【精品】小学一年级道德与法治《我们的校园》教案

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道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。

2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。

教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。

教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。

2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。

〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。

师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。

由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。

同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。

4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案设计一、教学目标1.了解校园生活中规矩的制定和遵守的重要性；2.能够正确理解和应用校园文化规范；3.培养学生遵守校园规定，自觉维护校园秩序的良好品质。

二、教学重难点1.掌握学习课文的方法，培养良好的学习习惯；2.掌握校园文明规范，了解校园文化建设。

三、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍本课的主题，并引入学生回忆自己在校园里的生活。

了解学生们对于校规、校纪的认知，及校园规矩的作用。

2. 学习新课•第一遍读：安静阅读课文《我们的校园》，讲解生词和课文中的规章制度。

•第二遍读：分小组讨论并理解课文。

老师给予适当引导，引导学生深入探讨主旨和情感内涵。

3. 课后拓展1.小组合作制定校规，然后整理出校规清单交给班主任审核。

2.学生们分组根据自己所处的生活环境，进行“制定好校规，就能让我们的生活更美好”主题的朗诵比赛。

3.要求学生尝试使用认真的态度和优美的语言，通过阅读与比赛，让学生树立正确的美德观和行为习惯。

四、教学评价1. 考试方式通过考试来检测学生对于校规、校纪的认知，及对于校园文化消极行为的看法。

2. 测评内容1.走读课文，理解心得2.校规清单，班级评选3.朗读比赛，班级评选3. 测评标准1.能够言简意赅、表达流利的走读课文2.校规清单的详细程度和合理性3.朗诵比赛中的朗诵技巧和表现力五、反思通过本堂课的学习与教育，应该让学生在学习中获得具备沟通的能力、合理的协商思维、独立思考和实践能力的优秀品质。

同时，让学生获取校规、校纪的知识，形成良好的行为价值与道德准则。

最后通过评估和总结，总结课程的优缺点，为以后的教学提供参考。

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。

该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。

1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。

2.学习常见的校园安全知识和预防措施。

3.培养安全意识，提高自我保护能力。

1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。

2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。

3.提高学生安全知识和学习技巧。

1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。

2.帮助学生学会自我保护技能。

3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。

1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。

2.情景演练，加强学生自我保护技能。

3.轮流演练，学生之间相互学习。

1.6 教学时间45分钟。

1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。

2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。

第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。

2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。

3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。

第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。

2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。

1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。

2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。

二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。

一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案

一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。

本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。

他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。

因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.教学PPT。

3.实践环节所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。

4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。

例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。

一年级道德与法治我们的校园教案【】

一年级道德与法治我们的校园教案【】一、教学内容本节课选自一年级道德与法治教材第一单元《我们的校园》第1课，主要内容包括：认识校园环境，了解学校的基本设施和功能，培养学生的校园主人翁意识。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，知道学校的基本设施和功能。

3. 培养学生的校园主人翁意识，激发他们积极参与校园建设的热情。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生主动关注校园环境，培养学生的校园主人翁意识。

四、教具与学具准备教具：校园平面图、挂图、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生分享他们在校园里有趣的事情，让学生初步感受校园生活的美好。

（2）例题讲解：通过展示校园平面图，让学生认识学校的基本设施和功能。

2. 讲解与互动（15分钟）（1）详细讲解学校的基本设施和功能，让学生了解和熟悉校园环境。

（2）引导学生关注校园公物，讨论如何爱护校园环境。

（3）互动环节：让学生举例说明自己在校园里遇到的不文明现象，并讨论如何改正。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在画纸上绘制自己心中的校园，培养他们的观察力和想象力。

（2）分组讨论：每组选一个校园设施，讨论如何保护它，并将其绘制成海报。

（2）拓展延伸：鼓励学生在课后主动关注校园环境，发现校园里的美好事物。

六、板书设计1. 校园环境学校设施：教学楼、操场、图书馆、食堂等校园功能：学习、活动、休息、交流等2. 爱护校园保护公物遵守纪律养成良好行为习惯七、作业设计1. 作业题目：我心中的美丽校园请学生用画笔描绘出自己心中的美丽校园，并简单描述自己在校园里的快乐时光。

2. 答案：学生作品，以绘画和文字形式展示。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生了解和熟悉校园环境，培养他们的校园主人翁意识。

课后，教师应关注学生在校园里的行为表现，及时给予表扬和指导。

同时，鼓励学生积极参与校园建设，为学校的发展出一份力。

一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计

3.引导学生关注校园环境，讲解如何保护校园环境，培养他们的环保意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。

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第二元校园生活真快乐
第五课我们的校园
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：引导学生逐步适应和熟悉学校里的生活，萌生对校园的喜爱，增进对校园的了解与亲近感。

2.能力目标：使学生学会利用学校中的设备、设施解决问题，初步具有观察能力、获得信息的能力及表达能力。

3.知识目标：让学生熟悉校园环、了解学校的规则和纪律，认识校园中与自己相关的设施，并能利用这些设施解决自己的问题。

二、学情分析
学生初入校园不久，对校园环境既陌生又充满好奇，渴望了解校园里的设备、设施、场馆等。

但是一年级的学生认识事物缺乏全面性，他们的认知水平处于启蒙阶段，感知能力不强，不能直讲授大道理。

同时，他们活泼好动、有较强的好奇心，喜欢一些直观影像和活动。

因此，要让学生了解学校，喜欢学校，能为学校而骄傲，更能引导学生爱护公物，爱护学校设施，这就要求教师多动脑、多引导、多激励，从学生的特点入手，抓住学生的兴趣，让学生通过直观的生活现象和趣味活动去感受学习的乐趣，领悟书中的道理。

三、教学重难点及突破策略
教学重点及难点：了解校园、认识校园里各个场馆的名称和具体所在的位置，认识各个专业教室的名字、了解专业教室的具体用途；能够独立利用学校中的设施解决实际问题，尝试克服因年龄小认知能力有限而出现的对校园的紧张和焦虑。

突破策略：通过组织学生对校园中的设施、设备的参观，使学生对自己的学习环境有一个直观的了解；通过学生分享自己所看到的学校设施、设备的名称、功能等，帮助学生明白校园设备设施的作用和使用方法；通过“我最喜欢的地方”的活动，引导学生加深对校园的认识，增进与校园的亲切感；同时，让学生学会爱护公物，保护学校设施。

四、教学方法
讲授法活动法
五、教学过程
【新课导入】
师：亲爱的小朋友们，我们已经开学几周了，大家了解我们的学校吗？你知道学校的食堂、操场、微机室、美术室在哪里吗？
生：有些知道，有些不知道。

师：那大家今天就和老师一起去熟悉《我们的校园》吧！
板书：我们的校园
【新课讲授】
一、校园探秘
活动：参观校园
师：校园是我们要生活6年的地方，虽然开学的这段时间我们已经认识了一些地方，但是还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起去“校园探秘”吧！
生：欢声雀跃。

师：老师现在把大家分为四组，每组选择一条路线去探寻。

小组长要全权负责带领你的组员。

还要注意以下探秘规则：排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

制定路线（可根据学校情况调整）：
第一组：食堂——操场
第二组：教师办公室——图书馆
第三组：计算机房——实验室
第四组：音乐教室——舞蹈室
师：同学们，你们准备好了吗？
生：准备好了。

师：那就开始探秘吧。

（注意：老师一定要随时在身后关注学生的安全。

）
组织学生去探秘
分享：探秘过程中的发现
师：小朋友们，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？
生1：我们发现了食堂和操场，它们隔得很近。

食堂里面有叔叔阿姨正在做饭，中午我们就可以吃到没味道的午餐啦。

在操场上有跑道、旗杆、花草树木、还有许多的大哥哥大姐姐们在做游戏，有的在跳绳、有的在踢毽子、有的在打羽毛球，玩儿很开心！
生2：我们知道了老师的办公室在哪里，还去了图书馆，图书馆的书可多了，但是书上的很多字我们都不认识，所以我们要努力学习，多认识一些字，好快点儿看懂图书馆里边的书。

……
师：几组小朋友说得都很好，看来你们都是善于观察和思考的孩子。

其实我们的学校由很多部分构成，里面有许多的设备设施、建筑，比如：办公室、食堂、医务室、厕所，还有垃圾桶、饮水机等等。

PPT出示照片
师：现在老师就来考考大家，看看这些情况你们怎么办？第一个，当你们要进入办公室的时候该怎么说呢？
生：“报告老师！”
师：很好。

那在食堂打饭的时候呢？
生：有序排队，不准大声喧哗。

师：课间摔伤了怎么办？
生：去医务室。

师：怎么使用饮水机呢？
生：自己去示范
师：上厕所又要注意什么呢？
生：地面滑，男生进男厕所、女生进女厕所等。

……
师：校园中的设施有很多，给我们的生活带来了很多方便，我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。

二、我最喜欢的的地方
师：好了同学们，通过我们的探秘啊，我们对学校的设施、设备等又有了一个深入的了解，那接下来老师就要让大家以“我最喜欢的地方是（），因为（）”句式，将自己最喜欢的设施或者设备写在本子上，并说明你喜欢的原因。

生：书写、思考。

师：写好的同学请举手。

生：纷纷举手。

活动：接龙游戏
师：大部分同学都写好了，那接下来我们就来玩“接龙游戏”。

当前一位同学说了，后一位同学马上接着，直到全班同学说完为止。

明白了吗？
生：那好，游戏开始。

生：我最喜欢的地方是操场，因为我们可以在操场上做游戏。

生：我最喜欢的地方图书馆，因为里边有很多的故事书。

生：我最喜欢的地方音乐室，因为我们能在里边学唱歌。

……
师：看来每一位同学都有自己喜欢的地方，老师希望你们能保持这颗初心，开开心心的度过6年的时光。

【课堂小结】
师：通过今天的学习，小朋友们都对自己的校园有了一个更加深入的了解，对自己的学习环境也更加熟悉。

那么在接下来的学习生活中，老师希望同学们做生活中的有心人，多去了解我们的学校，为自己的学校感到自豪和骄傲。

更重要的是我们要爱护学校的设施、设备等，遵守学校秩序，做一个文明的好学生。

【课堂练习】
我是小判官：下面做法正确的请打“√”，错误的请画“×”。

1.图书馆是我们看书的地方。

（）
2.我们在教室里嬉戏打闹、高声喧哗。

（）
3.我们可以在操场上做游戏。

（）
4.进入老师办公室前，要喊“报告”。

（）
答案：1. √； 2.×； 3.√； 4.√。

【板书】
第五课我们的校园
一、校园探秘
（一）小小探秘员
（二）学校设施我知道
二、我最喜欢的地方
（一）“我最喜欢的地方是……，因为……”
（二）我分享，我自豪
【教学反思】。