中班社会公开课优秀教案：超市
幼儿园中班去超市公开课教案
幼儿园中班去超市公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，使他们能够在超市中与同伴、成人进行交流。
3. 教育幼儿学会选择合适的商品，培养他们的自主性和决策能力。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 商品的选择：教育幼儿如何选择适合自己的商品，如根据需求、价格、质量等因素进行选择。
3. 购物礼仪：讲解在超市中应有的文明礼仪，如排队、不乱动人家的商品、礼貌待人等。
4. 付款环节：让幼儿了解付款的过程，学会使用自助结账机。
5. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
三、教学方法1. 实地考察：组织幼儿参观超市，直观地了解超市的布局和功能。
2. 讲解演示：教师通过讲解和演示，向幼儿传授超市相关知识和购物技巧。
3. 情景模拟：设置模拟购物场景，让幼儿参与其中，实践所学知识。
4. 互动交流：鼓励幼儿在活动中与同伴、成人交流，提高他们的表达力和社交能力。
四、教学准备1. 提前联系超市，了解超市营业时间、购物流程等信息。
2. 准备购物清单，以便在活动中指导幼儿购物。
3. 准备一定数量的购物币，用于模拟购物环节。
4. 准备教学PPT、购物清单、购物币等教学材料。
五、教学步骤1. 开场导入：介绍本节课的主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲解超市知识：讲解超市的布局、功能和购物技巧。
3. 实地考察：组织幼儿参观超市，观察并了解超市的各种商品。
4. 模拟购物：设置模拟购物场景，让幼儿根据购物清单进行购物。
5. 购物实践：组织幼儿在超市进行实际购物，体验购物过程。
6. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
7. 课后作业：布置课后作业，如与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在实地考察和模拟购物环节中的表现，评估他们对超市知识和购物技巧的掌握程度。
中班社会教案及反思《超市》
中班社会教案及反思《超市》一、教案设计1. 教学主题通过《超市》这个教具，让幼儿了解超市的基本信息，感受购物的过程，了解超市的运作和消费观，体验呼吁环保、节约资源的生活方式。
2. 教学目标① 知识目标1.了解超市的特点和基本信息；2.理解消费观和环保观的重要性；3.认识常用的购物清单和常识。
② 能力目标1.能够参加各种超市活动，熟悉购物流程；2.能够分清垃圾分类的基本类别和方法；3.能够与他人合理交流和探讨消费观。
③ 情感目标1.培养幼儿的环保意识，理解节能减排的重要性；2.发挥幼儿的口音、表演、合作等方面的特长，提高幼儿的自信心；3.加强培养幼儿的爱国主义和社会思想，为其今后的成长做好铺垫。
3. 教学内容① 活动1：介绍超市1.让幼儿了解超市的特点和基本信息；2.介绍超市的主要种类，品牌和产品。
② 活动2：超市购物体验1.给幼儿规定购物任务，带领幼儿进行购物；2.给幼儿提供购物清单，这些清单包含购物所需的名字和数量。
③ 活动3：垃圾分类1.对垃圾分类进行详细介绍；2.引导幼儿分清垃圾的基本类别和方法。
④ 活动4：环保1.讲解环保观和消费观；2.制作各种环保物品，如环保袋。
4. 教学方法1.活动讲解法；2.翻转课堂法；3.游戏活动法；4.课外阅读法。
5. 教学评估1.观察幼儿课堂表现和参与程度，记录评语；2.整理幼儿所制作的环保物品，考察材料的选用；3.征求小组反馈，了解幼儿的学习感受和学习成绩，听取意见和建议。
二、反思《超市》这个教具非常适合中班幼儿，可以让他们感觉购物的实际过程，了解超市的运作和消费观，体验呼吁环保、节约资源的生活方式。
在活动中。
老师讲解的方式和节奏是比较统一的，但有些部分会让幼儿显得有些过于无聊。
在今后的活动中，可以试着在教学上添加更多新颖的元素，如科技元素，来增强幼儿学习的乐趣感。
此外，在学习环节中多安排互动活动，增加幼儿的参与和表达。
总的来讲，这个教案设计是比较全面、科学、培养幼儿环保和消费观的利器。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案概述:课题：中班社会优秀教案及反思《超市》课时：1-2课时适用对象：中班幼儿教学目标：1. 初步了解超市的基本概念和功能。
2. 通过游戏体验，培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学重点：1. 让幼儿初步了解超市的基本概念和功能。
2. 通过游戏体验，培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 《超市》游戏道具：购物篮、商品牌、银行卡等。
2. 社会角色卡：超市店员、顾客、收银员等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示一张超市的图片，问幼儿有没有去过超市，了解超市是什么样的地方。
2. 引导幼儿谈谈超市里可以买到什么东西，幼儿有没有想买的东西。
Step 2: 游戏活动（20分钟）1. 教师设置超市角色，幼儿分别扮演超市店员、顾客、收银员等。
2. 教师分发游戏道具，让幼儿按照角色卡的要求扮演相应角色。
3. 幼儿在游戏中互动交流，体验超市购物的过程。
4. 引导幼儿讨论消费和理财的问题，引导他们学会节约、理智消费。
Step 3: 总结反思（10分钟）1. 教师和幼儿一起总结游戏体验中遇到的问题和困惑。
2. 和幼儿一起讨论如何做一个明智的消费者，学会理财。
教学反思：通过这次《超市》的游戏活动，幼儿初步了解了超市的基本概念和功能，并在游戏中体验了超市购物的过程。
他们扮演不同角色，互动交流，体验到购物和结账的过程，了解到超市商品的价值和价格，培养了他们的消费意识和理财观念。
在总结反思环节中，幼儿和教师一起讨论游戏体验中遇到的问题和困惑，引导幼儿更加理解消费和理财的问题，并提出了一些节约和理智消费的建议。
通过这个活动，幼儿在体验中学会了如何做一个明智的消费者，锻炼了他们的逻辑思维和社交能力。
教学评价反思：这个教案通过游戏体验的方式，让幼儿在情境中学习，培养了他们的消费意识和理财观念。
幼儿在游戏中扮演不同的角色，加深了他们对超市的认识。
同时，在游戏中幼儿还锻炼了他们的社交能力，学会了和他人合作，并在游戏中解决问题。
幼儿园中班教案《超市》
幼儿园中班教案《超市》教案：《超市》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班的社会实践活动，主要涉及超市的认知和购物体验。
教材章节为《我们的生活》中的“超市购物”一节，详细内容包括超市的定义、超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本概念，知道超市是购物的场所，理解超市的便利性。
2. 培养学生独立购物的能力，让他们学会如何挑选商品、如何结账等基本购物技能。
3. 教育学生遵守超市的文明礼仪，如不乱扔垃圾、不随意品尝商品等。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握超市的基本概念和购物步骤，培养学生独立购物的技能。
难点：教育学生遵守超市的文明礼仪，以及如何在购物过程中进行合理选择。
四、教具与学具准备教具：超市模型、商品模型、购物篮、纸币和硬币等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的超市购物情景，引导学生了解超市的基本概念和购物步骤。
2. 理论知识讲解：教师通过讲解教材中的内容，让学生了解超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在超市购物，并分享自己的购物经验。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟超市购物的过程，加深对购物的理解。
5. 随堂练习：教师给出一些购物情景，让学生判断是否符合超市购物的文明礼仪。
6. 购物体验：学生分组进行实际的购物体验，体验购物的乐趣和责任。
六、板书设计板书设计包括超市的定义、超市的构成、购物的基本步骤以及超市购物的文明礼仪等内容。
七、作业设计1. 请学生绘制一幅超市购物的流程图，描述购物的基本步骤。
答案：学生可以根据课堂所学，绘制出包含挑选商品、排队结账等步骤的流程图。
2. 请学生写一篇关于超市购物的日记，记录自己的购物体验和感受。
答案：学生可以写一篇日记，描述自己在超市购物的过程，以及购物给自己带来的乐趣和责任。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学的效果，看学生是否掌握了超市的基本概念和购物步骤，是否培养了学生的独立购物能力，以及学生是否能遵守超市的文明礼仪。
中班超市社会教案
中班超市社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。
2. 超市购物流程：挑选商品、排队结账。
3. 礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉超市的布局和功能。
2. 培养幼儿在超市中的社交礼仪。
四、教学难点：1. 教育幼儿在超市中学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的观察力和表达力。
五、教学准备：1. 教具：超市图片、商品模型、礼貌用语卡片。
2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 新课教学：讲解超市的布局和功能，介绍购物流程。
3. 情景模拟：让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟。
4. 礼貌用语练习：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，进行互动练习。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调礼貌用语和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家附近的超市，了解超市的布局和功能。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时纠正不当行为。
2. 注重培养幼儿的观察力和表达力，提高他们的社交能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于超市知识和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用超市知识和礼貌用语的情况。
3. 期末评价：综合评价幼儿在学期内的进步和成长。
十、教学拓展：1. 开展超市主题的活动，如：超市购物比赛、制作购物清单等。
2. 组织幼儿参观实体超市，加深他们对超市的了解。
3. 结合其他社会主题，让幼儿了解超市与其他公共场所的区别。
六、教学活动：1. 超市购物体验：组织一次模拟超市购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的全过程。
中班社会超市教案6篇
中班社会超市教案6篇教案的适切性包括了教学方法的选择，教师需要根据学科内容和学生的需求来确定最有效的教学策略，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，XX小编今天就为您带来了中班社会超市教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班社会超市教案篇1目标：1、在模拟情景中，练习7以内的加减运算。
2、启发幼儿多角度的思考、利用排除法来猜测和判断正确的答案。
活动准备：操作材料包活动过程：一、去超市师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）小超市里有这么多东西，每人选两件你喜欢的，但总价不能超过7元。
幼儿互相交流：买了几元的xx和几元的xx，一共需要几元。
讨论：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练习7以内的不同算式加法）小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。
二、猜猜买了啥师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣传资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？我看了宣传资料想挑选两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪明选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学习用品（我购买的商品有一件是xx）请大家再猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿在老师逐步排除的过程中猜出正确的物品）中班社会超市教案篇2活动目标：1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类活动准备：1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。
2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案 (2)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标1.通过模拟超市场景，帮助幼儿了解超市商品的种类和功能。
2.帮助幼儿学习购物的知识，了解货币的概念和使用方法。
3.帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
4.引发幼儿对消费、环保和公共秩序等方面的思考。
教学内容课前导入1.通过五官认识活动，引发幼儿对各种食品的认识和兴趣。
2.介绍超市的概念和作用，引发幼儿对超市的好奇和兴趣。
超市购物活动1.分组进行模拟超市购物活动，每组包括一名收银员和三至五名顾客。
2.通过图示或真实超市商品对幼儿进行商品分类和功能介绍，让幼儿选择自己喜欢的商品。
3.引导幼儿了解货币的概念和使用方法，让幼儿练习使用货币进行购物。
4.收银员介绍收银流程，让幼儿体验付款和找零的过程。
教学总结1.回顾今天的活动，让幼儿分享自己的购物体验和感受。
2.引导幼儿思考消费的意义和作用，引发幼儿对环保和公共秩序等方面的思考。
3.通过本次活动，帮助幼儿培养基本的社会交往能力和团体协作精神。
教学方法1.情境教学法：通过模拟超市场景，帮助幼儿亲身体验购物的过程和鲜活形象的商品信息。
2.分组合作法：通过小组合作的方式，帮助幼儿在团体环境中学习互相合作和交流的能力。
3.体验式学习法：通过让幼儿亲身实践购物和收银的流程，使幼儿更加深入理解货币的概念和使用方法。
教学评估1.通过观察与记录幼儿在活动中的表现情况，了解幼儿对购物、收银、货币等方面的掌握程度。
2.在活动结束后进行小组讨论，了解幼儿对消费、环保、公共秩序等方面概念的理解和思考。
教学延伸1.在家长会和亲子活动中，结合超市购物活动，帮助家长更好地与孩子进行沟通和交流。
2.在日常生活中，引导幼儿注意身边环境的干净与整洁，为环境保护和公共秩序做出自己的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会公开课优秀教案：超市
【本次活动由来及设计思路】
五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】
1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】
1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】
重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】
1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动
方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销
员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。
”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促
销员还请顾客免费品尝呢。
”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。
”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。
”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。
”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。
超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。
针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。
”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。
”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过
十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。
于是，
我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。
在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。
3、顾客的问题。
今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。
”我来到超市，发现地上有一些食品盒。
我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。
不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。
”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。
”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。
”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。
当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情
况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。
4、超市由热闹变冷清的原因。
超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。
”超市冷冷清清的没有顾客。
我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。
”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。
王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解
一下大家不来超市的原因。
过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。
”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。
黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。
”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。
”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。
”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。
魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。
”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。
”快乐超市又重
新热闹起来了。
当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。