中学返校复学教学计划调整指导实施方案-中学教学计划
中学复学复课工作实施方案范文
中学复学复课工作实施方案范文目标：本实施方案旨在确保中学在疫情防控的前提下，安全有序地进行学生的复学与复课工作，保障教育教学秩序的恢复和学生的研究进程。
本实施方案旨在确保中学在疫情防控的前提下，安全有序地进行学生的复学与复课工作，保障教育教学秩序的恢复和学生的学习进程。
一、前期准备1. 组织成立复学复课工作领导小组，明确各成员的职责，并制定工作计划和时间安排。
2. 完善中学的疫情防控工作机制，制定详细的复学复课工作流程和标准。
3. 与当地公共卫生部门保持密切联系，了解疫情防控的最新政策和要求。
4. 对学校进行全面清洁消毒，确保校园环境的卫生和安全。
二、学生复学工作1. 制定明确的学生复学计划，分批次、错时段有序安排学生返校。
2. 提前向学生和家长发送复学通知，告知返校时间、注意事项和防控措施。
3. 搭建学生信息登记平台，收集学生的健康情况和行程轨迹，对返校学生进行筛查和排查。
4. 组织学生健康教育和防疫知识宣传，加强学生对疫情防控的意识和自我保护能力。
三、教学准备工作1. 制定课程调整方案，根据实际情况调整教学内容和进度。
2. 完善线上教学平台和资源，为学生提供在线研究和自主研究的机会。
3. 配置必要的教学设备和工具，确保教学质量和效果。
四、复课教学工作1. 制定课程安排和教学计划，合理安排教学时间和课程内容。
2. 严格落实疫情防控措施，包括测量体温、佩戴口罩、勤洗手等，确保学校环境的卫生与安全。
3. 组织教师进行线上线下教学相结合的教学活动，灵活运用各种教学方法和手段。
五、教师管理工作1. 加强对教师的培训和指导，提升教师的疫情防控意识和教育教学能力。
2. 搭建教师互动交流平台，促进教师间的经验分享和合作。
3. 定期开展教师工作评估，及时发现和解决问题。
六、家校合作工作1. 加强与家长的沟通和联系，及时向家长传达学校的复学复课工作信息和要求。
2. 组织家委会和家长代表参与复学复课工作，共同维护校园的秩序和安全。
中小学校复学复课工作实施方案三学校复学工作方案
中小学校复学复课工作实施方案三学校复学工作方案一、复学前的准备工作1.1健康排查在复学前，学校将对全体师生进行一次全面的健康排查，包括健康码、行程码的核查，以及体温、血压等生命体征的检测。
对有异常情况的师生，要求其暂缓返校，并做好相应的工作交接。
1.2环境整治为确保校园环境的整洁与安全，学校将组织专业人员对教室、宿舍、食堂等场所进行彻底的消毒杀菌。
同时，加强校园绿化，提高空气质量。
1.3物资准备学校将提前采购充足的防疫物资，包括口罩、消毒液、洗手液等，确保师生在校园内的防疫需求。
二、复学后的日常管理2.1上课管理复学后，学校将采取小班制教学，减少学生聚集。
同时，教师将佩戴口罩上课，保持一定的社交距离。
课堂上，鼓励学生主动提问，提高课堂互动性。
2.2课间管理课间休息时间，学生需在规定区域内活动，不得跨班、跨年级聚集。
学校将安排专人负责课间秩序维护，确保学生安全。
2.3食堂管理食堂采取分时就餐、分区域就餐的方式，减少人员聚集。
学生需佩戴口罩，保持一定的社交距离。
餐具统一消毒，确保用餐安全。
2.4宿舍管理三、疫情防控教育3.1知识宣传学校将通过线上线下多种渠道，加强对疫情防控知识的宣传，提高师生的防疫意识。
3.2疫情防控演练学校将定期组织疫情防控演练，让师生熟悉疫情防控流程，提高应对疫情的能力。
四、家校合作4.1家长沟通学校将与家长保持密切沟通，及时了解学生在家的健康状况，共同做好疫情防控工作。
4.2家长志愿者学校将招募家长志愿者，协助学校进行疫情防控相关工作，共同保障校园安全。
五、应急预案5.1疫情防控应急小组学校成立疫情防控应急小组，负责处理突发疫情事件，确保校园安全。
5.2应急预案学校制定详细的应急预案，包括疫情报告、隔离观察、救治转运等环节，确保在突发情况下能够迅速应对。
在这个特殊的时期，我们学校将全力以赴，做好复学工作。
让我们携手共进，为孩子们的未来保驾护航！注意事项一：健康排查要细致解决办法：不能马虎，得一个个对，每个师生的健康码、行程码都得看清楚，体温、血压这些也要测准确，不能漏掉任何一个细节。
中学复学复课教学工作方案(通用9篇)
中学复学复课教学工作方案(通用9篇)本学期因防控新冠肺炎疫情原因,教育教学工作分为两个阶段进行:线上教学和常规课堂教学。
因为线上教学的局限性，线上教学学生的在线学习参与度和教学目标达成度都存在较大的问题，在一定程度上影响了教学质量。
为了较好地完成本学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本计划。
一、成立返校复学教学领导机构1、成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处成员：的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。
2、成立教学工作专班。
各科负责人安排如：语文科：数学科英语科：其它科安排。
专班负责到每级每科一个备课组以及安排备课组负责人，召开班主任和教师教学工作衔接会议，各科负责人指导科组长制订好科组计划，科组长指导科组成员制订行之有效的教学计划，确保完成教学任务不缩水，保证教学质量不降格。
二、把握教学进度，摸清教学质量状况，制定教学计划。
1、以级科为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。
2、由于教学时间紧，课程进度难免加快，各科组要加强教研，特别是六年级的，各级科做好开学复课与假期线上教学的衔接，严控教学进度。
各学科就“线上线下的互补、新课的安排、课程的增删”制定出符合实际的教学衔接计划，预期2个多月教学时间内高效完成教学任务。
于5月9日前形成书面计划一式两份，一份交教导处存档，自留一份。
教导处随时关注和跟踪各级部各学科教学进度。
三、复学主要工作任务和措施。
(一)、抓好思想教育，尽快回复正常校园生活、学习状态。
1、由各班班主任负责上好复学第一课。
主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。
加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。
给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。
中学复学复课教学工作方案范文
中学复学复课教学工作方案范文一、背景和目标自2020年初新冠疫情爆发以来，各国都采取了一系列的防控措施，其中包括关闭学校，停止正常的教学活动。
尽管这些措施对于疫情的控制起到了一定的作用，但也给学生的学习和身心健康带来了很大的影响。
为了保障学生的学习权益和健康成长，我们制定了中学复学复课教学工作方案，以保证教育教学秩序尽快恢复正常。
本方案的目标是：优化教育教学流程，确保学生的学习效果；保护学生的身心健康，提供必要的心理支持；加强疫情防控工作，保障师生的安全。
二、组织机构1. 教育部门：负责协调各中学的复学复课工作，提供政策指导和技术支持。
2. 学校领导：负责制定具体的学校复学复课方案，组织实施和监督工作。
3. 教务处：负责制定学生的学习计划和课程安排，组织教学活动。
4. 班级管理团队：负责班级管理和学生辅导工作，保障学生的学习和生活秩序。
三、实施步骤1. 学校准备工作（1）制定学校复学复课方案，包括各类教育教学活动的时间安排、人员配备、防疫措施等。
（2）提供必要的防疫设施和物资，确保教学场所的卫生和安全。
（3）加强师资培训，提高教师的在线教育和远程教学能力。
（4）组织家长会议，向家长介绍学校复学复课方案和防疫措施，获取家长的支持和配合。
2. 学生复学准备（1）学生需要提前了解学校的复学复课方案和相关要求，做好心理准备。
（2）学生需要进行必要的健康检查，如体温测量，填写健康信息表等。
（3）学生需要准备好学习用品和学习资料，确保正常参加教学活动。
3. 教学流程的调整（1）核心课程的安排：根据教学进度和学生的实际情况，重点安排核心课程的教学。
（2）学习资源的整合：为了弥补停课期间的学习损失，可以整合线上和线下的学习资源，提供适合学生自主学习的资料和案例分析。
（3）巩固复习和评估：适时进行课程巩固复习，开展考试和测评，对学生的学习成果进行检验和总结。
4. 心理支持和辅导工作（1）设置专门的心理辅导室，为学生提供心理咨询和支持。
初中返校复学教学计划调整指导意见
初中返校复学教学计划调整指导意见
一、综合考虑学生安全和学习效果，调整教学计划，按照学校的规定，把初中的教学计划调整如下：
1. 教学时间：根据学校规定，以上课时间不变的前提下，适当调整课程安排，把每天的课程时间延长至8小时，每周课时延长至32小时。
2. 教学内容：根据学校规定，把教学内容从原来的九门课程中减少为六门课程，即语文、数学、英语、物理、化学和生物。
3. 教学方式：采用线上教学模式，把传统的课堂教学模式转变为线上教学模式，鼓励学生使用网络资源，积极参与线上课堂学习，丰富学习内容。
4. 教学评价：根据学校规定，把传统的考试评价模式转变为考查评价模式，综合考查学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。
二、建议：
1. 指导学生正确使用网络资源，提高网络学习能力。
2. 加强与家长的沟通，及时反馈学生学习情况，引导家长参与学生学习，提高学习效果。
3. 加强教师培训，提高教师网络教学能力，更好地指导学生学
习。
4. 加强学生的自主学习能力，鼓励学生多参加网上活动，增强学习兴趣。
中学班主任复学工作计划
中学班主任复学工作计划大家好！随着疫情逐渐得到控制，我校即将迎来复学的日子。
在此之际，我作为班主任，负责准备学生的复学工作计划，并做好各项准备工作，保障学生的安全和健康，使复学工作顺利进行。
经过认真思考和分析，我制定了以下的复学工作计划：一、学生准备工作1. 发布通知：在学生返校前，通过班级群、学校微信公众号等渠道向学生和家长发布通知，告知复学日期、注意事项、学校安排等相关信息，提醒学生和家长做好准备。
2. 学习复习：提醒学生提前做好学习复习，复习上一学期的内容，做好学科知识的准备，以便迎接新的学期学习。
3. 心理准备：鼓励学生在学校复学前，做好心理准备，积极面对学校生活和学习。
4. 家长配合：与家长沟通，加强家校合作，让家长配合学校的工作，做好学生的接送和健康监测工作。
二、学校准备工作1. 安全防控措施：学校要做好防疫工作，加强校园的消毒和清洁工作，确保校园环境的安全卫生。
2. 课程安排：根据学校的教学安排和课程表，做好新学期的课程安排，充分准备各科教材和教学设备。
3. 班级管理：做好班级的卫生和整齐工作，准备好各类教学物品和学生用品。
4. 安全教育：在学生返校后，要举办一次关于疫情防控的安全教育，让学生了解疫情的相关知识，做好自我保护。
5. 心理疏导：组织老师和心理辅导员，给学生进行一次心理疏导，帮助学生适应学校生活和产生积极的学习态度。
三、班级工作计划1. 返校接待：在学生返校的第一天，组织班级学生接待工作，让学生感受到老师和同学们的热情和关怀。
2. 复学安排：安排好学生的座位和学习用具，让学生在返校后能够迅速融入学校生活。
3. 学业辅导：帮助学生进行学业辅导，检测学生对上学期学习内容的掌握情况，及时提出学习建议。
4. 心理辅导：做好班级学生的心理辅导工作，关心学生的心理健康问题，解答学生的疑问和困扰。
5. 信息登记：及时做好学生的信息登记和学生健康情况的监测，确保学校的疫情防控工作。
总之，作为班主任，我将积极配合学校的工作，做好学生复学的各项准备工作，保障学生的安全和健康，助力学生顺利返校并展开新的学习生活。
中学教学计划中学返校复学教学计划调整指导实施方案
中学教学计划中学返校复学教学计划调整指导实施方案一、教学目标调整1.确保学生掌握疫情期间线上教学的知识点，查漏补缺。
2.重视学生的心理健康，关注疫情期间对学习造成的影响。
3.适应新的教学环境，提高学生的学习兴趣和动力。
二、课程安排调整1.重新规划课程进度，确保疫情期间落下的课程得到补充。
2.增加心理健康课程，帮助学生缓解疫情带来的压力。
3.调整课程难度，适当降低难度，让学生更容易适应。
4.增加体育锻炼时间，提高学生的身体素质。
三、教学方法调整1.引入线上教学与线下教学相结合的方式，充分发挥线上教学的优势。
2.采用小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.开展主题式教学，激发学生的学习兴趣。
4.引导学生进行自主学习，培养学生的学习习惯。
四、教学评价调整1.重视过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。
2.适当降低期末考试难度，关注学生的实际水平。
3.建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。
五、教师培训1.开展线上教学培训，帮助教师掌握线上教学技能。
2.举办心理健康教育培训，提高教师对学生心理健康的关注。
3.加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。
六、学生管理1.建立健全学生健康管理机制，确保学生身体健康。
2.加强学生思想教育，引导学生树立正确的价值观。
3.加强家校合作，共同关注学生的成长。
七、实施步骤1.制定详细的教学计划，明确各阶段目标。
2.加强教师培训，提高教学质量。
3.落实学生健康管理措施，确保学生安全。
4.加强家校沟通，共同关注学长。
5.定期对教学计划进行调整，以适应实际情况。
让我们携手共进，为我国教育事业贡献自己的力量！注意事项一：密切关注学生的心理健康状态注意事项二：线上教学与线下教学的有效融合解决办法：线上线下教学切换时，要注意方式的平滑过渡。
老师们得熟练掌握线上教学工具，同时也要确保线下课堂的互动性和趣味性。
可以通过制作有趣的课件，设计互动环节，让学生在课堂上充分参与进来。
注意事项三：合理调整教学进度和难度解决办法：不能一股脑儿地追赶进度，得根据学生的实际掌握情况来调整。
关于中学复学复课教学工作方案
关于中学复学复课教学工作方案第一部分：引言随着新冠病毒疫情的逐渐得到控制，中学生们将逐渐恢复正常的学习和生活秩序。
为了做好中学复学复课教学工作，确保学生能够顺利进行学习，我校制定了以下教学工作方案。
第二部分：课程设置1. 课程设置的原则我们将对学生进行全面的学科教育，旨在培养学生的综合素质。
按照统一的要求，确定各学科的教学目标和教学内容，保证教学质量和效果。
2. 课程安排根据疫情防控的需要，我们将采取分层分批的方式进行复课教学。
学生分为几个小组，每个小组轮流上课，以减少人员聚集并保持社交距离。
每日根据阶段性评估情况，确定当天上课的小组，并通过线上或线下的方式进行课堂教学。
第三部分：教学管理1. 教学秩序管理严格按照上课时间表进行教学，上课时间不得超过规定时间。
教师需准时到达教室并出示健康证明。
学生上课前应排队等候，按照指定的座位就座。
上课期间，禁止使用手机等电子设备，保持课堂秩序。
2. 学生行为管理加强对学生的行为教育和管理。
要求学生遵守学校纪律，尊重师生，积极参与课堂活动。
对于违纪行为，要及时进行批评和教育，并记录在案。
第四部分：教学方法1. 互动式教学注重学生的主动参与和互动。
教师利用多种教学手段，如课堂讨论、小组活动等，激发学生学习的积极性和热情。
2. 探究式学习鼓励学生主动探索、研究和实践。
教师要提供必要的学习资源和指导，引导学生通过实际操作和实践活动，加深对知识的理解和应用能力。
3. 网络教学利用互联网和现代技术手段辅助教学。
教师可以通过线上教学平台进行互动教学，同时提供教学辅助资料和习题等。
第五部分：教学评价1. 学情分析教师根据每个学生的学习情况和表现，进行个性化的学情分析。
及时发现和解决学生存在的问题，调整教学策略。
2. 考试评价采用多种形式的考试评价方式，如书面测试、口头答辩、实践操作等。
注重对学生的思维能力和实践能力的评价，不仅重视知识掌握的程度，还注重学生的解决问题的能力。
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中学返校复学教学计划调整指导实施方案:中学教学计划中学返校复学教学计划调整指导实施方案为防控新冠肺炎疫情，延迟开学期间，各学校在区教育局的领导下，科学制订线上教学计划，开发利用网络平台，努力做到“停课不停学”。
广大教师发挥各自的智慧，积极开展网络教学、线上答疑、生活指导、心理疏导等工作，确保了学生在家自主学习的质量和效果，最大限度降低疫情对学校教育教学工作的影响。
如今返校复学，需要对本学期的教学计划进行合理的调整，以保证本学期的教学任务顺利完成，为此特提出以下指导意见。
一、总体要求 1.各校在复学后对学生在家线上学习的情况，通过检测、调查、问卷、座谈等手段进行一次评价，再根据学生的实际学习效果确定学科的教学进度，制订合理的复学后教学计划。
2.针对线上教学进度快、巩固不足的特点，课堂教学中要加强练习的巩固、复习的跟进，温故知新，确保学生整体学习效果不受疫情影响。
3.分层分类开展全覆盖、精准化的教学，有针对性地补短板、强弱项，梳理确定薄弱学生人数，开展分层教学，做好个别辅导，促进不同学生的发展。
4.开展有效校本教研，学校教学管理部门、教研组要及时研讨复学过程中遇到的新问题，探讨可行的补救教学策略。
5.关注毕业班教学进程，要根据各类考试的时间节点，细化复习计划，突出学科素养，抓住主干知识和教学重难点，查漏补缺，提高复习的实效。
二、各学科教学建议语文 1. 有计划。
“凡事预则立，不预则废”，这学期虽然时间不长，但正是因为这一点，更要制定好教学计划。
要有学期计划，要有月计划，更要有周计划，要不断改进和优化计划，细致安排好时间。
特别是初三，每一天做什么事，要了然于胸。
2.摸学情。
“停课不停教，停课不停学”，学生已经听课很长时间了，虽然由于居家的特殊性听课效率参差不齐，但毕竟有所接触。
接下来的课堂教学，必须先摸清学情，在此基础上设计教学。
学情的了解可以通过检测，也可以通过师生有目的的谈话。
当然，摸学情不光是了解学生的居家学习，更需了解学生居家隔离期间的心理，身心是否健康，都需要评估，需要呵护。
3.注重学。
线上教学放大了原来课堂教学的弊端：满堂灌，一言堂，大容量，低效率……一言以蔽之，只教少学，甚至不学。
线上教学教的已经够多，余下的时间更应该注重学生的学，注重学生的习得。
老师要从主播的角色转换成学习活动的设计者，学习活动的推动者，学习成效的诊断者。
要加强作文的指导和训练，整本书的通透学习指导，加大在任务群引领下的课外阅读。
4.改进练。
适度的练是必要的。
如果不回头复习想要记住的内容，那么脑中相关的神经模式还没来得及强化、巩固，就被“新陈代谢吸血鬼”吸得一干二净了。
但是必须想清楚练什么，怎么练。
不是随随便便拿试卷做就可以了，必须聚焦在核心知识，核心能力上，有的放矢地练。
比如叙事(小说)类，其核心知识包括：①事件的背景：时间、空间、人物、情境说明。
②事件的经过：进入故事的复杂变化，叙述的流程可分为背景—开始—发展—高潮(转折、意外、冲突)—结果(结局)四部分。
③事件的关系人物：主角、次要人物等。
④叙事的意义：事件推展的因果、情感、作者立场观点、主题思想。
⑤如何说故事：叙事者、叙事角度(第一人称、第三人称、全知观点)、叙述者位置、叙事手法(顺叙、倒叙手法、插叙、补叙、意识流)、叙事层次(系列性事件中的主要事件、次要事件等)。
⑥描述的手法：感官描述、侧面烘托、镜头移动、时空并置、魔幻写实等。
⑦叙事的作用：推动情节、转折点、冲突点，辅助说明。
对于叙事类文本，学生的欠缺是因人而异的，要找到欠缺点薄弱点强化训练，而非会泛泛而练。
基于此，老师要善于诊断，对症下药。
5.旧带新。
要明了统编教材“三位一体”的理念，教读课教策略教方法，自读课试策略试方法，课外阅读用策略用方法。
课堂教学不妨教透教读课文，而把自读课文设计成自主学习的学习任务，把练和学结合起来。
或者把几篇自读课文作为群文阅读来统整梳理，帮助学生由单点建构多点的逻辑结构。
教读课的教学要注意前后知识的连结，不要把一篇课文孤立对待，而要把单篇课文放在整册以及六册课文的体系中，多作单元的统整，前后的温故知新。
比如，我们把以前学过的《渔歌子》和新授的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》放在一起。
乍一看，两首诗歌来自不同时代，也没有什么相似之处，但是阅读时我们都可以用到“抓住诗歌里的矛盾读懂诗歌”这一阅读策略。
在《渔歌子》里，为什么词人要用“青”和“蓝”来形容棕黑色的蓑衣呢?在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》里，为什么原本帆影点点的交通要道，在李白送孟浩然的时候，竟然只有“孤帆”呢?像这样以旧带新，抓住“矛盾”追问、思考，或许解读诗歌就会“柳暗花明又一村”。
补充介绍群文阅读。
群文阅读中的文章与文章之间是有联系的，它们是根据一个议题组合在一起的，或者是作家，或者是体裁，或者是观点，或者是表达方式，或者是人文主题，或者是阅读策略。
比如群文阅读统整的议题可以有：文学里的幽默与讽刺;人物态度改变对情节的影响;文化习俗对故事情节的影响;天气的描述所营造的气氛;时间的描述所营造的气氛;故事中的转折;故事里的主角与配角;故事的高潮;日记和信在文学中的运用;事物的象征意义;小说的视角;意象的运用等等。
群文选择要增强互文性：形成强大的矛盾张力;有明显的整合效果;便于发现规律。
群文阅读也可以以阅读策略为议题。
什么是阅读策略?简单地讲，阅读策略就是读者根据理解的要求，文章的性质弹性调整阅读方法。
难道我们不教阅读策略，学生就没有阅读策略了吗?不是，一些优秀的阅读者在大量阅读之后，会自然建构起阅读策略。
而教阅读策略的意义在于缩小天生能力之间的差距，让能力较弱的读者在老师的帮助下也能掌握阅读策略，而让优秀的读者在老师的点拨下更快、更牢固地掌握阅读策略。
6.各年级建议(1)七八年级在摸清学情的基础上，查漏补缺，通过单元统整、整本书阅读的示范、作文的评价该改进练习。
复学后建议用1周的时间通过多种途径摸清学情。
期末复习安排2周左右时间，进行知识的系统梳理和检测评价。
其余时间进行统整教学。
(2)九年级建议讲学练有机结合，旧知的复习和新知的习得相结合。
建议教读课教和学，自读课可以适当练。
建议用1周时间进行系统梳理、练习巩固、检测评估;剩下的时间分成两轮复习。
第一轮的复习应突出重点，加强关键知识点的梳理和策略方法的指导，计划用5周时间。
第二轮的复习主要是查漏补缺，薄弱环节复习巩固，模拟题训练，可以安排4周左右的时间。
数学1.七年级：对线上教学内容分单元进行笔试反馈，根据反馈情况大约利用2周左右的时间逐一落实遗漏知识点，尤其是网络自主学习差异大，要利用作业本留言、呈现详细过程等合理的方式进行个性化指导。
七下数学内容方程组、整式乘除、分式加减等内容是初中数学大厦的“基石”，尤其要加强运算工具的强化训练，做到规范、准确、迅速，更好地为后续内容的学习奠基。
建议整理运算专题进行20分钟左右的限时训练，提高学生的运算能力。
2.八年级：对线上教学内容分单元进行笔试反馈，根据反馈情况利用3周左右的时间逐一落实遗漏知识点，尤其是网络自主学习差异大，要利用作业本留言、呈现详细过程等合理的方式进行个性化指导。
八下数学内容二次根式、一元二次方程、统计量等内容是初中数学大厦的“基石”，要加强运算工具的强化训练，做到规范、准确、迅速，更好地为后续内容的学习奠基。
第四章平行四边形、第五章矩形、第六章反比例函数是整个初中数学的核心内容，也是中考的重点考查内容，在完成内容之后，要梳理各单元内容之间的联系，加强综合性问题的理解何训练。
建议各校根据学生的实际整理运算专题和核心内容专题，定期进行20-30分钟左右的限时训练，留出3周左右的时间进行期末复习，查漏补缺，夯实基础，提高综合解决问题能力。
3.九年级复习：对照课程标准内容进行基础反馈，根据反馈情况逐一落实遗漏知识点，尤其是网络自主学习差异大，要利用作业本留言、呈现详细过程等合理的方式进行个性化指导。
从复课开始，边进行基础知识的复习巩固，同时要开始每日跟进综合问题的专题讲评，既从中发现学生的薄弱点，又加强学生的综合解决问题能力的训练，做到“基础综合并驾齐驱”。
要定期开展整理中考试卷的限时训练，锻炼学生考试临场处理的能力，帮助学生积累应试经验。
建议在复习的每个阶段，要勤整理查漏补缺试题和或具体专题，进行针对性巩固和教学，要及时关注市区教研信息，认真领会并落实评价方向。
及时关注学生的心理表现，创造良好向上的学习氛围积极迎考。
英语为了更好的衔接线上、线下教学，针对各校不同学情，确定整体思路：先复习巩固，再新课教学。
复习巩固期间要加大对作业的整理与检测，确定学习的实效与知识的掌握情况。
1.七年级：在复学2-3周一般采用两个课时，分为SectionA 和SecionB 进行快速复习，抓重点的帮助学生罗列和归纳知识点，为避免填鸭式教学，采用小组合作方式，每次复习课前，小组以report形式汇报一单元的重难点，然后老师进行补充讲解，配套的作业也选择精选精练。
同时根据教学进度，再花一个课时进行单元评价，评价方式除了考试，还将进行对话背诵，单词过关考核，穿插进行，让七年级学生在多样的教学活动中进入学习状态。
后期按正常教学进行，同时关注学习困难学生，不掉队。
2.八年级：因教学内容多，阅读量增大，作业难度增加，设置三课时进行同步复习，SectionA 、SecionB与话题写作。
在花山练习与课时导学练习中将挑重点进行精讲精练，面对每单元的reading，重点关注文本的句式，重点词组的用法，不浪费课时重新解读文本，同时在第三课时穿插话题写作辅导。
考虑到整体教学进度，测试评价可以两个单元进行一次，单词过关考核也贯穿进行。
听说训练让借助网络平台，每周一练不松懈。
后期按正常教学进行，同时关注学习困难学生，尽量使学生不放弃。
3.九年级：复课后，离中考的日子更加接近，挑战和压力最大，两极分化的形势在返校后将会更加严重。
为了尽快落实复习效果，第一轮复习将结合学生手头的复习资料，继续按照模块复习，分为词语辨析，句型功能归纳和话题表达循序渐推进;针对线上已经完成的七年级和八年级上册及基本语法知识的复习，单词将回归单词拼写题的综合形式再次巩固，目的让学生在语境中会运用。
同时，针对提前考试的听说练习，将利用话题表达环节，强化训练，尝试采用中英文互译方法，在早自习时间让学生多巩固，增强语感，并继续利用线上的一起作业网平台，一周一练不间断。
最后，加强综合能力测试，让学生在差距中找到落差，在考试中找回信心与斗志，争取两周一次综合测试，并适当根据成绩进行相应的奖励。
科学 1.重视实验。
实验是学生学习科学的重要方法和途径。
科学课程重视在试卷中体现实验的地位，许多题目围绕课内外的实验展开，就是引领师生重视实验教学。
线上教学时缺少实验条件，复学后应开足开齐实验，补足原来没有做的实验。