《法律保障生活》导学案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、学习目标1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
二、学习重点、难点学习重点1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
学习难点1.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
2.树立法治思想。
三、教学过程1.导入环节通过课件或黑板，让学生回想一些在生活中遇到的与法律相关的事情，引导学生认识到法律在我们生活中所起到的保障作用。
2.自学环节学生自学并总结法律对我们生活的保障作用。
教师在一旁提醒和指导。
3.合作探究环节学生分组，探讨生活中常见的一些法律问题，比如说交通事故、合同纠纷等等，并列举相关的法律规定。
教师在一旁引导和搜集资料。
4.讲解和交流环节每个小组派出一位学生，讲解与自己所讨论的法律问题相关的一些法律规定和制度，并与其他小组的学生进行交流和讨论。
5.实践环节通过分析某些具体案例，让学生认识到生活中的法律问题。
6.课堂总结通过回答教师所提出的问题、小结、评议等方式，让学生进一步巩固所学内容，达到学生和教师都满意的效果。
四、课后作业1.拓展自己的法律知识，了解关注一些与自己所处的生活环境有关的法律问题。
2.反思自己在平时生活中是否有违法行为，思考问题并总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于法律对人们生活的保障作用有了深刻的认识。
同时，学生们也从课程中汲取到了树立法治思想的重要性，更好地拥有了法律意识。
在学习中，学生们从自学、合作探究、讲解交流等多个方面进行了探索和学习，本课程涉及的知识面广，学生们对于法律问题有了更深入和全面的了解。
第四单元 走进法治天地 单元教学设计(表格式)
（2）单元结构（3）课时安排本单元共设计五个课时。
第一课时：《生活需要法律》第二课时：《法律保障生活》第三课时：《法律为我们护航》第四课时：《我们与法律同行》第五课时：《法治中国我建设》（4）教与学活动规划在《走进法治天地》第一课时教学中以新颁布的《民法典》内容为背景线索，普及基本的法律知识，带领学生感受法律与生活息息相关，初步体会我国的法治建设，人人受益。
第二课时中进一步以《民法典》的亮点之一“禁止高空抛物”，围绕湖州首例高空抛物案展开，理解法律对生活的保障作用。
第三课时以课前小调查和未成年人游戏充值可追回等案例，感受家庭、学校、社会、网络、政府及司法过程中，给予未成年人特殊的保护。
第四课时感悟《民法典》等视频片段从而学会依法办事，通过实践活动参与法治中国建设，树立法治意识。
第五课时是大单元学习的总结包括自主知识建构和成果展，通过描绘思维导图、完成导学案，优秀宣传作品评比等方式总结本单元的学习。
教师活动呈现视频：未成年人打赏主播案（简介：刘先生16岁的儿子在观看某网络平台直播时，使用父母用于生意资金流转的银行卡，多次向某科技公司账户转账用于打赏直播平台主播，累计打赏近158万元。
）问题1：你认为这笔钱能讨回来吗？为什么？师：看来大家对这个问题的意见不太统一，那我们就一同走进今天的课堂去找找答案。
设计意图：七年级学生由于受到社会经验的制约，对法律知识的了解十分有限。
通过教师活动呈现《民法典》相关图文相关法律条文：《民法典》第17条：十八周岁以上的自然人为成年人。
不满十八周岁的自然人为未成年人。
《民法典》第19条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
问题2：结合上述法律条文，你认为刘先生一家的钱能讨回来吗？理由是什么？用什么方式讨回？师：刘先生最终用起诉该科技公司要求返还全部打赏金额。
[优选]人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》导学案(一)共3篇
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2016学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
法律保障生活-人教部编版七年级下册道德与法治导学案
第九课走进法治天地第2课时法律保障生活【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生法治观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
能力目标：形成自觉按法律要求规范自己行为的能力。
知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。
【重点难点】教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1．法律的特征。
(1)是由制定或认可的。
(2)法律是由国家保证实施的。
(3)法律对全体社会成员具有。
2．经过一定的法律程序，是国家创制法律的两种基本形式。
3．法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的。
4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么（怎样理解）？（1）在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的5．法律的作用。
(1)法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们享有的，应该履行的。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过和，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p91思考：（1）你认为我国在哪些方面加强立法？（2）交流法律与纪律、规则有什么区别？2.活动二：教材p93（1）思考：你认为小云的父亲应该怎么做？（2）法律保护我们的生活还表现在哪些方面？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.《人民的名义》在湖南卫视首播，引起了广泛关注。
人民日报于3月31日评论：“得罪千百人，不负十三亿”，对于我们这个把“人民”二字铭刻于心的政党来说，反腐败永远没有剧终。
《法律保障生活导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《法律保障生活》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：了解法律的作用和重要性；掌握一些常见的法律知识；了解法律如何保障我们的生活。
2. 能力目标：培养学生的法律意识和法治观念；培养学生的法律思维和解决问题的能力；提高学生的法律素养和自我保护能力。
3. 情感目标：懂得尊重法律，遵纪守法；树立正确的法治观念，积极参与法治建设；增强社会责任感，为维护法律权益贡献自己的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解法律的基本概念和作用；掌握一些常见的法律知识；认识法律如何保障我们的生活。
2. 教学难点：法律如何保障我们的生活；如何通过案例让学生更深入了解法律的作用。
三、教学过程1. 导入通过一个小故事或案例引入，让学生认识到法律的重要性，激发学生学习法律的兴趣。
2. 学习法律基本概念介绍法律的定义和作用，让学生了解法律在社会生活中的重要性，并举例说明法律对人们生活的影响。
3. 了解一些常见的法律知识讲解一些常见的法律知识，比如交通法规、消费者权益保护法等，让学生了解在日常生活中需要遵守的法律规定。
4. 深入了解法律如何保障我们的生活通过案例分析或游戏形式，让学生感受法律在生活中的作用，如何保护我们的权益和利益，增强学生的法律意识和法治观念。
5. 总结与提升总结本节课所学内容，引导学生反思法律对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与法治建设，保护自己和他人的合法权益。
四、作业布置布置相关的阅读任务或调查任务，让学生深入了解法律在社会中的作用，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对法律的认识和理解是否得到提升，学生的法律意识和法治观念是否有所增强，针对学生的表现和反馈做出进一步的调整和改进。
以上就是本次《法律保障生活》导学案的内容，希望通过本次教学能够让学生更加深入地了解法律的作用和重要性，培养学生正确的法治观念和法律素养，为未来的成长和社会责任做好准备。
第二课时导学目标：通过学习本单元，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，并能够运用这些知识保护自己的权益。
《法律保障生活》教案 七年级下册道德与法治
《法律保障生活》教案一、课标要求了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法律的本质及特征。
二、教学目标1.通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
2.通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.学会运用分析资料、小组合作等方式去探究和解决问题。
4.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，坚定对伟大祖国、中国特色社会主义的认同。
三、重点、难点教学重点：通过对高空抛物问题的探究，知道法律是一种特殊的行为规范，树立法律面前人人平等的观念。
教学难点：通过对民法典中对高空抛物规定的学习，感受法律的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
四、教学方法合作探究法、讲授法。
五、教学过程教师展示材料及设问：（1）请你就高空抛物建言献策。
（2）将同学们的建议罗列出来，思考这些建议分别是哪一类规则的要求？教师明确：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
过渡：那么，法律作为一种特殊的行为规范，与道德、纪律（校纪校规）又有什么不同呢？播放视频《民法典-新时代的人民法典》片段。
展示设问：通过观看视频，你们知道民法典是由谁制定的吗？展示预设：全国人民代表大会。
教师：国家制定是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改和废止现有法律的活动。
国家认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
教师明确：法律由国家制定或认可。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
教师展示活动：议一议单凭法律文本能够约束人们吗？如果有人不服法律的规定怎么办？教师：警察抓捕犯罪嫌疑人，法庭审理案件，监狱关押罪犯……从发挥作用的保障机制上看，法律是由国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，而其他行为规范则没有国家强制力作保障。
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性；2.掌握我国法律体系的基本框架；3.学习并掌握基本的法律知识；4.了解如何通过法律手段保障自己的生命权、财产权、知识产权等权益。
二、教学重点1.我国法律体系的基本框架；2.基本的法律知识。
三、教学难点1.如何通过法律手段保障自己的权益。
四、教学方法1.听课+讲解2.组织小组讨论3.多媒体辅助教学五、教学内容和过程1.引入通过制定一张游戏规则来引出本课主题：规则让游戏变得更加有序和平衡，同样地，有法律的生活更加有序和安全。
2.授课2.1 法律是什么？•法律是由国家制定，在国家的约束下得以实施的行为规范。
•法律是国家权利的一种表现。
2.2 我国法律体系•宪法是核心宪法制定了国家的根本制度和基本原则，是我国法律体系的核心。
•法律层层递进公民必须要遵守的法律分为憲法、立法，行政法规，司法解释，地方性法规等多个层次。
2.3 法律知识•生命权保护生命是至高无上的权利，国家保护公民的生命权。
•财产权保护财产权在法律上拥有有限的保护，被限制的财产权，如医院、学校等公共事业的财产权。
•知识产权保护知识产权保护是保护知识创造、开发、运用的一种权利。
3.总结通过一些练习，让学生掌握基本的法律知识。
加深对我国法律体系和法律知识的了解。
同时，了解如何通过法律手段保障自己的权益。
六、教学效果评估1.后台遥控器学生观看与听到教学视频，通过回答是否能理解出初次课教育内容准确度将得到评分。
2.讨论小组以小组为单位，分工合作，共同思考问题，互相交流，进行评估，3.闭卷考试考试内容：本课教育所涉及的法律体系及基础法律知识。
七、教学反思在本课教学中，我们通过游戏方式引出了教育主题。
在引言中，我们同时涉及了法律的重要性。
然后通过多媒体和小组讨论的方式，让学生了解我国法律体系的基本框架以及生命权、财产权、知识产权等权益的保障。
最后，学生通过回答问题，闭卷考试等方式进行了确定。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
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《法律保障生活》导学案
（第一课时）
一、学习目标
1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、
爱法的公民。
2.能力目标：逐步形成自觉按照社会行为规范规范自己行为的能力；初步
学会分辨是非，分析事物的能力。
3.知识目标：认识到行为规范对社会生活所起的作用、懂得法律的三个显
著特征、能区别法律和其他行为规范的不同。
二、预习导学
请阅读课本P90-92，自主探究下列问题：
1.社会生活中的行为规范可以分为：______ 、______、______三类。
2.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同人们的行为，
社会关系，社会秩序。
3.法律的三大特征是：
（1）___________________________________________；
（2）_______________ ___________________________；
（3）__________________ ________________________。
三、学习研讨
导入新课：热身游戏：唱反调
提问：你认为要想玩好这个游戏，关键是什么？
活动一：了解行为规范
1.请同学们以火车接龙的方式说说：我们一天的生活中会遇到哪些行为规
范？
2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。
3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格前两行。
①约定俗成②本单位制定③依靠本单位力量
④依靠舆论、习惯、信念⑤局部适用⑥普遍适用
活动二：认识法律特征
1.呈现图片：虚假二维码、虚假短信、虚假红包；
呈现文字材料：《2016年网络诈骗趋势研究报告》；
思考：国家依靠什么强有力的手段打击网络诈骗者的肆虐行为？
2.呈现文字材料：《中华人民共和国网络安全法》颁布。
思考：网络安全法是由什么部门制定的？这体现了法律的什么特征？
3.呈现“制定”和“认可”的概念；
呈现文字和图片材料：互联网迅猛发展和网络安全法；常回家看看和老年人权益保障法。
思考：“制定”和“认可”的区别。
4.呈现文字材料：宾阳县法院对“全链条网诈第一案”等四起网络诈骗案
件进行集中判决。
要求同学们以四人小组为单位，结合P92课本知识探究问题：
被告人受到哪些处罚？被什么部门处罚？除该部门外，还有哪些部门会参与打击违法犯罪分子？这体现了法律具有什么特征？
被告人能否以自己是村干部为由逃避处罚？为什么？这又体现了法律具有什么特征？
5. 请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，继续完成表格第三行。
活动三：检测课堂所学
1.请回忆本节课所学的知识，并尝试自己构建知识网络。
（2分钟）
2.时政探究（1）
2016年11月7日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议闭幕。
会议表决通过了网络安全法、关于修改民办教育促进法的决定。
这表明（）
①法律是由国家制定或认定的②法律靠国家强制力保证实施
③我国法律体系不断完善④法律对全体社会成员具有普遍约束力
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
2.时政探究（2）
2016年10月27日，云南籍男子张某偷运海洛因79克，在途径广西百色时被缉毒民警抓获。
近日，该男子被百色市右江区人民法院以运输毒品罪判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利三年，并处没收财产三万元。
思考：这体现了法律具有什么特征？
四、学后反思。