小学教师实习调查报告doc
小学教师调研实习报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和社会影响力日益凸显。
为了深入了解小学教育的现状，提高自身教育教学能力，我于20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx小学进行了为期两周的调研实习。
二、实习目的1. 了解小学教育的现状，掌握小学教育教学的基本规律。
2. 提高自身的教育教学能力，为今后的教学工作奠定基础。
3. 通过实习，培养自己的团队合作精神，提高自己的综合素质。
三、实习内容1. 观摩课堂教学在实习期间，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，了解了不同学科、不同年级的教学特点和方法。
通过观摩，我对小学教育教学有了更深刻的认识，认识到教师应具备扎实的教学基本功、丰富的教学经验和良好的教学态度。
2. 参与班级管理在实习期间，我参与了班级管理活动，协助班主任开展班级工作。
我积极参与班级会议，了解学生的思想动态，关心学生的生活和学习。
通过班级管理，我学会了如何与学生沟通、如何处理学生问题，提高了自己的班级管理能力。
3. 参与教研活动在实习期间，我参加了学校的教研活动，学习了新的教育教学理念和方法。
通过教研活动，我认识到教师应不断更新教育教学观念，提高自身的专业素养。
4. 与学生互动在实习期间，我积极参与学生的课外活动，与学生建立了深厚的感情。
通过与学生的互动，我了解了学生的兴趣爱好，为他们提供了更好的教育教学服务。
四、实习收获1. 教学技能的提升通过实习，我对小学教育教学有了更深入的了解，掌握了小学教育教学的基本规律。
在观摩优秀教师的课堂教学过程中，我学到了许多实用的教学方法，提高了自己的教学技能。
2. 班级管理能力的提升在实习期间，我积极参与班级管理，学会了如何与学生沟通、如何处理学生问题。
这些经验对我今后的教学工作具有重要意义。
3. 教育教学观念的更新通过参与教研活动，我了解到新的教育教学理念和方法，认识到教师应不断更新教育教学观念，提高自身的专业素养。
4. 团队合作精神的培养在实习期间，我与同事们共同完成了各项任务，学会了如何与他人合作，提高了自己的团队合作精神。
小学教育实习专业调查报告
小学教育实习专业调查报告一、调查概况为了更好地了解小学教育专业实习现状，我们于2022年对我国部分地区的小学教育实习情况进行了调查。
调查对象包括实习教师、在职教师、学生以及学校管理层。
调查方法采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式。
二、调查结果与分析1. 实习教师基本情况在调查的实习教师中，大部分为女生，学历以本科为主，来源地为全国各地。
实习教师在实习期间普遍感到压力较大，对教学内容和教学方法有一定的掌握，但在实际操作中仍存在不少问题。
2. 在职教师看法在职教师对新教师实习的看法普遍较为客观，认为实习对新教师的教学能力和职业素养的提升有积极作用，但同时也指出实习教师在教学过程中需要不断指导和关注。
3. 学生反馈实习教师在教学过程中，学生们对其教学风格和教学方法有不同的看法，部分学生表示喜欢实习教师的授课方式，认为其更具有亲和力，但也有学生认为实习教师在教学内容和纪律管理方面存在不足。
4. 学校管理层观点学校管理层对实习教师的整体表现给予了一定的肯定，认为实习教师能够积极参与学校教育教学工作，为学校带来了新的活力。
同时，学校也提出实习教师在教学规范、课堂管理等方面需要进一步加强。
三、调查结论与建议1. 提高实习教师待遇，增加实习教师岗位吸引力。
对于实习教师，学校应给予一定的经济补贴和福利待遇，保障其生活需求，使其能够全身心投入到实习工作中。
2. 加强实习教师培训，提高实习质量。
学校应组织系统的实习教师培训，涵盖教学技能、课堂管理、学生心理等方面，帮助实习教师更快地适应教学工作。
3. 建立完善的评价体系，激励实习教师成长。
学校应建立科学、合理的实习教师评价体系，关注实习教师的教学实绩和职业素养，激发其不断提高自身教育教学水平。
4. 加强校企合作，拓宽实习渠道。
学校可与企业、教育机构等建立合作关系，为学生提供更多实习机会，丰富实习内容，提高实习效果。
四、展望通过本次调查，我们对我國小教育专业实习现状有了更深入的了解。
小学教育教学实习调查报告范文（精选3篇）
小学教育教学实习调查报告范文（精选3篇）小学教育教学实习范文篇1本报告以Xx县Xx办事处Xx小学的教育教学现状为对象，以学校档案资料和平时师生讨论为依据，通过观察、家访和分析等方法，掌握和收集了大量信息。
报告包括：Xx小学的基本情况；问题和成因；建议和对策；思考和想法。
深入了解并发现教育教学实践中存在的问题，分析现状和成因，找出相应的对策和发展路子，不断总结经验并开拓思想，是办好一个学校的基础性工作。
本调查报告的目的在于为学校的进一步发展提出科学的决策依据并且希望能为同类学校所借鉴。
一、学校基本情况Xx县Xx办事处Xx小学是一所有着多年历史的公办小学，学校位于城乡结合部，现有教学班7个，在校学生161人，在职教师15人。
近年来学校发展较快，拥有10个教学班规模的教学楼已经投入使用，学校餐厅即将建成，学校发展的远景目标是寄宿制学校。
二、教育教学中存在的问题和成因学校特殊的地理位置决定了在与县城学校竞争中处于被动的局面，由此引发的一系列教育教学问题不容忽视。
1.生源严重不足造成班额过小。
在学区范围本来就狭小的情况下，部分优质生源又被临近的Xx小学和县直一小夺去。
本校最大班额才43人，最少竟然只有11人，而且这种情况有愈发严重之势；2.师资力量薄弱造成课程开设不足。
在职教师尽管学历已经达标，但数量和质量的缺陷特别是没有一个专业的体、音、美和外语教师使得学校不能开足所有课程，勉强兼职开设的课程很难保质保量地完成教学任务；3.教学设备简陋造成课改进行缓慢。
全校教师办公仅有一台旧式电脑还联网困难，多媒体教学还基本上是零状态，多数教师授课仍然停留在原始阶段，加上部分教师不思进取的思想观念，所以除了语文方面推行的“五部教学法”稍有起色初见成果外，其余各科基本上没有大的进展；4.留守儿童比例增加造成学生思想教育难度加大。
现成的调查数据显示，在校生中留守儿童所占比例高达50％以上，很多留守学生由于长期依赖不管教育只管吃穿的爷爷奶奶，形成了孤僻、自我中心、缺乏爱心和不懂感恩等不健康心理，由此在学习生活中表现出多种违纪现象，及时了解和掌握留守儿童的心理特点和规律是思想教育工作中的一道亟待解决的难题；5.学困生的“困难”造成老师的难解。
小学教学实习调查报告(精选3篇)
小学教学实习调查报告（精选3篇）篇一：调查主题：小学语文教学实习调查调查目的：了解小学语文教学实习的情况，为提高教学质量提供参考意见。
调查方法：采用问卷调查法1.调查对象：进行语文教学实习的小学生、班主任、语文老师。
2.调查内容：（1）小学生对于语文教学实习的态度和感受。
（2）班主任对于语文教学实习的观察和评价。
（3）语文老师对于教学实习的指导和反馈。
调查结果：（1）小学生普遍认为语文教学实习让他们更加喜爱语文课程，提高了对语文知识的学习兴趣和积极性。
（2）班主任观察到，经过语文教学实习，学生的语文表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面均有较大提升。
（3）语文老师指导学生进行教学实习的过程中，发现了一些教学方法和内容上的问题，并提供了相关的指导和反馈。
调查结论：通过小学语文教学实习，可以提高学生对语文学科的兴趣和积极性，提升学生的语文综合能力。
同时，语文教师在教学实习中发现问题，并及时提供指导和反馈，有助于提高教学质量和效果。
篇二：调查主题：小学数学教学实习调查调查目的：了解小学数学教学实习的情况，分析学生对教学实习的反馈，为提高教学质量提供参考意见。
调查方法：采用观察记录法1.调查对象：进行数学教学实习的小学生、班主任、数学老师。
2.调查内容：（1）小学生对于数学教学实习的态度和感受。
（2）班主任对于数学教学实习的观察和评价。
（3）数学老师对于教学实习的指导和反馈。
调查结果：（1）小学生普遍认为数学教学实习让他们更加了解数学知识的实际应用，提高了数学思维和解题能力。
（2）班主任观察到，经过数学教学实习，学生的数学学习兴趣和自信心得到了提升，对数学知识的理解和应用能力也有了明显的提高。
（3）数学老师通过观察和记录学生的教学实习表现，发现了一些学生在数学学习中的困惑和问题，并及时提供了相关的指导和反馈。
调查结论：通过小学数学教学实习，可以提高学生对数学学科的兴趣和自信心，提升学生的数学思维和解题能力。
小学老师实习报告（4篇）
小学老师实习报告一、实习目标和背景在完成小学教育专业学习的过程中，进行实习是必不可少的一部分。
实习的目的是让学生通过实践活动，熟悉学科的教学内容和教学方法，提高教学能力和实际操作能力。
我选择在某小学进行实习，希望通过这次实习，了解小学教学的特点和难点，提升自己的教育教学能力。
二、实习岗位和任务我在某小学的三年级任职，主要负责语文和数学的教学工作。
根据学校的要求，我需要完成以下任务：1.参与班级的日常教学工作，包括备课、上课、作业批改等；2.参与班级的教学计划的制定和实施；3.参与班级的学生评价和成绩汇总工作；4.参与班级的家校沟通和家庭作业检查；5.参与学校的各类教育教学活动。
三、实习准备工作在正式实习之前，我做了一些准备工作：1.学习了相关的教育教学理论知识，了解小学阶段学生的心理特点和学习能力；2.积极参加学校组织的教研活动和教育研讨会，提升自己的教学能力；3.阅读了一些相关的教学案例和经验分享，了解一些教学方法和实践经验；4.了解了学校的教学大纲和教学要求，为实习做好准备。
四、实习过程及收获在实习期间，我认真履行自己的职责，努力完成各项任务。
具体实习过程如下：1.备课和上课：我按照教材的要求，认真备课，准备了丰富多样的教学资源和课堂活动。
在上课过程中，我运用了一些互动式的教学方法，激发学生的兴趣和主动性。
同时，我也注重学生的思维训练和能力培养，引导学生发展自己的学习方法和解决问题的能力。
2.作业批改和评价：我及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行评价。
并根据学生的情况，给予针对性的辅导和指导。
我也积极与班主任和家长沟通，了解学生的家庭情况和学习进展情况。
3.参与教学计划的制定：我与班主任和其他老师一起参与制定了教学计划和教学方案。
我们按照教学大纲和教学要求，安排和调整教学内容和教学活动，确保教学进度和质量。
4.参与教育教学活动：我积极参与学校组织的各类教育教学活动，例如教育研讨会、校本课程研究等。
小学教育实习调查报告范文
小学教育实习调查报告范文一、引言小学教育是培养孩子良好教育基础的重要阶段。
为了更好地了解小学教育的现状，在本次实习中，我选择了观察和调查XXX小学。
通过观察课堂教学、与教师交流以及与学生互动，我了解到了小学教育的特点和存在的问题。
二、教学环境观察1.教室参观了几个不同年级的教室后，我发现教室整洁明亮，墙上装饰着丰富多彩的教学资料和学生作品。
每个学生都有自己的座位，并且教室内摆放着大型黑板和投影仪，方便教师进行教学。
2.校园设施学校拥有宽敞的操场和图书馆，还设有科学实验室、美术室和音乐室等专用场所，为学生提供了广泛的学习和发展空间。
三、课堂观察1.教师的教学方式在观察的过程中，我发现教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、提问等，充分利用了课堂时间，提高了学生的参与度和学习效果。
2.学生的学习状况学生们在课堂上表现出良好的学习状态，积极参与讨论和互动。
他们对教师的问题和要求给予了积极的回答和响应，展示出了自己的学习成果。
四、与教师交流1.教学目标和教学评价在与教师交流中，我了解到他们注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的个性化发展。
同时，他们也注重对学生的学习情况进行全面评价，包括考试成绩、课堂表现和作业完成情况等。
2.学生行为管理教师们通常采用奖励和惩罚相结合的方式进行学生行为管理。
他们鼓励学生互相尊重和合作，同时也严格要求学生遵守纪律，保持良好的行为习惯。
五、问题和建议1.学生负担过重有些学生反映课业负担过重，课外辅导和社会活动的时间不足。
建议学校加强课后服务，提供更多的辅导和兴趣培养班，使学生能全面发展。
2.教师专业培训一些教师对于创新教学方法和课程设计的能力还有待提高。
建议学校组织定期的教师培训和交流，提高他们的专业水平和教学能力。
3.学校设施更新虽然学校的设施和环境较为优秀，但一些设施已经落后于时代。
建议学校更新设施，提供更好的教学和学习条件。
六、总结通过对XXX小学的观察和调查，我深刻认识到小学教育在培养孩子良好教育基础方面的重要性。
小学语文老师实习报告（三篇）
小学语文老师实习报告【摘要】小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力、文化素养等的重要环节。
在实习过程中，我深入了解了小学语文课程的目标和要求，并在实践中探索了一些有效的教学方法和策略。
同时，我也发现了一些存在的问题和改进的空间。
通过这次实习，我对小学语文教学有了更深入的理解，同时也提高了自己的教学能力。
【关键词】小学语文；实习报告；教学方法；教学策略；改进空间第一部分：引言1.1 实习背景本次语文实习是我作为一名小学语文学系大三的学生，在某小学进行的。
实习时间为两个月，我负责教授三个年级的语文课程。
1.2 实习目的本次实习的主要目的是通过实际教学活动，提高自己的教学能力和教育理念，了解小学语文教学的实际情况，熟悉小学语文课程的目标和要求，掌握一定的教学方法和策略。
第二部分：小学语文教学的目标和要求2.1 小学语文教学目标小学语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力、文化素养等。
通过课堂教学，让学生掌握基本的语言知识，培养学生正确、优美的语言表达能力；通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力和速度；通过学习文学作品，培养学生的文化素养和审美情趣。
2.2 小学语文教学要求小学语文教学要求根据学生的认知发展程度和兴趣特点，结合学科内涵和课程标准，提供良好的学习环境和适合学生发展的教学活动。
在教学过程中，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，注重学生的实际操作和创新思维。
第三部分：实习教学设计与实施3.1 实习教学设计根据小学语文课程的目标和要求，我设计了一系列的教学活动和课程内容。
例如，我选择了经典诗词鉴赏、古文阅读等内容，通过分组讨论、合作学习等方式，增加学生的参与度和学习效果。
3.2 实习教学实施在实施教学过程中，我充分利用了多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和注意力。
同时，我也注重了学生的学习反馈和互动，让学生在课堂上积极参与，发表自己的观点和意见。
第四部分：实习教学方法和策略4.1 教学方法在实习教学中，我运用了多种教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法等。
小学实习教师调研报告
小学实习教师调研报告1. 调研目的本次实习教师调研的目的是了解小学教师实习过程中面临的问题、困难以及有效的解决方法，为进一步改进小学实习教师培训提供参考和借鉴。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方式进行。
共发放了200份问卷，访谈了30位小学实习教师，涵盖了不同年级和不同学科的实习教师。
3. 调研结果3.1 实习教师面临的问题根据问卷调查结果和访谈内容，我们总结了实习教师在实习过程中最常见的问题如下：- 缺乏教学经验，不懂如何进行教学设计和教学组织；- 学科知识不够扎实，无法解答学生提出的问题；- 学生管理能力不足，无法有效控制课堂秩序；- 与学生家长沟通不畅，无法有效解决家校关系问题；- 缺乏实际操作和实习环境的了解，不清楚学校的教学资源和教学设备。
3.2 解决问题的有效方法在访谈中，实习教师们也分享了一些解决问题的有效方法，如下：- 寻求老师的帮助和指导，在实习过程中多与教师交流，学习他们的教学经验和方法；- 提前做好教学准备，充分掌握自己要讲授的知识，设计好教学活动和教学资源；- 学习并掌握学生管理的技巧，如有效的奖惩措施、课堂管理策略等；- 建立和学生家长的良好关系，多与家长沟通，了解学生的家庭背景和需求；- 积极参与学校的教研活动和交流，了解学校的教学资源和教学设备。
3.3 学校对实习教师的支持在调研中，我们还发现学校对实习教师的支持是解决问题和提高教学水平的重要因素。
学校可以通过以下措施提供支持：- 分配一位经验丰富的教师担任实习教师的指导教师，提供一对一的指导和帮助；- 向实习教师提供教学资源和教学设备，让他们能够充分利用学校的教育资源开展教学活动；- 组织教研活动和交流，营造一个相互学习和分享的氛围；- 定期评估实习教师的教学表现，及时发现问题并给予指导。
4. 结论与建议通过本次调研，我们得出以下结论和建议：- 小学实习教师在教学经验、学科知识、学生管理和家校关系等方面存在问题，需要学校提供指导和支持；- 实习教师可以通过与教师交流、做好准备、学习管理技巧、积极与家长沟通等方式解决问题；- 学校应提供一对一的指导和帮助，提供教学资源和设备，并组织教研活动和交流，定期评估实习教师的教学表现。
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小学教师实习调查报告篇一：教育实习调查报告范文一、调查概况我于XX年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
七成的学生认为学习的作用是提高自身素质，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生希望得到教师的指导。
同时，七成的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的九成的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。
事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。
学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，八成的学生具有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。
学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。
很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外，四成的学生希望自己以后在事业上能取得成功。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果表明，三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
教育实习调查报告我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语物理文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在物理教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把物理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。
他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。
从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对物理学习不感兴趣，不想学物理。
他们认为物理很抽象，难懂。
特别是文科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。
现在的学生是多么有个性，我想学好物理还是有不少好处的。
毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。
有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
因为我调查的对象多是高中生，所以他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们很少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。
针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没办法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。
这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。
通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习物理的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。