中学生早恋现象及其反思
早恋检讨书（精选11篇）
早恋检讨书早恋检讨书（精选11篇）在学习、工作、生活中出现了失误后，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我悔过，请注意写检讨要把原因讲清楚。
还是对检讨书一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的早恋检讨书（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
早恋检讨书篇1班主任老师：您好！向您递交这份检讨，以反省我年少无知犯下的早恋错误。
因为我错误导致的种种不良影响，在此我感受十分地懊悔与抱歉。
关于我犯错误的原因有三：第一是我主观意识太多浅薄。
身为一名高一学生，没有清醒地认识到自己的本职任务应该是搞好学习。
第二，我责任感欠缺严重。
在校身为学生，身负努力学习的责任，在家我作为人子，自己的所作所为也应该为自己的父母着想，不能辜负父母的期望，也应该好好学习。
第三，我的克制能力欠缺。
对于女生有好感是正常的，然而我却没有很好地控制自己，没有掌握分寸。
回顾我的错误，固然有年少冲动的客观原因，然而我作为一名16岁的高一学生，也已经具备了基本是非的辨别能力，理应为自己的所作所为负责。
我此次错误的发生，难以逃避我在主观方面的不足与过错。
在高一这段时间的学习生活内，我主观上很大程度地放松了对自已的要求，疏忽了作为一名高一学生该有的学习责任与思想准则。
高中学习是人一生当中宝贵的学习时光，在高中期间努力培养各项文化素养是一件如此严肃的义务。
然而，我却辜负了父母期望，也辜负了老师的期望。
因此对于我此次错误以及在班级校园当中造成的不良影响，我再一次对您说一声“非常抱歉，我错了”！此致敬礼！检讨人：xxx20xx年x月x日早恋检讨书篇2尊敬的班主任老师：此番我早恋被抓，我无言以对，我愧疚万分，我悲痛不已。
递交我之早恋被抓的保证书，向您做出深刻检查与保证，反省我之错因，恳求您的宽赦。
面对错误我深感痛心，回顾错误，我准备先从性质分析入手，再从历史经验讲起。
自从盘古开天辟地，三皇五帝到如今，还没有多少初中生学生敢在学校里做出我这样不雅的行为。
我跟着女同学，成天在学校里手牵手，成天地成双结对进出餐厅、教室，很显然就是一种早恋的行为啊。
初中生早恋检讨书五篇
初中生早恋检讨书五篇▼▼▼关于“早恋”的内容▼▼▼初中生谈恋爱检讨书1尊敬的老师：您好!经过了反省，我们认识到了自己在这次问题中的错误。
真的非常的抱歉，我们在学校中这种幼稚的行为给您和大家都带来了麻烦，现在我们仔细的想清了之后，我们也认识到自己犯下的四一个严重的错误。
现在我决定向您道歉，希望能回到正确的道路上去。
其实在这件事情上，我们都知道自己在做一件错事，而且是老师和家长都在极力禁止的错事!曾经的我们，因为没有看清楚自己的身份，没有看清自己肩上的责任，毫不负责的将这种事情当做是一场有趣的游戏，当做是对家长和老师的叛逆。
丝毫没有认识到，我们这样做所带来的结果，远远不止我们想的那么简单。
身为一名学生，我忘记了自己的使命，忘记了自己立于__中学的土地上!我们的所做所为不是一场游戏，是一种自私，是一种只为满足自己而不顾及他人的自私!我们在这场游戏中扮演着自己的角色，满足了，高兴了。
可是之后呢?我们所能保持的，也仅仅只有这三年的游戏而已，等到时间一道，我们的大跌的成绩只会让我们身后期盼着我们的人感到无比的失望，而到时，我们的游戏也就结束了。
不仅如此，在游戏的中途，我们所造成的影响也是恶劣的!作为学生，却成为了违反学校纪律的“活招牌”!不仅给同学们做了一个极坏的榜样，更是对班级的一种抹黑!学校是学习的地方，我们在学习的场所做着与学习无关的错事，谁又不能说我们是错误的呢?在老师的教导之后，我清楚的认识到了自己不过是还是个小孩子的事实，一没有才学、二没有能力、三没有经济。
现在仅仅是在学校中生活，也是靠着父母的我，究竟有什么资格去做“谈恋爱”这种事呢?我们所做的一切，都只是没有保障的空话，到了结束的时候，不仅什么都不会剩下，而且还白白赔上了自己的学业，断送了自己的未来!未来的人生还很漫长，我们又何必在此贪恋呢?我们虽然在过去一直认为自己是正确的，但也只不过是因为自己没有那么高的远见，我们认为自己没有错，是因为我们没有去了解真正美好的人生!对不起老师，我们在今后都会好好的学习，用知识，去创造出美好的未来。
高中生的恋爱历程：早恋3000字检讨书
高中生的恋爱历程：早恋3000字检讨书前言作为一名高中生，我深知在学习的关键阶段，应当将学业放在首位。
然而，在过去的这段时间里，我在感情问题上犯了严重的错误，导致了学习成绩的下滑。
为此，我深感愧疚，特此写下这份3000字的检讨书，对自己的早恋行为进行深刻反省。
一、早恋现象及其危害1.1 早恋现象早恋，指的是青少年在心理和生理尚未成熟的情况下，过早地涉入恋爱关系。
在高中阶段，学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，容易对异性产生好感。
然而，由于缺乏成熟的情感观和责任感，早恋现象往往带来一系列不良后果。
1.2 早恋危害1. 影响学习成绩：早恋会分散学生的精力，使得学习成绩下滑，影响未来发展。
2. 心理压力：早恋中的学生容易受到情感波动的影响，产生心理压力，影响身心健康。
3. 价值观扭曲：早恋可能导致学生价值观扭曲，过分追求感情，忽视人生目标。
4. 社交圈子受限：过于沉迷早恋，容易导致学生忽视友情，限制社交圈子的发展。
5. 家庭关系紧张：早恋可能引起家庭矛盾，导致家庭关系紧张。
二、我的早恋经历及反思2.1 早恋经历回顾我的早恋经历，起始于高一下学期。
当时，我因为一次偶然的机会，与一位同学产生了好感。
随着时间的推移，我们逐渐陷入了感情的漩涡，开始了秘密的恋爱。
在恋爱过程中，我曾感到无比的快乐，但也承受了很大的压力。
我们的感情受到了来自老师、家长和同学的诸多质疑，最终导致了分手。
2.2 反思1. 忽视学业：在早恋期间，我将大量的时间和精力投入到感情中，导致学习成绩下滑，为自己的未来埋下了隐患。
2. 缺乏责任感：在恋爱过程中，我并未充分认识到自己的责任，对待感情过于草率，给对方和自己带来了伤害。
3. 沟通不足：由于害怕暴露，我和恋爱对象很少沟通，导致感情基础不牢，最终分手。
4. 盲目追求：在早恋中，我盲目追求感情，忽视了友情和亲情，使自己的社交圈子受到限制。
5. 没有正确对待家庭和老师的关爱：早恋让我对家庭和老师的关爱产生了抵触情绪，导致家庭关系紧张，与老师的关系也变得尴尬。
学生因早恋写的检讨书
您好！我写这封检讨书，是为了对自己的早恋行为进行深刻的反思和检讨。
在此，我真诚地向您道歉，同时也希望借此机会，对自己过去的行为进行总结，为今后的成长奠定基础。
一、检讨背景近日，我发现自己陷入了早恋的漩涡。
在与同学交往的过程中，我逐渐产生了感情，这种行为严重影响了我的学习和生活。
我深知早恋的危害，但当时却无法控制自己的情感。
在此，我向您表示诚挚的歉意。
二、早恋的危害1. 影响学习：早恋使我分心，无法集中精力学习。
成绩下滑，辜负了家长和老师的期望。
2. 损害身心健康：早恋使我承受了巨大的心理压力，导致情绪波动，甚至影响到身体健康。
3. 家长失望：早恋让我失去了家长的信任，让他们为我担忧。
4. 社会负面影响：早恋行为可能给社会带来不良风气，不利于青少年健康成长。
三、反思与检讨1. 自我反思（1）认识错误：我认识到早恋行为是错误的，它不仅影响了自己的学习，还可能对他人造成伤害。
（2）深刻反省：我深刻反省自己的行为，认识到早恋的严重后果，决心改正错误。
（3）自我批评：我批评自己的不负责任，没有珍惜青春时光，没有正确处理人际关系。
2. 检讨内容（1）端正思想：我要树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，努力学习，为实现人生目标而努力。
（2）珍惜青春：我要珍惜青春时光，努力学习，提高自己的综合素质，为将来的人生奠定坚实基础。
（3）严于律己：我要严格要求自己，遵守学校纪律，养成良好的生活习惯，做一个有道德、有品质的人。
（4）改正错误：我要努力改正早恋行为，加强自我约束，避免再次犯类似错误。
四、改正措施1. 加强学习：我将把学习放在首位，合理安排时间，提高学习效率，努力提高成绩。
2. 调整心态：我要学会调整自己的心态，面对生活中的困难和挫折，保持乐观向上的精神状态。
3. 积极参加集体活动：我将积极参加学校组织的各类活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
4. 主动向老师请教：我会主动向老师请教学习上的问题，争取在学业上取得更好的成绩。
关于《如何看待中学生早恋》教学活动的反思5则范文
关于《如何看待中学生早恋》教学活动的反思5则范文第一篇：关于《如何看待中学生早恋》教学活动的反思一、组织活动的诱因对我来说，对中学生早恋这一问题起初看得还不是很严重，因为之前也在班会上多次强调过，中学生杜绝早恋，一经发现，学校、班级会严肃处理。
但没想到，周日晚的几件事情，让我认识到中学生早恋问题的严重性。
按惯例，周日晚学校各班由班主任组织要开班会。
当我提前二十分到教室时，大部分学生都到齐了，唯独少了一名张婷(化名)的女生，学生们说她早就来了，好象是喝醉酒了，一人在操场。
我赶紧准备去操场，这时，张婷一人上来了，别班的几个学生搀扶着，我让学生先把她搀到办公室。
这时班里的几名学生反应说张婷因暗恋九年级的一名男生，遭拒绝后喝酒解气。
我听到真相后心里是又气又好笑，一名刚刚到校三四个月的七年级学生，竞然暗恋九年级的学生班会结束后，几名女生向我反应，现在班里男女生之间相互传纸条，“谈情说爱”的现象很严重，甚至影响到学习和班级团结了。
听到此话，我一下子认识到了问题的严重性。
在安顿好那名女学生后，我晚上加班，利用网络搜集了些资料，自己又整理加工，准备了本节活动的文稿。
二、课堂活动后的几个思考1、活动后的感动在现在教学活动中，有关中学生早期恋爱及性教育方面的内容，缺失很多，甚至没有。
关于本次活动，在课前我没做任何交待，一上课，我直接说明本节活动内容，学生们听到安排，短暂的惊讶，之后不自觉的叫好并掌声响起。
在我通过多媒体设备将讲稿的内容展示给大家，讲解相关内容的过程中，同学们摒气凝神，听得很投入，很认真。
在学生活动阶段，我展示给学生几个问题，让大家个人先思考，小组内讨论，然后再集体交流。
在集体交流时，我一开始认识学生们不敢说，准备每组安排几名学生发言，没料到一进入集体交流，每个组的学生都争着要表达自己的观点。
由于时间有限，我让每一组推选两个学生代表来发言。
学生们就我安排的几个问题进行自我陈述，期间不时有其他学生提出问题，并进行相互讨论，学生们的精彩发言，不时赢得其他学生的阵阵掌声。
中学生早恋检讨书(15篇)
中学生早恋检讨书(15篇)中学生早恋检讨书1尊敬的班主任老师：您好！我向您认错来了，对于这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，此刻，我递交这一篇学生早恋检讨书，以反省我早恋的错误，并且向您道歉，表达我深深的懊悔。
当我踏进高中校园的时候，校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。
在平时的校园生活当中，学校也三令五申，七言八颂地要求我们不能早恋，要把主要精力投入到学习当中。
我这会在课间跟女同学勾肩搭背，要是没有您的及时制止，指不定我们做出什么不雅的举动。
对不起，老师！经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情，已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。
早恋的问题是一个严重的原则问题，这涉及到男女关系的正常发展，这事情可大不小，关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面，万一走错一步，要后悔可就来不及了。
学生期间，我尚未积累丰富生活阅历，心智也尚未成熟，过早地接触男女关系问题，这对于我的健康成长极为不利嘛。
如今我犯了错误，好在没有太过深陷其中，对此我要向您做深刻检讨：首先，我向您做出深深的检讨，向您表示诚恳的歉意，并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。
其次，我要把主要精力放在学习上，眼看就要转入高二了，我的学业要紧，我必须抛开一切杂乱思绪，全心全意地投入到为高考复习备战状态来。
再有，我要吸取错误教训，对于此次错误予以重视，并且不再犯此类错误了。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我有一个良好形象。
我不该把心用到不该用的地方，何况我的学习成绩不能保证我能不影响学习。
这种行为实在是对不起自己，对不起爸妈。
最后，希望您能够原谅我的错误，给我一次改过自新的机会！也请您在我今后的学习生活中监督我，我绝不再犯。
此致敬礼！检讨人：__________年__月__日中学生早恋检讨书2尊敬的老师：您好!这次被学校抓到我谈念爱后，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
中学生早恋现象发展趋势的分析及思考（优秀范文5篇）
中学生早恋现象发展趋势的分析及思考（优秀范文5篇）第一篇：中学生早恋现象发展趋势的分析及思考中学生早恋现象的分析与辅导张伟浙江省兰溪市第三中学（321100）内容摘要：本文通过对当前中学生早恋现象随时代发展而出现的行为特点、易发群体、及早恋中的心理状态作了分析，讨论了早恋对中学生成长的影响，结合实践着重阐明了作者对早恋问题的辅导原则、辅导方法。
关键词：早恋成人化易发群体心理状态辅导原则规则认知干预早恋是青少年性心理的外化，是性心理转化为性行为的一种实践。
但由于越来越多的教育心理学家认为从弗洛伊德的理论来看根本无法将人的恋爱情感用早或晚来区分，早恋这个词正从权威刊物上消失，也有心理学专家把“早恋”称为“早练”。
可在绝大多数中学它却越来越受到关注，因为学生中存在的这一现象越来越多，且正随时代的发展而出现了新的特点。
真实把握中学生早恋现象的现状，客观分析其对中学生成长的影响，从发展的、以人为本的角度思考其对策是每一位教育工作者，特别是学校心理辅导教师必须面对的课题。
一、中学生早恋现象的现状分析随着时代的发展、科技的进步，人们的生活水平不断提高，中学生的生理发育水平越来越高，接受新事物、新观念的机会越来越多，能力也越来越强。
社会传媒对感情事件的积极态度不仅为学生提供了更多的接触机会，也为学生接受情感、体验情感营造了从未有过的宽松环境，这一切都在不同程度上助长了早恋现象的发生、发展。
（一）早恋行为成人化趋势明显1、交往过密向交往亲密发展现代的学生不再满足于将对异性的爱慕隐藏在心里、表露在纸上，也不仅是满足于一起上学、放学，面对面的直白，手牵手的逛街，甚至在晚自修躲藏在隐蔽的角落亲热都已成为可能。
生日送歌，情人节送花，平时一起吃饭等成人常见的恋爱行为也已在中学生发展、盛行。
*据对中学生早恋行为内容的调查：70.5%的学生是“一起聊天儿、玩耍”；7.2%的学生是互写情书；17.5%的学生有拥抱接吻行为；3.1%的学生许诺过结婚；1.8%学生承认有性关系。
早恋检讨书(15篇)
早恋检讨书(15篇)早恋检讨书1尊敬的老师：您好！我为我的行为而感到愧疚与懊悔，同时写下这篇检讨书向您表示我已深刻认识到自己行为的错误。
我不该谈恋爱。
高中生谈恋爱，在中国一直都是不被家长，不被学校允许的。
这是早恋的行为。
学校是学生们学习的地方，而不是用来谈情说爱的地方。
我们学校的教育是为了培养精英而开展的。
所有的教育都是为了提高学习成绩，提高学生们的考试分数，为了高考而努力奋斗。
而早恋行为是非常影响学习的。
两个人谈恋爱，心思就不会在学习上，而心思不在学习上，成绩就会下降。
跟学校的教育方针不符合，也违反了学校的校纪校规。
您常跟我们说，在高中好好学习，到大学再去谈恋爱，高中要以学业为重。
您还说过，高中恋爱是非常幼稚的行为，谈恋爱不是为了玩乐，而是能互相照顾。
我们谈恋爱只是觉得好玩而已。
的确，再我这次检讨之后，我想了想我这次谈恋爱确实如您所说那样。
只是纯粹觉得好玩，觉得有趣才恋爱。
也经不起什么考验。
我认识到自己确实是非常幼稚的。
因为我还没有能力去照顾她，在现在，我们两个人都没有经济能力，还是高中校园里的学生，还是未成年人。
恋爱这种行为，无疑是很愚蠢的。
父母养育我们，幸幸苦苦赚钱，将我们送入校园里，希望我们好好读书，考上好大学。
希望我们能过更好。
可现在我们却在这里谈恋爱，虚度时光。
拿着父母给的钱吃喝玩乐。
辜负了父母的期望。
同时，我也辜负了老师您的期望。
您每天起早贪黑的教育我们，早读时间来的比我们还早，晚自习也陪着我们。
可我却给您丢了这个脸，也破坏了班级形象，破坏了学校的形象。
造成了极其坏的影响。
学生间应该互相学习，互相进步，而不是像我这样。
我带了一个坏头，但老师，我之后一定会严加改正，不在犯错。
严格遵守校纪校规，好好学习。
不再父母操心，不再让您操心。
我是真心悔过。
希望您能网开一面。
此致敬礼！检讨人：某某2022年x月x日早恋检讨书2尊敬的老师：您好！我知道早恋是在学校中是被明令禁止的，我知道学校深深的厌恶在这样明明知道规矩的情况下还是要故意犯错的情形，但是无知的我，还是在这样的情况下与同学相互间产生了情愫，并在学校的公众场合做出一些较为亲密的举动，我们所有的行为都没能躲过老师您的细致，我接受您对我的所有批评与责骂。
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中学生早恋现象及其反思在教育科学研究领域中，相对于通常人们所熟悉的用一系列的统计数据构建起来的定量研究还有一种以描述教育当中发生的事件，通过读者对故事的阅读和理解真正的教育和教育当中存在的问题。
因为是要让读者从所描述的故事当中体会教育问体的本质所在，所以称这种研究方法为定性研究。
此次作为定性研究一个分支的人种学研究，就更加的强调了对故事的描述。
这次的人种学研究论文的选题，一直以来我就是想研究的中学生早恋的课题正派上了用场，积累的材料就可以更好地从多方面揭示中学校园中的中学生早恋产生的学校环境和家庭教育的问题所在。
一个活生生的例子就发生在我的身边，而且是对我影响比较大的一个真实的个案。
他叫阿兵，我从小学一直到高中的同学，虽然并不是一开始就是好朋友，但是对他还是可以说是比较了解，特别是升上高中以后，我们成了无话不谈的同桌，所以他的故事我是很清楚的，而且对我造成了很大的影响。
我和他都是来自重点小学一直升上重点初中到重点高中，一直以来他的成绩还有品性都是学校推崇的典范，在大家面前都是好孩子，所以我家里人也特别要我多多向他学习。
但在他的内心深处却有着另外不为人知的一面。
这也是我要说的，有关于中学生早恋的故事。
作为一个全校都出名的好学生，当然会引来很多人的目光，同时也引来了不少异性追求者。
这个一点都没有夸张,可能是我那是经济发展较早的地区，所以当时中学生的心态已经是相当的前卫了，交男女朋友已经算不了什么了，有的是同时周转在几个异性朋友之间的。
这样以来，他就经常会收到匿名的情信，有时甚至是几封一起来。
先不说这样干扰了他的学习生活，最重要的是一封一封的情信同时也震撼了一颗年幼的雨季少男的心，慢慢的在他的心田里就埋下了早恋的情种。
面对着家长和老师的期望，一直以来都被称作清华预备生的阿兵肩负着期望和学习的压力以及来自周围和内心深处的情感的抑压。
他需要朋友，我就是他认为唯一可以交心的朋友。
也许我们都真的还小，又或是因为处于任性的叛逆和对所谓的爱情的过多的幻想和企盼。
他选择了我的叟主意“试试看，没什么大不了的，反正你这么聪明，不会影响你的学习的。
”原来一直以来他迫于家长的强硬的态度和学习的繁重任务，他都在尽力的压抑自己对某女生的好感，终于有一天他给那个女生回了信。
不久他们就开始了。
一开始只有我一个人知道，因为这件事的影响毕竟是太大了，所以他们也说好是地下交往。
他还跟我说他们在家里通电话是用英语来交谈的，他还说，原来拍托最起码还是可以提高英语大口语水平。
哪想到，就是因为他在学校的影响力也真的太大了，不久全校就已经是闹得沸沸扬扬了，自然老师家长也就不会无视这所谓的“空虚来凤”了。
于是一场关于高中生该不该恋爱的争论悄然的在同学和老师，家长之间展开。
虽然这是一场在中国的学校教育里注定要输的争论，但是阿兵却表现出我前所没有见过的执着和反叛，执着的他用行动证明了他处理学习和感情生活的游纫有余。
但是正是因为这个举动，学校害怕会有各种各样处于不同目的的仿效者打破学校的规定，于是来了个杀鸡警猴，杀一儆百。
阿兵的初恋成了这次争论最后的牺牲品，也许在学校和家长的眼里，这算不了什么，但是他们怎么也没有想到，他们糟蹋的不止是一份纯真的感情，同时他们深深的伤害了一颗心，使得这颗心再也只是认为学校，家长为的只是升学率，从来就不在乎他的心。
接下来的是对抗与消沉。
无论谁的话对他都不再有影响，他的生活好像只剩下了对那份感情的回忆。
自然，两年后的高考，他已经不是主角了，他只有等待着命运的安排。
一个清华的预备生没有北上，他终于走上了与那个女孩一同的路，他们到了深圳大学。
今年就要毕业了，还不错的是，他们又找到了同样的单位，是深圳电信，一个让人羡慕城市，一份让人羡慕的工作。
不过我知道这是阿兵努力争取回来的，他的执着和倔强没有使他消沉堕落，他用行动向世俗权威挑战。
今天的成绩是他们共同努力的结果。
其实在我们的现实生活中不是每个人都像阿兵那样能正确的对待中学恋爱，正确对待挫折的。
更多的是中学生中专生早恋上升，青少年性犯罪个案时有报导，在中专生和大学生中，有男生被查到去嫖妓，还有中专女生和大学女生秘密参与卖淫，一些学校还有大学女生被大款包二奶的事。
对此，如果成人稍微有一点爱心，就应警觉反省到这一点：我们的教育要面对这些问题，这些问题的解决和整个社会和人类的未来有关，让青少年形成正确的恋爱观、婚姻观和两性观、家庭观刻不容缓。
一些人一谈到这些问题，就以为：要教育者面对这些问题，就是要搞“性教育”，并把“性教育”和单纯性知识的传授混为一谈。
性开放、性知识对人的幸福追求、社会的正常发展，没有必然的好处，若处理不当，是会腐蚀青年人的德行的，在能不能搞“性教育”还在争论之中，还是一个尚未定论的极敏感的课题时。
这个问题的关键是我们要不要教给青少年懂得如何爱？成功的道德教育须为青年人明确的性、爱、婚姻、家庭的价值观，要能使青年把爱、婚姻和性统一起来，并为此承担社会责任和义务。
我们的教育中必要的性身体保健等性别知识的教育是应该有的，而且还要在知识的传授中，使学生形成健康的“性”心理，使他们正确理解和看待性别，告诉他们如何在社会中去避免社会的丑恶对他们的侵犯和毒化，要使他们学习如何在“性”的问题上保护自己，坚守准则，懂得“爱”自己。
当然我们也不能把这个教育当作纯生理知识来由校医简单的讲，而应列入道德思想教育，在其中贯穿有关爱情、婚姻、家庭的知识和讨论，注重有责任的“爱”的道德观教育，引导他们养成良好的恋爱家庭态度，让青少年树立爱情、婚姻和性完美统一的道德价值观。
引导教育青少年在早恋和两性交往方面采取正确态度，使青少年有正确的性别角色意识，懂得正确的爱的态度，形成的正确性别行为，处理好两性人际关系，最终懂得如何“爱”人。
总之，我们不能回避对青少年进行“爱”的教育，是我们让青少年懂得如何“爱”的时候了。
其实在国外的教育中也同样存在着中学生恋爱，甚至是小学生恋爱的问题，让我们来看看美国家长如何处理孩子早恋。
这是一个留学美国的教育工作者和一位美国母亲的对话记录：“我在美国一个培训班学习时,问美国的同学,如果他们的小孩子作出的选择不符合父母的意愿时,比如发现孩子早恋了怎么办?他们讲出了许多办法,其中一位母亲的那种“放任法”给我留下了深刻的印象。
有一天,43岁的秀,向全班宣布她的儿子已经和他的女朋友分手时哈哈大笑的神态,让我感到奇怪。
教室里的其他人都充满了好奇,不久我就知道了这背后的故事。
她的儿子是一个正读高中的16岁小伙子,他的21岁的女朋友前天晚上与他断绝了关系。
秀从一开始就不喜欢这位女孩子。
她竭力反对他们的交往,她认为他们的家庭背景很不相同,而且儿子还不到谈恋爱的年龄。
‘为什么不把他们分开?’我问。
‘怎么可能呢?他对自己的这一做法很任性。
对我来说,这是一场注定要失败的斗争。
’‘于是你就让他安心地与她在一起?’‘是的,但我告诫他这将不会有什么结果。
’‘你是否曾经见过她?’‘许多次,当他没有足够的钱带她上餐馆时,他就带她来家里吃饭,有时我真想让他们离我远一点,但我从没有这样说过。
我不喜欢她和他的交往,他明白这一切。
但你知道这种年龄的男孩会怎样,你说得越多,他越听不进去。
如果我老是说反对意见,他就越下定决心与这位女孩子形影不离,我只好任其自然,这将使他们的关系结束得快些。
’‘他跟你谈论过她的情况吗?’‘有时会。
我问他们在一起干什么,我告诉他事情会有什么结局。
仅仅像一个正规的交谈,没有批评,即使听到他们去过不该去的本地的酒吧,我也不说一声反对。
’‘你没有做过一件试图把他们分开的事?’‘没有,但你不知道我有多高兴。
今天早晨当我听到他们已经分手了,虽然我看到他眼中含着泪水,但我还是几乎要情不自禁地笑出来。
当他去上学时,我急不可待地把此事告诉了我的丈夫。
我们都从来没有这样开心地笑过。
’‘你儿子不是很伤心吗?’‘是的,但他经受得住。
他现在只是很伤心不能与她再来往了。
相信他经受得住这方面的痛苦。
’‘在中国,高中生是严禁谈恋爱的。
’我顺便解释。
‘无论是在哪个国家,孩子在花费较大的精力用于学习时,谈恋爱都不是一种明智之举。
因为他们还太小,不懂得爱的真正含意。
但这方面的体验别人无法替代产生,也需要他们自己整理一下思绪,自行走出误区。
家长不要把这事看得太重,即使心里紧张,也不要表现给孩子。
他们仅仅在一起做游戏,也同样在不断地学习。
应该有把握的是,当他上大学时,他将懂得他要找的是什么样的人,并且能找到与他较般配的另一半。
’‘你认为这种经历是对未来的准备?’‘可以这样认为。
他能有所比较,最终知道什么是次要的,什么是最重要的,这也同样使他能从容地去面对今后的各种打击’”我们还可以看看美国传统，通过习俗反出来的教育方式方法。
记得美国电视连续剧中《草原小屋》中有这样一个情节：住在小屋里的玛丽和劳拉姐妹同在一所学校上学。
姐姐玛丽已出落成一位美丽可爱的少女，赢得了班上一位男同学的好感。
而此时仍是“丑小鸭”的劳拉却强烈地爱上了这位只钟情于姐姐的男生，在多次殷勤未被响应之后，劳拉开始把怨气发泄在姐姐身上，视玛丽为“情敌”。
母亲及时觉察到了劳拉的心思，给他讲了一个故事：从前有一位小男孩爱上了一位小女孩，而小女孩并不喜欢他，可怜的男孩在经历了一阵痛苦之后并没有气馁，而是加倍努力地完善、提高自己，终于，他在自己各方面都更加成熟完善之后，赢得了这位女孩的爱情。
这位男孩就是你现在的爸爸，而女孩就是妈妈。
听完母亲的讲述，劳拉从此不再赌气和失意，因为从母亲生动而又浅显的讲述中，她明白了爱情应当建立在自身完善和成熟的基础之上，当自己长大了，像姐姐一样漂亮、能干之后，便会得到属于自己的爱情。
成人都知道爱情并不是简单的男女私情，而是一种“按照和谐规律把自然的冲动和意识的金线、把机体的生理规律和精神准则交织在一起”的复杂情感，没有这种复杂，就不能称其为爱情，更不能和人类文明联系在一起。
所以，我们的教育本该负起自己的职能，在孩子们世界观形成的重要阶段，给予他们应有的指导。
但事实是，我们的教育忽略了爱情教育，而忽略的后果，不仅仅使孩子们失去了对爱情的正确向往，而且导致了道德教育的残缺。
而这种残缺的道德教育无论对个人还是对社会都是一种无法弥补的损失。
面对青春期孩子的心理变化，我们的教育一直处于被动的状态。
当越来越多的所谓“早恋”出现在我们的教育视野中，我们就开始以种种理由去制止这种现象的发生；当一些孩子不满足于精神上的恋情而去追求生理满足时，我们又以性教育来试图阻止这种危害性行为的蔓延。
我们恰恰忘记了一个最简单的道理：“在对性成熟的男女青年谈话时，需要讲的已不是幼稚的生物利己主义的道理（注意，别损害自己的健康！），而是讲成年人的社会责任感和道德责任感，要呼吁他们仔细考虑自己感情的严肃性（“我爱”还是“我喜欢”），考虑自己社会成熟的程度。