2016年江苏常州中考满分作文：文以“群”分
常州中考满分作文：文以“群”分_初中作文
常州中考满分作文：文以“群”分“群”，轻飘飘地抛过来，没错，一个字。
再想想，可不是？这个字像乾坤圈罩住了无边的世界;像一个小手指，轻巧巧地就把千万年、千万人提溜起来了。
“群”里乾坤大，“群”里宝藏多。
赶紧挖宝吧，考场一片嘁里咔啷的声音，考生中也形成了这几个群体(以下仅从立意上分出层次，实际得分还包括题材、表达、书写等要素)：温饱型“群”体——记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获。
类似于“我和我的小伙伴们”“有你们真好”“我们集体有力量”。
这类文章容易上手，但长着一张大众脸，识别度不高，有可能“撞衫”甚至“撞脸”，激起阅卷老师贾宝玉式的叹息——这个妹妹在哪里见过？小康型“群”体——记叙并思考自己在群里的得与失、角色和位置。
比如写自己从单打独斗到合作共赢，写群体从貌合神离到同舟共济的过程;或者写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，或失败或成功;类似于“各美其美，美美与共”“我的选择我的群”“群生活的美丽与哀愁”。
跟“温饱型”相比，它更注重自己“这一个”的独特体验，闪烁着个性和时代的光辉。
实际上，所有的作文题都是一个“杯具”，什么造型不重要，关键是——装的是什么(题材)？如何装(表达)？语文课标对作文除了要求“表达真情实感”，还要求“多角度观察生活”。
譬如看似平淡1 / 3无味的阳光，架个三棱镜，不得了，赤橙黄绿青蓝紫。
同一扇窗户，有人看到了光秃秃的墙，有人看到了山外青山楼外楼。
要学会横看成林侧成峰，前提是不人云亦云，“有话则短，无话则长”(扯到高考作文了，真不是故意的)。
于是下面的立意可以有——大康型“群”体——通过成长的真实体验，对“群”进行辩证性思考、建设性反思。
本想在群里寻找快乐，但充斥的是段子、八卦、游戏;想在群里寻找友谊，但不幸被拉帮结派，甚至遭到欺骗、利用;想在群里寻求真相，但是以讹传讹，站队互撕，舆论暴力。
群成了绳，成了网，成了坑，成了求点赞、求投票的工具。
2016年常州中考优秀范文：群
常州中考优秀：群2016年常州中考优秀范文：群2016年常州中考语文作文是一则材料作文，你看到了吗，下面是小编整理的常州中考优秀范文：群，欢迎大家欣赏!【优秀范文】群我们这群人各个都充满了音乐细胞，我们这群人各个都能歌善舞，我们这群人个个都活泼可爱……我们这个组合有一个共同的、响亮的名字——JT。
说白了，我们这群人租车个了一个小型的乐队。
周明珠和高依帆经常写歌词，是我们这群人里出了名的才女组合。
我和刘子萱就经常给歌词扑去。
大家合作得非常融洽，我们这群人都情如亲姐妹一样互相帮助。
一个阳光明媚的中午，我和刘子萱在认真的扑去。
很快，我们俩的作品就完成了。
可是，谁的创作最新颖呢?我认为我写得最出色，不仅节奏轻快、活泼而且旋律流畅、优美。
让我们班上的“实力唱将”唱那可是完美极了!而刘子萱却执意说自己的作品不仅旋律动听，而且曲调十分耐人寻味儿。
我们各有各的想法，都认为自己的曲子月儿，我俩争持不下，闹得不可开交。
就在这时，才女——高依帆来了，她认为刘子萱写得好，我有些不服气了，把周明珠找来理论了。
她说我写得好听。
该怎么办呢?事情陷入了僵局，我们这群人沉默了……许久，刘子萱想出了一个极妙的办法：把两首曲子融在一起写!开工!我迫不及待地与刘子萱重新谱写曲子。
我一个音一个音地想着，刘子萱在反复哼着曲子。
有别扭的地方，我们这群人一起反复推敲，选择最适合曲段的最佳旋律。
大家都十分努力、特别专注。
我连一个音甚至是半拍音都不肯放过，试着把每个音之间的衔接做到零别扭。
刘子萱也不厌其烦地反复整理乐句，周明珠在一旁协助我们俩将每一句歌词对照曲子调整节奏，不停地修改歌词。
利用起一个星期中空闲的时间，大家在不懈地努力下把整首歌完成了。
四个人一齐合唱这共同奋斗才完成的作品，我从中品到了汗水的咸，看到了四个充满活力的少年在明媚的阳光下、在甘甜的雨露中茁壮地成长，奔向未来!悠扬的歌声回荡在充满阳光的校园上空，歌声在我们未来的梦里随着春风荡漾……。
2016年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏
2016 年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏2016 年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏【真题回放】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。
微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。
请以“群”为题，写一篇文章。
说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600 字；④请勿透露考生个人信息。
【名师释题】“群”这个题目便于落实《课标》提出的基本要求：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议，可抒情可说明。
新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示。
可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现。
“群不灭。
群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心。
群与群有交集，这些交集，又成为新的群。
群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮。
群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华。
”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色。
文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证。
作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正是他论证的严密性，因为这些“群”是“精神的群”“虚群”，此处的论述是对前文论述的有力补充。
所以“群串起了世界”。
最后，文章得出结论“群是伟大的，又是渺小的，当然，也是不灭的”。
【佳作快递】群1五台山上，我走着，看着，毫无目的。
2021年江苏常州中考满分作文：文以“群”分
2021年江苏常州中考满分作文：文以“群”分群，是指一群人或事物聚集在一起的状态。
人们常说“养生须陶冶情操，陶冶情操要结交群”，表达了人类社会多元化群体文化的魅力。
在生活中，人们可以结交各种类型的群体，如学习、运动、兴趣、社交等。
无论哪种类型的群体，都具有文化内涵和交流价值，为人们带来不少收获。
学习群体是常见的群体类型。
这种群体的成员都是相同或相近年龄、学业水平的学生，因此有很多资讯和问题可以分享。
在学习中，团队协作是学习效率的重要保证。
学习群体可以互相讨论每周的作业或备考重点，以期获得更好的成绩。
同时，在生活中，学习群体还能通过社交活动和聚会相互结合，建立起深厚的友谊。
运动群体是积极的群体类型。
这种群体的成员有着共同的兴趣，喜欢通过锻炼身体来保持健康和享受运动带来的乐趣。
在运动群体中，成员之间有着紧密的联系和自我监督。
他们可以相互激励，共同完成一次有挑战性的比赛或挑战自己的记录。
运动群体还是锻炼个人品德的好地方，教会人们如何面对失败和取得成功，以及通过努力和坚持达成目标的重要性。
兴趣群体是多彩的群体类型。
这种群体的成员喜欢相同或相近的兴趣爱好，如音乐、绘画、读书、旅游等。
兴趣群体可以让人们探索和发掘自己兴趣的另一面。
在兴趣群体中，成员可以分享相同兴趣的故事和心得，发现新的信息和资源，并学习和掌握新的知识和技能。
在分享和互助的过程中，兴趣群体会带给人们很多意想不到的惊喜和乐趣。
社交群体是人际交往的基础。
这种群体的成员有着相同或相近的背景、职业和经历。
通过社交活动，成员可以结交新的朋友，了解不同的文化和生活方式，并建立个人或职业关系。
社交群体是个人成长和发展的一部分，教会人们如何与人交流，怎样面对和解决问题，以及如何合理利用自己的资源和机会。
综上所述，群是多元化群体文化的集合，不同类型的群体都有着各自的文化内涵和交流价值。
在常州中考，我们要注重发现和发掘身边的群体，积极参与，欣赏其文化美学和人性特质，以此为我们创造更美好的未来。
2016年常州市语文中考高分作文
2016年常州市语文中考高分作文English:In 2016, the high-scoring Chinese composition in the Changzhou City Chinese exam reflects the importance of cultural heritage and one's roots in the development of society. The writer delved into the theme of "roots" and "heritage", elaborating on the traditional culture and family inheritance, emphasizing the significance of knowing one's cultural background. The composition skillfully captured the readers' attention by using vivid descriptions and heartfelt emotions, while also drawing from personal experiences and historical examples to support the ideas. The writer also proposed that people should embrace and respect their cultural roots, not only for personal growth but also for the betterment of society as a whole. This thought-provoking composition not only showcased the writer's excellent language skills but also provided valuable insights into the significance of cultural heritage in today's society.中文翻译:2016年，常州市中考语文高分作文反映了文化传承和根源对社会发展的重要性。
2016年常州市中考作文述评
2016年常州市中考作文述评作者：曹介梁赵莹来源：《初中生世界·九年级》2017年第08期曹介梁，中学高级教师，江苏省常州市初中语文学科带头人，现任教于江蘇省常州市田家炳初级中学。
赵莹，中学一级教师，现任教于江苏省常州市田家炳初级中学。
[ ]原题回放族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。
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请以“群”为题，写一篇文章。
说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
[ ]命题透视1.贴近考生生活，便于考生抒写真情实感。
从幼儿园起，考生便开始进入一个又一个群体，认识群体中的一个又一个新鲜的面孔，遇到群体中发生的一件又一件有意义的事件，他们的人生就在“群体”这样一个特殊的港湾起航，进而走进社会这个更大的群体。
可以说，他们成长的每一步都离不开群体的影响，因而要他们描述、议论一下“群”，一定是有切身感受的。
所以，“群”这个题目，非常贴近考生的生活实际，他们的生活经验能被充分调动，有故事可写，有情感可以抒发，有观点可以表达。
2.类似话题作文，便于考生拓展写作空间。
“话题”，就是指谈话的中心。
考生以所给的话题为中心，确立主题，选择材料，选定文体进行写作，写出来的文章就是“话题”作文。
这类作文题表面上一般不含有观点或者中心，内容上也不加特别的限制，体裁和表现形式也没有任何约束。
与命题作文相比，它给予了考生更为广阔的写作空间。
“群”虽然是一道命题作文，但由于试题只有一个字，没有任何的修饰限制成分，因此，也就少了许多写作局限，更像一道话题作文题。
考生只要扣住“群”来写，那么，写作的范围就很大，写作的角度就会很多，而且不容易偏题、跑题。
3.紧扣时代脉搏，便于考生开阔写作视野。
2016年江苏省常州市中考满分作文《群》全解欣赏11页(PDF版)
2016年江苏省常州市中考满分作文全解欣赏常州市教育学会/常州市教育考试院·整理【真题回放】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。
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写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议，可抒情可说明。
新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示。
可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现。
“群不灭。
群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心。
群与群有交集，这些交集，又成为新的群。
群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮。
群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华。
”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色。
文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证。
作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正是他论证的严密性，因为这些“群”是“精神的群”“虚群”，此处的论述是对前文论述的有力补充。
所以“群串起了世界”。
最后，文章得出结论“群是伟大的，又是渺小的，当然，也是不灭的”。
【佳作快递】群1五台山上，我走着，看着，毫无目的。
2016年常州中考满分作文：那群孩子，很美丽
常州中考满分作文：那群孩子，很美丽2016年常州中考满分作文：那群孩子，很美丽导语：阳光从来都是那么和煦，稀稀拉拉的树叶丛中、没有了小鸟的歌喉，冬天就这样来了。
下面是小编整理的一些关于美丽的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!作文一：那群孩子，很美丽他们还小，却早早跟随父母闯荡外面的世界。
陌生的城市，他们的驻足之地也只不过是那不足20平方米的小屋，破烂不堪。
他们没有抱怨，小小的肩膀上，承担了一份责任。
由于拆迁，我只好住在外婆家。
外婆家的前面，是几间小屋子。
平时闲着、就租给了那些漂泊在异乡的.年轻人和青年夫妇。
我总是喜欢拿着一本书，呆坐在外婆家的阳台上。
阳台很低、便时不时往外张望。
阳光从来都是那么和煦，稀稀拉拉的树叶丛中、没有了小鸟的歌喉，冬天就这样来了。
噢、寒冷的冬天，本想寻找些情趣，却显然失望了。
拿起手中的书本，来弥补这种单调的失落。
文章很深情、很感动、正当我意犹未尽的时候，文章结束了，窗户外、也是一片狼藉。
我抬起头，那口井边，有个小女孩，我这般年龄。
或许比我小些。
她在干吗?正当我想破解这个大大的疑问时，看见了她脚边的一桶衣服、便什么都明白了。
我不动声色地望着她、打水，浸衣服，搓洗衣服，漂洗。
一切对我来说都是那么的陌生，从小到大、记得我是玩大的。
不知道为什么、有几次当女孩尝试着把手伸进冰冷刺骨的水中，慢慢适应。
我便觉得有一阵酸楚。
看着那双有许粗糙的小手，我想：这是双带着梦想的手。
而她的梦想是：不想让父母再那么劳累。
作文二：那群孩子，很美丽岁月在无形中把那群披着红领巾的孩子领到了初中的世界，从此他们摆脱了幼稚、任性的包袱，抹去了衣来伸手，饭来张口的记忆，学会了独立自主，团结友爱。
——题记烈日下穿着军服的孩子步入初中门槛，面对着无数即将到来的考验，首先迎来的便是严格的军训。
烈日下，一行行整齐的队伍，一声声震耳欲聋的口号，一个个严肃到位的手势，在教官的指挥下来回操练着，仿佛一位位刚出道不久的小军人。
也许你会惊讶于这来不及相信的改变，几天前还口号不一致，动作不整齐，动不动就喊累的孩子如今变得那么庄严，那么坚定。
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2016年江苏常州中考满分作文：文以“群”分
“群”，轻飘飘地抛过来，没错，一个字。
再想想，可不是？这个字像乾坤圈罩住了无边的世界;像一个小手指，轻巧巧地就把千万年、千万人提溜起来了。
“群”里乾坤大，“群”里宝藏多。
赶紧挖宝吧，考场一片嘁里咔啷的声音，考生中也形成了这几个群体(以下仅从立意上分出层次，实际得分还包括题材、表达、书写等要素)：温饱型“群”体——记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获。
类似于“我和我的小伙伴们”“有你们真好”“我们集体有力量”。
这类文章容易上手，但长着一张大众脸，识别度不高，有可能“撞衫”甚至“撞脸”，激起阅卷老师贾宝玉式的叹息——这个妹妹在哪里见过？
小康型“群”体——记叙并思考自己在群里的得与失、角色和位置。
比如写自己从单打独斗到合作共赢，写群体从貌合神离到同舟共济的过程;或者写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，或失败或成功;类似于“各美其美，美美与共”“我的选择我的群”“群生活的美丽与哀愁”。
跟“温饱型”相比，它更注重自己“这一个”的独特体验，闪烁着个性和时代的光辉。
实际上，所有的作文题都是一个“杯具”，什么造型不重要，关1
————来源网络整理，仅供供参考
键是——装的是什么(题材)？如何装(表达)？语文课标对作文除了要求“表达真情实感”，还要求“多角度观察生活”。
譬如看似平淡无味的阳光，架个三棱镜，不得了，赤橙黄绿青蓝紫。
同一扇窗户，有人看到了光秃秃的墙，有人看到了山外青山楼外楼。
要学会横看成林侧成峰，前提是不人云亦云，“有话则短，无话则长”(扯到高考作文了，真不是故意的)。
于是下面的立意可以有——
大康型“群”体——通过成长的真实体验，对“群”进行辩证性思考、建设性反思。
本想在群里寻找快乐，但充斥的是段子、八卦、游戏;想在群里寻找友谊，但不幸被拉帮结派，甚至遭到欺骗、利用;想在群里寻求真相，但是以讹传讹，站队互撕，舆论暴力。
群成了绳，成了网，成了坑，成了求点赞、求投票的工具。
加入一个群是容易的，找到一个志同道合的群却不易;羊群效应一直在，真相并不掌握在多数人手里。
可以结合自己经历对群进行反思，也可以写自己对群的主动筛选或改造。
类似于“想说爱你不容易”“群，我该如何存在”“我的群我做主”“今夜的寂寞让我如此美丽”“且行且珍惜”。
俱往矣！结合前两年的“老人与孩子”“温馨的设计”，看起来作文题一直是“标新立异二月花”，实质“生活恒久远，一题永流传”，它们彼此联通着生活的脉脉流水。
“生活犹如泉源，文章犹如溪水，
————来源网络整理，仅供供参考 2
泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。
”(叶圣陶语)诚哉斯言！
而在现实中，很多孩子的生活在两点一线的流水线上被风干了，在“学习之外就是不务正业”的告诫中干瘪了，在“作文不能冒险”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了。
“生活即作文”，作文要投入火热的生活，而应试模式又把孩子往“象牙塔”里拖，这样的拉锯有些尴尬。
“作文即做人”，如何真诚地生活，做事，做一个积极、善良而能独立思想的人？后来的考生和老师们，不可不察。
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