以通过节约资源、减少污染、保 护动植物等措施来保护环境。
环保行动
每个人都可以从日常生活中做起， 如垃圾分类、节约用水、减少碳排 放等，共同为保护环境贡献力量。
光学与声学
简述光的反射、折射和直线传播，以及声音的产生与传播。
化学现象的认识
1 2
物质的改变
介绍物质变化的基本概念，如分解、化合和氧化 等。
化学反应与能量变化
简述化学反应中的能量变化，如放热和吸热反应 。
3
空气的组成
介绍空气的组成成分及其性质。
科学现象的应用
生活中的物理应用
举例说明物理现象在生活中的应用，如建筑结构中的力学 原理、光学仪器的工作原理等。
自然环境的变化
环境变化的原因
环境变化可以由自然因素 和人为因素共同引起，如 火山爆发、气候变化、环 境污染等。
环境变化的后果
环境变化可能会对生物多 样性、生态系统稳定性等 方面产生影响，进而影响 人类的生产生活。
《我们的水钟》小学科学五年级上册PPT课件
回顾两种类型的水钟回顾
水钟的计时原理
根据流水的等时性原理
1.从相同水位的水中流出相同量的水，时间相同。 2.水位不变，水流速度相等。
设计我们的水钟
（
我们需要的材料
）型水钟设计单
设计方案 （图文结合）
温馨提示
1.制作一个能计时5分钟的水钟。 2.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）。 3.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来 标记水位。 4.计时同学与画刻度线同学互相配合。 5.使用刀具时注意安全。 6.小组成员分工合作。 7.动画模拟两种类型水钟刻度线的画法，请同学们仔细观察刻度 线的间距。
小学科学五年级上册《计量时间》
3.我们的水钟
【教学目标】 科学概念目标 1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能 用来计时。 2.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。 3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 4.经历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因 ——改进完善 的探究过程。
画刻度
第5分钟
12345
第4分钟 第第第123分分分钟钟钟
0
受水型水钟刻度
0 1 2345
泄水型水钟刻度
测试水钟
用做好的水钟与秒表对照5分钟，来测试我们 的水钟计时是否准确。
注意：在记录过程中，每过1分钟小组的记录员画一条 红色的刻度线标出水位所在位置。
评估与改进
•检验：用做好的水钟与秒表对照5分钟，测试
我们的水钟计时是否准确。
•在制作过程中，你认为影响水钟计时准确的
水钟的计时原理
根据流水的等时性原理
1.从相同水位的水中流出相同量的水，时间相同。 2.水位不变，水流速度相等。
设计我们的水钟
（
我们需要的材料
）型水钟设计单
设计方案 （图文结合）
温馨提示
1.制作一个能计时5分钟的水钟。 2.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）。 3.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来 标记水位。 4.计时同学与画刻度线同学互相配合。 5.使用刀具时注意安全。 6.小组成员分工合作。 7.动画模拟两种类型水钟刻度线的画法，请同学们仔细观察刻度 线的间距。
小学科学五年级上册《计量时间》
3.我们的水钟
【教学目标】 科学概念目标 1.水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能 用来计时。 2.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。 3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 4.经历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因 ——改进完善 的探究过程。
画刻度
第5分钟
12345
第4分钟 第第第123分分分钟钟钟
0
受水型水钟刻度
0 1 2345
泄水型水钟刻度
测试水钟
用做好的水钟与秒表对照5分钟，来测试我们 的水钟计时是否准确。
注意：在记录过程中，每过1分钟小组的记录员画一条 红色的刻度线标出水位所在位置。
评估与改进
•检验：用做好的水钟与秒表对照5分钟，测试
我们的水钟计时是否准确。
•在制作过程中，你认为影响水钟计时准确的
人教版科学五年级上册全册课件
，
➢ 同学发现的材料还有：
，
➢ 全班一共发现了：
。
活动2 了解材料的发展
石器时代
活动2 了解材料的发展
青铜器时代
活动2 了解材料的发展
铁器时代
活动2 了解材料的发展
练习
➢ 选择一个你熟悉的物体，向同学介 绍它是用哪些材料制造的。
谢谢
把声音“藏”起来
我们周围的声音
我们周围的声音
我们周围的声音
小常识：南极科考员的保暖内衣
南极洲是地球上最寒冷的大陆，年平 均气温在零下25℃，最低温度甚至达到零 下88.3℃。
谢谢
把雨水挡住
下雨时，我们需要哪些工具？
下雨时，我们需要哪些工具？
下雨时，我们需要哪些工具？
思考：
➢ 这些用具是用什么材料制作的？ ➢ 为什么要用这些材料？ ➢ 我们还可以用其他材料制作这些
用具吗？
活动1
探究材料的防水性能。
活动1
探究材料的防水性能。
活动1 探究材料的防水性能
准备材料 实验原理 方案设计 实验结果
2厘米的形状，让它能撑起至少一块红砖。
2、每个小组同一形状制作两份。
谢谢
建桥梁
悉尼海港大桥
重庆东水门大桥
赵州桥
平板桥
桥有几种基本类型？ 分别叫什么桥？
1.平板桥
桥 2.斜拉桥
3.拱桥
活动1
选择一座你最熟悉或最喜欢的 桥仔细观察。分析它的结构，说说 应用这些结构的道理。
挑战
想办法用实验证明，为什么不做 平板桥。
现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、 刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一 个探究以上三种材料隔音性能差异的实验。
注意事项
增加船的载重量小学五年级科学下册PPT课件
船型1
船型2
船型3
根据体积计算公式： 体积=底面积×高，分 别计算铝箔船的体积。
示意图 船的体积
最大载重量
探索
测试铝箔船载重量
将制作完成的铝箔船放入水中， 用垫圈模拟重物。
记录金属垫圈的数量。
点击观看实验视频
船型1
船型2
船型3
示意图
船的体积 最大载重量
我的发现：
用相同重量和相同大 小的材料制作的船，体积 越大，载重量越大。
研讨
1. 船的载重量跟什么有关？
2. 怎样提高船的载重量？
拓展
如果用弹珠模拟会滚动的货物，是否也同样可行？
不可行，因为弹珠滚动容易导致船侧翻。
我们该如何改进小船， 解决弹珠滚动导致船体 侧翻的问题呢？
给船舱分格
教科版五年级下册（最新教材）
4.增加船的载重量
聚焦
船是水上的主要运输工具。
我们能通过什么方法来 增加船的载重量呢？
探索 设计三艘不同底面积的铝箔船
用三张边长12厘米的正方形铝箔做 成小船，怎样船的底面边长和船舷的高度？
2
8
2 （单位：厘米）
先确定船弦高，再确定
2 船底边长，最后画虚线。
8
注意：为了方便制作和计算，船弦高
和船底长都取整数较为合适。
2
不同底面积的设计图
设计铝箔船并测试装载量
船型1
船型2
船型3
示意图
船的体积 最大载重量
探索 制作铝箔船并计算体积
所需材料：边长为12厘米的正方形铝箔纸、铅笔、直尺。
在实际制作时需在铝箔上先用刻度 尺、铅笔进行测量标示。
小学五年级科学下册教学课件《用沉的材料造船》
3 通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。
科学态度目标
1 体会到不断改进设计对结果的影响。 2 从船的发展历程学习中，激发创造欲望。
科学、技术、社会与环境目标
1 感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出 了巨大贡献。
有的材料在水中是浮的, 有的材料在水中是沉的, 浮的材料可以造船, 沉的材料也可以造船吗？
船厂建造巨轮
1 用在水中下沉的材料做船。 实验材料 橡皮泥、铝箔、 水槽、垫圈
实验步骤
第一步：测试橡皮泥和铝箔纸在水中的沉浮
材料
猜测现象
实验结果
橡
□浮
□浮
有什么方法
皮 泥
□沉
√□ 沉
可以让它们
浮起来？
铝
□浮
□浮
箔 纸
□沉
√□ 沉
实验步骤 第二步：画出橡皮泥船和铝箔船的设计图
橡皮泥船
设计图
测试记录 （能否浮在水面上）
科学 词汇
浮力
2
把船轻轻放入水中，测试橡皮泥和铝箔船，看它们能 否装载一定量的金属垫圈。
橡皮泥船
第1次
测试记录（垫圈数量）
第2次
第3次
取值
铝箔船
实验现象及结论
橡皮泥船 铝箔船
第1次 8 20
选取数值时， 测试记录（取垫最圈大数值量。）
第2次
第3次
取值
7
9
9
23
24
24
实验结论： 制作的橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的垫圈。
专 有名词
浮力
指流体(液体、气体、胶体等)作用于浸在流体 里的物体(部分或全部)的向上托起的力。物体在流 体中受到的浮力，与其在流体中的体积和流体的密 度有关。
科学态度目标
1 体会到不断改进设计对结果的影响。 2 从船的发展历程学习中，激发创造欲望。
科学、技术、社会与环境目标
1 感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出 了巨大贡献。
有的材料在水中是浮的, 有的材料在水中是沉的, 浮的材料可以造船, 沉的材料也可以造船吗？
船厂建造巨轮
1 用在水中下沉的材料做船。 实验材料 橡皮泥、铝箔、 水槽、垫圈
实验步骤
第一步：测试橡皮泥和铝箔纸在水中的沉浮
材料
猜测现象
实验结果
橡
□浮
□浮
有什么方法
皮 泥
□沉
√□ 沉
可以让它们
浮起来？
铝
□浮
□浮
箔 纸
□沉
√□ 沉
实验步骤 第二步：画出橡皮泥船和铝箔船的设计图
橡皮泥船
设计图
测试记录 （能否浮在水面上）
科学 词汇
浮力
2
把船轻轻放入水中，测试橡皮泥和铝箔船，看它们能 否装载一定量的金属垫圈。
橡皮泥船
第1次
测试记录（垫圈数量）
第2次
第3次
取值
铝箔船
实验现象及结论
橡皮泥船 铝箔船
第1次 8 20
选取数值时， 测试记录（取垫最圈大数值量。）
第2次
第3次
取值
7
9
9
23
24
24
实验结论： 制作的橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的垫圈。
专 有名词
浮力
指流体(液体、气体、胶体等)作用于浸在流体 里的物体(部分或全部)的向上托起的力。物体在流 体中受到的浮力，与其在流体中的体积和流体的密 度有关。
小学五年级下册科学《矿产资源课件
小学五年级下册科学 《矿产资源》课件
目 录
• 矿产资源概述 • 矿产资源的形成 • 矿产资源的开采与利用 • 矿产资源的保护与环境问题 • 矿产资源与人类文明
CHAPTER 01
矿产资源概述
矿产资源的定义
01
02
03
矿产资源
指经过地质年代形成的在 一定条件下可以经济开采 的矿物集合体。
特点
不可再生、分布不均、有 限性。
我国情况
我国是世界上矿产资源种 类较齐全、总量较丰富的 国家之一，但人均占有量 较少。
开采现状
由于过度开采和不合理利 用，部分矿产资源面临枯 竭的危险，因此需要加强 保护和合理利用。
ห้องสมุดไป่ตู้
CHAPTER 02
矿产资源的形成
矿产资源形成的条件
地质条件
指地球内部的构造、地壳运动、岩浆 活动等，这些因素决定了矿产资源的 分布和类型。
生物多样性损失
矿产资源的开发会破坏自然生态环境 ，导致生物栖息地丧失，影响生物多 样性。
矿产资源保护的重要性
保障国家安全
促进可持续发展
矿产资源是国家的重要战略资源，保护矿 产资源有利于保障国家安全和经济稳定。
合理开发和保护矿产资源是实现可持续发 展的必要条件，有利于经济、社会和环境 的协调发展。
维护生态平衡
02
金属矿产、非金属矿产等在工业生产中发挥着不可替代的作用
，如钢铁、铝、硅等。
科技研发
03
新材料的发明和应用往往依赖于稀土、稀有金属等矿产资源。
未来矿产资源的发展趋势
资源枯竭问题
随着矿产资源的不断开采，许多矿产资源面临枯竭的风险，需要 寻找替代品或新的资源。
环境保护
目 录
• 矿产资源概述 • 矿产资源的形成 • 矿产资源的开采与利用 • 矿产资源的保护与环境问题 • 矿产资源与人类文明
CHAPTER 01
矿产资源概述
矿产资源的定义
01
02
03
矿产资源
指经过地质年代形成的在 一定条件下可以经济开采 的矿物集合体。
特点
不可再生、分布不均、有 限性。
我国情况
我国是世界上矿产资源种 类较齐全、总量较丰富的 国家之一，但人均占有量 较少。
开采现状
由于过度开采和不合理利 用，部分矿产资源面临枯 竭的危险，因此需要加强 保护和合理利用。
ห้องสมุดไป่ตู้
CHAPTER 02
矿产资源的形成
矿产资源形成的条件
地质条件
指地球内部的构造、地壳运动、岩浆 活动等，这些因素决定了矿产资源的 分布和类型。
生物多样性损失
矿产资源的开发会破坏自然生态环境 ，导致生物栖息地丧失，影响生物多 样性。
矿产资源保护的重要性
保障国家安全
促进可持续发展
矿产资源是国家的重要战略资源，保护矿 产资源有利于保障国家安全和经济稳定。
合理开发和保护矿产资源是实现可持续发 展的必要条件，有利于经济、社会和环境 的协调发展。
维护生态平衡
02
金属矿产、非金属矿产等在工业生产中发挥着不可替代的作用
，如钢铁、铝、硅等。
科技研发
03
新材料的发明和应用往往依赖于稀土、稀有金属等矿产资源。
未来矿产资源的发展趋势
资源枯竭问题
随着矿产资源的不断开采，许多矿产资源面临枯竭的风险，需要 寻找替代品或新的资源。
环境保护
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•果实由雌蕊的子房发育 出来，种子由子房内胚 珠发育而来。
疑问解答：胚珠(ovule) 为子房内着生的卵形小体， 是种子的前体。
受精过程
•
珠孔 珠被 卵细胞 极核 子房壁
1· 胚珠结构
受精过程
果实的过程
果皮和种子分别由子房的哪部分发 育而来？？
我们有什 么相同之 处？？
你们都是带种的水果
判断是种子还是果实，就看开完花结
出的结构。开完花结出的是果实，比 如黄豆，开完花结出的是黄豆外面带 着豆荚的，整个都是果实，因此黄豆 是种子。而玉米和小麦，因为它们的 果皮和种皮紧紧贴在一起，因此可以 把它们看做既是果实又是种子。在教 学中我常以包谷花为例，让学生理解 它们的果皮与种皮的紧贴程度。
疑问解答：胚珠(ovule) 为子房内着生的卵形小体， 是种子的前体。
受精过程
•
珠孔 珠被 卵细胞 极核 子房壁
1· 胚珠结构
受精过程
果实的过程
果皮和种子分别由子房的哪部分发 育而来？？
我们有什 么相同之 处？？
你们都是带种的水果
判断是种子还是果实，就看开完花结
出的结构。开完花结出的是果实，比 如黄豆，开完花结出的是黄豆外面带 着豆荚的，整个都是果实，因此黄豆 是种子。而玉米和小麦，因为它们的 果皮和种皮紧紧贴在一起，因此可以 把它们看做既是果实又是种子。在教 学中我常以包谷花为例，让学生理解 它们的果皮与种皮的紧贴程度。