给学校画张地图教案
给学校画张“地图” (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
教案：给学校画张“地图”一、教学目标1. 让学生了解地图的基本知识，学会如何绘制简单的地图。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 增进学生对学校的了解，培养学生的校园主人翁意识。
二、教学内容1. 地图的基本知识：地图的定义、作用、种类、绘制方法等。
2. 观察学校环境，了解学校的布局和特色。
3. 绘制学校地图：实地考察、绘制草图、完善地图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地图的基本知识和绘制方法。
2. 教学难点：实地考察和绘制地图的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、地图范例、教学PPT等。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、彩笔、绘图纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解地图的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 实地考察：组织学生参观学校，了解学校的布局和特色。
3. 绘制草图：学生在教师的指导下，根据实地考察的结果，绘制学校地图的草图。
4. 完善地图：学生根据草图，使用绘图工具，绘制出完整的学校地图。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书给学校画张“地图”2. 板书内容：地图的基本知识、学校环境考察、绘制学校地图的步骤等。
七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学知识，绘制一幅家庭地图。
2. 拓展活动：学生收集其他学校的地图，进行比较和分析。
八、课后反思1. 教师总结学生在课堂上的表现，分析教学效果。
2. 教师针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断提高自身的教学能力。
总结：通过本节课的学习，学生掌握了地图的基本知识和绘制方法，培养了观察力、空间想象力和动手操作能力。
同时，学生对学校有了更深入的了解，增强了校园主人翁意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的实际需求，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程在“给学校画张‘地图’”的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生进行实地考察、绘制草图、完善地图，并在此过程中培养学生的观察力、空间想象力和动手操作能力。
小学手绘学校地图教案
小学手绘学校地图教案
教学目标：
1. 让学生了解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 培养学生观察和描述学校环境的能力。
3. 培养学生动手能力和创造力，提高他们对地图的兴趣。
教学准备：
1. 纸张、画笔、彩笔等绘画工具。
2. 学校地图样本。
3. 参考资料或照片。
教学步骤：
1. 导入：向学生介绍地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
让学生明白地图是一种工具，可以帮助我们更好地了解和导航。
2. 观察学校：带领学生观察学校的环境，包括教学楼、操场、食堂、厕所等。
让学生注意观察这些地点的位置关系和特点。
3. 描述学校：让学生用自己的语言描述学校环境，包括建筑物的位置、路径、景点等。
引导学生用简单的词语和句子来表达。
4. 绘制草图：让学生根据自己的观察和描述，绘制学校地图的草图。
可以先用铅笔在纸上轻轻勾勒，然后再用彩笔填充颜色。
5. 完善地图：让学生参考样本地图和参考资料，完善自己的学校地图。
包括添加图例、比例尺、方向指示等。
6. 分享和评价：让学生展示自己的作品，互相交流和评价。
鼓励学生分享自己的创作思路和感受。
教学反思：
通过这个活动，学生不仅能够了解地图的基本要素，还能够培养观察、描述和动手能力。
在绘制学校地图的过程中，学生能够更加深入地了解学校的环境，同时也能够提高他们对地图的兴趣和认知。
此外，通过展示和评价，学生还能够提高自信心和表达能力。
幼儿创意绘画地图教案设计
幼儿创意绘画地图教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对地图的认识和理解，了解地图的作用和意义。
2.激发幼儿的创造力和想象力，通过绘画表达自己对地图的理解和想象。
3.培养幼儿的观察力和绘画技能，提高他们的手眼协调能力。
二、教学重点。
1.让幼儿了解地图的基本概念和作用。
2.引导幼儿通过绘画表达对地图的理解和想象。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿用绘画表达对地图的理解和想象。
2.如何让幼儿在绘画中培养观察力和绘画技能。
四、教学准备。
1.准备一些简单的地图图片，让幼儿观察和认识。
2.准备一些绘画工具，如彩色笔、颜料、画笔等。
3.准备一些绘画纸和画板。
五、教学过程。
1.导入。
教师向幼儿展示一些简单的地图图片，引导幼儿观察和认识地图，让他们谈谈地图的作用和意义。
2.讲解。
教师向幼儿讲解地图的基本概念和作用，让他们了解地图是用来表示地球表面的一种平面图，可以帮助人们了解地理位置和方向等信息。
3.引导。
教师引导幼儿想象自己所在的地方，比如家、学校、公园等，然后让他们用绘画表达自己对这些地方的想象和理解。
4.绘画。
教师让幼儿用绘画工具在绘画纸上绘制自己所在地方的地图，可以让他们自由发挥想象，也可以参考一些简单的地图图片。
5.展示。
教师让幼儿展示自己的绘画作品，并请他们谈谈自己绘制地图时的想法和感受。
6.总结。
教师总结本节课的内容，让幼儿再次认识地图的作用和意义，并鼓励他们多多观察和绘画，提高自己的观察力和绘画技能。
六、教学反思。
通过这节课的教学，我发现幼儿对地图的认识和理解还比较肤浅，需要通过更多的实践活动来加深他们对地图的认识和理解。
同时，我也发现幼儿在绘画时表现出了很强的想象力和创造力，我会在今后的教学中更多地引导他们用绘画表达自己的想法和感受，培养他们的绘画技能和创造力。
三年级数学画个小地图教案
三年级数学画个小地图教案教案标题：三年级数学-画个小地图教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。
2. 学生能够利用简单的符号和比例尺绘制小地图。
3. 学生能够根据小地图进行简单的方向判断和导航。
教学准备：1. 教师准备一些简单的地图样本，包括校园地图、城市地图等。
2. 准备一些简单的符号和比例尺的示例。
3. 准备一些绘图纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张校园地图，引导学生观察地图上的各种符号和标记。
2. 提问：你们知道地图是用来做什么的吗？地图有什么作用？3. 学生回答后，教师解释地图的作用，如指导方向、了解位置等。
探究活动：1. 教师出示一张简单的小地图，如一个小公园的地图。
2. 引导学生观察地图上的各种符号和标记，解释它们的含义。
3. 教师提醒学生注意地图上的比例尺，并解释比例尺的作用。
4. 学生尝试根据地图上的比例尺绘制一个小地图，可以是自己所熟悉的地方，如教室、家等。
拓展活动：1. 学生交换自己绘制的小地图，并尝试根据对方的地图进行简单的方向判断和导航。
2. 教师出示一些简单的方向指示，如“向前走”、“向左转”等，学生根据指示在自己的地图上进行标记。
3. 学生可以尝试设计自己的迷宫地图，让同学们根据地图进行导航。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调地图的作用和绘制小地图的方法。
2. 学生分享自己在拓展活动中的体验和收获。
3. 教师布置下节课的作业：绘制一个自己所熟悉的地方的小地图，并标注方向指示。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习如何使用指南针和地图进行导航。
2. 学生可以学习如何绘制更复杂的地图，如城市地图或国家地图。
评估方法：1. 教师观察学生在探究和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 学生完成的小地图和标注的准确性和清晰度。
教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计
教科版道德与法治三上第10课《给学校画张“地图”》教学设计教学设计一. 教材分析《给学校画张“地图”》这一课旨在让学生通过实际操作，掌握地图的基本要素和绘制方法，培养学生对地理学科的兴趣，同时让学生学会如何观察、思考和表达。
二. 学情分析学生已经在前面的课程中学习了平面几何图形的知识，对图形的基本概念和绘制方法有一定的了解。
但是对于地图的认识还比较模糊，对地图的实用价值和绘制方法不熟悉。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地图的基本要素和绘制方法，能够独立绘制一幅简单的学校地图。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，培养学生观察和思考的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
四. 教学重难点重点：地图的基本要素和绘制方法。
难点：如何准确地绘制地图，以及对地图的实用价值的认识。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察实践法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备学校地图的样本，以便学生在课堂上进行观察和参考。
2.准备绘图工具，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
3.准备投影仪，以便将地图样本展示给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾平面几何图形的知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道平面几何图形有哪些基本要素吗？它们是如何绘制出来的？”2.呈现（10分钟）利用投影仪展示学校地图样本，让学生初步了解地图的基本要素。
同时，引导学生关注地图的实用价值，例如在学习、生活等方面的应用。
3.操练（15分钟）让学生分组合作，尝试绘制一幅简单的学校地图。
在绘制过程中，注意引导学生掌握地图的基本要素和绘制方法，如比例尺、坐标系、图例等。
4.巩固（10分钟）对学生的作品进行评价和讲解，指出其中的优点和不足，让学生加深对地图绘制方法的理解。
同时，学生进行互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
《给学校画张地图》课件
设置地标
在地图上标注重要的景点和地 标，使导航更加直观和容易。
提供数字导航
开发学校导航App，使学生的颜色、流畅的线条和吸引人的插图，使地图设计更加生动有趣。
总结和要点
清晰明了
地图应具备清晰的标注和可读性，以避免混淆和误导。
实用方便
地图设计应实际可用，方便学生、教职员工和访客的使用。
吸引眼球
通过独特的设计元素和引人注目的细节，使地图在视觉上吸引人们的注意。
学生中心
一个集学习、交流和休闲于一体的聚集地，为学生 提供全方位的支持和服务。
添加重要设施和资源
1
图书馆
提供丰富的图书资源和学习空间，助力学生的学术成长。
2
实验室
配备现代化设备和实验仪器，为科学研究和实践提供支持。
3
多媒体教室
提供先进的教学设备和技术，促进互动和创新学习。
增加导航特征
明确建筑标识
《给学校画张地图》PPT课件
学校地理位置 地图设计的目的 标注学校主要建筑 添加重要设施和资源 增加导航特征 美化地图设计 总结和要点
学校地理位置
我们的学校位于城市中心，毗邻公园和湖泊。优越的地理位置为学生提供了 独特的学习和生活环境。
地图设计的目的
1 提供导航帮助
方便学生和访客找到所需 的建筑和设施。
2 展示学校布局
让人们了解学校的整体结 构和组织。
3 增强身份认同
地图设计突出学校特色和 价值观，让大家感到归属。
标注学校主要建筑
主教学楼
这是我们学校最重要的建筑物之一，设有现代化的 课室和实验室。
体育馆
提供各种运动和体育活动场所，为学生提供健康活 力的生活方式。
给学校画张地图(一)课件
目录
• 地图基础知识 • 学校地图制作准备 • 学校地图制作流程 • 学校地图美化技巧 • 学校地图应用场景 • 学校地图制作注意事项
01
地图基础知识
什么是地 图
总结词
地图是一种以图形形式表示地理信息的工具，用于描述地球表面的特征、事物 和现象。
详细描述
地图是地理信息的可视化表达，通过地图可以直观地了解地理事物的分布、特 征和相互关系。地图使用符号、线条、颜色等元素来表示实际地理环境中的山 川、河流、城市、道路等要素。
03
学校地图制作流程
确定地图的主题和内容
确定地图主题
确定地图内容
根据学校的特点和需求，选择合适的 地图主题，如校园平面图、交通路线 图、景点导览图等。
根据地图主题和收集的资料，确定地 图需要呈现的内容，如校园建筑、道 路、绿化带、景点等。
收集资料
收集学校的相关资料，如校园布局、 建筑信息、交通路线等，为地图制作 提供基础数据。
地图可以成为校友回忆校园、组织校友活动的工 具，增强校友归属感。
06
学校地图制作注意事项
确保地图的准确性和完整性
校对地图上的信息
01
确保地图上的信息准确无误，特别是学校建筑、道路、设施等
关键信息。
实地考察
02
在制作地图前，进行实地考察，了解学校实际情况，以便更准
确地绘制地图。
更新地图
03
随着学校的发展和变化，及时更新地图，保持地图的完整性和
定期更新地图
根据学校的发展和变化，定期更新地图，以便更好地为学校师生 服务。
增加地图内容
根据实际需要，不断增加地图内容，如增加交通信息、周边设施 等，提高地图的实用性和便利性。
绘制校园平面图 (教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用
绘制校园平面图（教案）活动主题该活动是针对三年级下册的综合实践活动，主题为“绘制校园平面图”。
活动目标1.了解校园的地理位置和建筑布局。
2.学习使用平面图表示地图信息。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
4.提高学生对学校的了解和关注的能力。
活动流程第一步：介绍校园平面图首先，老师可以在黑板上画出一张校园平面图，并向学生介绍平面图的概念和作用。
让学生理解校园平面图是用于表示地图信息的一种图形，可以帮助人们更快更准确地了解校园布局。
第二步：学生观察老师带领学生走遍校园，让学生观察校园的各种建筑和景观。
同时，老师在校园里设置指示牌，让学生根据指示牌找到相应的建筑物或场所。
第三步：学生绘制平面图在完成观察后，老师将学生分为小组，分发纸张和绘图工具，让学生根据自己的观察，绘制出自己所看到的校园平面图。
同时，老师可以在旁边提供一些指导和帮助。
第四步：小组展示所有小组绘制完成后，老师要求每个小组向全班展示自己所绘制的校园平面图，并让其他同学提出建议和意见。
老师也可以就不同的图形元素，如校门、教学楼、食堂等，让学生发表自己对这些地方的看法。
第五步：总结与反思最后，老师带领全班总结整个活动，让学生回忆和评价自己的表现。
有些问题需要考虑：我们学校最大的建筑是什么？学校里有什么特别的景观？我们的平面图缺少了什么内容？这个活动让你对学校了解多少？活动知识点1.平面图的概念和应用。
2.校园地理位置和建筑布局的了解。
3.观察能力和空间想象力的培养。
活动评价此活动可以提高学生的观察力和空间想象力，同时也能让学生更好地了解自己所在的学校。
通过平面图的绘制，学生能够更好地掌握校园的构成和空间关系，提高理解力，同时还能提高学生合作和沟通能力。
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给学校画张地图
教学目标
1．指导学生初步认识图例，能够用简单的平面图画出学校的平面结构图。
2．让学生熟悉、了解学校周边环境，尝试绘制学校周边区域图和上学路线图。
3．提高学生动手能力和实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
教学建议
这一主题的内容非常丰富，画校园平面图是教材的主要内容和范例，通过这一范例让学生掌握画平面图的基本方法。
而尝试画学校周边环境图和上学路线图是拓展活动，可以有选择、有重点地进行实践。
教材第30页和第31页分四个步骤提示了画学校平面图的方法。
(1)在校园里确定一个观察点，记录下周围景物的名称和相对位置。
(2)分辨实际方向、确定图纸方向。
教材中提示了根据太阳和北极星以及指南针分辨方向的方法，老师可进行提示，但不需过于展开讲，让学生自己体会：在实际探索和学习。
(3)用简单的平面图形作为图例，画出学校平面图。
(4)对照、检测自己的平面图是否画得准确。
教材中提示的只是一种操作方法，在教学中要进行灵活的调整。
为了适应自己的教学，老师可以不按书上的步骤进行，比如也可以先分辨方向，再按方位进行观察，记录校园景物的相对位置，然后画平面图。
教学过程
一、导入新课：
今天，咱们来学画学校平面图。
二、认识平面图：
1、认识平面图：出示公园或某小区的平面示意图，让学生思考，生活中，他们在哪些地方见到过这样的平面图。
2、阅读平面图，说说你从中知道了什么。
老师可根据具体范例，
让学生了解平面图的作用；设计参观路线；认识平面图的坐标是“上北下南，左东右西”等等。
三、校园探路：
1、首先，站在校园里的某个地方(校门口或操场等)，辨认—下实际的方向。
再仔细看看周围有哪些景物和设施，它们都在哪个方向。
然后，往各个方向走一走，看看校园里还有哪些设施，与刚才看到的设施的相对位置是怎样的。
分别把它们已录下来。
四、画学校的地图：
1、先交流“校园寻宝”的结果，确定校园内主要景物的相对位臀。
如果要把这
些建筑物、设施在平面图上画下来，可以用什么表示?提示学生既叮以用教材中的图例，写上名称，也可以自己设计·简单的图例。
接下来绘制平面图，如果学生有困难，可以先小组合作画，再个人画。
2、介绍我画的地图：鼓励学生将自己绘制的平面图带回家，向自己的父母、亲朋好友介绍自己所在学校的情况。
3、回顾、总结绘制平面图的方法：
分组探路、调查时，要注意辨认方向、留心观察、做好记录，同时要遵守交通规则，注意安全。
由于这两种平面图涉及的景物较多，要设计好图例。
五、活动结束后，可以组织学生编制“我们的地图册”。