《简单逻辑联结词》.ppt

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1.3简单逻辑联结词

1.3简单逻辑联结词

探讨问题 2.如何利用集合的观点理解“或”?
对“或”的理解,可联想集合中“并集”的 概念,“x∈A∪B ”是指“x∈A ”,“x∈B ” 其中至少有一个是成立的,即可以“x∈A且 x∉B”,也可以“x∉A且x∈B”,也可以 “x∈A且x∈B ”.逻辑联结词中的“或”的 含义与“并集”中的“或”的含义是一致的.
“p且q”形式命题的真假判断
p 真 q 真 p且q 真

假 假

真 假

假 假
一 假 则 假
练 习
以下判断正确的是( )
A.若p是真命题,则“p且q”一定是真命题 B.命题“p且q”是真命题,则命题p一定是真命题 C.命题“p且q”是假命题时,命题p一定是假命题 D.命题p是假命题时,命题“p且q”不一定是假命题
假 假
命题p∧q 函数y=x3是偶函数且在R上是减函数 假
命题p:三角形三条中线相等 假 命题q: 三角形三条中线相交于一点 真 命题p∧q 三角形三条中线相等且相交与一点 假
问题探究
p
q
p(q)闭合 p(q)是真命题
p(q)断开 p(q)是假命题 整个电路的接通 p ∧ q是真命题
整个电路的断开 p ∧ q是假命题
p:2=2 q:2<2,由联结词“或”联结 p是真命题,q是假命题,则p或q是真命题。
方法总结 判断“ p 或 q”“p 且 q” 形式命题的真假, 主要利用真值表来判断,其步骤是:
练习
判断下列命题的真假: (1)集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集; 真 (2)周长相等的两个三角形全等或面积相 等的两个三角形全等; 假
2.若 x 1 ,则 x 不等于 1.
2
课外练习:

1.3 简单的逻辑联结词 课件 (新人教选修2-1).

1.3 简单的逻辑联结词 课件 (新人教选修2-1).
q : {1} {1, 2}
(4) P : {0} q : {0} (1) “P或q”为真,“p且q”为假,“非p”为 解: “P或q”为假,“p且q”为假,“非p”为 真 (2) 真 “P或q”为真,“p且q”为真,“非p”为 (3) 假 “P或q”为真,“p且q”为假,“非p”为 (4) 假
◆巩固结论:例题、习题
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课堂流程图
研究“非p”命题
设疑激趣
活动探究
研究“p且q”命题 研究“p或q”命题
巩固提高激趣 ?
非p,p且q,p或q
1.复合命题的构成形式有哪些? 2.观察下列几个命题,指出它们的构成形式,并判 P且q,真 断其真假 P或q,真 ①杨利伟、聂海胜是我国的第一代航天员;
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“p或q”形式复合命题当p、 “p且q”形式复合命题当p 结论 “非p”形式复合命题的真 q同为假时为假,其他情 、q同为真时为真,其 况为真; 他情况为假; 假与p的真假相反 复合命题的真假判断(真值表)
P 真 真 q 真 假 非p P且q P或q














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逻 辑 联 结 词(二)
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教材分析
1.教材地位: 本节内容把原来分散在高中 数学各章中的逻辑知识集中起来 讲解,作为高中数学学习的基础与 工具,有助于学生思维能力与良好 个性品质的培养,对提高数学素养 起到积极的作用.
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教材分析
2.教学目标
知识目标:
(1).理解逻辑联结词“或”“且”“非” 的含义; (2).判断复合命题的真假。

简单的逻辑联结词(一)或且非PPT优秀课件

简单的逻辑联结词(一)或且非PPT优秀课件
逻辑联结词中的”且”相当于集合中的”交 集”,即两个必须都选.
再见
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
题都是假命题时, p q 是假命题.
p
开关p,q的闭合
对应命题的真假,
q
则整个电路的接
通应与命断题开分p 别 对q
的真与假.
一般地,对一个命题p全盘否定,就得 到一个新命题,记作
p
读作”非p”或”p的否定”
若 p
例1:指出下列复合命题的形式及构成它 的简单命题:
(1)24既是8的倍数,也是6的倍数; (2)李强是篮球运动员或跳高运动员; (3)平行线不相交;
“且”、“非”意义不同之处.
问题:下列语句是命题吗?如果不是,请你将它改
为命题的形式
(1)11>5. (2)3是15的约数吗?
(3)求证:3是15的约数。 (4)0.7是整数. (5)x>8.
例1 判断下面的语句是否为命题?若是命题, 指出它的真假。
(1)请全体同学起立! (2)X2+x>0. (3)对于任意的实数a,都有a2+1>0. (4)x=-a. (5)91是质数. (6)中国是世界上人口最多的国家.
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]

简单的逻辑联结词-或且非ppt课件

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p p∩q q
如何确定命题“p∧q”的真假性呢? 规定:
当p,q都是真命题时, “p∧q”是真命题; 当p,q两个命题中有一个是假命题时, “ p∧q”是假命题. 简记为:有假则假.
例1 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: (1)p:平行四边形的对角线互相平分,
q:平行四边形的对角线相等;
思考: 如果p且q为真命题,那么p或q一定为真命题吗?
反之,如果p或q为真命题,那么p且q一定是真命题吗?
p
q
p且q
p或q
















探究点3 联结词“非”
下列两个命题间有什么关系? (1)35能被5整除; (2)35不能被5整除.
答案:命题(2)是命题(1)的否定.
【提升总结】
思考:写出命题p: “正方形的四条边相等”
的否定与它的否命题.
命题┓p: 正方形的四条边不相等.
若P一的个否四命边题形:不是正方形,则它的四条边不相等.
命题的否定与否命题的区别
• (1)原命题“若P则q” 的形式,它的非命 题(即命题的否定)“若p,则q”;而它 的否命题为 “若┓p,则┓q”.
• (2)命题的否定(非)的真假性与原命题 相反;而否命题的真假性与原命题无关.
例2 用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断 它们的真假: (1)1既是奇数,又是质数; (2)2和3都是质数.
解:(1)改写为:1是奇数且1是质数.由于“1是质数” 是假命题,所以该命题为假命题. (2)改写为:2是质数且3是质数.因为“2是质数”与 “3是质数”都是真命题,所以该命题为真命题.

高中数学《简单逻辑联结词》课件

高中数学《简单逻辑联结词》课件
命题⑸的否定:空集不是任何集合的真子集,是真命题;
写出下列语句的否定形式:
• (1) a>0 或 b<0. • (2) 实数a、b、c都大于零. • (3)方程至多两个解.
• 解: (1)a≤0且 b≥0. • (2)实数a、b、c不都大于零. • (3)方程至少三个解.
对一些词语的否定
词语
等于 大于 小于
命题 q :函数 y (5 2a) x 是减函数,若 p 或 q 为真 命题,p 且 q 为假命题,则实数 a 的取值范围是( ) (A) a ≤1 (B) a 2 (C)1 a 2 (D) a ≤1或 a≥2
命题 p 为真时,即真数部分能够取到大于零的所有实数, 故二次函数 x2 2x a 的判别式 4 4a 0 ,从而 a 1 ;命 题 q 为真时, 5 2a 1 a 2 。若 p 或 q 为真命题,p 且 q 为假命题,故 p 和 q 中只有一个是真命题,一个是假命题。若 p 为真,q 为假时,无解;若 p 为假,q 为真时,结果为 1<a<2, 故选(C)
例 2.用逻辑联结词“且”改写下列命题,并 判断它们的真假: ⑴1 既是奇数,又是素数; ⑵2 和 3 都是素数.
例 3 判断下列命题的真假: ⑴2≤2; ⑵集合 A 是 A∩B 的子集或是 A∪B 的子集; ⑶周长相等的两个三角形全等或面积相等的 两个三角形全等.
例 4 写出下列命题的否定,并断它们的真假: ⑴ p: y sin x 是周期函数; ⑵ p: 3 < 2; ⑶ p: 空集是集合 A 的子集.
(真 )
(真 )
(真 )
(真 )
(假 ) (假 ) (假 ) (假 ) (假 )
p
q
P且q

简单的逻辑联结词

简单的逻辑联结词

课堂达标训练
①若“p∧q”为真,则p和q均为真;若“p∧q”为假,则 p和q至少有一个为假; ②若“p∨q”为真,则p和q至少有一个为真;若“p∨q” 为假,则p和q都为假; ③命题p和命题﹁p真假相反.
课堂达标训练
(2)由p和q的真假转化为相应的数学问题,再结合正确 的逻辑推理方法求得结论.
课堂达标训练
课堂达标训练
类型一 含逻辑联结词命题的构成 【典例1】分别写出由下列命题构成的“p∨q”“p∧q” “﹁p”形式的命题. (1)p:梯形有一组对边平行,q:梯形有一组对边相等. (2)p:-1是方程x2+4x+3=0的解,q:-3是方程x2+4x+3=0 的解.
课堂达标训练
【解题指南】先分清p∧q,p∨q,﹁p所代表的具体含义, 然后再将题目所给予的命题p和命题q相互加以融合即 可.
2.真值表
p
q








课堂达标训练
p∨q p∧q
﹁p












课堂达标训练
解读真值表
命题形式 规律总结 “p∨q” 一真必真
“p∧q” 一假必假
结论解释
p,q中只要有一个是真 命题,则“p∨q”一定 是真命题
p,q中只要有一个是假 命题,则“p∧q”一定 是假命题
课堂达标训练
课堂达标训练
【解题指南】先求出命题p与q为真时a的取值范围,然 后根据题意讨论p,q的真假,求出参数a的取值范围.
课堂达标训练
【解析】对于p:因为不等式x2-(a+1)x+1≤0的解集是 ∅, 所以Δ=[-(a+1)]2-4<0. 解这个不等式得:-3<a<1. 对于q:f(x)=(a+1)x在定义域内是增函数,

第一章1.3简单逻辑连接词

第一章1.3简单逻辑连接词

C )
【例2(P6)】 (2012·杭州学军中学模拟)已知 命题p:∃x∈R,使tan x=1,命题q:x2-3x +2<0的解集是{x|1<x<2},给出下列结论: ①命题“p∧q”是真命题; ②命题“p∧┐q”是假命题; ③命题“┐p∨q”是真命题; ④命题“┐p∨┐q”是假命题. 其中正确的是( D ) A.②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
题型一
含有逻辑联结词的命题的真假
【例 1(P6) 】已知命题 p1:函数 y=2x-2-x 在 R 上为增函数,p2:函数 y=2x+2-x 在 R 上为减 函数,则在命题 q1:p1∨p2,q2:p1∧p2,q3: (¬ p1)∨p2 和 q4:p1∧(¬ p2)中,真命题是( A.q1,q3 C.q1,q4 B.q2,q3 D.q2,q4
m>1
(P6)变式训练 2(1)命题 p:a +b <0 (a,b∈R); 正确的是 ( ) B.“p∧q”为真 D.“┐ q”为真
2
2
命题 q:(a-2)2+|b-3|≥0 (a,b∈R),下列结论
A
A.“p∨q”为真 C.“┐ p”为假
变式训练 2(2)已知命题 p:抛物线 y=2x2 1 的准线方程为 y=- ;命题 q:若函数 f(x+ 2 1)为偶函数, 则 f(x)关于 x=1 对称. 则下列命 题是真命题的是 A.p∧q C.(┐p)∧(┐q) (
(P7)变式训练 3 (1) 已知 a>0,设命题 p:函 数 y=a 在 R 上单调递增;命题 q:不等式 ax “p∨q”为真,求 a 的取值范围.
x 2
-ax+1>0 对∀x∈R 恒成立. 若“p∧q”为假,
(0,1]∪[4,+∞)

1.3简单的逻辑联结词“非”

1.3简单的逻辑联结词“非”

下面是一些常见结论的否定形式. 下面是一些常见结论的否定形式.
正面词语
等于
否定
正面词语 任意的 至少有一个 至多有一个 至少有n 至少有n个 至多有n 至多有n个
否定
不等于 不大于 不小于 不是 不都是 某些
某个 一个也没有 至少有两个 至多有(n-1)个 至多有 个 至少有(n+1)个 个 至少有
1.3
简单的逻辑联结词
正方形的四条边相等” 例:命题p: “正方形的四条边相等” 命题 正方形的四条边相等
命题p的否定( 命题 的否定(┓p):正方形的四条边不相等 的否定 ):正方形的四条边不相等.
一般地,对一个命题 全盘否定 一般地 对一个命题p全盘否定 对一个命题 全盘否定, 就得到一个新命题,记作 就得到一个新命题 记作
条边不相等. 条边不相等
练习: 练习:
写出命题p:“菱形的对角线互相垂直” p:“菱形的对角线互相垂直 1. 写出命题p:“菱形的对角线互相垂直” 的否定与它的否命题. 的否定与它的否命题.
解:命题的否定:菱形的对角线不互相垂直. 命题的否定:菱形的对角线不互相垂直 否命题:若一个四边形不是 不是菱形则它的对角线 否命题:若一个四边形不是菱形则它的对角线 互相垂直. 不互相垂直
不是菱形的四边形对角线不互相垂直 不是菱形的四边形对角线不互相垂直. 菱形的四边形对角线 2、写出下面命题的否定和否命题 、写出下面命题的否定和否命题. 面积相等的三角形是全等三角形. 面积相等的三角形是全等三角形 命题的否定:面积相等的三角形不是全等三角形 命题的否定:面积相等的三角形不是全等三角形. 否命题: 否命题: 面积不相等的三角形不是全等三角形.
命题p的否定( 命题 的否定(┓p):正方形的四条边不相等 的否定 ):正方形的四条边不相等. p的否命题: 的否命题: 的否命题 若一个四边形不是正方形,则它的四 若一个四边形不是正方形,
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逻辑联结词
我们再来看几个复杂的命题: (1)10可以被2或5整除. (2)菱形的对角线互相垂直且平分. (3)0.5非整数.
“或”,“且”, “非”称为逻辑联结词.含有 逻辑联结词的命题称为复合命题,不含逻辑联 结词的命题称为简单命题.
简单命题:不含逻辑联结词的命题 (常用小写字母p,q,r,s,……表示)
A B {x | x A且x B} A B {x | x A或x B} CU A {x | x U且x A}
注意
逻辑联结词中的”或”相当于集合中的”并集”, 它与日常用语中的”或”的含义不同.日常用语中的” 或”是两个中任选一个,不能都选,而逻辑联结词中的” 或”,可以是两个都选,但又不是两个都选,而是两个 中至少选一个,因此,有三种可能的情况.
非p形式复合命题
p 非p




p或q形式复合命题
p
q p或q
真 真真
真假真
假真真
假假假
p且q形式复合命题 p q p且q 真真 真 真假 假 假真 假 假假 假
真值表
(1)不等式 x2 x 6 0 的解集是{x | 2 x 3} ;
(2)不等式 x2 x 6 0 的解集是 {x | x 2或x 3}; (3) x 1不是方程 x2 2 的根。
逻辑联结词中的”且”相当于集合中的”交集”, 即两个必须都选.
注意:
(1)“≥”的意义是“>或=”. (2)“非”命题对常见的几个正面词语的否定.
例1 指出下列复合命题的形式及构成复合命 题的简单命题,并判断复合命题的真假。 (1)非空集合A∩B的元素,既是集合A的元素, 也是集合B的元素. (2)5≥3. (3)梯形的中位线平行于两底且等于两底之和. (4)正数或0的平方根是实数.
复合命题:由简单命题和逻辑联结词构成的命题
复合命题有以下三种形式:
(1) p或q (2) p且q (3) 非p
(1)10可以被2或5整除
p: 10可以被2整除 q: 10可以被5整除 p或q:10可以被2整除或被5整除
一般地,用逻辑联结词”或”把命题p和命题q 联结起来.就得到一个新命题,记作
pq
pq
读作“p且q”.
规定:当p,q都是真命题时, p q是真命题;当p,q
两个命题中有一个命题是假命题时, p q 是假命题.
同真为真,一假为假.
pq
(3)0.5非整数 p: 0.5是整数 非p: 0.5非整数
一般地,对一个命题p全盘否定,就得到一个新
p 命题,记作:
读作“非p”或“p的否定” 真假相反.
1.3 简单的逻辑联结词
(1)不等式 x2 x 6 0 的解集是{x | 2 x 3} ; (2)不等式 x2 x 6 0 的解集是{x | x 2或x 3}; (3) x 1 不是方程 x2 2 的根。
A B {x | x A且x B} A B {x | x A或x B} CU A {x | x U且x A}
(4) A (A B);
例4已知命题p:方程x2+mx+1=0有两个不等正 根,命题q:方程x2+4(m-2)x+4=0无实根.若 “p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求m 的取值范围.
例2 分别指出下列各组命题组成的“p或 q”,“p且q”,“非p”形式的复合命题的 真假。 (1)p:2+2=5,q:3>2; (2) p:9是质数, q:8是12的约数;
(3) p:1∈{1,2}, q:{1}∈{1,2}.
例3判断下列p∨q、 p∧q、┒p命題形式及其真假﹔
(1) x 2 0没有实数解 (2) -1是偶数或奇数; (3) 2属于有理数Q,也属于实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱR;
读作“p或q”.
规定:当p,q两个命题中有一个是真命题时, p q 是真命题;当p,q两个命题中都是假命题时, p q是
假命题.
p q
同假为假,一真为真.
(2)菱形的对角线互相垂直且平分 p: 菱形的对角线互相垂直 q: 菱形的对角线互相平分 p且q:菱形的对角线互相垂直且互相平分
一般地,用逻辑联结词”且”把命题p和命题 q联结起来.就得到一个新命题,记作
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