我们来跳舞人美版二年级美术上册教案
人美版2年级上册10课——我们来跳舞
人美版《美术》二年级上册《我们来跳舞》教学设计单位：中原区秦岭路小学姓名：张燕（1.导入（2分钟）这节美术课咱们先不谈美术，很奇怪吧！那咱们干什么呢？老师先请咱们同学听段音乐。
（播放音乐：《新春序曲》）在这欢快的音乐下，你的心情又怎样呢？？生：哦！兴奋、快乐师：我们不仅心情愉悦、快乐，连身体也忍不住想要随着这音乐的节拍？（：生动起来、舞起来）（播放舞蹈视频）音乐的节奏、韵律带给我们不同的感受、也给我们带来了舞蹈的冲动，今天就让我们带着这份愉悦的心情，一起来跳舞并感受舞蹈那独特的美吧！（出示课题：10.我们来跳舞）。
二：新课（一）欣赏视频，感受舞蹈的“美”。
说到跳舞，张老师还真的给大家带了一些优美的舞蹈，小朋友们想不想欣赏一下（出示舞蹈片段：《让我们荡起双浆》），好，请跟着视频我们一块来跳一跳，玩一玩吧，一起来。
小朋友们玩的真开心！刚才视频中小朋友的舞姿美吗？哪里带给你美感？这位同学你来说说吧！哦，他说他们服饰很漂亮，动作也很美，对，用美术语言来说就是“动态美”与“服饰美”。
板书：动态美服饰美我这还有更多漂亮的舞蹈图片，你见过这种舞蹈吗？芭蕾舞民族舞现代舞舞蹈正是人们用手、脚、动作、表情等身体语言来表达运动着的美，舞蹈者可以尽情地表达心情，如何让这运动着的美永久的保留下来呢？接下来就让我们一起看一看美术作品中能够“定格”下来的舞蹈美吧。
1.分析美术作品中国画：《新疆舞》请看图片，这是我国著名画家黄胄（板书，解释“胄”）的中国画作品（出示作品：《新疆舞》），瞧，后面有打鼓的。
拉线的，前面的舞者则舞动着身姿对着我们笑呢？真美！同学们请想一下，你能猜出他为什么要跳舞吗？你是怎样看出来？画家用了什么色彩表现了舞蹈者欢快、高兴的心情？同桌两个讨论一下吧！讨论完请坐好了，谁来说一说呢？你吧！色彩：这位同学说画面人物因为很高兴才跳舞的，特别是画面中画家使用了鲜艳、热烈的红色，来烘托舞蹈场面欢快、热闹，让我们也感受到了舞蹈者的喜悦心情。
人美版美术二上《我们来跳舞》教学设计
《我们来跳舞》教学设计通榆县明德小学李晓敏（一）教材分析本课占有两个版面。
首先以新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》为线索，引导学生通过彩陶上的纹样，了解原始社会人类的舞蹈活动。
以汉代《玉舞人》让学生了解中国古代舞蹈的姿态、服饰特征。
本课可以指导学生采用合作学习的方法，让学生在小组内的交流活动中，发表自己对舞蹈作品的认识，展示自己的舞姿，尝试小组合作向同班同学展示、表演、讲评。
(二)教学目标与内容1. 显性目标与内容应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2. 隐性内容与目标在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。
(三)教学重点与难点重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
(四)教学准备教师准备：国画色彩，系列舞蹈的录像片段组合，一段民族音乐(来吧姑娘)，个别学生表演的音乐，幻灯片图组，表演舞蹈的道具（腰链手帕手链头饰）、A4纸张学生准备：水彩笔、油画棒、橡皮泥、糖纸，彩纸、剪刀、胶棒（五）教学过程1.导入（2分钟）(1)同学们，在今天这节课上，王思宇同学要为大家表演一段舞蹈，王思宇请。
(2)这个舞跳得怎么样？你有什么感受？小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情，这节课我们就来学习《我们来跳舞》这一课，板书课题：我们来跳舞。
2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》（2分钟）(1)出示《舞蹈纹彩陶盆》，同学们请仔细看这个陶盆，你发现什么了？（学生回答，有跳舞的人，描述舞蹈动作）简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆，它所展示的是大约5000年前的舞蹈艺术，也就是说，早在5000年前人类就有了跳舞这样的活动。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格教学设计
C组：精神。
戏剧中的亮相动作，《红色娘子军》片段等。
2.演一演
你们初步找到了舞蹈的哪些特点？如果能把你们找到的这些特点综合表现出来就可以画出一幅生动的舞蹈绘画作品了。
3.视频资料赏析
教师播放叶浅予的《印度舞》
谁能根据这段视频，结合画中的描绘跳一段印度舞？
展示视频。
教学过程： 教师活动
学生活动
修改意见
一、组织教学
师生问好，检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1．欣赏导入
教师出示《舞蹈纹彩陶盆》
小朋友看，这是很久很久以前，我们的祖先画在彩陶盆上的图案，你们猜一猜画上在干什么？
你们说的都有道理，这是他们狩猎时的一种舞蹈，你们能模仿一下他们当时的动作吗？
大家模仿的都很像，看来我们的祖先在很早就把观察到的跳舞的主要特点描绘下来。
从美术作品中分析舞蹈动态特征，学生通过动作的模仿更深入的体会动态特征，并对美术作品的表现手段有了初步的理解。
学会进一步综合分
人物动态不容易表现在平面上，学生通过插、绕、折等方法，理解并来表现动态。
通过用基本形拼摆，使学生对复杂的动作进行分析，了解动态的基本构成。
板书设计：
在叶浅予的《印度舞》中是怎样表现出曲与圆、节奏与精气神这些特点的？
我们也来表现一下这个舞蹈动作。
思考：1）准备用什么样方法表现舞蹈者？2）你准备怎样表现？
中华经典诵读。
学生：他们在排队跳舞、打猎……
学生分组模仿。
本课通过欣赏新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》，让学生了解舞蹈是很早就有的一种艺术形式，了解舞蹈的历史。通过欣赏中外民族舞蹈，感受不同地区、国家、民族舞蹈在技巧和风格上存在着差异，体现了舞蹈的继承性与发展性。
小学教案《我们来跳舞》
《我们来跳舞》第一章：舞蹈的基本概念1.1 舞蹈的定义：舞蹈是一种艺术形式，通过身体语言和动作来表达情感、故事和思想。
1.2 舞蹈的分类：民间舞蹈、芭蕾舞、现代舞、街舞等。
1.3 舞蹈的作用：锻炼身体、提高协调能力、培养审美观。
第二章：舞蹈的基本动作2.1 舞蹈的基本动作：站、坐、蹲、走、跑、跳跃等。
2.2 舞蹈动作的组合：通过基本动作的组合来创造舞蹈动作。
2.3 舞蹈动作的节奏感：培养学生对音乐节奏的感受和表达能力。
第三章：舞蹈的基本技巧3.1 舞蹈技巧的分类：柔韧性、平衡性、协调性、爆发力等。
3.2 舞蹈技巧的练习方法：通过基本动作和组合来练习舞蹈技巧。
3.3 舞蹈技巧的应用：将学到的技巧应用到舞蹈表演中。
第四章：舞蹈的表现力4.1 舞蹈的表现力：通过身体语言和面部表情来表达情感和故事。
4.2 舞蹈的表现技巧：眼神、表情、身体语言等的表现技巧。
4.3 舞蹈的表现练习：通过角色扮演和情感表达来练习舞蹈的表现力。
第五章：舞蹈的创编与表演5.1 舞蹈创编的步骤：选择音乐、构思舞蹈动作、编排舞蹈组合等。
5.2 舞蹈表演的准备：选择舞蹈服装、化妆、舞台布置等。
5.3 舞蹈表演的技巧：舞台表现力、舞蹈技巧的运用、与其他舞者的配合。
第六章：舞蹈的排练与协作6.1 排练的重要性：通过排练提高舞蹈的熟练度和表现力。
6.2 排练的方法：分组练习、整体练习、录像回放等。
6.3 协作的意义：培养团队精神，提高舞蹈的协调性。
第七章：舞蹈的健康与安全7.1 舞蹈健康的重要性：预防舞蹈损伤，保持身体健康。
7.2 舞蹈安全的注意事项：正确掌握舞蹈技巧，避免运动过度。
7.3 舞蹈损伤的急救处理：学习基本的急救知识，应对突发状况。
第八章：舞蹈欣赏与评价8.1 舞蹈欣赏的角度：音乐、动作、情感、舞台布置等。
8.2 舞蹈评价的方法：自评、互评、教师评价等。
8.3 舞蹈评价的技巧：客观、公正、全面地评价舞蹈表演。
第九章：舞蹈与文化的关系9.1 舞蹈与文化：了解不同文化背景下的舞蹈特点。
11 我们来跳舞
课题：我们来跳舞
教学目标：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
2、培养小组合作意识，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
3、注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：
观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学准备：准备舞蹈的录象片段，以及更多有关舞蹈的艺术品。
教学过程：
板书：课后反思：
范画。
二年级美术上册我们来跳舞教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本动作和造型，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生对美术和舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作的学习：如跳、转、弯、伸等。
2. 舞蹈造型的创作：学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
3. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握舞蹈的基本动作和造型，培养学生对舞蹈的兴趣。
2. 教学难点：学生舞蹈动作的协调性和舞蹈造型的创新。
四、教学准备1. 教学材料：舞蹈音乐、舞蹈动作图示、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师播放舞蹈音乐，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受舞蹈的乐趣。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈造型创作：教师给出舞蹈造型的示例，学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
4. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
5. 总结与评价：教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和建议。
注意：这只是一个初步的教案设计，具体的教案内容可能需要根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 学生可以尝试不同风格的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，感受不同舞蹈的魅力。
2. 学生可以利用废旧材料制作舞蹈服装，提高学生的动手能力。
七、教学评价1. 教师对学生的舞蹈动作和造型进行评价，关注学生的进步和优点。
2. 学生之间的互相评价，鼓励彼此，共同进步。
八、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
2. 教师应鼓励学生创新，不拘泥于传统的舞蹈动作和造型。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 学生也可以对自己的学习进行反思，找出自己的不足，制定改进的计划。
人美版美术二上《我们来跳舞》简案
人美版美术二上《我们来跳舞》简案备课时刻：教材分析：本课通过让学生观赏以舞蹈为题材的艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久的历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特点，学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家专门的表现方法。
教学目标：1、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描画。
2、注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学用具：舞蹈录象片段，彩笔。
教学进程：一、引入出示《舞蹈纹彩陶盆》这是专门久专门久往常，我们的祖先画在彩陶盆上的图案，你们猜一猜画上的人在干什么？师：这是他们在狩猎时的一种舞蹈，你们能仿照一下他们当时的动作吗？人们在节庆仪式、社交的时候，甚至在举行宗教活动的时候都有这种表现形式。
二、组织学生分组讨论学生分组讨论舞蹈动作特点的讨论。
提问：你们找到了舞蹈的哪些特点？假如能把你们找到的这些特点综合表现出来，就能够画出一幅生动的舞蹈绘画作品了。
三、学生体验谁能依照画中的描画跳一段印度舞？（放一段印度舞录象资料）画家是如何样表现出曲与圆、节奏及精气神这些特点的。
四、作业我们也来表现一下那个舞蹈动作。
分三大组：（1）用橡皮泥、软铁丝进行软雕塑。
（2）用差不多形拼摆。
（3）用线条在纸上完成。
教师巡视，对优秀作品随时鼓舞。
五、展现评判作品组织学生参观观赏。
组织学生自评、互评。
六、拓展事实上生活中处处都有舞蹈，生活离不开舞蹈，舞蹈也来源于生活。
小学教案《我们来跳舞》
《我们来跳舞》一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本知识，知道舞蹈是一种表达情感、展示身体美感的艺术形式。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，发展学生的节奏感和协调性。
3. 通过舞蹈教学，增强学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 舞蹈基本知识介绍2. 学习简单的舞蹈动作3. 练习舞蹈组合4. 创编舞蹈动作5. 表演和展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握舞蹈的基本动作和组合，能够独立完成舞蹈表演。
2. 教学难点：学生能够准确地把握舞蹈的节奏和动作的协调性。
四、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作。
3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成舞蹈组合。
4. 创编法：学生根据自己的想象力和创造力，创编舞蹈动作。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 音乐设备：音响设备3. 舞蹈道具：舞蹈鞋、镜子4. 教学资源：舞蹈视频、图片、舞蹈动作图解六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，充分热身。
2. 舞蹈基本知识介绍：向学生介绍舞蹈的基本知识，包括舞蹈的起源、种类和特点等。
3. 学习简单的舞蹈动作：教授学生一些简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，并让学生跟随音乐进行练习。
4. 练习舞蹈组合：将学生分成小组，每组学生根据教师给出的舞蹈动作图解，练习舞蹈组合。
5. 创编舞蹈动作：让学生根据自己的想象力和创造力，创编舞蹈动作，并与其他同学分享。
6. 表演和展示：让学生在全体同学面前进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握舞蹈的基本动作和组合。
2. 学生能够准确地把握舞蹈的节奏和动作的协调性。
3. 学生在舞蹈表演中能够展示自己的舞蹈才华，充满自信和表现力。
八、教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握舞蹈知识和技能。
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我们来跳舞人美版二年级
美术上册教案
Revised final draft November 26, 2020
第10课?我们来跳舞
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标
在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点：
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入新课。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受你想做些什么
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的
(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么②他们跳的舞蹈是什么样子的请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解
(2)将全班分两大组(每大组中有若干小组)，分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉(运动感、速度感)
以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。