开题报告范文(英语专业用)
英语专业开题报告（7篇）
英语专业开题报告（7篇）英语专业开题报告(7篇)在现在社会，我们使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语专业开题报告，欢迎大家分享。
英语专业开题报告1开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是当学生确定毕业论文选瓜方向后，在调查研究墓础上撰写的报请学校批准的选题计划.它主要说明这个课压为何应该进行研究，自己拥有何种条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计.指导教师应该认真引导学生写好开瓜报告，向学生阐述撰写开题报告的重要意义，并通过开月报告对学生的整个论文情况进行宏观的把握.那么如何指导英语专业学生写好开理报告，我将结合自己的教学实践谈谈自己的体会。
1、创新选题、合理定题进行开题报告写作的首要工作是指导学生进行选题，确切的说是进行论文方向的选择.这是正式书写开题报告前不可或缺的准备工作，是教师和学生都应该予以重视的重要环节.在这一过程中，学生会逐步对自己课月的研究方向渐渐清晰，脉络更加分明.确定论文写作方向一般有两种方式:"由面及点式"和"由点及面式".这是两种截然相反的选题思考过程.作为英语专业的学生，他们的选题方向主要有:语言学方向，翻译方向，文化方向，文学方向和教学法方向.学生可以根据自己的兴趣先选择一个大的方向，最终确立题目，这就是所谓的"由面及点式"的选题思路.例如，学生首先可以确定自己选越方向为文学，然后，在众多英美文学作品中选择自己比较熟悉和感兴趣的《简爱》，最后通过材料搜集、调查研究，找到自己的学术兴奋点，并最终确立题目《分析海伦的性格特征》。
比如说学生可以先选择《简爱》这部作品，然后确立写作方向.如果对作品语言分析，修辞特点分析，则可划分到语言学方向;如果是对其电影版本的台词翻译进行分析，那划分到了翻译方向:还可以通过这部作品分析中西方爱情观或中西方女性独立惫识，这就归为文化方向.这种"由点及面式"的选择思路往往比较适合平时学习注愈积累、善于思考的学生.这类学生在学习中往往普于发现间理和解决问瓜，具有一定的创新意识和问题意识.指导得当再加上学生自身的努力，往往会写出比较优秀的毕业论文。
英语专业文学开题报告
英语专业文学开题报告英语专业文学开题报告一、引言英语专业文学是对英语文学作品进行研究和分析的学科，旨在探讨文学作品的语言特点、文化内涵和艺术形式。
本文将从英语专业文学的研究背景、研究内容和研究方法等方面进行探讨，旨在揭示英语专业文学的重要性和研究的意义。
二、研究背景随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，其文学作品也越来越受到关注。
英语专业文学的研究背景主要有以下几个方面：1. 文化交流的需求：随着经济全球化的推进，各国之间的文化交流与合作变得日益频繁。
研究英语文学作品有助于加深对不同文化背景的理解，促进国际间的文化交流与合作。
2. 语言学习的需要：英语是全球通用的语言之一，学习英语不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了了解其背后的文化和思维方式。
通过研究英语文学作品，可以提高学习者对英语语言和文化的理解和运用能力。
3. 文学研究的发展：文学研究一直以来都是人文学科的重要组成部分，而英语专业文学的研究则是文学研究的重要分支之一。
随着文学研究的深入和发展，英语专业文学的研究也越来越受到学者和研究者的关注。
三、研究内容英语专业文学的研究内容主要包括以下几个方面：1. 文学作品的分析与解读：研究者通过对英语文学作品的分析与解读，揭示其语言特点、文化内涵和艺术形式。
这有助于读者更好地理解和欣赏英语文学作品，同时也为翻译和创作提供了借鉴和启示。
2. 文学作品的比较研究：通过对不同文学作品的比较研究，可以发现它们之间的联系和差异，探究不同文化背景下的文学创作特点和表达方式。
这有助于加深对不同文化的理解和认知。
3. 文学作品与社会背景的关联：文学作品往往与其所处的社会背景密切相关。
通过研究英语文学作品与社会背景之间的关联，可以揭示作品背后的社会意义和文化内涵，进一步了解和把握不同时代的文学创作特点。
四、研究方法英语专业文学的研究方法多种多样，根据具体的研究内容和目的选择不同的方法进行分析和研究。
常用的研究方法包括：1. 文本分析法：通过对文学作品的语言、结构和风格等方面进行细致的分析，揭示作品的特点和意义。
英语专业开题报告
英语专业开题报告一、引言在全球化的背景下，英语的地位越来越高，越来越多的人选择学习英语。
作为英语专业学生，我们有责任研究和掌握英语语言及其应用。
本开题报告旨在介绍我将要展开的研究，即英语专业学习的方法和技巧。
二、背景现代英语专业学生需要具备良好的英语听说读写能力，但是仅仅依靠传统的课堂教学往往无法满足需求。
因此，研究英语专业学习的方法和技巧对于提高学生的综合能力至关重要。
三、研究目的本研究旨在探讨以下几个方面：1. 英语专业学习的有效方法：通过调查和研究，总结出有效的学习方法，为英语专业学生提供可行的学习指导。
2. 英语专业学习的技巧和技巧：分析英语专业学生在听说读写各个方面的需求和难点，并提供相应的技巧和技巧，以帮助学生更好地掌握英语。
3. 英语专业学习的自主学习能力：通过培养学生的自主学习能力，使他们能够持续不断地提升英语水平，适应日益变化的需求。
四、研究方法本研究将采用问卷调查和实证研究相结合的方法，以获取可靠的数据和信息。
首先，通过问卷调查，收集英语专业学生的学习方法和需求。
然后，通过实证研究，探索各种学习方法和技巧在实际应用中的效果。
最后，通过分析比较，得出结论并提出相应的建议。
五、论文结构本论文将分为以下几个部分进行讨论：1. 英语专业学习方法的调查和分析：通过问卷调查，了解英语专业学生的学习方法和需求，并进行分析和总结。
2. 英语专业学习技巧和技巧的探讨：根据学生的需求和难点，提供有效的学习技巧和技巧。
3. 英语专业学习的自主学习能力培养：介绍如何培养学生的自主学习能力，让他们能够持续不断地提升英语水平。
4. 英语专业学习的案例分析：通过实证研究，探索各种学习方法和技巧在实际应用中的效果。
5. 结论和建议：总结研究结果，给出相关建议，以促进英语专业学生的学习和发展。
六、预期成果通过本研究，预计可以得出以下几个成果：1. 对英语专业学习方法和技巧进行系统总结，为学生提供有效的学习指导。
全英文开题报告范文
全英文开题报告范文英语论文开题报告是英语专业毕业生完成毕业论文中最重要的一环。
为大家整理的全英文开题报告范文，希望大家喜欢。
一、选题依据及意义(不少于300字).English,especiallyEnglishreadingandwriting,hasbeeaneffectiv emeanstogetaccesstoallkindsofinformationandanindispensablem eansofinternationalmunication.Asamatteroffact,Englishwritin garevitaltoourindividualdevelopmentbecauseithasbeenappliedm oreandmoreinbothourEnglishstudyandfuturework.However,accordingtomypersonalwritingexperienceandteachingpr acticeexperienceinBobaiMiddleschool,Ifoundthatthestudents'E FLwritingabilityisnotsoencouragingandsatisfactoryinseniorhi ghschoolsthoughtheyhavelearnedEnglishforseveralyearsinprima ryandmiddleschool.NotafewofthemdoverypoorinapplyingEnglisht oexpresstheirideas,thoughts,feelings,etc.inEFLwriting.Someo fthemevencannotproduceasinglecorrectsentenceintheirposition s.Thosestudentsmayactuallyhavesomethingtowrite,buttheyjustc annotexpressitcorrectlyandappropriatelyinEnglish.Ononehand, theydonotgraspsufficientactivevocabulariestoexpressthemselv es.Ontheotherhand,theylacksenseofsentencestructureandpositionstructuretodeveloptheirposition.Thelastbutnotleast,theydon'tknowhowtoapplythematerialstheyhavereadtoimprovetheirwrit ingabilitythoughtheyhavereadalot.Therefore,it'snecessaryandurgenttofindaneffectiveandpractic alapproachtosolvethepoorperformanceinthestudents'EFLwriting andimprovetheirwritingability.Manyscholarshaveprovedthatthe reisastrongrelationshipbetweenreadingandwriting.Fromreading towritingcaneffectivelyenlargethestudents'amountofvocabular y,cultivatetheirsenseofsentencestructureandpositionstructur e,enrichtheirwritingmaterialsandpromotetheirabilityinusingw ordsandsentences.Therefore,fromreadingtowritingapproachishi ghlyadvocatedinimprovingEFLwritinginseniorhighschools.二、研究目标与主要内容(含论文(设计)提纲，不少于500字).1.研究目标：AccordingtotheNewCurriculumStandardsforseniorhighschools,li stening,speaking,readingandwritingarefourbasicskillsandrequ irementsforthestudents.However,thestudents'EFLwritingabilit yinseniorhighschoolsisnotsopleasantandencouraging.Thepreval entEFLwritingapproaches(theproductapproachandtheprocessappr oach)inseniorhighschoolsdonotdomuchgoodtoimprovestudents'writingability.Thisstudyaimstoparethesetwoapproacheswithfromr eadingtowritingapproachandshowtheadvantagesofapplyingfromre adingtowritingapproachinseniorhighschools.Fromreadingtowritingapproachadvocatesthatwritingshouldbeint egratedwithreadingsothatthestudentscanenlargetheirvocabular yinreading,learnhowtouselanguageappropriately,howtoapplythe irbackgroundknowledge,howtoarrangethesentences,howtanizethe position,howtoachievecoherenceandunityandhowtoactivatetheir mindwhenwriting.Inthisway,thestudentscanimprovetheirwriting abilityeffectivelyandefficiently.Therefore,thethesistriesto analyzethepresentreadingandwritingsituationinseniorhighscho ols,expoundthenatureofreadingandwriting,discussthenecessity andfeasibilityofreadingtowritingapproach,showtheapplication ofreadingtowritingapproachinEFLwritingpracticeandprovetheef fectivenessandpracticalityofreadingandwritingapproach.2.主要内容(提纲)：1.Introduction2.ThepresentsituationofEnglishwritinginseniorhighschools3.Thenatureofreadingandwriting3.1Thenatureofreading3.2Thenatureofwriting4.Therelationshipbetweenreadingandwriting4.1Readingpavesthewayforwriting4.2Writingpromotesreading5.Thenecessityandfeasibilityofreading-to-writing5.1Thenecessityofreading-to-writing5.2Thefeasibilityofreading-to-writing6.Theadvantagesofapplyingreading-to-writingapproach 6.1Thedefinitionofreading-to-writingapproach6.2Aparisonofreading-to-writingapproachwithproductapproacha ndprocessapproach7.Theapplicationofreading-to-writingapproach7.1Theprinciplesofapplyingreading-to-writingapproach 7.1.1Payingequalattentiontoreadingandwriting7.1.2Payingequalattentiontointensivereadingandextensiveread ing7.2Theselectionofgoodreadingmaterials7.3Waysofadaptingreading-to-writingapproach7.3.1Pre-writingreading7.3.2Writingfromreading7.3.3Post-writingreadingandrewriting不想长大三、研究方法和手段。
英语专业开题报告范文
英语专业开题报告范文《英语专业开题报告范文》一、选题背景随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的国际语言之一。
因此，学习英语的需求也越来越大。
我所在的学校开设了英语专业，培养了大批优秀的英语人才。
然而，随着社会的发展，我们需要更深入地了解英语专业的发展趋势和教学模式，以满足社会对英语人才的需求。
二、选题意义本文的选题《英语专业开题报告范文》旨在通过对英语专业的研究和分析，探讨英语专业的教学模式和未来的发展趋势。
通过对英语专业的深入了解，对于帮助学生更好地了解未来的就业方向和发展趋势具有重要的意义。
三、选题内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 英语专业的概况：主要介绍英语专业的发展历史、现状和未来趋势。
2. 英语专业的教学模式：分析并比较传统教学模式和现代教学模式，探讨二者的优缺点。
3. 英语专业的发展趋势：结合社会需求和英语专业的特点，探讨未来英语专业的发展方向和趋势。
4. 英语专业学生的就业方向：分析英语专业学生目前的就业方向和未来的就业趋势。
四、研究方法本文采用文献综述和实地调研相结合的方法，通过对相关文献的搜集和分析，结合对英语专业学生的实地调研，获取相关数据和信息，以支持本文的研究和分析。
五、预期结果通过本文的研究和分析，预计可以深入了解英语专业的发展历程和现状，探讨英语专业的教学模式和未来发展趋势，为英语专业学生的就业方向提供参考和建议。
六、参考文献1. Wang, L. (2018). A comparative study on English major education in China and the UK. Journal of International Education Studies, 11(3), 45-54.2. Li, J. (2020). The development trend of English major in the era of globalization. English Teaching, 33(2), 67-72.。
英语专业开题报告范文
英语专业开题报告范文和毕业设计是本科教学的重要内容，是毕业论文的重要组成部分。
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英语专业开题报告范文一一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来, 人们视艾米莉?勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
关于她本人和她的作品都有很多难解之谜, 许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的结论, 因而往往是旧谜刚解, 新谜又出, 解谜热潮似永无休止。
本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉, 指出艾米莉?勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力, 达到了哥特形式与激情内容的完美统一, 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2.与选题相关的国内外研究和发展概况各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事, 但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品, 而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统( Gothic tradition) 。
哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。
对哥特文学的认真研究开始于20 世纪二三十年代, 到70 年代以后, 由于新的学术思潮和文学批评观念的影响, 该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。
根据在国际互联网上的搜索, 到2000 年9月为止, 英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外, 还至少出版专著达184部, 其中1970 年以后为126 部, 仅90 年代就达59 部, 几乎占总数的三分之一。
当然,近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展, 并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。
英语专业开题报告范文怎么写
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您的努力学习是为了更美好的未来！英语专业开题报告范文篇一：设计毕业论文题目(外文) Analysis of English idioms and proverbs题目来源开题时间 2008.03.10选题的原因、基本内容：英语成语(idiom)是英语的核心与精华。
其内容丰富，寓意深刻，具有浓厚的感情色彩。
如果能在文章、谈话或对外交往中，恰当地加以运用，会大大增加语言的表达能力，收到良好的效果。
英语谚语是英语语言的精华，是英国艺术宝库的瑰丽明珠。
英语谚语的句式特点是句式简单，语言精炼，富于形象比喻，充满浓郁的民族色彩。
学习和研究英语谚语有助于启迪思想，开拓视野，了解英国的历史文化、风土人情，以及英国人民的人生哲理，同时还可以学到生动活泼的大众语言。
本文通过比较英汉成语及谚语这两种语言的相似及不同之处，详细的介绍英语成语及谚语。
第一部分主要从内容和形式两方面谈谈英语成语及谚语的基本特色;第二部分谈及英语成语及谚语的一般翻译方法和翻译时应该注意的一些问题。
相关资料收集情况：陈亚光。
小议英谚语和成语的创新。
上海外国语学院学报，1983。
黄粉保。
英汉成语翻译漫谈。
云梦学刊，1999/2顾雪梁。
语成语英译探索。
广州师范学院学报，1993/2。
张培基，喻云根，李宗杰，彭谟禹。
《英汉翻译教程》。
北京：中国外语教育出版社，2002/8杨永和。
英语谚语的修辞特点研究。
重庆工学院学报,2000/3。
英语专业开题报告范文篇一：提纲Thesis statemen：This essay discourse the features and translation of English idioms and proverbs. and from the society culture to find out the basic different between Chinese.OutlineⅠ. Introduction: For Chinese stude nts, English idioms and proverbs is a stumbling block. So the characteristics and translation of idioms and proverbs should be studied.Ⅱ. The Characteristics of English Idioms and ProverbsA. The characteristics of English idioms1. Simple but Rich2. Harmonious Phonology3. Vivid MetaphorB. The characteristics of English proverb1. Concise and Clear2. Symmetrical sentence pattern3. Rich and Varied RhetoricⅢ. The Translation of English Idioms and ProverbsA. The theories of translation1. Literal Translation2. Free Translation3. Mechanical application of the synonym Chinese proverb4. Literal Translation and Free TranslationB. The points of translation1. The literal translation of proverbs prohibited2. The translation of proverbs to keep the original text style3. The translation of proverbs to notice the national characteristic4. The translation of proverbs to notice the artistic characteristicⅣ. Conclusion指导教师意见：指导教师签名：年月日英语专业开题报告范文篇二：研究设计论文题目the Application and Innovationof Gothicism in Wuthering Heights一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来, 人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
英语专业论文开题报告范文精选5篇
英语专业论文开题报告范文精选5篇开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
开题报告要怎么写呢?小编精选了一些关于开题报告的优秀范例，一起来看看吧。
英语专业论文开题报告1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了培养阅读能力这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了高中阶段英语教学侧重培养阅读能力的原则.有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力.sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构.他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初，carrol等人提出了现代图式理论.它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是自下而上的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，ZUI后扩展到全文.另一种是自上而下的模式，强调reading is a psycholingual guessing game此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.本课题研究主要解决以下几个问题:(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.参考文献:1. 程晓堂，郑敏.英语学习策略[m]. 上海: 外语教育与研究出版社，XX2. 桂诗春.新编心理语言学[m]. 上海: 上海外语教育出版社，XX3. 胡春洞，王才仁.英语阅读论[m]. 南宁: 广西教育出版社，19984. 束定芳，庄智象.现代外语教学---理论，实践与方法[m]. 上海: 上海外语教育出版社，1996年10月第1版5. 施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究，XX(2): 41.6. 迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报，XX(7): 128.7. 沈正南.高中开放式课堂教学初探[j].中小学外语教学，XX(4): 11.8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究，XX(2):18.9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育，XX(11): 54.10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学，XX(6): 22.11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学，XX(6): 21.12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学，XX(9): 21.13. 周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究，XX(5): 20.14. 林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究，XX(9): 56.15. 葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学，XX(3): 6.16. 朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究，XX(9): 24.17. 杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，XX(3):13.18. 鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，XX(11): 17.英语专业论文开题报告题目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna研究目的和意义：拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。
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二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）
1．研究目标：
According totheNew Curriculum Standards for senior high schools, listening, speaking, readingandwriting are four basic skills and requirements for the students.However, the students’EFL writing ability in senior high schools is not so pleasant and encouraging.The prevalent EFL writing approaches(theproduct approach andtheprocess approach)in senior high schoolsdo not do much good to improve students’writing ability.This study aims to comparethese twoapproacheswith fromreadingto writing approach and show the advantages of applying from reading to writing approach in senior high schools.
However, according to my personal writing experience and teaching practiceexperiencein Bobai Middle school,Ifound that the students’EFL writing ability is not so encouraging andsatisfactoryin senior high schoolsthough they have learnedEnglishfor several years in primary and middle school.Not a fewofthemdovery poor in applyingEnglishto expresstheirideas, thoughts, feelings, etc. in EFL writing.Some ofthemeven cannot produce a single correct sentence in their compositions.Those studentsmay actually have something to write,buttheyjustcannot expressitcorrectly andappropriately inEnglish.On one hand, theydo not grasp sufficient active vocabularies to express themselves.Ontheother hand, they lack sense of sentence structureandcomposition structure to develop theircomposition.Thelast but not least,theydon’t know how to applythematerials they have read to improve theirwritingability though theyhaveread a lot.
题目类型
囗 理论研究 应用研究 囗 设计开发 囗 其他
命题来源
囗教师命题 学生自主命题囗教师科研课题
拟完成时间
2008年4月25日
一、选题依据及意义（不少于300字）
English, especiallyEnglishreading and writing,has become an effectivemeans to getaccess toall kinds ofinformble means of international communication.As a matter of fact,Englishwritingarevital to our individual developmentbecauseithas been applied more and more in bothourEnglishstudy and future work.
广西师范学院师园学院
本科毕业论文(设计) 开题报告
系 （院）：
外国语言文学系
届 别：
2008届
姓 名：
黎泽峰
学 号：
0403010102
专 业：
英语专业
指导教师姓名（职称）：
陆云（教授）
教 务 处 制
二〇一二年一月
XXXXXXXX学院
本科毕业论文（设计）开题报告
题 目
From Reading to Writing: anEffectiveand PracticalApproachinImprovingStudents’EFLWriting inSenior High Schools