部编一年级语文(上)教学目标汇总精编版
部编版一年级上册语文教学计划
部编版一年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生会认300个左右汉字，会写200个左右汉字。
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文的基本内容，了解词语的含义。
1.2 过程与方法- 学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握汉语拼音和基本的读音规则。
- 学生能够运用汉语拼音拼读课文，提高阅读能力。
- 学生能够在日常生活中运用所学汉语进行简单的交流。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够体验到语文的乐趣，培养对语文学科的兴趣。
- 学生能够理解和尊重多元文化，培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学内容2.1 教科书内容- 教科书共有12个单元，每个单元包括2-4篇课文。
- 课文内容涵盖了儿歌、童话、故事等多种体裁，丰富了学生的阅读体验。
2.2 教学重点与难点- 教学重点：汉字的认识与书写、词语的理解与运用、课文的朗读与理解。
- 教学难点：汉字的笔画顺序、汉语拼音的运用、词语的多义性。
三、教学方法- 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中语文。
- 游戏教学法：通过游戏，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
- 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。
- 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的效果。
- 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。
五、教学进度安排- 第1-2周：教学汉语拼音，让学生掌握基本的读音规则。
- 第3-4周：教学第一单元课文，让学生熟悉课文内容。
- 第5-6周：教学第二单元课文，提高学生的阅读能力。
- 以此类推，每2周完成一个单元的教学。
六、教学资源- 教科书：部编版一年级上册语文教科书。
- 教学辅助材料：课文朗读录音、教学PPT、教学卡片等。
- 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
小学语文部编版一年级上册教学计划
小学语文部编版一年级上册教学计划一、教学目标在本教学计划中，我们将围绕部编一年级上册语文教材，旨在培养学生对文字和语言的认知能力，提高学生的阅读理解能力，激发学生学习语文的兴趣，使他们在听、说、读、写的各个方面都得到有效的提高。
二、教学内容1.听：通过朗读故事、听录音，并进行语音对比学习，让学生提高听力理解和模仿能力。
2.说：通过课文朗读、情景对话、口语练习等活动，培养学生口头表达能力。
3.读：通过阅读故事、课文、材料等，提高学生阅读理解能力。
4.写：通过书写字、词、句、段等不同层次的练习，提高学生的书写能力。
三、教学重点1.掌握课文内容，能够流畅正确地朗读。
2.了解词语含义，理解课文意思。
3.能够用自己的语言描述故事情节。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，激发学生学习的兴趣，让学生在实践中掌握知识。
2.合作学习法：让学生在小组中共同讨论学习，促进学生互动，提高学习效果。
3.游戏教学法：利用各种有趣的游戏形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4.情景教学法：通过模拟真实场景，激发学生学习积极性，增强学习效果。
五、教学过程第一课时：识字教学1.走进课文《小狗钻洞》，了解课文内容。
2.逐字讲解课文中生字词，进行发音练习。
3.分组学习，学生之间互相检查纠正。
4.手写生字，体会乐趣。
第二课时：课文朗读1.整体朗读课文《小狗钻洞》，掌握课文内容。
2.分组朗读，提高朗读质量。
3.情景再现，小组内角色分配，感受故事情景。
第三课时：课文理解1.课文问答，帮助学生理解课文内容。
2.思维导图，用自己的语言描述课文内容。
3.制作小书签，写下课文中喜欢的句子。
第四课时：故事编写1.根据教材训练提供的素材，让学生编写一个小故事。
2.分组分享，学生之间相互鼓励。
3.评选最佳故事，通过朗读进行表彰。
六、教学评价1.课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，奖励表现优异的学生。
2.小测验：定期进行小测验，检验学生对课文内容的掌握程度。
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇)
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇) 2024部编版一年级语文上册教学计划1 一、学情分析一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是87、15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
部编版一年级语文上册教学计划
部编版一年级语文上册教学计划一、教学目标与要求对于一年级的学生，语文教学的主要目标是培养学生的语文基础能力，包括识字、写字、阅读、表达等方面的能力。
具体要求如下：1.识字：能够认识并准确书写教材中规定的生字。
2.阅读：能够初步理解课文内容，并能用自己的话简单复述。
3.表达：能够用所学词语进行简单的造句和口头表达。
4.写字：掌握正确的书写姿势和笔画顺序，书写工整。
二、教学内容概述一年级语文上册主要包括拼音学习、生字学习、课文阅读、诗歌欣赏、口语表达等内容。
通过系统的学习，使学生逐步掌握汉语拼音，认识并书写一定数量的生字，初步培养阅读兴趣和表达能力。
三、教学重点与难点教学重点是拼音和生字的掌握，以及基本阅读能力的培养。
教学难点在于如何激发学生对语文学习的兴趣，以及如何有效地进行拼音和生字的教学。
四、教学方法与手段采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学手段，如课件、动画、音频等，辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
六、教学评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。
同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学习的自主性。
七、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、多媒体教学资源等，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习。
八、教学特色与创新在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过组织丰富多样的课堂活动和实践活动，如朗读比赛、故事会、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高学习效果。
同时，尝试将语文教学与其他学科相结合，探索跨学科教学的新模式。
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案册(5篇)
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册(5篇)一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册篇一教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
教学重点：学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
课前预备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。
2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班沟通。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
5、教师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱挨次读;(4)多种形式练习。
(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。
(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
(2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
部编版小学一年级语文上册教学计划
部编版小学一年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生全面掌握语文知识和提高语言运用能力，培养其良好的阅读、写作和交流能力。
具体目标如下：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力；2. 继续培养学生对语文学科的兴趣，激发学习动力；3. 培养学生的朗读和书写习惯，提高识字水平；4. 培养学生的阅读理解能力，培养阅读习惯和提高综合分析、解决问题的能力。
二、教学内容本教学计划包括以下方面的内容：1. 课文学习：通过诵读、理解、背诵等方式，帮助学生掌握课文内容，提高语感和表达能力；2. 语文知识学习：包括字母、声母、韵母、声调的学习，词语的拼读和辨认，词语意思的理解等，帮助学生逐步掌握基本语言元素；3. 语文技能训练：听、说、读、写的综合训练，包括口头表达、书写、阅读理解等方面的技能；4. 语文素养培养：通过朗读、背诵、写作等方式，培养学生对文学、诗歌的欣赏和理解能力，提高情感表达和思维能力。
三、教学安排本教学计划将分为四个教学模块，每个模块包含若干课时，具体安排如下：模块一：声母与韵母1. 学习字母的发音和书写规范，通过教学游戏等互动方式帮助学生掌握26个字母的基本知识；2. 学习声母的发音和书写规范，重点练习相关的拼音组合；3. 学习韵母的发音和书写规范，练习韵母的拼音组合。
模块二：词语拼读与识字1. 学习常见的词语，通过拼音和语境的提示，培养学生对词语音、形、义的综合理解能力；2. 学习常见词语的拼读规则，通过读音训练和拼字练习，提高学生的拼音和识字能力；3. 开展词语辨析和句子拼接练习，提高学生对词语搭配和语法规则的理解。
模块三：阅读理解和写作1. 阅读课文，帮助学生理解课文内容，培养阅读的兴趣和习惯；2. 进行课文导读和讨论，帮助学生理解课文中的主旨和细节，提高阅读理解能力；3. 组织学生进行简短的写作练习，培养学生的书写能力和表达能力。
模块四：诗歌欣赏与表演1. 学习优秀儿童诗歌，通过诵读和欣赏，培养学生的审美能力和语感；2. 组织学生进行小组配合，进行诗歌朗诵和表演，提高学生的语言表达和艺术表现能力；3. 分享学生的作品，鼓励彼此交流和互动，提高学生的自信心。
2024年部编版一年级上册语文教案
2024年部编版一年级上册语文教案《[具体课文名称]》教案一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确认读、书写[生字]。
学生能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法目标通过[教学方法，如图片展示、角色扮演等]，培养学生的[能力，如观察能力、表达能力等]。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对[主题，如语文学习、大自然等]的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点掌握[重点生字、词语或句式]。
理解课文的[重点内容]。
2. 教学难点体会[课文的深层含义或情感]。
正确运用[知识点，如某种语法结构]进行表达。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法等。
四、教学过程1. 导入（[时长]）通过[导入方式，如讲故事、展示图片等]，引出本节课的主题。
提问学生相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（[时长]）教师范读课文，学生边听边指认。
学生自由朗读课文，圈出生字。
3. 学习生字（[时长]）教师出示生字卡片，讲解生字的读音、笔画和结构。
学生练习书写生字，教师巡视指导。
4. 精读课文（[时长]）分段朗读课文，理解每段的内容。
分析重点句子，体会作者的情感。
小组讨论，交流自己的感受。
5. 拓展延伸（[时长]）引导学生联系生活实际，谈谈对课文的理解。
进行相关的语文实践活动，如仿写、续编故事等。
回顾本节课的学习内容。
布置作业。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在[方面]达到了预期的目标，但在[方面]还存在不足，需要在今后的教学中加以改进。
部编版一年级语文上册教学计划
部编版一年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对一年级学生的年龄特点和学习基础，教学目标主要集中在培养学生的语文基本素养，包括汉字认读、词语积累、句子理解和简单表达能力。
要求学生能够熟练认读课本中的生字，理解基本课文内容，培养初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容概览本册教材主要包括汉字学习、词语积累、课文阅读、语言表达等方面。
通过生动有趣的课文和多种形式的练习，引导学生逐步掌握汉字书写、词语理解和运用、句子结构分析、段落阅读等基本语文技能。
三、教学进度安排根据教材内容和学校整体教学计划，合理安排教学进度。
每周安排一定数量的课时，确保学生有足够的时间进行汉字学习、课文阅读和语言表达训练。
同时，根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度。
四、教学方法与策略1.采用游戏化教学、情境教学等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.结合多媒体教学资源，如图片、动画、音频等，帮助学生更好地理解课文内容。
3.鼓励学生参与课堂互动，通过提问、讨论等方式培养学生的思维能力和表达能力。
五、学生评价方式1.采用课堂表现、作业完成情况、朗读能力等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
2.定期进行小测验或单元测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
3.重视学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。
六、教学资源与辅助1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用网络资源，如在线字典、教学视频等，为学生提供拓展学习的平台。
3.准备必要的教学辅助工具，如生字卡片、教学挂图等，提高教学效果。
七、课外活动建议1.组织朗读比赛、故事会等语文活动，提高学生的阅读兴趣和朗读能力。
2.鼓励学生参与家庭阅读、亲子共读等活动，培养良好的阅读习惯。
3.开展简单的写话练习或日记活动，帮助学生巩固所学内容并提高写作能力。
八、教学总结与反思在教学过程中，教师应及时总结教学经验，根据学生的反馈和实际情况调整教学策略和方法。
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教学重点难点
重点：1。学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。
难点：拼读声母和韵母组成的音节。
4《d t n l》
教学目标
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
4．认识2个生字，会读绕口令。
教学重点难点
重点：学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。
语文园地二
教学目标
1．通过多种形式巩固复习声母。
2．能熟读音节及音节词。
3．读生字，识记生字。
教学重点难点
重点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。
难点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。
第三单元
总目标
第三单元单元学习目标
一、教材简析
本单元仍是学习汉语拼音，共有五课的充语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的，教学时要充分利用课文生动的画面，要引导学生看懂图意，能用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的声母、韵母，读准字音认清字形。
【总体目标】
（一）汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。把字写得正确、端正、整洁。
1．认识7个生字，会写4个生字。
2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3．感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。
教学重点难点
重点：认识七个生字。
难点：培养学习汉字的兴趣。
4．《日月水火》
教学目标
1．认识八个汉字，能找出字与图的关系。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
3．练习口头组词，丰富学生的词语。
4．认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
9《ai ei ui》
教学目标
1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能正确拼读ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。
教学重点难点
重点：ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及书写。
难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点。
2．在模仿练习中正确发音
单韵母的发音，声母的发音等等，学生完全能够在模仿练习中掌握正确的发音。
1．《a o e》
教学目标
1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
教学重点难点
2．《ao ou iu》----2课时
3．《ieüe er》----2课时
4．《an en in unün》----2课时
5．《ang eng ing ong》----2课时
语文园地三----3～4课时
五、教学建议
拼音教学的方法需要我们来创造，要善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，应采用如编顺口溜、讲故事、做游戏等多种形式的教学，就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音，为识汉字打下一定的基础。
重点：1。学会i uüy w的音、形，能正确书写。
2．掌握i uüyi wu yu的四声。
难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
3《b p m f》
教学目标
1.学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。
2.学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3.认识3个生字，会读儿歌，体验童趣。
教学重点难点
重点：学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节
5《g k h》
教学目标
1.学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。
语文园地一
教学目标
1．在读诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2．注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。
3．会背诵古诗《咏鹅》。
4．掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。
5．和老师一起诵读儿歌，明白儿歌主要描述的是么故事，受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育
3．《口耳目》----2课时
4．《日月水火》-----2课时
5．〈对韵歌〉----2～3课时
语文园地一3～4课时
五、教学建议
关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学方法，提在语境中学习巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中主动识字，切实做好写字指导。
1．依据汉字特点认识音、形、义，将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。
（四）口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第一单元
2．观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。
3．在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来
4．在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来
1.《天地人》
教学目标
1．认识6个生字。
2．能用多种方法识字。
3．培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。
总目标
第一单元单元学习目标
一、教材简析
本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。
二、学习目标
1．认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。
2．学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
3．学会用较慢的语速朗读和背诵课文。
4．培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
三、学习重点难点
1．看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。
2．了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
3．学习看图识字的方法。
四、课时分配
1．《天地人》-------2课时
2．《金木水火土》------2～3课时
一年级语文（上）总体目标及单元、课文目标
（张跃欣、张亚敏）
总
体
目
标
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
二、学习目标
1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。
2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
3．认识四线三格，学会在四线格里书写字母。
4．学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。
三、学习重点难点
重点：1。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
教学重点难点
重点：学认八个汉字，知道字与笔画的关系。认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。
难点：激发学生学习汉字的兴趣。
5．《对韵歌》
教学目标
1．认识7个生字，会写3个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．培养学生搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点难点
重点：读准字音，识记字霰，学会对对子。
7.《z c s》-------2课时
8.《zh ch sh r》--------2课时
语文园地二------3～4课时
五、教学建议
我们结合教学目标，从以下几方面入手
1．在观察想象中识记字母
教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现字母的音、形元素，激发学生的想象力，字母的读音借助课本上的插图来编顺口溜识记，原则是：编顺口溜的时候既要关注字形，又要关注发音，从而强化识记字母。如：单韵母o可以引导学生关注情境图，编成口溜：公鸡开口oo，这里我就不再一一列举，老师们在引导孩子观察想象中，自会得到非常精彩的顺口溜。
二、学习目标
1．学习掌握本单元的声母。
2．继续练习声母和韵母的拼读。
3．认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。
三、教学重点难点
重点：学会本单元的声母，读准音，记准表形。
难点：1。掌握声母与复韵母拼成的音节。2．整体认读音节及四声。3．认读生字。
四、课时分配
1．《ai ei ui》----2课时
10《ao ou iu》
教学目标
1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。