苏教版三年级下册语文剪枝的学问课件最全
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三年级下册语文《9 剪枝的学问》课件 苏教版
因为
，所以
。
春天到了，桃花开了，王大 伯的桃园红云片片。浓郁的花 香引来了无数的蜜蜂，它们欢 天喜地地在花间飞舞。我和小 伙伴们在桃园奔跑着，嬉戏着。 看着满树的桃花，我盼望着这 朵朵桃花能早日变成又大又甜 的桃子。
能早日变成又大又甜的桃子。
当我闻到_______时，我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
剪去（ ）的，留下（ 这就是剪枝的学问啊！
），是为了（
），
“减少”是为了“增加” 。 生活处处有学问，我们要做有心人。
作业： 向父母、朋友请教，想想身边有
没有“减少是为了增加”的事例，用 日记的形式写下来。
当我听到_______时，我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
啊，只见一棵棵桃树上挂 满了桃子。桃子成熟了，一 个个光鲜红润，仿佛胖娃娃 的脸蛋。
桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜，不禁想起 王大伯去年剪枝时说的那番 话，还真有道理呢！
“你别看这根枝条长得 粗壮，其实它只吸收营养， 不结果实。这种枝条不剪 掉，到了春天就会疯长起 来，把许多养分夺走。”
9
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，
只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓、咔 嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。 我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这 些好好的枝条剪掉呢？ ”
我着急地问：“王大伯，您怎么啦？ 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
一脸疑惑
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条， 笑了笑 ，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它 只吸收营养，不结果实 。这种枝条不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着 那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃 子啰！”我将信将疑 ：剪去这些枝条，来年 真的能长 出更多更大的桃子吗？
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT课件PPT
43.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。 91.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！
苏教版 三年级 语文 下册 第八单元
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课10个生字，2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。
3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子， 明白“减少”是为了“增加”的道理。
剪（jiǎn）（剪刀） 挥（huī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
自由读课文,想想课文写了 一件什么事?
本文记叙“我”在桃 园看剪枝并了解剪枝的原 因，启示我们：“减少” 是为了“增加”；生活中 处处有学问，我们要做有 心人。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
我将信将疑：剪去了这些枝条， 来年真的能长出更多更大的桃子吗？
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
生活中有很多的学问， 我希望大家做生活中的有心 人，处处留心生活，用一双 善于发现的眼睛去观察，善 于思考的头脑去探索，你一 定能成为生活中有学问的人。
24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 72.世上唯有贫穷可以不劳而获。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 64.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 10.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 8.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 91.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 19.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 84.一个人经历地越多，他会思考得越多。越是优秀越是努力，这一现象的根因在于，优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人总能看到比自己更差的。真的努力后你会发现自己要比想象的 优秀很多。记住一句话：越努力，越幸运。
苏教版 三年级 语文 下册 第八单元
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课10个生字，2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。
3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子， 明白“减少”是为了“增加”的道理。
剪（jiǎn）（剪刀） 挥（huī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
自由读课文,想想课文写了 一件什么事?
本文记叙“我”在桃 园看剪枝并了解剪枝的原 因，启示我们：“减少” 是为了“增加”；生活中 处处有学问，我们要做有 心人。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
我将信将疑：剪去了这些枝条， 来年真的能长出更多更大的桃子吗？
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
生活中有很多的学问， 我希望大家做生活中的有心 人，处处留心生活，用一双 善于发现的眼睛去观察，善 于思考的头脑去探索，你一 定能成为生活中有学问的人。
24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 72.世上唯有贫穷可以不劳而获。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 64.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 10.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 8.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 91.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 19.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。 90.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 84.一个人经历地越多，他会思考得越多。越是优秀越是努力，这一现象的根因在于，优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人总能看到比自己更差的。真的努力后你会发现自己要比想象的 优秀很多。记住一句话：越努力，越幸运。
三年级下册语文课件-9.剪枝的学问【第1课时】 苏教版(共27张PPT)
相关资料 剪枝：为了保证果树正常开花、结果或为
了保持树形，对花木的枝条定期进行修剪。
一般情况下，剪枝工作在秋冬或冬春之交进 行，这些都是剪枝的学问。
我会写
shū
叔
书写指导
左右等宽，左边笔画紧 凑，右边笔画舒展。
huī
挥
书写指导
左窄右宽，“冖”稍小， 最后一笔是竖。
duó
夺
书写指导
“大”的撇捺舒展，盖 住下边的“寸”。
造句：孩子的脸像苹果一样红润。
辨析词语 盼望 渴望 相同点： 都有期望达到某种目的的意思。
“渴望”比“盼望”的语意程度深。 不同点：
造
1.我盼望着新年快点儿到（第1自然段）简单介绍王大伯是远近闻名的
种桃能手。
第二部分（第2、3自然段）写“我”在桃园见到王大 伯等人在剪枝，感到很奇怪，王大伯为“我”作了解释。 第三部分 (第4自然段) 写春天到了，桃花盛开，“我” 盼望桃树早日结果。 第四部分 (第5自然段) 写桃子丰收了，“我”在惊喜的 同时真正理解了王大伯的话。
5.句子乐园。 （1）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃 的脸蛋。（仿写比喻句） 小妹妹红红的脸蛋像个大苹果。 ________________________________________
（2）浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜
地地在花间飞舞。（仿写拟人句） 小雨点在小花伞上跳着快乐的舞蹈。 ________________________________________
课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。
这三次走进桃园都看到了什么？ 冬——剪枝
春——开花
夏——结桃
“我”满怀好奇地走进果园，看到王大伯
他们在剪枝，“我”感到很疑惑，王大伯给
三年级下册语文课件-9.剪枝的学问(苏教版2016)(共24张PPT)
满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜
剪枝的学问
目录
课后总结
王大伯是种桃能手。
剪 枝 的 学 问
看王大 伯剪枝
一脸疑惑
“减少”是为 了“增加”
将信将疑
桃子丰收：又惊又喜
剪枝的学问
目录
课后作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.想一想，生活中还有哪些“减少”是 为了“增加”的故事 。
剪枝的学问
目录
课文讲解
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见 一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光 鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想 起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！
1.画线句子运用了什么修 辞手法？这样写的好处是 什么？ 2.哪个词写出了“我”的 心情？
2.又惊又喜
叔叔 挥舞 夺走 抚摸
留下 暑假 脸蛋 道理
疑惑 浓郁 盼望 那番话
剪枝的学问
目录
课文讲解
课文写了一件什 么事?
记叙王大伯剪掉了看起 来很粗壮的枝条，结果 树上果然挂满了大桃子 的故事。
剪枝的学问
目录
课文讲解
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解“我”的心里变化。
2.理解和感悟课文内容，了解剪枝是为了来年
本文写了“我”在桃园看剪枝并了解
剪枝的原因，深入浅出地说明“减少” 是为了“增加”的道理。
剪枝的学问
目录
课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
退出
剪枝的学问
（第二课时）
目 Contents 录
02
01
复习导入
课文讲解
03
04
课后总结
课后作业
剪枝的学问
目录
课后总结
王大伯是种桃能手。
剪 枝 的 学 问
看王大 伯剪枝
一脸疑惑
“减少”是为 了“增加”
将信将疑
桃子丰收：又惊又喜
剪枝的学问
目录
课后作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.想一想，生活中还有哪些“减少”是 为了“增加”的故事 。
剪枝的学问
目录
课文讲解
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见 一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光 鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想 起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！
1.画线句子运用了什么修 辞手法？这样写的好处是 什么？ 2.哪个词写出了“我”的 心情？
2.又惊又喜
叔叔 挥舞 夺走 抚摸
留下 暑假 脸蛋 道理
疑惑 浓郁 盼望 那番话
剪枝的学问
目录
课文讲解
课文写了一件什 么事?
记叙王大伯剪掉了看起 来很粗壮的枝条，结果 树上果然挂满了大桃子 的故事。
剪枝的学问
目录
课文讲解
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解“我”的心里变化。
2.理解和感悟课文内容，了解剪枝是为了来年
本文写了“我”在桃园看剪枝并了解
剪枝的原因，深入浅出地说明“减少” 是为了“增加”的道理。
剪枝的学问
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课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
退出
剪枝的学问
（第二课时）
目 Contents 录
02
01
复习导入
课文讲解
03
04
课后总结
课后作业
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯 的桃园红云片片。浓郁的花香引来 了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在 花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里 奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满 了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
课文中的“我”三次
走进王大伯的桃园。那么 “我”的心理有什么变化 呢？找出课文中有关的词 语。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯 的桃园红云片片。浓郁的花香引来 了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在 花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里 奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满 了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
课文中的“我”三次
走进王大伯的桃园。那么 “我”的心理有什么变化 呢？找出课文中有关的词 语。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
(完整)三级下册语文课件 剪枝的学问∣苏教版精品PPT资料精品PPT资料
课堂小结
“减少”是为了“增加”； 生活中处处有学问，我们要做有心 人。
感谢观看
课文讲解
第一段（第1自然段） 简单介绍王大伯是个种桃能手。 第二段（第2-3自然段） “我”在果园见到王大伯等人在剪枝，感到很奇怪。以询问了解了剪枝的原因，但仍持 怀疑态度。 第三段（第4-5自然段） 第二年桃子丰收了，“我”在惊喜的同时真正理解了王大伯的话。
课文讲解
脸蛋 不禁 一番 仿佛 剪枝 盼望 远近
我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。
闻名 不禁 疯长 光鲜红润 充满信心
王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。
“你别看这园根枝红条长云得粗片壮，片其实。它只浓吸收郁营养的，不花结果香实。引来了无数的蜜蜂，它们
敬仰之情好奇之心
课文讲解
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不 结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来， 把许多养分夺走。” “来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑:剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大 的桃子吗？
课文讲解
春天到了，桃花开了。远远望去，王大伯的桃 4、通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。
）。
“减少”是着为了，“增嬉加”戏； 着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
花能早日变成又大又甜的桃子。
课文讲解
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见 一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王 大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
第三段（第4-5自然段）
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图解结构
剪 王大伯是种桃能手
枝 看王大 一脸疑惑 “减少”
的 学
伯剪枝 将信将疑
是为了 “增加”
问 桃子丰收：又惊又喜
概括主题
本文记叙了“我”在桃园看剪枝并 了解剪枝的原因,深入浅出地说明“减 少”是为了“增加”的道理,告诉我们: 生活处处有学问,要做有心人。
写法点拨
文章的线索就是贯串一篇文章(即在文 章的不同段落中都可见)的词语和句子等。 文章的线索有人物、事件、物品、地点、 时间、感情变化等多种。本文以“我”的 “满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊 又喜”的心理变化为线索;以轻松活泼的语 言使读者了解了剪枝的学问,懂得了“减少” 是为了“增加”的道理,并体会到“生活处 处有学问,要做生活有心人”。
字词乐园
我会写
造会 duó 字 意
笔顺
结上
构下
夺
繁 体
奪
组词 形近
夺目 夺走 夺冠 夺眶而出
奇(qí)奇怪 夸(kuā) 夸奖
D
大
笔 画
6画
运用
三军可夺帅也,匹夫 不可夺志也。
字义 ①抢,强取。②争取得到。③冲出。
造句 人们用光彩夺目的宝石做成了精美的工艺品。
写法:“大” 撇、捺伸展 ,“寸”横 短,竖钩宜 抢 长。 夺
课文详解
9 剪枝的学问 王大伯是远近闻名的种桃能手,他家 树上结的桃子总是那么大,那么甜。 【点明了主要人物及身份。从“远近闻 名”“总是”“大”“甜”等词语可以 看出王大伯确实是个“种桃能手”。】
课文详解
去年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只 见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。【 “满怀好 奇”写出了“我”刚走进桃园时的心情,为下文 做铺垫。】“咔嚓(kā cha)、咔嚓”,随着剪刀 挥舞(huī wǔ),一根根枝条被剪了下来。【从王 大伯的剪枝动作中可以看出他剪枝的动作非常 熟练,能一眼区分出“有用枝”和“无用枝”,真
拓展提升 桃
桃是一种落叶小乔木,原产于我国西北地区, 是我国最古老的果树之一。花期3~4月,花单生, 无柄,通常粉红色,单瓣,可以观赏。果实6~9月成 熟,核果卵球形,表面有毛茸或光滑。果实多汁,可 以生食或制桃脯、罐头等,核仁也可以食用。重 要的变种有:油桃、蟠桃、寿星桃、碧桃。人们 认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故桃又有 仙桃、寿果的美称。自古以来,桃始终被作为福 寿吉祥的象征。
于抽象事物。 更好。
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词语导学 【远近闻名】在相当大的范围内都是很有 名的。造句:老支书大公无私,一心为民的品 质远近闻名。类似的形容出名的词语还有 闻名中外、妇孺皆知、名扬四海等。
【疯长】农作物、果树茎叶发育过旺,不结 果实。造句:剪枝是为了防止桃树疯长。
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词语导学 【欢天喜地】形容非常欢喜。造句:春节刚过, 元宵佳节又至,家家户户张灯结彩,明灯高悬,欢 天喜地闹元宵。 【红润(rùn)】红而滋润(多指皮肤)。造句:小妹 妹的脸像苹果一样红润。 【仿佛(fú)】像;类似。造句:极目远眺,起伏的 山峦仿佛是一幅浓墨重彩的油画。
9 剪枝的学问
资料宝袋
剪枝 为保证果树正常开花、结果或 为了保持树形,对花木的枝条定期进行 修剪。剪枝工作一般在秋冬或冬春交 接时进行。
预习检查
1.抓住“红云片片”“欢天喜地”“嬉 戏”等词语,感受桃园的美丽景色以及“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景。
2.通过品读最后一句话与王大伯剪枝时 说的话,感受它们的遥相呼应,进一步理解剪 枝的学问。
是慧眼识“枝”,经验丰富!】我着急问:“王 大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪 掉呢?”
课文详解
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪 下的枝条,笑了笑,对我说: “你别看这根枝条 长得粗壮,其实它只吸收营养,不结果实。这种 枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养 分夺(duó)走。”【王大伯告诉“我”剪枝的 原因。】接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条, 充满信心地说:“来年就靠(kào)它们结桃子啰 (luo)!”我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能 长出更多更大的桃子吗？
造句
近期,鸡蛋的价格涨得很快,与此同时一些水果的价 格也有提高。
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近义词辨析
词语
相同点
不同点
造句
多用于抽象
对于传统文化,
吸收
事物,少用于具 我们要吸收有益的 体事物,一般不 营养,抛弃有害的糟
都表示从外边取 用于人。
粕。
进有益的成分或物质。
吸取
多用于人或
希望你能吸取
具体事物,少用 教训,争取下次做得
课文详解
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园 红云片片。浓郁(yù)的花香引来了无数 的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。 【这两句话写桃园的美丽景色。“红云 片片”用比喻形象地说明桃树长得很茂 盛,桃花开得多而艳丽。“欢天喜地”运 用了拟人的修辞手法,巧妙地写出了蜜蜂 采蜜的欢悦。】
课文详解
我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉 戏着。看着满树的桃花,我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 【 “奔跑着”“嬉戏着”写出了“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景;“早日” 一词写出了“我”盼望桃子丰收的急 切心情。】
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我会写
造形 huī 字 声
结左 挥 构右
笔顺 组词
指挥 挥手 挥发
挥动
写法:“扌” 窄长;“军” 秃宝盖较小, 末横长。 挥
繁 体
揮
H扌笔 画Fra bibliotek9画形近 运用
浑(hún)浑厚 晖 (huī)余晖 我挥一挥衣袖,不带 走一片云彩。
手
挥
挥挥
字义 ①舞动,摇摆。②散(sàn)出,甩出。
造句
小丽指挥这次拔河比赛,对这次比赛的胜利起了很 大的作用。
课文详解
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。 啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子 成熟(shú)了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃 (wá)娃的脸蛋(dàn)。【这两句写桃子丰 收的情景,“一棵棵”“挂满”表明桃子 结得多,“光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋” 写出了果实的丰美。】
课文详解
我又惊又喜,不禁(jīn)想起王大伯去年 剪枝时说的那番(fān)话,还真有道理呢! 【句解:写“我”又惊又喜。惊的是大 伯的话居然一点儿也没有错,他的“剪 枝”果真实现了丰产;喜的是桃子丰收 了,结了那么多桃子。】
夺夺 夺
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我会写
造会 dàn 字 意
笔顺
写法:横钩不 可过窄,撇略
结上
蛋
构下
繁 体
蛋
D
疋
笔 画
11 画
组词 形近 运用
山药蛋 脸蛋 鸡 蛋 鸭蛋
楚(chǔ)楚国 胥 (xū)万事胥备 鸡蛋里面挑骨头— —无中生有
短,捺长伸。 鸡 蛋
蛋 蛋蛋
字义
①形状像蛋的东西。②鸟、龟、蛇等生的带有外 壳的卵,受过精的可以孵出小动物。