副教授一级岗位职级评定申报条件备课讲稿
职级认定演讲稿
职级认定演讲稿尊敬的评委、各位考官：大家好！我是XXX，非常荣幸能够站在这里，为大家介绍关于职级认定的话题。
今天，我将从以下三个方面来谈论职级认定的重要性以及我个人的认识和看法。
首先，让我们了解一下什么是职级认定。
职级认定是指依据一定的评价标准，对个人在工作岗位上的表现、能力、贡献等方面进行评估和量化，从而确定其所在职级的过程。
在现代企业组织中，职级认定是一种重要的管理制度，它有助于激励员工、提高工作效率以及促进个人职业发展。
其次，职级认定的重要性。
职级认定可以帮助企业建立合理的职级体系，使员工的工作岗位和职责能够明确和对应，从而确保企业内部的组织结构清晰、高效；同时，职级认定也是激励员工的重要方式之一。
通过职级认定，员工能够获得相应的晋升机会和薪酬待遇，激发其工作热情和积极性；此外，职级认定也对个人的职业发展起到了推动作用。
通过获得更高的职级，个人能够展示自己的能力和成就，提升自身的影响力和竞争力，并且为个人职业生涯的发展做好铺垫。
最后，让我谈谈我对职级认定的认识和看法。
在我看来，职级认定应该是一个公平、公正、透明的制度。
通过建立明确的评价标准和过程，确保职级认定的公正性和客观性，避免人为主观因素的干扰。
此外，职级认定还应该注重员工的全面素质和综合能力的评估，而不仅仅是依据工作表现或业绩指标来决定职级。
最重要的是，职级认定应该是一个动态的过程，随着员工的能力提升和贡献增加，职级也应该有相应的调整和提升机会。
综上所述，职级认定在现代企业管理中具有重要的意义。
它有助于建立高效的组织结构、激励员工的工作积极性和提供个人职业发展的机会。
然而，职级认定也需要公平、公正和透明的原则来指导，注重全面素质和能力的评估，以及不断调整和提升的机会。
只有这样，职级认定才能更好地发挥其正面的作用，为企业和个人的持续发展贡献力量。
谢谢大家！。
一级教师职称演讲稿
大家好！我是一名热爱教育事业的一级教师，今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家汇报我的工作经历和心得体会。
在此，我要感谢领导和同事们对我的关心与支持，感谢学校为我提供了展示才华的舞台。
首先，请允许我简要介绍一下自己的基本情况。
我毕业于XX师范大学，自从踏入教师这个神圣的职业以来，我一直秉持着“忠诚党的教育事业，做人民满意的教师”的信念，全身心投入到教育教学工作中。
多年来，我始终坚守在教学一线，兢兢业业，无私奉献，努力成为一名优秀的教育工作者。
一、严谨治学，提升自身素质作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
为了更好地完成这一使命，我始终把提升自身素质放在首位。
在教育教学工作中，我努力做到以下几点：1. 不断学习，充实自己。
我积极参加各类教育培训，不断更新教育理念，提升教育教学水平。
通过阅读教育专著、参加教育论坛、学习先进的教育教学方法，使自己的教育教学能力得到了很大提高。
2. 关注学生，关爱学生。
我始终把学生放在心中，关心他们的生活，关注他们的成长。
在课堂上，我努力营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
3. 严谨治学，追求卓越。
我认真备课、上课、批改作业，对每一个学生负责。
在教育教学过程中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质。
二、关爱学生，做学生的良师益友“教育是爱的事业”，作为一名教师，我深知关爱学生的重要性。
在教育教学工作中，我努力做到以下几点：1. 用爱心感染学生。
我关心学生的生活，关注他们的成长，用爱心去感染每一个学生。
我相信，只有用爱心去关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重。
2. 用耐心引导学生。
面对学生的困惑和挫折，我始终耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法。
我相信，每一个学生都有无限的潜能，只要给予他们足够的耐心和关爱，他们一定能茁壮成长。
3. 用责任心对待学生。
我深知自己的责任重大，对待每一个学生都充满责任心。
在教育教学过程中，我时刻关注学生的动态，确保他们健康成长。
评一级职称教案范文模板
一、课题名称（此处填写具体课题名称，如：《初中语文《春》教学设计》）二、教材分析（1）教材内容概述：简要介绍本节课所涉及的教材内容，包括课文背景、作者介绍、主题思想等。
（2）教学目标：根据教材内容，明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标等。
三、教学重难点（1）教学重点：明确本节课需要学生掌握的核心知识点。
（2）教学难点：分析本节课中学生可能存在的学习困难，提出针对性的解决策略。
四、教学方法（1）讲授法：针对重点知识，采用讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握。
（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。
（3）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（4）多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效率。
五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣；2. 引出课题，明确学习目标。
（二）新课讲授1. 讲解重点知识，如：- 文章主题思想；- 作者写作手法；- 词语、句子的理解；- 文章结构分析等。
2. 学生自主阅读，思考问题；3. 教师指导，讲解难点；4. 学生讨论，交流心得。
（三）巩固练习1. 布置相关练习题，如：- 选择题；- 简答题；- 创新题等。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调重点、难点；3. 布置课后作业。
六、板书设计（1）板书标题：如《春》教学设计（2）板书内容：- 课文主题思想；- 作者写作手法；- 关键词句解析；- 文章结构分析等。
七、教学反思（1）教学效果评估：分析本节课的教学效果，包括学生掌握知识程度、学习兴趣等。
（2）改进措施：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学资源（1）教材：《春》（2）教辅资料：《初中语文教学参考》（3）多媒体资源：PPT、视频等九、课后作业（1）完成课后练习题；（2）阅读相关文章，拓展知识面。
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。
大学本科教学岗位教授及副教授评议标准和申报条件管理规定汇编
大学本科教学岗位教授及副教授评议标准和申报条件管理规定凡申报以本科教学为主教授岗位的教师（指承担全校性基础课或公共课，进入“学校人才工程”教学团队的教师，承担专业基础课和专业课的教师须由所在学院讨论同意，经教务处审核，报主管校领导批准），必须遵守教师职业道德规范，治学严谨，团结协作，作风正派，有良好的师德、敬业精神和教育教学效果。
对任现职期间发生重大教学事故或申报材料弄虚作假者，取消当年及下一年的评议资格。
教授岗位评议标准和申报条件一、综合评议标准（一）对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业知识，长期从事本科教学工作，经验丰富。
（二）重视教育创新与教学改革研究，主持省级或国家级教学研究项目和科学研究课题，取得突出成果，对学校本科教育的改革和发展作出较大贡献。
（三）发表过多篇高水平教学研究论文或学术论文，或出版过高水平的教材（列入国家规划），或在教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究造诣较深。
（四）在教书育人、教学管理、从严治学、提高教学质量等方面取得突出成果。
（五）具有指导硕士研究生和高级访问学者的能力。
积极指导青年教师和进修教师。
二、申报条件（一）申报者在所申报学科任副教授或副研究员职务五年以上，1985年以前本科毕业的，要求获得硕士学位，1970年以前毕业的，要求获得大学本科毕业文凭。
（二）熟练掌握一门外国语（职称外语统考成绩合格，且校内外语听力考试合格，或外语符合免试条件），能开出一门以上双语教学课程，能熟练应用计算机辅助教学和科研工作。
（三）主讲两门本科以上课程（每年至少主讲一门全校性基础课或公共课，或一门专业基础课，或一门技术基础课），近三年年均讲课360标准学时以上，教学效果良好；且独立培养过两届硕士研究生，或虽独立培养一届硕士研究生，但同时全过程协助指导过二届以上合格硕士研究生或独立培养过和指导过青年教师3名以上。
（四）聘期考核成绩应完成学校规定的年教学工作量，教学质量考核优秀，同时在考核期内本人获得到校科研考核经费总计15万元以上（理科、经管、文科类6万元以上）。
教师申报一级职称演讲稿
教师申报一级职称演讲稿尊敬的评委老师，各位同事：大家好！我是XX学校的一位老师，很荣幸在此向各位展示我的一级职称申报演讲稿。
首先，我想借此机会向各位介绍我从教这么多年的心路历程。
作为一名教师，我深深地明白教育的重要性和责任感。
教育是传承知识的艺术和科学，每一位教师都肩负着培养未来的使命和责任。
回顾我的教学生涯，每一天都是对学生未来的投资，每一个孩子都值得我们倾注心血和汗水。
因此，我始终将教育工作视为人生中最有意义的事情，并不断努力提高自己的教学水平，以更好地服务学生和社会。
在过去的几年里，我积极参与学校的教学改革和创新实践，在教学方法和教育理念上始终保持开放的心态，并不断探索和尝试各种新的教学模式。
通过不断学习和反思，我逐渐形成了自己的教学风格和方法。
我注重培养学生的实践能力和创新思维，不仅注重学生的学习成绩，更重视培养学生的综合素质。
我深知培养学生的能力远比灌输知识更加重要，因此，在教学中，我善于激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动思考和解决问题。
同时，我重视与学生的良好师生关系建立。
我尊重每一个学生，理解和关心他们的需求和困惑，并尽力提供正确的引导和帮助。
我相信每个学生都有自己的潜力和优点，只需要我们去开发和挖掘。
在我的教学中，我注重培养学生的自信心和团队合作精神，鼓励学生敢于表达自己的观点和思想，培养他们独立思考和解决问题的能力。
通过与学生的交流和互动，我深知教育是一个艰辛却令人由衷快乐的过程，每一个孩子的成长都是师德的美好收获。
同时，我坚持不断提升自己的教学能力和专业素养。
我参加各种教育培训和研讨会，积极阅读教育专业书籍和期刊，保持对教育前沿理论和实践的关注。
我参与学校的专业学习小组，与各位优秀的教师进行深入交流和学习，相互借鉴，共同提高。
我还参与学校的教育研究项目，深入学生学习和发展的本质，探索适合学生的具体教学方法和策略。
通过不断的学习和实践，我不断丰富和完善自己的教学经验和方法，提高学生的学习成效和发展潜力。
副教授一级岗位职级评定申报条件
计通学院教师岗位职级首次聘任申报细则根据《长沙理工大学岗位设置与聘任暂行办法》(见长理工大人[2008]17号文)的有关精神，在征得院属各单位意见的基础上，经院学术委员会讨论，结合学院实际情况制定本办法。
一、总则1、本细则仅适用于教师岗位首次聘任。
2、本院在编在岗教师，工作服从安排，胜任所分配的教学、科研等工作任务，认真履行岗位职责且无重大工作责任事故者均适用于本办法。
二、教授级岗位职级申报条件教授级岗位的申报参照长理工大人[2008]17号文的《长沙理工大学教师岗位首次聘任实施细则》执行。
三、副教授一级岗位职级评定申报条件在副高级岗位资格上任职满5年，且每年完成额定的工作量，满足下列条件之一者；或任副高职称3年及以上，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中二条者；或任副高职称满2年及以上，每年完成额定的工作量，满足以下条件中三条者均可申报副教授一级岗位职级。
副教授一级教学科研条件（任现职以来）A1. 以第一作者（或视同第一作者）身份发表SCI（SCIE）、EI（核心）检索论文2篇及以上；A2. 以第一作者(或视同第一作者)身份在CSCD期刊发表或ISTP检索论文3篇及以上；A3. 部省级及以上科研、教研、质量工程项目一项且排名前2，或国家级教学科研项目一项且排名前3；A4.国家发明专利、或软件著作权一项（排名第一）；A5.省部级及以上科技、教学成果奖一项且一等奖前5名、二等奖前4名、三等奖前3名，或校级教学成果奖一项且一等奖前3名、二等奖前2名、三等奖前1名；A6.省部级及以上各类个人教研、科研奖励、表彰一项且三等奖以上；A7.各类科研课题进院经费累积达到15万元。
注：1）对于在CSCD期刊上发表且被SCI、EI检索的同一篇论文，可依据A1、A2条件重复计算；2）同时被不同检索机构收录的论文，以就高不就低的原则单一计算；3）除A1、A2条件外，满足其它条件所要求的指标、额度翻倍，该条件可重复计算。
教师一级职称岗位竞聘演讲稿
教师一级职称岗位竞聘演讲稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢评委们给我这个机会，让我有机会站在这里，向大家展示我自己。
我自信我有能力胜任这个一级职称岗位，并且我愿意为之付出努力。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我们所从事的教育事业，不仅关乎学生的未来，更关乎国家的未来。
我们肩负着培养人才、传承文化、传播知识的使命。
而作为一名一级职称的教师，我相信我应该做的更多，更好。
首先，我要强调的是教学质量。
教学是我们的本职工作，也是我们最为重要的工作。
在教学过程中，我将尽我所能去激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来。
我相信，只有让学生真正地喜欢上学，才能使他们走得更远，走得更稳。
其次，我要谈到对学生的个性化辅导。
每个学生都是独一无二的，他们的学习能力、兴趣爱好、性格特点都不同。
作为一名一级职称的教师，我会根据每个学生的特点，进行个性化辅导，使每个学生都能找到适合自己的学习方法，发挥出自己的潜能。
此外，我还要强调团队合作。
在教育事业中，团队合作是至关重要的。
一个人的力量是有限的，只有团队合作才能实现事业的长久发展。
我愿意与同事们共同努力，互相学习、互相促进，为学校的发展贡献自己的一份力量。
最后，我要强调自我提升。
作为一名一级职称的教师，我清楚地意识到自己的不足之处，我愿意不断地学习，不断地提升自己的能力。
我坚信，只有不断地进步，才能迎接更大的挑战，才能更好地为学生服务。
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同事们，我相信我能够胜任这个一级职称岗位，我会为之付出努力。
我相信，在我们共同的努力下，我们一定能够开创出更加辉煌的未来！谢谢大家！。
一级老师职称评定讲明
一级老师职称评定讲明1、二级老师任职满4年。
2、班主任工作任职累计满三年或者二级老师满7年〔技能和心理学科无班主任年限要求，中层及以上领导岗位折算班主任年限〕。
3、有教育教学相关文章〔包括了学校心得沟通，教育教学论文〕。
4、公办学校老师需要有乡村学校任教沟通经历至少一年〔民办学校无要求〕。
5、三年内考核没有不合格情况。
6、任现职称以来的教案和听课笔记。
7、需提供一篇文章进行考核，能够是已经发表的，可以以是没有发表的。
8、师德师风考核无不合格情况〔年限一般是三年以内〕。
9、基本材料合格以后，考核组会到学校进行现场考核，包括了材料审核，同事谈话，教学课堂现场听课等内容。
关于职称评定的反思1、平常不注重教案和听课笔记的，职称评定的时候补充教案的话工量作很大，更费事的是假如教案有丢失，那更费事。
2、论文撰写，固然报名的论文要求很低，但是在职称评定的时候论文是属于加分项目，至少要有区二等奖以上的论文才会比拟牢靠。
论文以教文体局或者教育官方承办的活动为主，一般每学期区/市各组织一次教学论文评选，省级的没有参加过，不清楚详细情况。
部分学会/协会的获奖论文无效。
3、展示课〔公开课〕属于加分项目，至少要有片区及以上的展示课加分较多。
4、教学竞赛获奖属于加分项目，而且加分分值较高，由于一年就一次评选，每次就几个人能够获奖。
但是以现场授课为主，网络视频参赛可能不被认可。
5、课题研究属于加分项目，在申请高级老师时属于必备项目，能够从如今就开场准备。
6、现场考核一般会提早两三天通知，需要认真准备，这个考核是对课堂教学能力的考核，要求低于区公开课，和校内公开课程度相仿。
7、各类学生获奖和优秀辅导老师获奖属于加分项目，同样这些项目应该是教育主管组织的活动才会有加分。
8、一般同事之间不会拆台，都是讲的好话。
本次评定我已经具备的条件有1、论文：市二等奖两篇，区二等奖，区三等将若干。
2、公开课：片组公开课2次〔片组介于校与区之间〕3、教学竞赛：区二等奖一次。
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计通学院教师岗位职级首次聘任申报细则
根据《长沙理工大学岗位设置与聘任暂行办法》(见长理工大人[2008]17号文)的有关精神，在征得院属各单位意见的基础上，经院学术委员会讨论，结合学院实际情况制定本办法。
一、总则
1、本细则仅适用于教师岗位首次聘任。
2、本院在编在岗教师，工作服从安排，胜任所分配的教学、科研等工作任务，认真履行岗位职责且无重大工作责任事故者均适用于本办法。
二、教授级岗位职级申报条件
教授级岗位的申报参照长理工大人[2008]17号文的《长沙理工大学教师岗位首次聘任实施细则》执行。
三、副教授一级岗位职级评定申报条件
在副高级岗位资格上任职满5年，且每年完成额定的工作量，满足下列条件之一者；或任副高职称3年及以上，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中二条者；或任副高职称满2年及以上，每年完成额定的工作量，满足以下条件中三条者均可申报副教授一级岗位职级。
副教授一级教学科研条件（任现职以来）
A1. 以第一作者（或视同第一作者）身份发表SCI（SCIE）、EI（核心）检索论文2篇及以上；
A2. 以第一作者(或视同第一作者)身份在CSCD期刊发表或ISTP检索论文3篇及以上；
A3. 部省级及以上科研、教研、质量工程项目一项且排名前2，或国家级教学科研项目一项且排名前3；
A4.国家发明专利、或软件著作权一项（排名第一）；
A5.省部级及以上科技、教学成果奖一项且一等奖前5名、二等奖前4名、三等奖前3名，或校级教学成果奖一项且一等奖前3名、二等奖前2名、三等奖前1名；
A6.省部级及以上各类个人教研、科研奖励、表彰一项且三等奖以上；
A7.各类科研课题进院经费累积达到15万元。
注：1）对于在CSCD期刊上发表且被SCI、EI检索的同一篇论文，可依据A1、A2条件重复计算；
2）同时被不同检索机构收录的论文，以就高不就低的原则单一计算；
3）除A1、A2条件外，满足其它条件所要求的指标、额度翻倍，该条件可重复计算。
四、副教授二级岗位职级评定申报条件
（一）任副高职称满8年, 且每年完成额定的工作量，可申报副教授二级岗位职级。
（二）任副高职称满2年不满5年,任现职以来达到副教授一级的任一条件者；可申报副教授二级岗位职级。
（三）在副高级岗位资格上任职5年及以上，且每年完成额定的工作量，满足下列条件之一者；或任副高职称3年及以上，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中二条者；或任副高职称2年及以上，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中三条者均可申报副教授二级岗位职级。
副教授二级教学科研条件（任现职以来）
B1.在CSCD期刊或三大检索上以第一作者 (或视同第一作者)身份公开发表学术论文1篇及以上；
B2. 以第一作者（或视同第一作者）身份公开发表核心期刊上学术论文2篇及以上；
B3. 校级及以上科研、教研、质量工程项目一项且排名前3；
B4.校级及以上各类教研科研荣誉称号一项，或校级及以上各类教学比赛一项且三等奖以上，或指导学生参加省部级以上学科竞赛且获得三等奖以上(领队及教练员)；
B5.校级教学成果奖一项且一等奖前5名、二等奖前4名、三等奖前3名；
B6.国家各类专利、或软件著作权一项（排名前2）；
B7.各类科研课题进院经费累积达到10万元
注：1）对于在核心期刊上发表且被三大检索收录的同一篇论文，或在CSCD 指定的核心期刊上发表的论文，可依据B1、B2条件重复计算；
2）除B1、B2条件外，满足其它条件所要求的指标、额度翻倍，该条件可重复计算。
五、副教授三级岗位职级评定申报条件
具有副高专业技术职务,履行教学和科研职责，完成学校和学院规定的各项
任务, 近3年考核合格。
六、讲师一级岗位职级评定申报条件
任中级职称满5年，且每年完成额定的工作量，满足下列条件之一者；或任中级职称3年及以上，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中二条者；或任中级职称不满3年，且每年完成额定的工作量，满足以下条件中三条者均可申报讲师一级岗位职级。
中级一级教学科研条件（任现职以来）
C1. 在CSCD期刊或三大检索上以第一作者 (或视同第一作者)身份公开发表学术论文1篇及以上；
C2. 以第一作者（或视同第一作者）身份公开发表核心期刊上学术论文2篇及以上；
C3. 校级及以上科研、教研、质量工程项目一项且排名前5，或主持横向课题一项；
C4.校级及以上各类教研科研荣誉称号一项，或校级及以上各类教学比赛一项且三等奖以上，或指导学生参加省部级以上学科竞赛一项且获得三等奖以上(领队及教练员)；
C5.校级及以上教学成果奖一项的获奖成员；
C6.国家各类专利、或软件著作权一项（排名前2）；
C7.各类科研课题进帐经费累积达到5万元。
注：1）对于在核心期刊上发表且被三大检索收录的同一篇论文，或在CSCD 指定的核心期刊上发表的论文，可依据C1、C2条件重复计算；
2）除C1、C2条件外，满足其它条件所要求的指标、额度翻倍，该条件可重复计算。
七、讲师二级岗位职级评定申报条件
（一）具有中级专业技术职务满5年，且每年完成额定的工作量，可申报讲师二级岗位职级。
（二）担任中级专业技术职务，任现职以来达到讲师一级的任一条件者可申报讲师二级岗位职级。
（三）具有博士学位者可申报讲师二级岗位。
八、讲师三级岗位职级评定申报条件
具有中级专业技术职务,履行教学职责，完成学校和学院规定的各项任务,
年度考核合格。
九、助教一级岗位职级评定申报条件
（一）任助教满2年, 可申报助教一级岗位职级；
（二）具有硕士学位者，可申报助教一级岗位职级。
十、助教二级岗位职级评定申报条件
具有本科学历,获得初级职称，完成学校和学院规定的各项任务。
十一、其它
1、两年以内发生的经学校、学院认定的教学事故，其责任者只能申报对应专业技术职务的最低级岗位；
2、以上条款由学院学术委员会负责解释。
2008年11月。