C语言课程设计 200行代码 -学生成绩查询系统.doc
c语言程序代码200行

c语言程序代码200行下面是一个示例的 C 语言程序,包含大约 200 行代码: c.#include <stdio.h>。
// 定义一个结构体来表示学生信息。
struct Student {。
char name[50];int age;float score;};int main() {。
// 创建一个学生数组,存储多个学生信息。
struct Student students[5];// 通过循环依次输入学生信息。
for (int i = 0; i < 5; i++) {。
printf("请输入第 %d 个学生的姓名,", i + 1); scanf("%s", students[i].name);printf("请输入第 %d 个学生的年龄,", i + 1); scanf("%d", &students[i].age);printf("请输入第 %d 个学生的成绩,", i + 1); scanf("%f", &students[i].score);}。
// 输出学生信息。
printf("\n学生信息如下,\n");for (int i = 0; i < 5; i++) {。
printf("姓名,%s\n", students[i].name);printf("年龄,%d\n", students[i].age);printf("成绩,%.2f\n", students[i].score);printf("\n");}。
return 0;}。
这个示例程序演示了如何使用 C 语言来创建一个学生信息的管理系统。
程序使用了结构体来表示学生的姓名、年龄和成绩,通过循环依次输入多个学生的信息,并最后输出这些学生的信息。
中加培养计划2014

计算机与通信工程学院中加计算机专业培养方案与课程概况(2014)课程设置一年级第二学期二年级第一学期二年级第二学期三年级第一学期四年级第一学期四年级第二学期课程概况:一年级第一学期1590116 高等数学1 6学分参考教材:《高等数学第六版上册》同济大学数学系编高等教育出版社曾经讲授此门课程的教师:理学院教师讲课进度:上册1-6章下册第8章预计班容量:3个自然班100人课次:每周3次课(6课时)考试形式:期中考试由老师自行安排,期末统考笔试。
讲课内容:集合,导数,微分,一元函数积分,空间向量。
提示:本课程为全校统一课程,大学最重要的一门课程,不论是课程内容还是讲课速度和方式与高中讲课相比都有质的不同。
对于刚刚进入大学校园不适应大学学习的同学而言难度比较大,挂科率也比较高。
课程配有一本《高等数学同步练习册》,天津理工大学理学院编,活页,老师会用这个留作业,一周收一次。
1590046 线性代数3学分参考教材:《线性代数与空间解析几何(第2版)》薛方津主编天津大学出版社曾经讲授此门课程的教师:理学院教师讲课进度:1-5章,第8章第1-3节预计班容量:3个自然班100人课次:每周2次课(4课时)考试形式:期中考试由老师自行安排,期末统考笔试。
讲课内容:行列式,矩阵,线性方程组,二次型。
提示:本课程为全校统一课程,难度比高等数学略高,课程所用的教材为天津理工大学理学院的老师编写的,课程配有一本《线性代数同步练习册》,天津理工大学理学院编,活页,留作业用。
想要考研的同学可以参考以下教材:《工程数学线性代数第五版》同济大学数学系编高等教育出版社《线性代数第2版》居余马编著清华大学出版社1090010 大学英语1 4学分参考教材:因年度而异曾经讲授此门课程的教师:外国语学院教师讲课进度:全册教材预计班容量:2个自然班60人课次:每周2次课(4课时)考试形式:期末统考闭卷笔试,带听力。
提示:本课程为全校统一课程,分阅读和听力两种课型。
电力系统分析课程设计报告_4

电力系统分析课程设计报告题目: 电力系统三相对称短路计算专业: 电气工程及其自动化班级:姓名:学号:指导教师:目录电力系统分析........................................................................................................................... - 0 -第一章设计目的与任务 ......................................................................................................... - 2 -1.1设计目的.................................................................................................................... - 2 -1.2设计任务.................................................................................................................... - 2 -第二章基础理论与原理 ......................................................................................................... - 2 -2.1 对称短路计算的基本方法 ....................................................................................... - 2 -2.2 用节点阻抗矩阵的计算方法 ................................................................................... - 4 -2.3 用节点导纳矩阵的计算方法 ................................................................................... - 6 -2.4 用三角分解法求解节点阻抗矩阵 ........................................................................... - 7 -2.5 短路发生在线路上任意处的计算方法 ................................................................... - 8 -第三章程序设计..................................................................................................................... - 9 -3.1 变量说明................................................................................................................... - 9 -3.2 程序流程图............................................................................................................. - 10 -3.2.1主程序流程图 .............................................................................................. - 11 -3.2.2导纳矩阵流程图 .......................................................................................... - 12 -3.2.3三角分解法流程图 ...................................................................................... - 13 -3.3 程序源代码见附录1 ............................................................................................ - 14 -第四章结果分析................................................................................................................... - 14 -第五章收获与建议............................................................................................................... - 15 -参考文献................................................................................................................................. - 17 -附录......................................................................................................................................... - 17 -附录1: 程序源代码..................................................................................................... - 18 - 附录2: 测试系统数据与系统图 ................................................................................... - 23 - 附录3: 测试系统的运行结果- 25 -第一章设计目的与任务1.1设计目的1、加深理解并巩固电力系统发生短路的基本知识。
Java实训课程设计ACM题

武汉科技大学城市学院课程设计报告课程设计名称Java课程设计题目ACM院系信息工程系专业班级姓名指导教师2019 年月日课程设计评分表任务书: Java & ACM在线评测1. 课程设计教学条件要求Eclipse2. 课程设计任务每个同学登录科技大学城市学院ACM10.10.4.55,点击作业,查看2019java课程设计,里面有13个测试题,要求在线完成8-12道题,每题写出解题报告,解题报告容:1.题目标题2.题目描述3.解题思路4.源码5.小结每个题目详细书写解题报告,一题多解的可以加分!!!3.课程设计参考资料[1]罗玉龙.java程序设计. :科学. 2012[2] 何玉洁. 数据库原理与应用教程. :机械工业.2003[3] 罗志高. 数据库原理与应用教程. :人民邮电.2003目录第1题小光棍数 (6)1.1题目描述 (6)1.2解题思路 (6)1.3解决方案 (7)1.4小结 (7)第2题寻找数列 (8)2.1题目描述 (8)2.2解题思路 (8)2.3解决方案 (9)2.4小结 (9)第3题奖学金 (10)3.1题目描述 (10)3.2解题思路 (11)3.3解决方案 (11)3.4小结 (12)第4题黄金分割数 (13)4.1题目描述 (13)4.2解题思路 (13)4.3解决方案 (14)4.4小结 (14)第5题星系炸弹--6TH 蓝桥杯C本科B组第二题 (15)5.1题目描述 (15)5.2解题思路 (15)5.3解决方案 (16)5.4小结 (16)第6题零起点学算法58---开灯问题 (17)6.1题目描述 (17)6.2解题思路 (17)6.3解决方案 (18)6.4小结 (18)第7题华科版C语言程序设计教程(第二版)习题5.7 (19)7.1题目描述 (19)7.2解题思路 (19)7.3解决方案 (20)7.4小结 (20)第8题整数划分1 (21)8.1题目描述 (21)8.2解题思路 (21)8.3解决方案 (22)8.4小结 (22)第1题小光棍数1.1题目描述为了迎接一年一度光棍节的到来,让我们一起来看看小光棍数吧。
机电一体化课程设计--智能鱼缸设计-精品

机电一体化课程设计说明书题目:智能鱼缸设计班级:机电一体化11-9班组长:组员:(按拼音先后排序)二〇一四年十月摘要随着社会的发展和人们生活质量的提高,越来越多的人喜欢饲养观赏鱼。
但如果由于某些原因忽视了对观赏鱼的照顾,观赏鱼则有可能因饥饿或鱼缸内生态环境变坏而死亡。
因此,设计一款智能鱼缸系统是非常必要的。
本文设计了一款基于单片机的智能鱼缸系统。
本设计选用Arduino UNO单片机作为自动喂养系统的控制核心,用传感器采集鱼缸内的环境参数。
经数据处理后,单片机向各执行机构传送控制信号,实现自动喂食和对鱼缸内温度、水位等环境因素的自动控制,从而为观赏鱼创造一个良好的生存环境。
本设计采用了模块化的设计方法,主要包括主控芯片模块、喂食器模块、温度控制模块、水位控制模块和换水模块。
本设计集众多功能于一身,具有结构小巧,操作简便,成本低廉等优点,可以广泛应用于观赏鱼的饲养。
关键词:自动喂食器结构;单片机;传感器;自动控制;驱动电路;C 语言目录摘要 (I)目录 (II)第一章绪论 (1)1.1研究目的 (1)1.2国内外研究现状 (1)1.3研究的主要内容和目标 (1)第二章模块方案选择与论证 (2)2.1硬件框图 (2)2.2主控芯片模块 (2)2.3温度测量模块 (3)2.4水位检测模块 (3)2.5喂食器模块 (3)2.6换水模块 (4)2.7显示模块 (5)第三章各模块的具体设计 (7)3.1控制模块 (7)3.2温度测量模块 (7)3.3水位检测模块 (8)3.4电机模块 (9)3.5喂食器模块 (12)3.6显示模块 (14)第四章系统原理图 (15)第五章结论 (18)5.1设计总结 (18)5.2创新点 ......................................................................................... 错误!未定义书签。
编译原理c语言编译器的设计与实现

经编译程序运行后得到的输出结果如下:
1〕词法分析得出的相应的名字的号码和他的值2〕列举程序中所有的变量
3〕状态栈的移进-归约过程1.
4〕最后产生的四元式中间代码
一、实验总结:
通过此次实验,让我知道了词法分析的功能是输出把它组织成单个程序,让我理解到如何设计、编制并调试词法分析程序,加深对词法分析原理的理解;对语法规那么有明确的定义;编写的分析程序可以进展正确的语法分析;对于遇到的语法错误,可以做出简单的错误处理,给出简单的错误提示,保证顺利完成语法分析过程;实验报告要求用文法的形式对语法定义做出详细说明,说明语法分析程序的工作过程,说明错误处理的实现。
通过该实验的操作,我理解编译原理课程兼有很强的理论性和理论性,是计算机专业的一门非常重要的专业根底课程,它在系统软件中占有非常重要的地位,是计算机专业学生的一门主修课。
为了让学生可以更好地掌握编译原理的根本理论和编译程序构造的根本方法和技巧,融会贯穿本课程所学专业理论知识,进步他们的软件设计才能,。
C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇得程序设计报告)设计人:班级:201年月号目录一:概述1:研究背景及意义2:设计得任务与需要知识点3:具体完成设计内容二:需求分析1:功能需求2:操作方法三:总体设计1:模块划分2:数据结构设计四:详细设计1:主空摸块设计2:绘制游戏界面3:游戏得具体过程4:游戏得结束处理5:显示排行榜信息模块五:程序得调试与测试1:动画与音乐同步2:蛇得运行3:终止程序六:结论七::结束语八:程序清单九:参考文献一. 概述本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化得程序设计方法,以C语言技术为基础,使用TurboC++3、0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统得实现与测试。
1、1 研究得背景及意义随着社会得发展,人们生活得节奏日益加快,越来越多得人加入了全球化得世界。
人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免得公务。
而此时一款可以随时随地娱乐得游戏成为了人们得需要。
此次课程设计完成得贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来得。
贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多得知识点。
通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程得与那个发,技术与工具开发软件得过程,进一步掌握结构化,模块化得程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构得使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数得使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程得学习与将来实际软件开发打下坚实得基础。
1、2设计得任务与需要得知识点1、2、1 课程设计主要完成得任务1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计得思想,培养解决实际问题得能力。
2)有同步播放动画,声音效果。
3)设计好数组元素与蛇,食物得对应关系。
C语言电子词典程序设计

沈阳工程学院课程设计设计题目: 电子词典系别信息工程系班级计本083 学生姓名学号 22指导教师姜柳、吕海华职称讲师、讲师起止日期:2009年6月15日起——2009年6月26日止ﻬ沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目: 电子词典(第1组)系别信息工程系班级计本075学生姓名于满盛学号 200指导教师姜柳、吕海华职称讲师、讲师课程设计进行地点:实训F任务下达时间: 2009年6月 15日起止日期:2009年6月15日起——2009年6月26日止教研室主任姜柳 2009年6月15日批准一、课程设计的原始资料及依据在计算机中建立有限规模的电子英汉词典,利用程序实现电子英汉词典的查找、增加、删除、修改等功能。
查阅有关资料,进一步理解程序设计模块化的思想,并利用此思想编写一个简单的电子词典。
通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程,提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。
二、课程设计主要内容及要求1.认真阅读资料,掌握程序设计模块化的思想。
2.要求在设计的过程中,建立清晰的层次结构。
3.画出主要的功能结构图和主要模块的流程图。
4.实现功能:⑴查找单词。
⑵增加单词。
⑶万年历⑷修改单词。
⑸显示单词。
⑹保存单词。
⑺返回⑻帮助⑼退出5. 要求操作简单,用户界面友好。
6. 运行程序,检查结果是否和理论值一致。
7. 环境使用Windows,TurboC环境。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1.课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体,主要内容包括:设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。
一般不应少于3000字。
2.在适当位置配合相应的实验原理图、功能模块图、算法流程图等图表进行说明。
应做到文理通顺,内容正确完整,书写工整,装订整齐。
3.设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会,包括通过课程设计学到了什么,哪里遇到了困难,解决的办法以及今后的目标。
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功能:查询修改统计成绩。
#include <stdio.h>struct student /*成绩表的结构声明*/{int num;char name[15];char sex;float WuLi;float ShuXue;float YingYu;float KuaiJi;float totle;};/*定义6个学生的信息:*/#define STU_NUMBER 6 /*宏定义学生数为6*/struct student Stu[STU_NUMBER]={{101,"yuchen", 'F', 98,85,96,89,0},{102,"xiaotong", 'F', 99,91,90,93,0},{103,"likanglong",'M', 76,83,74,82,0},{104,"yinger", 'F', 88,76,89,77,0},{105,"fengjiao", 'F', 97,100,94,96,0},{106,"sunyao", 'M', 87,89,66,84,0} };int SelectMainMenu(); /*显示并选择主菜单。
返回:被选择的菜单项*//*所有的函数声明:*/void Show(); /*成绩查询模块*/void Modify(); /*成绩修改模块*/void Stat(); /*成绩统计模块*/void StatAve(float *AveWuLi,float *AveShuXue,float *AveYingYu,float *AveKuaiJi);/*统计平均分*/int FindStudent(int num); /*根据学号查找某一学生*/void SetAllTotle(); /*计算所有学生总分*/void SetTotle(int No); /*计算第No个学生总分*/void ShowAllStudent(); /*显示所有成绩*/void ShowTitle(); /*显示表头信息*/void ShowStudent(int No); /*显示第No个的学生信息*/void main(){int isend=0,password=0; /*程序结束标志量,0表示不结束,1表示结束*/SetAllTotle(); /*计算所有学生总分*/while(password!=666){printf("qing shu ru mi ma:\n");scanf("%d",&password);}{switch(SelectMainMenu()) /*显示并选择主菜单*/{case 1: /*成绩查询*/Show(); /*调用成绩查询函数*/break;case 2: /*成绩修改*/Modify(); /*调用成绩修改函数*/break;case 3: /*成绩统计*/Stat(); /*调用成绩统计函数*/break;case 4: /*退出系统*/printf("\nxie xie nin de shi yong,zai jian!\n\n");isend = 1; /*设置程序结束标志*/break;}if(isend) break; /*程序结束*/}}int SelectMainMenu() /*显示并选择主菜单。
返回:被选择的菜单项*/ {int menu_no=0;do /*显示并选择菜单*/{printf("=================================\n");printf(" <cheng ji guan li cheng xu>\n");printf(" zuo zhe:li yi man\n");printf("=================================\n");printf(" zhu cai dan:\n");printf(" 1 - cheng ji cha xun\n");printf(" 2 - cheng ji xiu gai\n");printf(" 3 - cheng ji tong ji\n");printf(" 4 - tui chu xi tong\n");printf(" qing xuan ze(1-4):");scanf("%d",&menu_no);}while(menu_no<1 && menu_no>4); /*直到选择出正确的序号*/ return menu_no;}void Show() /*成绩查询模块*/{int n,i;{printf("\n====cheng ji cha xun====\n");printf("qing shu ru xue hao(shu ru 0 tui chu cheng ji cha xun,shu ru 1 cha xun quan bu):");scanf("%d",&n);if(n==0) break; /*退出成绩查询模块*/if(n==1) ShowAllStudent(); /*显示所有成绩*/else if((i=FindStudent(n))>=0) /*找到学号为n的学生*/{ShowTitle(); /*显示表头信息*/ShowStudent(i); /*显示该学生信息*/}else printf("----zhao bu dao gai xue hao----\n");}}void Modify() /*成绩修改模块*/{int n,i,a;while(1){printf("\n====cheng ji xiu gai====\n");printf("qing shu ru xue hao(shu ru 0 tui chu cheng ji xiu gai):");scanf("%d",&n);if(n==0)break; /*退出成绩修改模块*/if((i=FindStudent(n))>=0) /*找到学号为n的学生*/{ShowTitle(); /*显示表头信息*/ShowStudent(i); /*显示该学生信息*/printf("qing shu ru yao xiu gai de cheng ji:\n");printf("1 WuLi\n");printf("2 ShuXue\n");printf("3 YingYu\n");printf("4 KuaiJi\n");scanf("%d", &a);switch(a){case 1:printf("qing shu ru WuLi cheng ji:\n");scanf("%f", &Stu[i].WuLi); break;case 2:printf("qing shu ru ShuXue cheng ji:\n");scanf("%f", &Stu[i].ShuXue);break;case 3:printf("qing shu ru YingYu cheng ji:\n");scanf("%f", &Stu[i].YingY u);break;case 4:printf("qing shu ru KuaiJi cheng ji:\n");scanf("%f", &Stu[i].KuaiJi);break;default:printf("shu ru cuo wu");}SetTotle(i); /*计算该学生总分*/printf("----xiu gai cheng gong----\n");}else printf("----zhao bu dao gai xue hao----\n");}}void Stat() /*成绩统计模块*/{float AveWuLi, AveShuXue, AveYingY u, AveKuaiJi;StatAve(&AveWuLi, &AveShuXue, &AveYingYu, &AveKuaiJi); /*统计四门课的班级平均分*/printf("\n====cheng ji tong ji====\n");printf("xue sheng ren shu:%d\n", STU_NUMBER);printf("WuLi ping jun fen:%6.2f\n", AveWuLi);printf("ShuXue ping jun fen:%6.2f\n", AveShuXue);printf("YingYu ping jun fen:%6.2f\n", AveYingYu);printf("KuaiJi ping jun fen:%6.2f\n", AveKuaiJi);}/*统计四门课的班级平均分,用指针参数返回*/void StatAve(float *AveWuLi, float *AveShuXue, float *AveYingYu, float *AveKuaiJi){int i;float sumWuLi=0, sumShuXue=0, sumYingYu=0, sumKuaiJi=0;for(i=0;i<STU_NUMBER;i++){sumWuLi += Stu[i].WuLi;sumShuXue += Stu[i].ShuXue;sumYingY u += Stu[i].YingYu;sumKuaiJi += Stu[i].KuaiJi;}*AveWuLi = sumWuLi / STU_NUMBER;*AveShuXue = sumShuXue / STU_NUMBER;*AveYingYu = sumYingYu / STU_NUMBER;*AveKuaiJi = sumKuaiJi / STU_NUMBER;}/*根据学号查找某一学生。