把握政策进一步深化基础教育课程改革 2012年2月骨干教研员培训

第五十六条 学校应当建立促进教师专 业成长和学生全面发展的评价体系， 不得单纯以学科成绩、升学率等评价 学生和教师，不得给教师下达升学指 标，不得以考试分数和等级为依据给 学生排名次、排座位。
第五十七条 学校不得随意停课、调课和放 假。如遇特殊情况必须停课、调课或放假 的，一天以内，由学校研究决定，报上级 教育行政部门备案;一天以上的，应当报经 上级教育行政部门批准。
三、突出重点，进一步深化基础教育课程 改革 （一）规范课程管理，加快“优化学科课 程，丰富活动课程，开发校本课程”的课 程体系建设；实施国家课程，开设选修课 程，加强地方课程和校本课程的开发、建 设和管理，积极引进职业教育的教学内容， 密切课程与社会生活的联系。加强民族团 结教育、体育与健康、艺术课程的开设和 管理，开足开好综合实践活动课程，保障 通用技术课程的实施。
第六十一条 学校应当加强对学生课外活动和 社会实践活动的指导，保证学生的课外活动和 社会实践活动时间，引导学生积极参加课外文 化体育活动、课外兴趣小组活动及社会实践活 动。每学年参加社会实践活动的时间小学生不 少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于 30天。 第六十二条 学校应当加强与学生家庭、社区 的联系，通过聘请法制副校长、校外辅导员、 定期家访和举办家长学校，实行教学开放日等， 建立学校、家庭、社会三结合的教育管理网络， 共同营造良好的内外部教育环境。
第四十条 学校应当依法保障教师权益， 表彰奖励优秀教师;依法处理违规违纪、 侵犯学生合法权益的教师，坚决清退 不合格教师。 第五章 教育教学管理 第四十一条 学校教育教学工作应当坚 持德育为先、育人为本，面向全体学 生。将德育、智育、体育、美育等有 机统一在教育教学活动中，促进学生 的全面发展和健康成长。
2.构建以素质教育理念为核心的教 育质量监测评估体系。建立和完善 义务教育发展水平、学校教育质量、 学生课业负担和学生身体素质状况 的动态监测机制和评价、公布制度， 并依据义务教育课程和教学质量标 准，定期对辖区内学校教学质量进 行评估、监控，形成义务教育质量 和学校办学水平提高的有效机制。
3.大力推进双语教学。有序推进民族中小学双 语教学，鼓励少数民族中小学学生自愿直接进 入汉语授课学校学习。2012年，小学起始年级 少数民族学生基本实现双语教学，2015年基本 普及义务教育阶段双语教学，使少数民族教育 教学质量显著提升。 4.深化初中毕业生学业考试、综合素质评定和 高中招生制度改革。探索和建立符合素质教育 要求的义务教育阶段学校学生学业水平考试的 办法和机制。提高优质普通高中学校计划内招 生名额向初中学校分配的比例,2012年分配比例 达到60%，并逐年提高。
《兵团义务教育均衡发展规划》 义务教育均衡发展主要任务 3、优化教师资源配置。所有教师具备教师资 格和达到学历要求，高一级学历教师所占比 例明显提高，学校配齐国家课程标准规定学 科的各类教师，双语教师配备满足推进双语 教育需求，学校之间教师学历水平、高级职 务教师比例无明显差异；优秀校长、教师在 师域内合理流动，定期交流制度和机制进一 步完善；校长、教师能够按照规定接受培训， 校本研修制度全面落实，教师培训经费得到 保障；教师师德修养和业务素质明显提高。
第四十五条 学校应当积极实施课程改革， 改进教学方式，引导学生自主、合作、探 究学习。注重培养学生的独立思考能力、 创新能力和实践能力，发展学生个性特长。 第四十六条 学校应当科学安排学生作息时 间。走读生每天在校学习时间，小学不超 过6小时，初中不超过7小时，高中不超过8 小时。寄宿生晚自习时间。初中不超过].5 小时，高中不超过2小时;寄宿生每天睡眠 时间小学生不少于10小时，初中生不少于9 小时。高中生不少于8小时。
主要措施：（五）深化教育教学改革，全面推进素 质教育。 1.深化义务教育课程改革。进一步完善课程改革的支 持、服务体系，充分发挥课程的整体育人功能，确 立和完善“优化学科课程，丰富活动课程，开发校 本课程”的课程结构体系；严格执行义务教育课程 设置方案，开齐、开足、开好各类课程；重视青少 年儿童综合素质的培养，加强美育、体育和心理健 康教育，落实《学生体质健康标准》，建立学生健 康监测体系。认真贯彻国家义务教育课程标准，积 极推进教育教学改革，大力倡导启发式教学和探究 式学习，拓宽创新精神和实践能力的培养空间；进 一步转变学生的学习方式，落实学生的学习主体地 位，促进学生积极主动、生动活泼地全面发展。
把握政策进一步深化 基础教育课程改革
2012年2月骨干教研员培训
一、提高认识，增强深化基础教育课 程改革的责任感和使命感
基础教育将进入更加注重内涵发展和提 高质量的新阶段。普及学前教育、促进义 务教育均衡发展、发展高中阶段教育、推 进双语教育，规范基础教育办学行为，进 一步提高教育质量和水平，推进素质教育， 将成为今后基础教育工作的重要任务。 提高教育质量最重要的载体就是基础 教育课程改革。
第四十二条 学校应当建立科学有效的 德育工作机制，改进德育工作方法，寓 德育于各学科教学之中，提高德育工作 的针对性和实效性。教师实行一岗双责， 既教书又育人，形成全员育人、全程育 人的德育工作局面。
《兵团义务教育学校办学基本标准》第二 十七条 均衡配置各班教师，不设重点班。 每个教学班配备一名任课教师担任班主任， 负责班级管理工作。
5、规范学校办学行为。适龄儿童少年就 近入学得到切实保障，实行优质普通高中 招生名额合理分配到区域内初中的办法， 择校问题得到有效缓解，初步形成现代学 校制度，无任意增减课时、增加学生课业 负担行为，无以考试成绩公开排队、办重 点校（班）现象，无违规乱收费行为；校 园安全卫生责任、措施落实到位，无重大 安全、卫生责任事故；形成优良的班风、 校风，校园文化积极向上，校园周边环境 安全有序。
《兵团义务教育学校办学基本标准》第三十二条 按规 定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有 60分钟体育活动时间。每学年举办1次运动会。积极开展 阳光体育活动和校园足球活动。经常开展校园文化活动。 重视实验教学工作， 接照新课程标准的要求，上好实验课，做 好分组实验。保证实验教学质量。鼓励教 师积极采取探究式实验教学方法，积极推 进中小学实验教学思想和实验教学方式变 革。 第五十二条 学校应当建立校本教研及校本 培训制度，积极开展教育教学研究，积极 推广教科研成果和成功的教育教学经验， 积极探索减负增效的途径和方法，提高课 程计划实施质量和单位时间内教学效率。
4、整体提升教育教学质量。学校能够按 照国家课程标准规定开齐课程并达到基 本要求，校际之间教学质量差距不明显； 学校可有效开展校本教研、校本培训， 能开设具有特色的学科课程、社会实践 课程、校本课程等；学习困难学生得到 有效帮扶；少数民族“双语”教育全面 普及；义务教育教学质量不断提高，学 生课业负担适中，形成浓厚的学习兴趣 和良好的学习习惯，学业成绩合格率达 到要求。
第三十六条 学校应当加强教师思想政治教 育和职业道德教育。教师应当遵守《中小 学教师职业道德规范》和学校规章制度， 遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师 表，尊重学生，团结同志，自觉履行岗位 职责。教师应当说普通话、写规范字。 第三十七条 学校应当重视教师继续教育和 各类培训，制定并落实教师及其他专业人 员专业发展中长期规划，建立健全校本教 研、校本培训制度，促进教职工业务能力 和综合素质不断提高。
第四十七条 学生家庭书面作业实行总量控制。 小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三、 四年级学生书面家庭作业总量每天不超过40分 钟，五、六年级学生每天不超过60分钟，初中 学生每天不超过90分钟，高中学生每天不超过 120分钟。提倡布置探究性、实践性家庭作业。 第四十八条 学校应当落实教学常规，学年要有 校历，学期要有教学计划，每周要有具体安排， 教学各环节要有明确要求。要加强课堂教学过 程管理，规范教师备课、上课、布置批改作业、 辅导学生、组织课外活动等行为。并对学生预 习、上课、复习、作业等提出基本要求。
二、把握政策，积极推进基础教育课程改革 《新疆生产建设兵团普通中小学校管理规定》 第四章 教职工管理 第三十四条 学校应当聘任具有相应资格的教 师，与教师签订聘任合同，明确双方的权利义 务，保障教师的权利。 第三十五条 学校应当建立健全教职工绩效考 核制度，完善教职工激励机制，充分调动教职 工的积极性和创造性。综合考虑教师师德表现、 工作态度、专业发展、工作量、工作难度、工 作实绩等方面，科学评价教师工作，建立有利 于促进教师发展的科学的评价体系。
目标任务：①探索在不同办学条件下实施新 课程的途径，建设独具特色的地方课程和校 本课程，构建“优化学科课程，丰富活动课 程，开发校本课程”的课程结构体系；②深 化教育教学改革，促进教师教学方式和学生 学习方式的转变，建立并完善与基础教育新 课程相适应的教学管理制度；③建立符合新 课程理念的发展性评价体系，建立学生学业 考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度 ，建立并完善与新课程相适应的普通高中招 生的招生制度和办法。
第四十三条 学校应当落实国家课程标准和 课程实施计划，接照国家规定的教育教学 内容和课程开展教学活动，开全课程、开 足课时，保证学生达到国家规定的基本学 业要求。学校应当按要求开设地方课程， 创造条件开设校本课程。 第四十四条 学校应当在兵团颁布的中小学 教学用书目录范围内选用教科书，并按要 求选用地方课程教科书。学校不得组织学 生统一购买各种形式的教辅材料。
第五十八条 学校不得组织学生参加 商业性的庆典、演出等活动，参加其 他社会活动不得影响学校的教育教学 秩序和危害学生身心健康。
第五十九条 学校不得占用法定节假日、 双休日和寒暑假组织学生到校上课或集 体补课，更不得收费上课、有偿补课。 第六十条 学校不得组织中小学生参加未 经兵团教育行政部门批准的竞赛活动， 小学不得组织学科知识类竞赛活动。
（二）积极推进课程评价与考试制 度改革，进一步完善评价体系。 考试形式、试卷设置、考试结果呈 现、学期考试、中考、高考、高中 学业水平考试制度 （三）进一步深化教学改革。 教学方式、课堂效果、强化实验教 学、实践教学,分层教学、学习方 式、减轻学生的课业负担