经典音标教材
48个英语国际音标教学课件.ppt

E.g. map hat bad back man hand
3. /ɔ:/ /ɒ/
/ɔ:/ : 长元音,舌尖离开下齿;舌后部抬得比/ɒ/略高。 双唇也收得更圆更小,并需用力向前突出。
E.g. al: small talk hall
E.g. lake game snake say lay eight /əu/ : 双元音,由/ə/和/u/两个单元音组成。与字母O 的发音相同。
E.g. go those hello zero goat boat
/ai/ : 双元音,先发/a/音,然后滑向/i/音。与字母I发 音相同。
E.g. high buy
3. /iə/ /eə/ /uə/
/iə/ :
由/i/和/ə/两个单音组成。前重后轻,双唇始终半开。
E.g. eer: beer deer
ea: idea
/eə/ : ear: ear dear near ere: here
由/e/向/ə/滑动,舌身稍向后 缩,口型由半开变 为扁平。
E.g. ear: pear bear
4. 辅音+元音+辅音+元音
/’ti:tʃə/ /’ tʃainə/
5. 元音+辅音
/æm/ am /iz/ is /it/ it
区分单音节、双音节和多音节
元音是构成音节的主体。英语中一个音节可以只 是一个元音,也可以是一个元音和若干个辅音构 成。一般来说,一个元音就代表一个音节。
特殊情况:
音标组合里, /l/ /m/ /n/ 与它前面的辅音也可以 构成一个音节,称为成音节:/tl/ /bl/ /kl/ /sn/ /vn/
48个国际音标教学ppt课件

目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标(International Phonetic Alphabet,简 称IPA)是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基 础,由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动,送气强,如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动,送气弱,如/b/、/d/、/g/。
对比练习:通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异, 如peak(山峰)-beak(鸟嘴),team(队伍)-deem (认为)。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/:长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ,嘴唇收圆;短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高,嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/:长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ,嘴唇收圆;短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高,嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/:长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ,嘴唇自然张开;短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高,嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力,通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力,利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时,学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音,避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
2024年48个国际音标ppt免费课件

国际音标还可以帮助学习者更好 地理解和运用法语、德语等语言
的语调、重音等语音现象。
2024/2/28
25
日语、韩语等亚洲语言
对于日语、韩语等亚洲语言,国际音标可以帮助学习者准确掌握其复杂的元音和辅 音系统。
通过国际音标的标注,学习者可以更好地理解日语、韩语等语言的音节结构和发音 规则。
2024/2/28
04
特殊元音
/ɚ/ (卷舌元音)
8
双元音
合口双元音
/ai/, /ei/, /au/, /əu/, /ɔi/
集中双元音
/iə/, /eə/, /ʊə/
2024/2/28
9
发音技巧与示例
单元音发音时,舌位和唇形要保持稳定,发音清晰、 准确。
输标02入题
双元音发音时,由第一个元音向第二个元音滑动,注 意发音的连贯性和流畅性。
11
清辅音
01
02
03
/p/
双唇紧闭,然后快速张开 ,让气流冲出口腔,发出 爆破音。
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/t/
舌尖抵住上齿龈,憋住气 ,然后突然弹开舌尖,让 气流从口腔喷出。
/k/
舌后部抵住软腭,憋住气 ,然后突然间离开,将气 送出来。
12
浊辅音
/b/
双唇紧闭,然后突然张开 ,让气流冲出口腔,声带 需振动。
国际音标还有助于学习者正确模仿和运用日语、韩语等语言的语调、语气等语音特 征。
26
阿拉伯语、西班牙语等非通用语种
国际音标对于阿拉伯语、西班牙 语等非通用语种的学习尤为重要 ,因为这些语言的语音系统与通
用语言存在较大差异。
2024/2/28
通过国际音标的辅助,学习者可 以更加准确地掌握阿拉伯语、西 班牙语等非通用语种的发音技巧
课件国际音标教学课件完整版pptx

01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年,由英国的H~斯维斯特倡议,由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成,发表在《语音教师》上(“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊),这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订,最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时,舌位、唇形、开口度始终不变,如有变动,则发出其他元音。
01双元音发音时,由两个元音音素组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时,舌位最高点都在舌前部,发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时,舌位最高点都在舌中部,发音时舌头后缩,舌尖离开下齿背。
04后元音发音时,舌位最高点都在舌后部,发音时舌根抬起,靠近软腭。
05摩擦音发音时,气流在口腔中受到阻碍,通过狭窄的缝破擦音发音时,先爆破后摩擦,即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节,通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征,判断单词的重音位置。
如多音节单词中,通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素,正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说,一个元音音素可以构成一个音节,而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位,由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础,正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调,表示肯定或完结的语气。
48个国际音标详细教程课件

48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容,详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位,并通过对单词的发音练习,使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平,使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点教学难点:部分音标的发音对学生来说较难掌握,如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点:正确发音、口型和舌位,以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具:笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程1. 导入:通过播放一首英文歌曲,让学生感受不同音标在单词中的发音,引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解:讲解每个音标的发音、口型和舌位,并通过多媒体课件展示相应的图片,帮助学生形象记忆。
3. 示范:教师示范发音,并邀请学生模仿,及时纠正发音错误。
4. 练习:进行分组练习,让学生互相监督、纠正,提高发音准确性。
5. 例题讲解:挑选几个含有音标的单词,讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习:让学生朗读单词,并指出其中的音标,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容:(1)48个国际音标列表(2)音标发音、口型和舌位(3)例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记48个国际音标,并能正确发音。
(2)根据所给音标,拼读和书写单词。
(3)挑选5个音标,用这些音标编写一个句子。
2. 答案:(1)略(2)例如:/θ/ think,/ð/ this,/ʃ/ ship,/ʒ/ pleasure(3)例如:I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的表现,了解他们在音标学习方面的困难,针对性地进行教学调整。
双元音音标课件经典实用

口形:半开→合,与字母A的 发音相同。 字母组合a ai ay eg: cake make name rain
train wait day play way
•双元音音标课件
1. practice: 1) face wave sheep tail 2) grape plane name coat 3) time tape train snake
•双元音音标课件
Let's check 1) face wave sheep tail 2) grape plane name coat 3) time tape train snake
•双元音音标课件
2. [ai]
口形:开 → 合,与字母I的发音相 同
字母组合i y ie uy
eg: kite bike nice tiger cry fly try why tie pie buy
•双元音音标课件
let's check: 1) soil hear soy cold 2) rabbit bed boy noise 3) walk voise boil word
•双元音音标课件
4.[au]
口形:大→小 字母组合:ou,ow
eg: house mouse mouth flower cow how now
•双元音音标课件
•双元音音标课件
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢你的支持,我们会努力做得更好!
•双元音音标课件
7. [eә]
口形:舌尖抵住下齿,双唇半开 字母组合:air ear eg: hair chair pair pear bear wear
•双元音音标课件
7. Practice:
48个英语国际音标教学完整课件

48个英语国际音标教学完整课件一、教学内容本节课主要围绕英语国际音标展开教学。
具体内容包括教材《英语语音》第二章“国际音标的学习与掌握”,详细内容涵盖48个英语国际音标的发音要领、口型技巧以及相关的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语国际音标的发音方法和规律,提高发音准确性。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力,提高自主学习英语的效率。
3. 增强学生对英语语音的敏感度,为日后的口语交流和听力理解打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点:部分音标的发音技巧,如长元音、短元音、双元音等。
教学重点:48个音标的正确发音和识别,以及音标在单词中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学具:笔记本、铅笔、音标卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一组英语单词,让学生尝试朗读,引出音标的重要性。
2. 理论讲解(15分钟)介绍48个英语国际音标的发音方法和口型技巧,引导学生正确发音。
3. 例题讲解(10分钟)选取具有代表性的单词,分析其音标组成,讲解发音要领。
4. 随堂练习(10分钟)学生跟随录音机朗读单词,巩固音标发音。
5. 小组互动(10分钟)学生分成小组,互相考查音标发音,提高实践能力。
教师针对学生的发音进行点评,指出问题,给出建议。
六、板书设计1. 板书48个英语国际音标教学2. 内容:48个音标表、音标发音口型图解、典型单词示例。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写48个英语国际音标,每个音标写5遍。
(2)选择10个单词,标注其音标,并正确拼读。
2. 答案:(1)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的发音问题,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后多听、多模仿、多练习,提高英语语音水平。
可以推荐一些英语学习网站、APP等资源,帮助学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分;2. 例题讲解的深度和广度;3. 随堂练习的设计与实施;4. 小组互动的有效性;5. 作业设计的针对性和答案的准确性;6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
48个英语音标ppt课件(含音频)经典

精选
Hello Kate,hello May. They are playing by the lake. David ,David .You are so late. Come on ,David. Let’s make a birthday cake
精选
1.hate 憎恨
4.slit 撕开
2.mat 草席
元音
辅音
精选
精选
(一)元音
精选
(二)辅音
精选
单元音:
长元音:/i:/ /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /u:/ 短元音:/ɪ/ / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ʊ/
/e/ /æ /
精选
单元音: /i:/
e : we he she , ea : teacher speak please ee : feel tree meet need ie : piece
o: together tomorrow today polite a: ago pizza elephant banana Japan China e: happen
精选
Enough is enough ! Just shut up. What’s up? Nothing much. Hurry up! I love China. China and America should always work together. I have to work early tomorrow. Words are not for hurting other people.
精选
常发这个音的有字母“o”、字母组合 “oa”、“oe”“ou”、“ow”等
no go home those hello zero goat boat
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
➢学习音标的意义语言是有声的,正确的发音是学习语言的基础,尤其像英语这样的拼音文字,正确地掌握发音十分重要,它关系到单词的拼写和记忆,关系到阅读和理解,关系到思维和表达。
中国人学习英语,除了多听、多模仿、多练习外,重要的一点就是要了解并掌握各音素在口腔部位的位置。
练习时边练、边体会、边琢磨,做到心领神会,部位到了,就能把握并发准英语的音标了。
总之,掌握正确的音标发音是学习英语语音的基础,基础如果打不牢,后期的学习一定会事倍功半。
基础打得牢,后期的学习则会事半功倍,学习效果也会突飞猛进。
➢预备篇英语是英美等说英语国家人民的主要语言形式。
单词是英语的书面形式。
单词是由字母构成的,如love是由l, o, v, e四个字母构成,英语中这样的字母有26个,其中5个是元音字母,21个是辅音字母,就是这26个字母构成了数以万计的英语单词。
音素是发音的最小单位,按照发音时口腔是否受到阻碍分为元音和辅音。
元音:发音时气流在口腔里不受任何阻碍的音就是元音。
共有20个。
元音分为单元音和双元音。
单元音发音时不改变口型,发音器官不滑动,音质无变化;双元音发音时口型要变,发音器官从一个部位滑向另一个部位,音质有变化。
辅音:发音时气流在口腔收到阻碍的音就是辅音。
共有28个。
根据辅音发音时声带震动与否,可以把辅音分为清辅音和浊辅音。
发音时声带震动的音叫浊辅音,发音时声带不震动的音叫清辅音。
音标是表示音素的书面符号,即记录单词读音的书写符号。
如love的读音写出来就是[lΛv],音标是要写在[ ]或者/ /里的,48个音标构成了数以万计的英语单词的读音。
48国际音标记忆口诀国际音标48,十对元音向外爬;辅音还有二十八,元音分为双和单,前四后五中元三,集双有三合双五; 十一成双清浊辅,爆三摩五破擦三;鼻音有三两半元,还有一个就全了,声门舌侧卷舌[l]。
➢读缩略词,写出语义CCTV _________________CEO _________________DIY _________________PRC _________________SOS _________________WTO _________________EMS _________________MSN _________________EQ _________________HK _________________ID _________________IP _________________IQ _________________IT _________________KFC _________________MBA _________________NBA _________________WHO _________________RMB _________________USA _________________VIP _________________英语新旧国际音标变化表ɔ:☆48国际音标图☆目录Contents预备篇----------------------------------------------------------------------------------------1 Lesson One前元音&爆破音------------------------------------------------------4 Part One前元音[i:] [ɪ] &爆破音[p] [b] ----------------------------------------------4Part Two前元音[e] [æ] &爆破音[t] [d] ---------------------------------------------6Part Three前元音[i:] [ɪ] [e] [æ] &[k] [g] ---------------------------------------------8 Lesson Two中元音&摩擦音------------------------------------------------------11 Part One 中元音[ə] [3:] &摩擦音[f] [v] ----------------------------------------------11Part Two中元音[ʌ] &摩擦音[s] [z] [θ] [ð] -------------------------------------------15Part Three中元音[3:] [ə] [ʌ] & 摩擦音[ʃ] [ʒ] [h] [r] ------------------------------------18 Lesson Three后元音&破擦音-----------------------------------------------------22 Part One后元音[ɑ:]& 破擦音[tʃ] [dʒ] -----------------------------------------------22Part Two后元音[ɔ:] [ɒ]& 破擦音[tr] [dr] -------------------------------------------25Part Three后元音[u:] [u]& 破擦音[ts] [dz] ------------------------------------------28 Lesson Four半元音&鼻音&舌侧音&双元音------------------------------------31 Part One双元音[eɪ] [aɪ] [əʊ]& 舌侧音[l] -------------------------------------------31Part Two双元音[ɔɪ] [au]&鼻音[m][n][ŋ] -------------------------------------------35Part Three双元音[ɪə] [eə] [ʊə]& 半元音[w] [j] --------------------------------------39综合复习Ⅰ-----------------------------------------------------------------------43综合复习Ⅱ-----------------------------------------------------------------------45Lesson One 前元音VS 爆破音Part One1.学音标(The phonetic symbols)[i:] 舌放平,舌尖轻抵下齿底部,舌中部略抬起。
两唇张开,拉向两侧的嘴角,呈扁平口型。
[I] 舌尖抵下齿,舌身抬起的高度略低于长元音[i:],口形扁平,比[i:]稍大。
发音时声带在震动,发音时间要比[i:]短促。
[p] 双唇紧闭,憋气,然后突然分开,让口腔内气流冲出,发出爆破的声音。
发音时声带不震动。
[b] 舌位及口形与[p]完全一致,但发音时声带要震动,浊辅音。
【提示】爆破音是指发音时,气流在通路上开始完全阻塞,随后气流有力,急促地冲开这种阻碍而发出爆破声。
例如[p]和[b]就是一对相对的爆破音,其中我们把[p]称为清辅音,[b]称为浊辅音,发音的舌位是一致的。
但发[b]时声带需要震动,发[p]时声带不震动,本单元中的[t]和[d]、[k]和[g]也属于这一类型。
2.读音标,练拼读(The reading, the spelling )[p] [i:] [p] [I] [b] [i:] [b] [I]\ / \ / \ / \ /[pi:] [p] [bi:] [bI]3.看图片,学单词(The picture, the words)bee [bi:]n. 蜜蜂beep [bi:]+[p]→[bi:p]n.哔哔声bib [bI]+[b]→[bIb]n.围兜,围嘴pea[pi:]n.豌豆peep[ ]+[ ]→[pi:p]v.窥视pip [ ]+[ ]→[pIp]n.种子,籽4.玩游戏,知原理(The games, the truth )手拿一张白纸,距离嘴巴5厘米,请你分别发[p]和[b]这两个音,猜猜看发哪个音时会把白纸吹动起来?还要说出原因哦!爆破音是指发音时,气流在通路上开始完全阻塞,随后气流有力,急促地冲开这种阻碍而发出爆破声。
例如[p]和[b]就是一对相对的爆破音,其中我们把[p]称为清辅音,[b]称为浊辅音,发音的舌位是一致的。
但发[b]时声带需要震动,发[p]时声带不震动,本单元中的[t]和[d]、[k]和[g]也属于这一类型。
Exercise 1Ex.1 听录音跟读。
1. /i:/2. /I/3. /p/4. /b/5. /bi:/6. /bi:b/7. /bIp/8. /bi:p/Ex.2听录音,补充所缺音标。
1. /p___/2. /b___b/3. /i:___/4. /bi:___/Ex.3听音标,将听到的音标的顺序写在括号里。
( ) /i:/( ) /I/( ) /p/( ) /b/Ex.4每日一写。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Part Two1.学音标(The phonetic symbols)[e] 舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起的高度介于[ I ]和[æ]之间,双唇呈扁平口形。