小学生常用的识字方法

小学生常用的识字方法（一）奇特联想法
（二）利用“形声字构字规律”识字法
（三）字理识字法
（四）会意识字法
（五）拆字识字法
（六）笔画换位识字法
（七）添笔画识字法
（八）减笔画识字法
（九）添部件识字法
（十）减部件识字法
（十一）部件换位识字法
（十二）谜语识字法
（十三）找规律识字法
（十四）讲故事识字法
形近字识字法
形近字，好识记，
形音义有联系。

声旁帮着辨字音，
形旁帮着辩字义。

识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。

学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。

为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。

一、抓住字义
有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆。

如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。

又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关。

二、抓住字音
有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。

如“舀”“”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“”，如陷、焰、馅等。

三、记少知多
有些字偏旁差不多，可实际上易混淆的字并不多，我们可以将字
数少的记下来。

如“”与“忄”旁字，实际上“”旁常用的字仅“协”“博”两字，其余的是“忄”旁字。

四、想象记忆
让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。

如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔”，仅一笔之差，易混淆。

“拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。

如记“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上”。

如记“染”字，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。

通过想象，学生不仅记忆深刻，还不易出现错误。

小学生常用识字法
在幼儿园到小学四年级这个阶段，常用的识字法一般有下面14种：
1、看图识字
汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。

看图识字是最直白的识字方法。

2、加一笔（或二笔）识字
比如“口”加一笔是“日”、“中”、“白”等，可以作为一种有趣的亲子游戏进行。

3、减一笔（或二笔）识字
上一方法的反用，也是一种有趣的亲子游戏。

4、谜语识字
比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。

（谜底：束）~非常吸引小孩的亲子游戏。

5、加偏旁识字
下面的几种方法就没那么有趣了，尤其是最后一种。

当然，你可以用你的表情、你的语气、你的动作，让这几种方法变得有趣。

6、减偏旁识字
7、换偏旁识字
8、同偏旁识字
9、合一合识字
比如“一”+“火”=“灭”。

10、拆一拆识字
上一方法的反用。

11、分辨形近字识字
比如“住”、“往”等。

12、同音识字
比如“长”、“常”等。

13、近义识字
比如“呆”——“傻”、“容易”——“简单”等。

14、反义识字
比如“白”——“黑”等。

汉字是一种很有趣的文字，学习的时候有很多方法技巧可以使用，并配合有趣的解说，一定会有比较好的效果。

比如上面提到的“灭”,就可以这样讲：油锅着火了，怎么灭火呢最好的办法是赶快拿锅盖盖在锅上，然后关火。

上面的“一”就是锅盖儿，下面就是锅里着火了。

要灭火，就要把火盖住。

九种方法巧记字形
汉字难认，难记，难写，倘若能掌握一些识记汉字字形的方法，就可
以化难为易，事半功倍。

一、探源法
探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。

“提纲”来自“提纲挈领”。

“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。

“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。

“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。

类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。

二、析义法
分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。

如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

三、辨形法
辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。

“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”
的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。

四、构词法
分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。

如：貌合神离，珠联璧合。

五、解字法
对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。

如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。

又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。

明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。

类似的还有“束”“初”等。

可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。

草生田中为苗，用力耕田为男。

以绳捆柴为束，人倚树旁为休。

眼皮下垂为睡，口中不愿为否。

上小下大为尖，有人动戈为伐。

犬出穴下为突，两马并驾为骈。

以火烧林为焚，有人被系为囚。

不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。

六、故事法
有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管”，将“裹”误写成“里（里）”，于是有人写了两
副讽喻性的对联：
辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。

山管丁口水管财草管人命，皮里袍子布里腿马革里尸。

听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。

七、表演法
祟与崇，“崇”是形声字，“山”是形旁，与山有关，“宗”是声旁。

“祟”是会意字，由“出”“示”构成。

我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作，就很容易记住这个字。

八、口诀法
用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；
依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；带草成“荛”带女“娆”，“桡”骨木旁少不了；
尧字一共是六笔，多加一点就错了。

九、别解法
“阕”与“阙”，音同形似，很难区分。

可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类推。

“阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对称，就像一首词的上下“阕”，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕”，如音乐终了叫“乐阕”，歌曲或词一首叫“一阕”，分两段
的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙”，如读第四声的“城阙”“宫阙”，读第一声的“阙如”“拾遗补阙”等。

“蜇”与“蛰”音、形均相似，很容易混淆。

可以这样记：“蜇”字的里面有根长针（第七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺），马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高，土地解冻，蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰”这个节气到了。

“蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡间”“蛰如冬蛇”等词。

将遇到容易混淆的字，用形象的方法记忆，既有趣，有好记。

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。

光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。

用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。

人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。

我最喜欢的是生鲜莲子羹。

把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。

把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。

这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。