六年级音乐感恩的心说课稿教学教材
六年级音乐感恩心说课稿
六年级音乐《感恩的心》讲课稿一、说教材《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采纳了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律朴素、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，固然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着激烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父亲母亲要心存感恩，让“爱的人间”各处都充满“感恩的心”。
二、说目标1、认知目标：运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，认识一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技术目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、感情目标：使学生认识到亲情、友谊是人间最崇拜的感情，体验到人与人之间互相关心的美好感情，懂得应以踊跃乐观的态度面对人生。
三、说重、难点要点：学会运用平和、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法我在本课中的教课方法是联合新课程标准的基本理念，依据以审美教育为中心，以学生的发展为本。
在教课中，主要运用了创建情境、听唱法、谈论法等教课方法。
五、说学法学生的学习方法：经过整体感知、谈论、小组合作、模拟等方式。
指引学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独到的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程一）故事导入，揭露课题本环节：主若是经过故事使学生认识一下感恩的心的由来，使他们知道父亲母亲不但给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父亲母亲，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听联合，整体感知a)教师示范表演b)节奏练习c)哼唱旋律d)学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f)有感情的演唱。
本环节主若是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采纳了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生正确掌握节奏，朗诵歌词一方面能够培育学生的音准，还可以同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是一定的，我采纳了歌词接龙的形式，有益于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教课难度，激发了学生参加学习的热忱；最后让学生再赏识一遍音乐，掌握好感情在三部分中的有的放矢。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版(4)
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版(4)一. 教材分析《唱歌感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材的第一节课。
这首歌颂扬了感恩之情，教育学生要学会感恩，懂得珍惜。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
通过学习这首歌，学生可以体会感恩的重要性，学会用音乐表达情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对情感的表达还不够自信，需要在教学中加以引导和锻炼。
此外，学生在日常生活中可能较少接触感恩的主题，因此需要在教学中引导学生理解感恩的意义。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生用音乐表达情感的能力。
3.引导学生理解感恩的意义，培养感恩的心态。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.重点：歌曲《感恩的心》的学唱和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组合作，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
3.采用情感引导法，教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解、故事、实例等方式，引导学生理解感恩的意义，营造浓厚的感恩氛围。
2.学唱歌曲：教师先行示范，学生跟随模仿，学习歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
在此过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，对学生的发音、节奏等方面进行纠正。
4.情感表达：教师引导学生运用歌曲表达感恩之情，鼓励学生大胆表现自己。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，引导学生将感恩之心付诸实践。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《感恩的心》2.歌曲歌词（部分）3.感恩的意义八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《感恩的心》的掌握程度。
六年级下册音乐说课稿《1.1唱歌感恩的心》人教版
六年级下册音乐说课稿《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《感恩的心》旋律优美，歌词感人，富有教育意义，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。
在学习本节课之前，学生已经学习了唱歌、欣赏、演奏等多种音乐表现形式。
因此，在教学过程中，教师可以充分发挥学生的特长，让他们在唱歌、欣赏、演奏等方面得到进一步提高。
同时，学生对感恩的主题有深刻的认识，有利于他们理解歌曲的教育意义。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事，培养他们团结、友爱的品质。
2.能力目标：提高学生的音乐审美能力，使他们能够感受、体验音乐的魅力。
3.知识目标：让学生了解歌曲《感恩的心》的背景、结构、旋律特点，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《感恩的心》，掌握基本的音乐理论知识。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及旋律中的音程跳动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，引导学生学习高音部分。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握高音部分。
4.合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师纠正发音、音准等问题。
5.课堂展示：学生分组进行合唱展示，评价小组之间的表现。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的主题。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
小学音乐六年级感恩的心教案三篇导读：本文小学音乐六年级感恩的心教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目的：1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。
2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程：一、引入中队长主持人：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。
鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言）2、你平常是怎样对待别人的？3、别人是怎样对待你的？4、说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？（感激父母给了我们的生命；感激老师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。
）二、学会感恩1.感恩父母班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
像高山似大海，他包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。
中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。
请听歌曲：《烛光里的妈妈》。
学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。
曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
人教版六年级下册音乐感恩的心(说课稿)
《感恩的心》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是《感恩的心》。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
说教材一说教材分析（一）说教材的地位和作用《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。
（二）说教学目标为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。
体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。
2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。
3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。
（三）说教学重难点：重点：培养学生感恩意识，学会感恩。
难点：教会学生们在生活中用行动感恩。
说教法教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。
教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。
通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。
学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。
引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。
能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。
说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，体会感恩的情感，学会用心去感谢生活中的每一个人和事。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，让学生学会感恩，懂得珍惜。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、分析等环节，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《感恩的心》，了解歌曲的背景，理解歌曲的内涵。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点：1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 能够用音乐表达自己的感恩之情。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 音乐情感的表达。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 欣赏法：教师播放音乐，学生欣赏并分析。
3. 实践法：学生分组进行音乐实践活动。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《感恩的心》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 音乐欣赏：教师播放不同版本的《感恩的心》，学生欣赏并分析，感受歌曲的魅力。
4. 音乐实践活动：学生分组，一组演唱歌曲，一组用乐器伴奏，感受音乐的和谐之美。
5. 讨论交流：学生分组讨论，分享学习心得，交流对感恩的理解。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案1.1 设计意图：通过引入音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
1.2 教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.3 教学内容：介绍一首经典歌曲《感恩的心》，让学生了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，使学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，让学生了解歌曲的基本框架。
2.3 歌词含义：解读歌曲歌词，使学生理解歌曲所表达的感恩主题。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：教授歌曲旋律，让学生学会演唱《感恩的心》。
3.2 歌词理解：引导学生理解歌词中的感恩之意，培养他们的感恩心态。
3.3 情感表达：教授学生如何用歌声表达感恩之情，提高他们的情感表达能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律，学会用歌声表达感恩之情。
4.2 过程与方法：通过学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
4.3 情感态度与价值观：引导学生理解感恩的重要性，培养他们的感恩心态，学会珍惜身边的人和事。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
5.2 教学重点：让学生理解歌词的含义，学会用歌声表达感恩之情。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 课前准备：为学生准备音乐教材、音响设备等教学资源。
6.2 教学步骤：1)欣赏歌曲《感恩的心》：让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2)学唱歌曲：教授歌曲旋律，引导学生学会演唱。
3)讨论歌曲背后的故事：了解歌曲的创作背景，引导学生理解感恩的意义。
4)实践活动：让学生分组演唱，互相评价，提高演唱能力。
5)总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获。
七、教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：让学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
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六年级音乐《感恩的心》说课稿
一、说教材
《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。
这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。
前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。
同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。
2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。
3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
三、说重、难点
重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。
难点：学会用手语并能够进行歌表演。
四、说教法
我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。
五、说学法
学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。
六、说过程
一）故事导入，揭示课题
本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。
二）听结合，整体感知
a) 教师示范表演
b) 节奏练习
c) 哼唱旋律
d) 学生随琴轻声填歌词。
e)歌曲接龙游戏。
f) 有感情的演唱。
本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是
必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。
三）学习手语
a) 教师示范手语。
b) 师生互动。
c) 小组进行练习。
d) 歌表演。
本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。
四）拓展延伸，资源共享
1）出示一首赞美父母的小诗。
2）下面找一位同学来读。
3）咱们一起来读一读。
本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。
五）情感交流，思想灌输
让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？
让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！
本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。
再次温故这首歌曲，以此结束课。