提高课堂效率的几点小妙招
教学总结-提高课堂教学效率,提高课堂效率的五个方法
提高课堂教学效率，提高课堂效率的五个方法教师要拥有一颗“慧心”，使学生的独特见解能成为提高课堂教学效率的有利资源。
一是单元导入，明确目标；二是自学指导，合作探究；三是大组汇报，教师点拨；四是变式练习，拓展提高；五是课堂小结，单元回归。
提高课堂教学效率具体说来，要做到以下几点：一、要树立正确的质量观。
不同的质量观会有不同的效率观。
什么样的课堂是高质量的课堂我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。
高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。
二、要功夫用在课外，精心备课。
我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精练的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。
这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课程四十五分钟的教学效果。
三、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。
据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。
所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。
珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。
教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。
四、要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。
“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。
教师在关注知识讲解的同时，往往会忽略学生学习的欲望。
因此，在讲解时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。
向课堂40分钟要效率
向课堂40分钟要效率每个学生都希望在课堂上能够提高学习效率，充分利用有限的时间来获取更多的知识和技能。
以下是一些建议，帮助您在40分钟的课堂中提高效率。
1. 提前预习：在课堂之前，花时间预习相关的内容。
阅读课本、课件或其他资料，了解课程的主题和基本概念。
这样可以帮助您在课堂上更好地理解和掌握新的知识点。
2. 提出问题：在课堂上积极提问。
不要害怕被认为是“问题多多”的人。
提问能够帮助您更好地理解和记忆知识点，还能够激发老师和同学之间的交流和讨论，深化对知识的理解。
3. 做好笔记：在课堂上认真做好笔记。
将老师讲解的重点和关键信息记录下来，有助于您回顾和巩固课堂所学的内容。
也可以帮助您记忆和理解难点。
4. 参与讨论：积极参与课堂讨论。
与同学们一起分享自己的观点和理解，与他们互相学习和交流。
这种互动能够提高学习的兴趣和动力，加深对知识点的理解。
5. 集中注意力：尽量保持课堂期间的专注和集中，避免分心。
关闭手机或将其调至静音模式，避免受到外界干扰。
全神贯注地听讲，有助于提高对知识点的理解和记忆。
6. 主动思考：在课堂上不要被动接受知识。
尝试主动思考问题，并试图提供解决方法。
这样能够培养自主学习的能力，并提高对知识的理解和运用能力。
7. 多做练习：课后多做相关练习题，并及时查漏补缺。
通过实践和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
对于不懂或错误的地方，及时向老师或同学请教，弄清楚。
8. 制定学习计划：在课堂之外，制定合理的学习计划。
安排好每天的学习时间，合理安排各科目的学习进度。
通过规划，提高学习效率，更好地应对课堂上的知识。
9. 充分休息：尽管学习很重要，但也不要忽视休息和放松的重要性。
合理安排休息时间，保证充足的睡眠，调整好自己的身心状态，提高学习效果。
10. 及时复习：课堂结束后，及时复习所学的知识点。
重温课堂笔记和课本内容，及时弄清楚不懂的地方，加深对知识点的理解和记忆。
向课堂40分钟要效率
向课堂40分钟要效率
在课堂上，我们需要提高自己的学习效率，这样我们才能在短暂的时间内了解更多的
知识。
以下是一些增加课堂学习效率的方法：
一、提前预习：学习到一个新的知识点之前，可以预先了解一些简单的概念，以便能
够更好地理解老师讲授的内容，从而更快地掌握知识。
二、注意听讲：在课堂上专心听讲，集中注意力，同时做好笔记，这样可以减少课后
复习的时间。
三、积极参与讨论：在课堂上积极发言讨论，与教师和同学互动交流，不仅可以加深
对知识点的理解，还可以提高自己的思维能力和表达能力，从而更快地掌握知识。
四、及时复习：在课后及时复习老师讲的重点内容，可以巩固自己的学习成果，从而
让知识点更加深入脑海。
五、合理规划时间：课堂上需要合理规划时间，对于重难点的内容要花更多的时间，
而对于一些简单的知识点，可以适当加快速度，以提高效率。
六、利用多种学习资源：在学习过程中，可以利用各种学习资源，如图书馆、网络等，以便更好地了解知识点，从而提高学习效率。
总之，在课堂上，我们要专注听讲、积极参与、合理规划时间、注意复习，并且利用
多种学习资源，这样可以更好地提高学习效率，从而在有限的时间内掌握更多的知识。
提升课堂效率小妙招
提升课堂效率小妙招
一、利用精品课件
让学生们在上课中从容、轻松地学习，能起到提升上课效率的重要作用。
精品课件可以起到动感十足、生动形象的效果，使上课更有吸引力、抓住学生的注意力，以启发学生思考，从而提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
二、注重小组活动
利用小组活动，激发学生的学习热情，调动学生的自觉性，积极参与学习，从而提升课堂效率。
比如让学生通过问题讨论的形式调动自觉，甚至让学生根据已经学习的知识进行团队练习，不仅可以增强学生的学习习惯和能力，还能提高学生之间的团队协作能力和合作意识，帮助促进课堂上课效率的提升。
三、加强与学生的互动
教师应该在讲解时加强与学生的互动，更主动地向学生提问，激发学生积极思考和发言，引他们积极参与课堂学习，让学生们在课堂中提出好的问题，发表自己的看法，从而获取更多的知识点和信息，进而提升学习效率。
四、多设置休息时间
学习时，大脑处于反复整理信息和联系知识点的状态，一次高强度的学习很容易让大脑受不了，所以，教师在讲课时尽量把学习内容分成好几段，每过一段时间停下来，给学生有足够休息时间，保持学生头脑的清醒状态，也会有助于提升课堂效率。
五、合理利用奖赏激励
对于良好的学习表现，教师可以给学生一个肯定，也可以给学生合理的、合适的的奖赏，通过这种形式激励学生，让学生们在上课时充满热情，积极参与既能提升课堂气氛又能提高课堂效率。
课堂有哪些高效的学习方法
课堂有哪些高效的学习方法在课堂上，学生要通过高效的学习方法来提高学习效果和效率，以下是一些常用的高效学习方法：2.聚焦注意力：在课堂上保持高度的专注和集中精神，避免分心和走神。
可以通过关闭手机、用笔记本记录关键信息等方式来帮助集中注意力。
3.积极思考：在课堂上要积极思考和提问，与教师和同学进行互动，参与到课堂讨论中。
这样可以加深对知识的理解和记忆，并培养批判性思维和问题解决能力。
4.做好笔记：对于重点内容、例题、问题以及教师的解释和示范，及时用自己的语言记录下来。
做笔记可以帮助加强记忆，并在复习时提供信息和参考。
5.学会提问：尽量在课堂上提出问题，与教师和同学进行探讨和解答。
通过提问可以帮助自己更好地理解和掌握知识，并提高学习动力和积极性。
6.反思总结：在课堂结束后，尽量及时对所学内容进行总结和梳理，对不懂和不会的问题进行标记，并寻求解答。
这样可以加深对知识的理解和记忆，并在复习时提供指引和方向。
7.制定学习计划：在课堂上，根据教师的提示和要求，制定自己的学习计划和时间安排。
将课堂上学习的内容与作业和复习计划结合起来，有针对性地进行学习。
8.多样化学习方式：在课堂上，可以采用多种学习方式来加深理解和记忆。
比如，通过互动讨论、小组合作、图表绘制、实验观察等方式来帮助学习。
9.注意课堂氛围：与教师和同学之间保持良好的沟通和互动，遵守课堂纪律和秩序。
良好的课堂氛围可以提高学习效果和积极性，帮助学生更好地专注和参与。
10.及时复习巩固：在课堂后尽量将所学内容进行复习和巩固。
可以通过课后练习、做笔记的整理和复述等方式来加深理解和记忆。
通过以上高效的学习方法，可以帮助学生在课堂上更好地学习和理解知识，提高学习效果和效率。
同时，这些方法也可以培养学生的思维能力和学习习惯，为将来的学习和发展奠定良好的基础。
如何提高学生的课堂效率
如何提高学生的课堂效率第一篇：如何提高学生的课堂效率如何提高课堂效率，我认为从以下几点出发：一、结合教材，创设情景，激发学生的兴趣。
创设学生愿意学习的情景，把学生带入引人入胜的的环境，是激发学生最好的方法。
1、导入过程，创设审美气氛。
2、学生亲身参与课文内容的表演，创设情景。
比如《卖油翁》一课，我让学生上台分角色表演，学生很快就融入到课文里面，会复述课文。
3、教师应用电教手段，创设情景。
借助录音、电脑、多媒体等手段进行教学，可以突出语文教材的文章美感。
二、学生动脑、动嘴、动手的机会。
学生参与到语文教学活动中来，跟着老师走。
1、设置问题交给学生，学生不断思考。
让学生动脑，就要让他们积极思考。
教师可以提出问题进行引导。
2、让、学生动嘴动手，就减少了他们走私的机会，注意听讲。
3、动手，让学生做笔记，可以了更好的巩固所学知识，以便接受新的知识。
在这样的课堂中，学生才能学的轻松，课堂效率发能提高。
第二篇：提高课堂效率如何提高课堂效率什么是课堂效率？课堂效率，就是指教师在课堂既定的时间内从事教育教学所取得的效果，是教师强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。
在以前讲到课堂课堂效率是，我们往往只重知识的传授而忽视学生能力的培养，只重视学生成绩而忽视学生的价值观、人文素养及道德人格的培养。
因此，在新课改的背景下，我们也应重新审视课堂效率，从知识与能力、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标来考查课堂效率。
那么作为思想品德教师，我们应如何提高课堂效率呢？一、不断提升教师个人的素质教师个人素质如何将会直接影响课堂教学效率。
因为教师是教学活动的组织者和领导者，因此教师在备课时准备的怎样，课堂教学中知识点把握是否准确、重点是否突出、难点是否突破、驾驭课堂能力的高低都直接影响着课堂效率。
教师要在教学过程中和教学之余努力提高自己各方面的素质。
在备课时，认真研究课程标准，研读教材，准确把握教材。
并在教学之余，努力提高自身素质。
提高40分钟课堂教学效率的几点建议
辅导材料
提高40分钟课堂教学效率的几点建议
大石桥市中街小学
郑艳玲
提高40分钟课堂教学效率的几点建议
一、课前备课心要细
1、教参是好帮手。
2、班级学情分析。
3、备好调控内容。
4、备好板书设计。
二、常规教学牢牢记
常规模式：情景导入—探究新知—巩固练习—归纳总结
1、估计好每一环节几分钟
2、复习导入不能省
3、知识点要准确
4、练习题型多样化
5、以知识点为课题
三、如用课件处理好
1、语言衔接要紧密
2、用得恰到好处
3、处理好原始课件中的遗留问题
四、教学用具准备齐
五、培养能力别放弃
例：语速、逻辑性、普通话、站姿、合作能力等
六、你的创意别吝惜
1、精彩的导入
2、及时的点评
3、善意的微笑
4、鼓励的话语
5、游戏设计
七、课后教学常反思
八、课堂教学创佳绩。
如何在课堂上提高学习效率？
如何在课堂上提高学习效率？该如何课堂上提高学习效率：教育专家视角课堂时间宝贵，如何能最大限度地提高学习效率，是学生和老师共同的追求。
作为一名教育专家，我将从以下几个方面，分享一些关于提升课堂学习效率的建议：一、共同营造积极主动的学习氛围1. 激发学生学习兴趣：课堂内容应与学生生活经验和兴趣点相结合，采用生动活泼的教学方式，例如：案例分析、角色扮演、小组合作等，尽量减少枯燥乏味的讲授模式。
2. 建立起良好的师生关系：老师应尊重学生，创造和谐平等、自由互动的课堂氛围，鼓励学生积极提问问题和表达自己的观点。
3. 营造积极的课堂氛围：从课堂设计入手，共同营造积极、专注的学习氛围，例如：使用色彩亮丽的教具、播放轻松愉快的背景音乐等。
二、优化课堂内容和教学方法1. 精简教学内容：尽量避免信息过载，将教学内容精简整合至核心要点，并采用多种方式呈现，例如：图文并茂、视频讲解、实物展示等。
2. 采用多元化的教学方法：根据学科特点和学生的学习特点，选择合适的教学方法，例如：讲授法、讨论法、实验法、项目式学习等。
3. 注重知识的迁移和应用：将所学知识与实际生活联系起来，鼓励学生参与思考、分析和解决问题，促进知识的迁移和应用。
三、增加学生的参与度和注意力1. 设计互动性强的教学活动：例如：课堂问答、小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，让学生主动积极参加课堂活动，提高学习兴趣和注意力。
2. 利用信息技术辅助教学：借助于多媒体课件、网络资源等信息技术，提升课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。
四、注意培养学生的自主学习能力1. 引导学生进行预习和复习：教师可以鼓励学生泛读课本、查阅资料，并在课前进行预习，课后参与系统复习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生学会独立思考和解决问题：为学生提供独立思考和解决问题的机会，并帮助和鼓励他们主动积极探索，重视培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，例如：认真听讲、积极提问、做好笔记、课后复习等，为提高学习效率打下基础。
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提高课堂效率的几点小妙招
如何提高课堂教学效率，是所有教师特别年轻教师的教学难题。
虽然已要很多教学方法，但是实施起来有时并不适合实际。
那么针对自己的课堂，该如何科学地利用课堂时间，提高课堂教学效率？在这里我谈谈自己教学实践中的几个小妙招。
一、一人一职法
对于美术创作，学生基本上都是在课堂上进行，作为一名美术老师，我在原则上不会占用他们的课后时间，然而，有些学生的作业就是完不成，怎么办，归根结底，还是他们的课堂学习效率不够高，尤其是学生每次来专用教室上课总是会迟到，或者来到教室不能安静坐好，这都是在浪费课堂时间，影响课堂教学的有效性。
于洁老师在讲座中讲到的各司其职的方法给我很大启发。
我为何不给学生安排一点任务，让学生没时间讲话呢。
这样他们就能快速排队、安静坐在教室里做课前准备工作，学生到教室的时间提早了，作业本也可以在上课前发好，上课前5分钟就不会浪费，课堂教学有效性就能提高。
同样的有很多同学总是忘记带材料袋，我可以安排一些同学做提醒学生带材料袋的课代表，这样相信忘带材料袋的情况就会减少好多。
我也会减少课上询问原因的时间及对其教育的时间，同学们的课前准备都做好了，不需要互相借东西占用时间，也没有借机讲话的机会，老师心情好了，课堂没有被打断的机会，课堂教学有效性也就提高了。
通过实验，效果显著，虽然还存在一定问题，但我坚信万事开头难，贵在
持之以恒。
这件事我告诉要相信学生，小小的身躯凝聚着大大的能量。
同时一人一职一方面可以培养学生管理能力，增强自信，带动学习。
另一方面学生管理好了，老师工作量就减少，就能有更多时间钻研教法学法等其他事务。
所以我们要做聪明的老师，多想“双赢”的小点子。
二、实施者转移法
“好孩子是夸出来的”。
古人也说：“数子一过，不如奖子一长。
”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。
这些做法对于老师而言也是非常好的办法，然而，做事贵在持之以恒，种种事情的堆积，许多好方法的实施没有坚持下去，导致学生受到奖励的次数少，预期效果没有达到。
在教学中我发现回答问题的同学总是那么几位，虽然回答正确，课堂氛围浓厚，但是我还是觉得让其他同学直接获取别人的果实，不仅对别的同学不公平，而且是对自己的不负责。
学生不回答问题还会有很多隐患，如：上课注意力不集中，容易开小差；不主动思考，脑筋不灵活；没有表现欲，自信心的增长没有平台……一系列问题说明上课积极回答问题的重要性，那么如何让学生主动举手回答问题呢？我想到这个方法，把全班同学的名单打印出来贴在教室前面，每位同学回答问题，我就会给他们印一个笑脸，开始实施时，我会及时印笑脸，学生也很积极响应我的号召。
然而时间长了，我总会因为上课太投入而忘掉一些同学回答过问题而忘给他们印笑脸，次数多了，慢慢地我也就忘了这回事，学生也就回归到原来的状态，预期效果当然没有达到。
之后我想起这件事，总是觉得可惜，想把它重拾起来又怕出
现同样的问题。
做事贵在坚持，道理都懂，但是怎样做到则需要好好的斟酌。
之后我想到了这个方法，还是把学生名单打印出来贴在教室前，但是执行印笑脸的权利由老师转移给学生。
每当学生上课回答问题了，自己下课后就给自己印个笑脸，学生会非常主动且一定不会忘记印笑脸，这也就避免老师忘记印笑脸导致整个计划付之东流。
当笑脸个数达到一定数量，就可以跟我兑换奖品了。
学生现在积极回答问题，注意力集中，能够积极开动大脑，教学效果极大强化。
虽然有时候有重复的答案，或者答非所问，但是这样的回答如实反馈了学生之前的上课效果，让我知道了接下来要注意什么。
同样的，学生自己印笑脸也是一种变向培养学生诚实守信的方式，所以这个方法是促进学生课堂高效学习的小妙招。
三、巧抓个别学生法
相信许多老师都有这样的感触，课上调皮捣蛋的总是那么几个学生，而这些学生的威力不可小觑，他们能通过模仿、暗示、顺从等让更多同学参与其中，使得课堂秩序变得一团糟，这些捣蛋的学生就是老师教育工作的重难点。
为了使课堂教学顺利进行，更要提高教学有效性，就要好好抓住这些学生，着重关注。
那么如何做呢？如果老师对于他们的调皮行为仅仅是冷处理，则容易为其他学生提供不良行为榜样，没有充满正能量；如果老师简单粗暴地单方面压制处理，则很容易造成师生间关系紧张。
我认为可以使用一个小妙招，抓住他们的心理特点。
对于这几位调皮捣蛋的学生，我每人发一张表格，让他们每节美
术课后都到我这来，让我对他们本节课的表现打成绩，如果两周下来都是全优，那么他们可以从我提出的三个要求中选一个。
一个是老师当着学生的面给家长打表扬电话，一个是可以跟你喜欢的同学在美术课上同桌一周，最后一个是老师亲笔写张卡片，表达对你的赞美。
这三个看似简单的要求，对学生的吸引力极大。
尤其是当着学生的面给家长打表扬电话。
“表扬电话”使学生有一种安全感，会使他们产生成就感。
无论多么调皮的学生都希望老师、家长看到他们的进步和成功，得到老师与家长的表扬，分享他们的快乐。
表扬电话所带来的成就感可以增强学生对学习生活的信心和勇气，对未来充满向往，也会使得他们更加努力地改正自己的缺点，争取更好的成绩赢得老师和家长更多的表扬。
这个小妙招实施后，许多调皮学生都收敛许多，尤其是得到老师“表扬电话”要求的学生更是努力改正自己平时的不良行为习惯，为得到这个机会努力着。
虽然效果没有预期的那么好，但是还是那句话贵在坚持，我相信牢牢抓住这几位调皮的学生，教学高效性一定会实现。
课堂教学是一种创造性劳动，创造让教学活动充满生命力。
巧用小妙招可以充分激发学生的学习兴趣，使学生的学习效率和教学效率得以提高。
以后我还会不断观察自己的课堂教学，从细小处出发努力提高课堂教学效率。