大学生暑假家教调查报告
大学生暑假家教实践报告（三篇）
大学生暑假家教实践报告引言家教是一种传统的教学方式，对孩子的成长和发展起着重要的作用。
作为一名大学生，在暑假期间我选择了家教工作来实践自己的教学能力和与人沟通的能力。
本次实践报告将重点介绍我在暑假期间的家教经历，包括选择家教工作的原因、家教的目标和内容、教学经验与反思以及对自身能力的提升等方面。
通过此次实践，我不仅增加了对教学工作的认识和理解，同时也提高了自身的教学能力和人际交往能力。
一、选择家教的原因作为一名大学生，我选择家教的原因有以下几点：1.锻炼自我的能力：家教可以提供一个锻炼自己能力的机会，从而增加实践经验和应对各种问题的能力。
2.赚取额外的收入：暑假期间没有其他课程安排，选择家教工作可以给自己补充一些经济来源，同时还能减轻家庭经济的负担。
3.提高沟通能力：家教工作需要与学生的家长进行沟通，需要与学生建立良好的师生关系，这对于自己的人际交往能力有很大的提升帮助。
二、家教的目标和内容家教的目标是通过个性化的辅导，帮助学生提高学习成绩和学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的自信心和独立思考能力。
家教的内容根据学生的情况和需求有所不同，我主要以辅导英语和数学为主。
1.英语辅导：针对学生的英语学习目标和学习进度，根据学生的英语基础和学习能力进行有针对性的教学，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。
2.数学辅导：帮助学生解决数学知识和题目上的难题，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维和解题能力。
三、家教经验与反思1.了解学生：在开始家教之前，我首先与学生和家长进行了沟通，了解学生的学习情况、学习习惯和学习目标，以便更好地为其提供有针对性的教学。
2.制定教学计划：根据学生的学习情况和学习目标，我制定了相应的教学计划和学习计划，明确了教学目标和教学内容，以便更好地指导学生的学习。
3.激发学生的学习兴趣：通过与学生的互动和教学内容的设计，我努力激发学生的学习兴趣，使学生对学习产生兴趣和动力。
大学生暑假家教社会实践报告3篇
大学生暑假家教社会实践报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暑期大学生家教社会实践报告范文5篇
暑期大学生家教社会实践报告范文5篇第1篇示例：暑期大学生家教社会实践报告一、实践目的和意义暑期家教社会实践是大学生参与社会活动的一种重要形式，对于大学生来说，这是一次锻炼自己的机会，也是增长见识和放飞自己的好机会。
通过暑期家教社会实践，不仅能够提高大学生的教学水平和沟通能力，还能够丰富大学生的暑期生活，同时也能够给予社会一份力量。
二、实践过程在这个暑假，我参加了一家家教机构的社会实践活动，成为了一名家教老师。
我所教授的是小学三年级的数学课程。
在实践过程中，我先是与家教机构的负责人进行了面谈，了解了教学内容、教学要求，并确定了教学时间和地点。
接下来，我通过网络查询了相关的教学资料，并准备了课件和教辅资料。
之后，我开始了与学生的沟通和学习辅导。
在教学过程中，我遇到了许多问题，比如如何与孩子建立良好的师生关系、如何提高学生学习兴趣、如何帮助学生解决学习困难等。
在与家教机构和家长的沟通中，我也学会了如何与家教机构保持良好的合作关系，如何与家长建立良好的沟通和信任关系等。
三、实践收获和体会通过这次暑期家教社会实践，我收获了很多。
我提高了自己的教学水平和沟通能力。
在与学生的沟通中，我不仅能够让学生更好地理解知识，还能够激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
我感受到了教育工作的辛苦和重要性。
在教学过程中，我看到了孩子们的笑容和成长，也感受到了教育工作者的责任和使命。
我也学会了如何与他人相处、如何与家庭和家教机构保持良好的关系。
四、实践成果和建议在这次暑期家教社会实践中，我通过努力付出，顺利完成了教学任务。
在与学生的交流中，我看到了他们的进步和成长；在与家长和家教机构的沟通中，我也感受到了他们对我的认可和支持。
在实践过程中，我也发现了一些问题，比如学生的学习积极性不高、学生的基础知识不扎实等。
我认为在今后的家教社会实践中，需要更加关注学生的学习兴趣和学习基础，提高教学质量和教学效果。
家教机构也应该加强对家教老师的培训和管理，提供更好的教学资源和服务。
大学生暑假做家教社会实践报告（通用8篇）
大学生暑假做家教社会实践报告大学生暑假做家教社会实践报告（通用8篇）转眼间一个辛苦的实践活动又结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，写一份实践报告，记录收获与付出吧。
那要怎么写好实践报告呢？下面是小编整理的大学生暑假做家教社会实践报告（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生暑假做家教社会实践报告篇1暑假期间,在叔叔的推荐下,我找到了一份家教的工作。
以前因为觉得自己斤两不足，墨水不够，一直没敢接受家教的工作。
现在开学就是大学二年级了，更何况对方只是个五年级的小弟弟，于是，我大胆的接下了该工作。
得到此份工作时，我的内心既兴奋又带点畏惧。
兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力，同时体现自身价值的机会;畏惧的是，听说那个五年级的小弟弟是个超级无敌小魔怪!家庭还算富裕的他是个娇生惯养的少爷，以前多少保姆，家教被他欺负的“落荒而逃”。
那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗?但是我知道我不能退缩，于是，我的家教生涯在忐忑之中开始了。
这段日子为我的暑假生活增添了一道亮丽的风景。
第一次初来报道第一次到他家探究，他正在书房里生闷气，因为他开始不同意请家教。
他，叫xx(=)，头发剪得短短的，羞涩滴滴，明亮的单眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看尽世上所有有趣的东西;之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的尖尖小嘴，嘴里还嚼着木糖醇呢;那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。
叔叔不在家里，阿姨管不了他了，进他家，阿姨热情的招待了我，与我在客厅里诚恳的交谈了很久。
在交谈中，我了解到以下情况：xx有厌学情绪，由于英语的不好，带给了他无比的打击，感觉自己很羞愧，不与人交流，特别内向，话不多。
同时我可以感受到父母心中那种望子成龙，恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是炙热的，无私的。
她看得很远，看到了子女的未来;他们做的很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。
我被父母对子女的这种情已深深打动，同时感到肩上的担子很重。
大学生暑假家教社会实践报告范文5篇
大学生暑假家教社会实践报告范文5篇篇1一、实践背景及目的随着社会的快速发展和教育理念的更新，越来越多的大学生选择在暑假期间参与社会实践活动，以亲身体验和了解社会。
作为新时代的大学生，我选择了家教这一社会实践活动，旨在通过辅导中小学生功课，将课堂知识与社会实践相结合，同时锻炼自己的教学能力与实践能力。
二、实践内容本次家教社会实践的对象是初中生，主要辅导科目为数学和英语。
在实践期间，我首先对学员进行了基本的学习情况调查，了解他们的学习需求和薄弱环节。
随后，根据他们的实际情况，制定了针对性的辅导计划。
在数学教学方面，我注重基础知识的巩固和思维的拓展。
通过经典例题的解析和多种解题思路的探讨，帮助学生们开拓思维，提高解决问题的能力。
在英语教学中，我强调词汇的积累和语法的运用。
通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生们的口语表达能力和实际运用能力。
除了学科教学，我还与学生们进行了深入的交流，了解他们的兴趣爱好和成长困惑，给予他们必要的心理指导和学习方法的引导。
三、实践收获与感悟1. 教学能力的提升：通过实际的家教教学，我更加明白了教学的艺术在于因材施教。
针对不同学生的特点，需要采用不同的教学方法和策略。
2. 理论与实践的结合：将课堂上学到的教育理论与实际教学相结合，使我更加明白教育的真正意义在于激发学生的潜能，引导他们主动学习和探索。
3. 社会责任的担当：通过家教实践，我深刻体会到了作为教育工作者的责任与使命。
教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
4. 人际沟通的优化：与学生们及其家长的沟通，让我更加明白了有效的沟通是建立在相互理解和信任的基础上的。
四、实践中的困难与对策在实践过程中，我也遇到了一些困难。
例如，部分学生对学习缺乏兴趣，存在抵触情绪。
针对这些问题，我采取了鼓励式教学和情景创设的方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
五、未来展望通过本次家教社会实践，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了宝贵的社会实践经验。
大学生暑假家教实践报告6篇
大学生暑假家教实践报告6篇实践报告可以帮助我们得到更大的提升，给自己的实践提供无限的力量，记录实践报告的时候一定要保证个人的思维清晰，下面是本店铺为您分享的大学生暑假家教实践报告6篇，感谢您的参阅。
大学生暑假家教实践报告篇1这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。
现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：XX一名小学一年级学生（学习成绩较差）实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。
我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；。
针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基础—逐步提高—超前学习分三步走的辅导计划：第一阶段夯实基础：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习。
通过大概一周（一周五天，每天两小时。
下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。
我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。
所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属于场依存型——借用心理学的一个术语。
在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。
这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。
针对这种情况，我采取的方法是：逐渐缩小其所依存的‘场’和变换依存的‘场’，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分。
大学生暑期家教社会实践报告参考6篇
大学生暑期家教社会实践报告参考6篇篇1一、实践背景与目标随着社会的发展和教育的变革，家教行业逐渐成为教育领域的重要组成部分。
为了深入了解家教行业的现状及其发展趋势，同时结合自身专业知识与实践能力，我选择了在暑期从事家教工作。
本次实践旨在通过实际教学活动的开展，提升自身的教学技能与综合素质，为未来的职业生涯奠定坚实基础。
二、实践过程与内容在本次实践中，我主要负责了初中数学和物理的教学工作。
针对不同学生的年龄和认知特点，我制定了相应的教学计划，确保教学内容既有趣又有启发性。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，同时引导学生掌握科学的学习方法。
此外，我还结合具体案例，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实际应用能力。
在教学过程中，我不断总结经验教训，完善教学方法和策略。
例如，在教授物理概念时，我通过生动的实验演示和互动讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在解答数学难题时，我引导学生逐步分析题目、找出解题思路，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、实践成果与收获通过本次实践，我不仅提升了自身的教学技能，还积累了宝贵的教学经验。
在与学生相处的过程中，我学会了如何与学生沟通、如何关心和引导学生成长。
此外，我还学会了如何处理教学中遇到的各种问题，如何应对学生的不同需求和差异。
在实践过程中，我也深刻认识到教育的重要性。
教育不仅关乎个人的成长与发展，更是国家和社会进步的基石。
作为一名教育专业的学生，我将继续努力学习和探索教育的奥秘，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
四、实践反思与建议虽然本次实践取得了不错的成果，但仍存在一些不足之处。
例如，在教学方法上还有待进一步创新和优化；在处理学生问题时有时过于严厉，需要学会更多耐心和关爱。
针对这些问题，我提出以下建议：1. 继续加强学习，不断提升自身的教学水平和综合素质。
可以通过参加培训、阅读相关书籍和观看教学视频等方式进行学习。
2. 注重教学方法的创新和优化，根据学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法和策略，提高教学效果和质量。
大学生暑期家教实践报告总结6篇
大学生暑期家教实践报告总结6篇篇1随着暑期的到来，我作为一名大学生，选择投身于家教实践，旨在通过实际教学体验，提升自己的教学能力和综合素质。
本文将详细总结我在暑期家教实践过程中的经历、收获、反思以及未来展望。
一、实践经历在本次家教实践中，我主要面对的是一群初中生，他们的学习科目包括数学、英语和物理。
在实践过程中，我首先对每位学生的基本情况进行了详细了解，包括他们的学习基础、学习需求以及学习目标。
随后，我根据每位学生的实际情况，制定了个性化的教学计划，并采用了灵活多样的教学方法，如讲解、互动讨论和实验操作等。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和实践能力。
通过引导式提问和启发式教学，激发学生的好奇心和求知欲；同时，我还鼓励学生多参与课堂讨论和课后活动，培养他们的团队协作精神和创新思维。
此外，我还充分利用了现代科技手段，如使用多媒体课件、在线辅导和智能题库等工具，提高了教学效果和学生兴趣。
二、实践收获通过本次家教实践，我获得了以下几方面的收获：首先，我提升了自己的教学能力和专业素养，对初中数学、英语和物理的教学有了更深入的理解和掌握；其次，我学会了如何与学生有效沟通和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性；此外，我还培养了自己的创新意识和实践能力，能够更好地应对各种教学挑战。
三、反思与不足在本次家教实践中，我也发现了一些问题和不足。
首先，由于每位学生的学习基础和需求存在差异，如何更好地满足不同学生的需求仍需进一步研究和探索；其次，我在教学过程中有时会过于注重知识传授，而忽视了学生的思维训练和情感体验；此外，我还需要进一步提升自己的教学技巧和表达能力，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
四、未来展望针对本次家教实践的反思与不足，我将在未来的学习和工作中进行针对性改进和提升。
首先，我将继续深入学习和研究个性化教学理念和方法，以更好地满足不同学生的学习需求；其次，我将注重学生的思维训练和情感体验，让学生在学习的过程中不仅能够掌握知识，还能够培养能力和提升素质；此外，我还将积极参加各种教学培训和交流活动，不断提升自己的教学技巧和表达能力。
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大学生暑假家教调查报告系部:班级：姓名：学号：家教对于大学生来说并不陌生。
今年暑假，我做了一份家教，待遇虽然一般，但我对这一份工作挺喜欢的，从中我也感受到了社会的竞争与残酷。
为了让家长们和对家教工作感兴趣的大学生们，更多的了解家教这一门工作的性质和现阶段的情况，我作了一份相应的大学生暑期家教的调查。
一，家教所处的现状近年来随着学生减负工作的进行，素质教育进入中小学课堂，以及高中、大学入学率的提高，学生是否放缓了请家教的步伐呢？我们在本市部分中学进行了有关调查，发现这一现象并没有随教改的实施而有所改变。
这次的调查对象为初中生和高中生，共200人，其中毕业班人数（初三和高三）和非毕业班人数各占一半。
调查显示，在非毕业班中聘请家教的学生还不多，但到了毕业班后，人数便急剧增加，由原先的38％上升到65％，这说明到了“紧急”关头，学生还是会想到聘请家教来增加中、高考的保险系数。
多年应试教育，已使学生条件反射似地将好成绩与请家教划上等号，非毕业班和毕业班学生分别有85％和96％的学生聘请家教的目的是为了提高成绩；认为请家教对成绩有帮助的学生占84％，这也和调查结果基本吻合。
学生聘请家教还是非常有针对性的，63％的学生针对成绩欠缺的课程来聘请家教，又由于受高考考纲的影响，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。
聘请家教的途径，63％的学生通过亲友介绍，21％通过家教中心寻找，16％学生通过同学的口耳相传来寻找。
舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。
聘请谁来做家教？老教师受到极大青睐，有近6成的学生选择了他们，理由很简单，这些老教师不仅优秀，且富有教学经验，对考纲也烂熟于胸，对毕业班的学生特别有帮助；近四分之一的学生选择本校任课教师，主要是经常相处，对自己十分了解，辅导时有针对性；15％的学生选择大学生，主要看中其高考经验及相仿的年龄，在沟通上较容易。
在孩子学习上的投入，家长历来是不吝啬的。
不过这次调查发现，家长也并没有太大手笔，44％的学生每月家教上的投入在300元以下，只有0．05％的学生超过700元，不过300－500 元这一档次，由非毕业班的11％上升到了毕业班的26％。
纵观以上数据，可以看出聘请家教已成为学生和家长头脑中根深蒂固的想法，特别是到了毕业班，家教似乎成了提高成绩的唯一救命稻草。
看来，只要应试教育存在，家教这个市场就永远是红红火火的。
二，学生“摆摊”作家教在汽车站等人流集中地，我们发现已经有不少大学生在守候家长来请去当家教。
我们还留意到，在市区各大街小巷的墙壁上、路边的电线杆上都贴满了有大学生要做家教的信息。
旁边也有不少家长在边详细地看边认真地做记录。
7月10 日上午。
我们赶到汽车西站时，发现已有不少大学生在那里“摆摊”了。
我们认真数了一下，包括陪来的人在内共有20多个大学生在等待做家教。
他们大部分是身旁架着一辆自行车，肩上挂着一个学生包，手里拿着几本书或者一些个人材料，站在那里羞答答地等待家长过来“谈判”。
但是我们发现，来找家教的家长并不是很多，只是零零星星地有些家长过来随便问问，也不见有达成交易的。
过了10分钟，正好有一个家长过来问一名女生，那个女生自我介绍说自己是中文专业大三的学生，向来都是品学兼优，连续三年获得“三好学生”和一等奖学金，大二的时候还获得国家奖学金，而且现在已经过了大学英语四级，能胜任小学、初中的英语、数理化各科目。
那家长听完后，很遗憾地对她说：“你的确很优秀，英语也过四级，但是专业不对口，我想请一个英语专业的学生回去教我那个读初二的儿子。
”眼睁睁地看着生意这样白白溜走，那个女生暗自神伤地摇摇头。
她告诉我们说，早上到现在已经有三个家长来找过她了，都承认她很优秀，但不是说想请理科专业的就是说请外语专业的。
家住长沙市区的沈先生对我们说，他和爱人都要上班，经常是夫妻俩都同时上夜班，只好留下正在读小学五年级的儿子一个在家，而且现在学校也还没有开学，所以很不放心儿子，不得已他们就去请了一个师范类的学生来做家教兼保姆，也就是说如果哪一天夫妻俩都要上夜班的话，就让家教老师过来看管孩子。
他惊喜地发现，儿子平时不怎么喜欢跟父母聊天，但是却跟这位老师无所不谈，改掉了许多不良的习惯，而且也喜欢看书了。
在汽车站和火车站，每到放暑假的时候就自发地形成一个家教市场。
许多大学生到这里找工作，也有不少家长来这里找临时家庭教师，学生和家长都似乎形成了一种默契。
湖南师范大学的一位同学说，她其实已有一份家教工作，但还不够，还要再找一份或两份，才能使她在暑期的工作“饱满”，她也可以多拿一些报酬。
另一位学生是外省人，他放假后已回家参加了“双抢”。
由于家庭困难，他在“双抢”后提前回校，想马上找到一份家教，以减轻家庭的负担。
三，家教的好处：第一，可及时补上欠缺的知识。
第二，请家教可以有针对性地单独授课。
教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。
家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，学习的效率自然会大大提高。
第三，可以增强学生的兴趣和信心。
第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。
学习吃力的同学，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。
而对于普通家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。
家庭教师就不同了，他们凭借着丰富的专业经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
四，家教与兼职：与家教工作相应的是兼职，改革开放以来，各种先进思想渗透到我国的各个领域。
据报道：有２６％的大学生正在做兼职，大四学生的兼职率更是高达４１．２％。
另外还有８２％的未兼职者表示只要工作适合就愿意去做。
针对这种现象，我们就大学生做兼职的理由、找兼职的方式、也作了一份调查。
大学生做兼职的理由：第一："挣钱"。
"金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的"这一观念可以说是深得大学生们追求实际的心理，强调自主自立的，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习费用和日常消费这笔巨大的开支让父母全部承担，于是，选择兼职就成为大学生们解决庞大开支的一个重要途径。
第二："锻炼自我"。
当前，大学生面临的一个突出问题便是就业。
这是一个不容回避的选择。
为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益投身到丰富多彩的社会生活中去。
调查结果显示，表示“为了锻炼自己的能力”的占30.8%，而大四的学生，有57.1%的人做兼职是为了锻炼能力，获得社会经验。
第三："实现自我价值"。
在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的"荣耀"与"辉煌"，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。
为此，一部分大学生另辟蹊径，选择了兼职道路，企图在这一领域中重新寻回那份"自我感觉"。
第四：有的同学只是很好奇，见别的同学做兼职做得很"红火"，自己也要试一下。
大学生做兼职的途径：大学生掌握着更多的先进技术，怀有更丰富的知识，所以他们找兼职有各种各样、形形色色的方式。
五，丰厚回报使做家教火爆暑假，大学生做家教能赚多少？“一个月大概一两千吧。
”“我可以拿到三千多！”面对记者提出的问题，今年暑期一些留校做家教的同学直言不讳，甚至还主动为我算了一笔账：一份家教一般收费是30元/时，一次最少2个小时，如果以全天做4个小时计算的话，那么一天的收入就是120元，一个月下来就能拿到3600元。
这对于在校大学生来说，是一笔可观的收入，两个月下来赚足6000元，下半年的学费就不成问题了。
丰厚的回报促使大学生家教十分火爆。
每年暑假留校的大学生为数不少，他们除了报考各种学习班之外，大多数都是留在学校的“打工一族”。
据了解，暑假市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会，譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等，但这些都是要花费很多的时间，消耗很大的精力，相比之下，做家教就显得很轻松了。
“去学生家里又吹空调又喝饮料的，学生在一边做题，随时指点一下，而且教的内容很浅显，两个小时下来过得挺舒服的。
”其实做家教很容易，但是找一份家教工作却很难，特别是一份令自己、家长和学生都满意的。
学校勤工俭学部往往出现众人争一份工作的情景，网络上的各种信息则被冠以“骗人”的罪名让人不敢接近，最苦的还是那些自个儿打着招牌在大街上、居民小区里守候的人，往往几天下来是一无所获。
权衡一下，大部分人就涌向了家教中心，在这里收集了许多家长送来的信息，聚集了守候在一旁的大学生们。
一间不足10平方米的办公室，3部电话，还有一些必备的办公用品就是一家小型的家教中心了，你可以在所登记的信息中找到自己适合的家教，付上50元的中介费，拿到了家长学生的联系方式后，剩下的事就由你去和他们谈了。
我们在一所家教中心看到，在小小的房间里，一张四人座的沙发上坐了七个人，旁边还站着四五个，并不时地有人敲门进来。
只要电话铃声一响，大家都期待着一个机会来了。
“现在的家教不好找了，家长比较挑剔，对我们的要求也很严格。
”“不是嘛？又挑学校，又挑专业的……”看了登记在册的信息，很多家长都明确要求一定要是湖大，师大的，而且还提出备课、面试之类的要求。
这些在很多大学生眼里显得很不公平，“他们家孩子才上小学、初中，一些基础知识一般的大学生都能胜任，何必一定要求是湖大，师大的呢？”在这里，品牌意识显得格外重要，所以名牌大学的学生找家教相比来说就容易多了。
现在的大学生再不会盲目地去找家教了，他们会综合考虑多种因素，以期望找到自己满意的工作。
在家教中心有人欢喜有人忧，有的是尝到了甜头又想找第二份、第三份，还有些是等了一个下午还没找到适合的，还得继续等了。
六，做家教赚的不只是钱谈到做家教的体会，许多大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。
见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。
”看来，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。
七，家教中有八成学生维权意识淡薄我们从调查中还显示，当自身利益受到侵害时，至少有八成大学生维权意识淡薄。
这份调查显示，在被调查的252名学生中，有39.1%的学生表示曾有被侵权的经历，但在遭到侵权后，至少有80%的学生自认倒霉；只有16.7% 的学生采取了向有关部门投诉；还有少数学生忍气吞声，继续工作。