句式变换主要题型及解答方法
专题4 句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年五年级语文上册期末复习
专题4 句式变换、病句修改一、学问盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情颜色。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示确定或否定的词改成表示否定或确定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“莫非”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示确定或否定的词改成否定或确定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，莫非．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“莫非”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情颜色。
高考语文——句式的变换
高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。
可增删个别词语, 但不可改变句意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。
而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。
此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。
】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。
这些暴力行为最好尽快被人遗忘。
2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。
这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。
改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。
而句子结构相同（相近）, 这样的句子叫整句。
在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。
高考题涉及到的一般为散句变整句。
】答案：面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。
3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。
任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。
要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。
此类题型称为重组句子型。
】答案: （要成为能为别人理解和接受）的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。
4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。
新中考语文句式变换解题方法和技巧及习题训练及答案
一、中考语文专项练习：句式变换1．语言表达我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；________，________。
【答案】我喜欢纵观广阔无垠的大海；因为它使我的心胸宽广【解析】【分析】从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
本题可仿照“我喜欢……，因为它使我的心……”来写，示例：我喜欢观赏无垠的大海，因为它使我的心宽广。
故答案为：示例：我喜欢观赏无垠的大海，因为它使我的心宽广。
【点评】本道题考查学生的语句仿写能力，要注意修辞和句式。
一般说来，做仿写题的方法是，根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
2．阅读下面的选段，回答后面的问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）文中“你们”指的是________，“我们”指的是________。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
【答案】（1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
改变句式的六种题型
改变句式专题要求：改变句式就是在保持原来容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
类型有以下六种：（一）述句、“把”字句、“被”字句的变换1、述句改为“把”字句、“被”字句。
首先在述句中找对动作的主语（动作发起者）和宾语（动作接受者），然后放于“把”或“被”字的两边，“把”字句：原主语+把+原宾语+动作词语，“被”字句：原宾语+被+原主语+动作词语。
注意：各自的定语要带走，状语位置想一想，可做适当修改。
例题：①艳认真地做完了老师布置的作业。
→老师布置的作业被艳认真地做完了。
（被字句）→艳认真地把老师布置的作业做完了。
（把字句）（在这里，修改成“把”字句时要注意状语的位置，因为“把……”是一个完整的动作，所以“认真地”要放在把字的前面，而不能放到“做完”的前面。
）②激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。
→那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。
（被字句）→激流把那块人们洗衣服用的礁石冲跑了。
（把字句）③詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京铁路的任务。
→一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完成了修筑京铁路的任务。
（被字句）2、“把”字句和“被”字句的互改“把”字句和“被”字句互改，关键是互换主语（动作发起者）和宾语（动作接受者）的位置，同时互换“把”字和“被”字，定语跟着跑，可适当修改。
例题：①山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
（被字句）→白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩了起来。
（把字句）（改成“把”字句后，“笼罩着”读着不顺，所以需要在不改句意的基础上修改。
）②这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
（把字句）→这就是为什么及时的大雪被称人们称为“瑞雪”的道理吧。
（被字句）（在一个大的句式下改里面的把字句为被字句，修改时不能丢掉大句式。
）③小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
（被字句）→人们把小草叫做大力士，那是因为小草有一种看不见的生命力。
变换句式的解题技巧
变换句式的解题技巧
变换句式是一种常见的语文题型，主要考察学生对句子结构的理解和组织。
以下是一些解题技巧：
1.明确句式变换的要求：首先，要明确题目要求进行哪种类型的句式变换，比如长句变短句、短句变长句、散句变整句等。
2.理解句子结构：在变换句式之前，需要理解原句的句子结构，包括主谓宾、定状补等成分。
3.保持原意不变：在变换句式的过程中，要尽量保持原句的意思不变。
4.调整语序：根据需要，可以适当调整词语的顺序，以符合新的句式要求。
5.使用修辞手法：在变换句式时，可以适当地使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更加生动有力。
6.检查句子通顺度：变换句式后，要仔细检查句子是否通顺，是否符合语法规则。
7.多做练习：通过大量的练习，可以逐渐提高变换句式的能力。
下面是一个示例题目和解题过程：
题目：将下面的长句变为短句。
原句：在这次战斗中，我军歼灭了大量的敌人。
解题过程：
1.首先明确题目要求是将长句变为短句。
2.分析原句的结构，发现“我军歼灭了大量的敌人”是主干，而“在这次战斗中”是介词短语作状语。
3.为了将长句变为短句，可以将“在这次战斗中”单独作为一个短句，然后将“我军歼灭了大量的敌人”也拆分为一个短句。
4.调整语序，得到两个短句：“在这次战斗中，我军歼灭了敌人。
”“敌人被大量地歼灭了。
”
5.检查句子通顺度，发现两个短句都通顺，且意思与原句相同。
答案：在这次战斗中，我军歼灭了敌人。
敌人被大量地歼灭了。
高考句型转换题解题要点总结
高考句型转换题解题要点总结高考句型转换题是语文考试中的重要考点之一，要求考生将给定的句子按照规定的要求进行变换。
掌握句型转换的解题要点对于提高考试分数至关重要。
下面将总结高考句型转换题的解题要点，以帮助考生更好地备考。
一、主谓宾句型主谓宾句型是最基础的句型，涉及到的变换包括：疑问句、否定句、反意疑问句、强调句等。
1. 疑问句：将陈述句变为一般疑问句，即把句子的语序改为“助动词/助动词+主语+谓语”的形式，常见的助动词有do、does、did、is、are、was、were、can、could等。
例如：原句：He likes playing basketball.疑问句：Does he like playing basketball?2. 否定句：将陈述句变为否定句，一般在谓语动词前加上否定词not，同时根据句子的时态变化，使用相应的助动词。
例如：原句：They have finished their homework.否定句：They have not finished their homework.3. 反意疑问句：在陈述句末尾转换为反意疑问句时，需要在后面加上一个与句子相反的陈述部分，并根据句子的时态和主语人称确定助动词的形式。
例如：原句：You are coming to the party, aren't you?反意疑问句：You are not coming to the party, are you?4. 强调句：强调句型的变换是将句子中的某个成分进行强调。
常见的强调句型有"It is + 被强调部分 + that/who/whom"和"It is + 被强调部分+ 谓语"。
例如：原句：He won the first prize.强调句：It was he that won the first prize.二、主系表句型主系表句型是由系动词连接主语和表语的句子，其中包括单纯的系表结构和带有形容词的系表结构。
课件3：“变换句式”题型特点及解题攻略
(3)调整并理顺句子。整散句的变换，往往结 合调整语序一起考查。因此，在统一句式之后，考 生要再看一下句子是否有语序不当的毛病。如果有， 就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，符合逻辑。
题型四：口语和书面语的变换 把口语里经常出现在书面语里较少出现的句式 叫口语句式；把书面语里经常出现而在口语里较少 出现的句式，叫书面语句式。 两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比 较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作 用主要是活泼、自然；书面语句式的特点是多用长 句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些 文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。
⑤不管任何政治力量，任何个人如何设想， 愿意或不愿意，自觉或不自觉，中国必须实现以 四个现代化为中心任务的历史转变。(书面语)
例5：根据语言环境，用口语方式转述下面书面 材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文 学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证 作者身世见长。
④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》 《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外 享有盛誉。
整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜 明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼、 寓于变化，应用比较灵活。在语言实际运用中常是 整散结合的句子。如果整散结合较好，就能于整齐 中见变化，错落中见匀称，会收到意想不到的良好 效果。
散句变整句往年考查过，但出现的频率低。
例4：阅读下面的一段文字，调整画线部分的语 序、结构，使各短语结构协调、整齐对称。
【解析】单句只有一套主谓宾，要把三句整 合成一个单句，只需把“东西”前的定语合在一 起即可。
【答案】真、善、美的东西总是同假、恶、 丑的东西相比较而存在的。
方法点拨 短句变长句，一“定”二“取”三“加” (1)确定主干。 短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该 句可以充当长句的主干。 例如：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方 式进行。
高考专题：句式转换(答案详解版)
高考专题：句式转换洪申健编制 2011年11月一、句式转换题型例说：（一）长短句互换在现代汉语中，完整的句子一般由主干“主语、谓语、宾语”和修饰语“定语、状语、补语”组成。
大多数句子都有主语部分和谓语部分，主语部分的中心词就是主语，主语就是陈述对象，指出谓语说的是谁或者是什么的句子成分。
谓语部分的中心词就是谓语，谓语就是说明主语怎么样或是什么的句子成分；宾语是指谓语所涉及的对象。
定语是用来修饰主语或宾语的部分，往往放在主语或宾语之前，有“的”字做标志。
状语往往表示时间、地点或谓语的情状，常放在谓语之前，有“地”字作标志，或者与介词连用组成介词结构。
补语也是用来修饰谓语的，来补充说明动作进行得怎样，往往有“得”字作标志。
所以利用“的、地、得”三个结构助词来区分句子的修饰成分是最为简捷有效的方法。
主语一般用“”表示，谓语一般用“”表示，宾语用“”表示，定语用“（）”表示，状语用“［］”表示，补语用“〈〉”表示。
例如：［在上个学期］，（高三的）张一夫同学‖［默默地］［为贫困生蓝力］做了（很多）事情。
懂得了句子的基本成分对句式的变换、语病的修改甚至概括压缩题都很有帮助。
长句就是结构复杂、容量大、字数多的单句，反之便是短句。
长句变短句：先把握句子的主干主语、谓语和宾语，使之单独成句；然后想方设法将句子的枝叶定语、状语和补语各自单独成句。
短句变长句：以其中的某个短句为主干，想法设法使其余的几个短句变成整个句子的定语或状语等修饰成分。
无论长句变短句还是短句变长句，都不能改变或遗漏原句意思。
将长句化为短句，能帮助我们把握长句句意。
下面介绍两种化分改写的方法。
①抽出称代法：把长句里的附加成分抽出来单说，然后用一个代词称代它。
例如将下列的长句改成短句：著名专家学者们通过论证，证明很多人对水利工程人员提出的关于在长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。
【解答】第一步：先分析。
这是个长达66字的长句。
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规范答案：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4 月6日拉开帷幕。（1分）本届年会从议题设置到 活动安排，处处体现了“立足亚洲、放眼全球” 的特色。（1分）这充分展现出作为东道主的中国 在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求 解世界发展难题等方面的担当。（1分）（每句1 分，符合逻辑顺序1分）
•
二.整散句变换
• 主要题型——散句变整句
• （2013·大庆二模）请将下面语段改写成句式整齐、 语意连贯的排比句，可调整语序，可更改个别词语， 但不可改变句子的原意。（6分）
• 我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲 折的小说我更喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅 力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音 乐尤其让我陶醉。
• ③“西蜀文化”具有独立而神秘的始源和以神奇神妙为特色 的发展历程。
• ④“西蜀文化”具有从古及今的历史延续性和连续表现形式。
一.长短句变换
题型 一 长句变短句 （2013·济南二模）把下面长句变成三个短句，要 求语言连贯，可以改变语序，增删词语，但不得改 变原意。（4分）
为期三天的从议题设置到活动安排处处体现 “立足亚洲、放眼全球”特色以及充分展现作为东 道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同 发展、求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲 论坛2013年年会4月6日拉开帷幕。
• 2.西方一颇有影响的防务学者奉政府之命给“人道干预”作 了如下解释。请将它们改为一个长句。
• ①人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。
• ②人道干预不必得到被干预国的同意。
• ③人道干预的目的是预防或制止严重而广泛违反人权或国 际人道法。
• ④人道干预的实施可以经过联合国授权也可以不经过联合 国授权。
• 题型 二 短句变长句
• （2013·西安模拟）请将下面四个短句改写成一句 话，要求语言连贯，信息齐全。（5分）
• ①“西蜀文化”是巴蜀文化共同体内与巴文化同 为巴蜀双子星一翼的文化。
• ②“西蜀文化”以成都平原为中心，扩而及于三 蜀地区。
• ③“西蜀文化”具有独立而神秘的始源和以神奇 神妙为特色的发展历程。
• 【方法归纳】 • 短句变长句口诀 • 短句变长长必单，先选短句做主干。 • 余等诸句变成分，按序附加求连贯。 • 短句变长句解题步骤 • （1）选主干——先把握几个短句的表意核心，
找出或组成一个中心句，做长句的主干部分。
• （2）理枝叶——提取其余句子的主要信息， 将其变成修饰成分加入主干，并按序排列。
• 【方法归纳】
• 长句变短句口诀
• 长句变短，找准主干。理顺枝叶，切分转换。
• 附加成分，排序合理。润饰增删，流畅连贯。
• 三类长句及其解题方法
• （1）修饰成分多的长句——抽取修饰成分独 立成句。
• （2）并列成分多的长句——将并列成分拆开， 分别与共用成分组合成短句。
• （3）内部层次多的长句——层层剥茧，找出 每一个主语的陈述内容，按时空顺序或逻辑顺序， 分别独立成句。
虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，给予了我们前 人的知识积累和学说成果。
解题方法 选准谓语，构成主干，扩充成句。在进行句子重组时， 为求文从字顺，须对原句进行适当留、换、补、删、调 等操作。同时，还要做到指代明确清楚，不可随意指代。
•题型二：复句重组
• 2.用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改 变原意。
三.句子重组
•
题型一：单句重组
•
题型二：复句重组
•题型一：单句重组
• 1.以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。 • 我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时
光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人 的知识积累和学说成果。
参考答案 那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，
• （3）精检验——检验意思是否改变，信息是 否遗漏，表达是否连贯。
• 练习
• 1.（2013·皖南八校模拟）将下面的长句改写为四个短句，可 以调整语序、增删个别词语，但不能改变原意。（5分）
• 日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身 上找到迄今为止世界上唯一的一种灵敏度高、成本低廉、培 养速度快、保存简单、使用方便并已经在上海苏州河治理、 汶川水质安全快速检测中得到验证的水质检测好材料——非 致病的淡水型发光细菌。
1.答案示例：①日前某一科学家和他的团队历时多年在青海 湖的裸鲤身上首次发现一种非致病的淡水型发光细菌。② 这种细菌是一种水质检测好材料。③它灵敏度高，成本低 廉，培养速度快，保存简单，使用方便。④这种细菌已经 在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证。 （每句1分， Nhomakorabea序合理1分）
2.答案示例：人道干预是不必得到被干预国的同意，经过或 者不必经过联合国的授权，为预防或制止严重而广泛违反 人权或国际人道法，由一些国家采取的武力强制行动。
答案示例：我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光 摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的音乐； 我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。（句 式整齐2分，语意连贯2分，排比句2分）
解题方法——选准基准句，照此调结构。 选择要求变换的一句做基准句，再把其他句
改写成与基准句结构一致的句子。将句中不太整 齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对 偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成 整齐句式。
享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面
的担当的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷幕。
• 2.（2013·西安模拟）请将下面四个短句改写成一句话，要求 语言连贯，信息齐全。（5分）
• ①“西蜀文化”是巴蜀文化共同体内与巴文化同为巴蜀双子 星一翼的文化。
• ②“西蜀文化”以成都平原为中心，扩而及于三蜀地区。
• 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、 佛各方面的影响，思想比较复杂。
参考答案
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比 较复杂，生活和创作都充满了矛盾。
解题方法 明确类型，改变关系，换关联词。重组句子，应以不能 改变原意为原则。当句子开头发生变化时，若想不改变 原意，原句的逻辑关系就要随之调整，从而演变成新的 逻辑关系。原句的关联词要在新的语境下做相应调整。
• 提升练习 • （2013·长春三调）依据下面材料，从“国家”角
度，给“收税”下定义，不超过50个字。（5分） • 纳税是公民应尽的义务，它是纳税人遵照国家
相关税法的规定，按照一定的比率，把自己合法、 真实收入的一部分缴纳给国家的一种行为。
答案示例：收税是国家按照相关税法的规定，以 一定的比率，向纳税人征收其合法、真实收入的 一部分的行为。（定义格式正确2分，表述角度恰 当1分，信息完整、准确2分，超过50个字扣1分）
• ④“西蜀文化”具有从古及今的历史延续性和连 续表现形式。
规范答案：“西蜀文化”是巴蜀文化共同体内与巴 文化同为巴蜀双子星一翼，以成都平原为中心， 扩而及于三蜀地区，具有独立而神秘的始源和以 神奇神妙为特色的发展历程，并具有从古及今的 历史延续性和连续表现形式的文化。（必须是单 句，否则不得分；主干2分，附加成分2分，语言 连贯、信息齐全1分）
变换句式
变换句式常考类型：
•
一.长短句变换
•
二.整散句变换
•
三.句子的重组
•
一.长短句变换
1.长句变短句 2.短句变长句
• 1.（2013·济南二模）把下面长句变成三个短句，要求语言连 贯，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4分）
•
为期三天的从议题设置到活动安排处处体现“立足亚洲、
放眼全球”特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国分