1—1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
（4）显性性状和隐性性状的判断
无中生有 相同性状的 是隐性 亲本杂交
有中生无 相对性状的 是隐性 亲本杂交
子代出现不 同性状
子代只出现 一种性状
子代所出现 的新的性状 为隐性性状
子代所出现 的性状为 显性性状
紫花×紫花 紫花和白花 紫花×白花
紫花
具有一对相对性 状的亲本杂交
F2性状分离 比为3∶1
分离比为3的性 状为显性性状
P 高茎×矮茎
F1 F2
高茎 ：矮茎
3: 1
豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂 交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为( B )
杂交组合 ① 甲（顶生）×乙（腋生） ② 甲（顶生）×丙（腋生） ③ 甲（顶生）×丁（腋生）
子代表现型及数量 101 腋生，99 顶生 198 腋生，201 顶生
现有一对相对性状红花和白花，如何设计实验判断其显隐性？
A.杂交法 红花×白花
B.自交法 红花×红花
白花×白花
红花 红花为显性，白花为隐性 白花 白花为显性，红花为隐性 红花：白花=1：1 无法判断显隐性 红花 无法判断显隐性
红花：白花=3：1 红花为显性，白花为隐性 白花 无法判断显隐性
白花：红花=3：1 白花为显性，红花为隐性
互斥事件
两个互斥事件A与B 的和的概率，等于事 件A与B的概率之和
P(A+B)=P(A)+P(B)
例如：水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的( B )
A.25%
B.50%
C.75%
D .100%
3 0
（5）遗传概率计算
乘法定理
一个事件A的发生，不影 独立
响另一个事件B的发生
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
豌豆优点：相对性状明显
如何判断相对性状？
同种生物 同一性状
不同表现类型
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
♀
♂
母本
父本
高茎
矮茎
Байду номын сангаас
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
自交一定是自花传粉吗？
豌豆优点：自花传粉、闭花 受粉、自然状态下是纯种
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
豌豆用作遗传材料的优点：
1、相对性状明显 2、自花传粉、闭花受粉、自然状态下是纯种 3、子代多 4、花大，易人工授粉 5、生长周期短
【探究点二】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
时间 准备
实验过程 分别保管高茎和矮茎种子
你提出的问题
豌豆既有高茎， 也有矮茎
分别从两个桶内随机抓取一个彩球。
【探究点二】性状分离比的模拟实验
材料说明： 红盖瓶子代表雌性生殖器官，白盖瓶子代表雄性生殖器官，红色 （或蓝色）小球代表D配子，黄色小球代表d配子。
操作要领：1、六人一组，就近原则。2、一人一瓶（也可一人左 右手各拿一个），手握瓶底使瓶盖向上充分摇晃，同时颠倒装置 观察瓶口小孔处小球颜色，记录颜色组合。
①F1为什么都是高茎？ ①生物性状由遗传因子决定的 ②为什么子二代又出 ②体细胞中遗传因子是成对存在的
现矮茎了？
③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不
③子二代出现3 : 1的 同的配子中
比例是偶然的吗？ ④受精时雌雄配子的结合是随机的
课后任务
既然否定了融合遗传，那么粉花是怎么来的呢？请查阅资料， 寻找粉花产生的原因。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(52张)
第1节
孟德尔的豌豆杂交试验（一）
遗传学奠基人孟德尔简介
奥地利人, 修道士, 主要工作: 1856-1864经 过8年的杂交试验, 1865 年发表了《植物杂交试 验》的论文。
主要工作成就: 发现两大遗传规律 基因的分离定律 基因的自由组合定律
(Mendel,1822-1884)
1 ：2 ： 1
是随机的。（表现型、基因型）
高茎
矮茎
二、 对分离现象的解释 2、遗传图解 高茎 矮茎
P DD × dd
配子 D
d
(受 精)
F1
Dd 高茎 (自交) ×
二、 对分离现象的解释 2、遗传图解
F1 Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
1 ∶ 2 ∶1 高茎 高茎 高茎 矮茎
(2)自交(⊗)：含有相同遗传物质的个体相交。植物的自花传
粉是自交。
(3)正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙 为正交， 则乙♀×甲 为反交。
三、一对相对性状的杂交实验
3．相关概念
(4)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的 那个亲本的性状。 (5)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来 的那个亲本的性状。
测交 后代 Dd
高茎
dd 矮茎
基因分离，分别 进入不同配子中
1
∶
1
演绎推理，验证假设
5.对分离现象解释的验证
(1)孟德尔的设计思路
只要测定(验证)F1的遗传因子组成为Dd，就能说明对分 离现象的理论解释是正确的。测交后代的性状类型和比例 能真实反映出F1产生的配子种类和比例。
(2)孟德尔的验证方法 测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
反交
矮茎 × 高茎
(子一代)
高茎
高茎
19
二、一对相对性状的杂交实验
2.实验分析：
P
×
（杂交）
高茎
矮茎
F1
高茎
实验结果: 1.F1都表现出显性性状
2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比
问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？
（自交）
问题2：为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？
性状分离比模拟实验
1.甲、乙两个小桶：_雌__、__雄__生__殖__器__官__； 2.甲、乙小桶内的彩球 ：雌__、__雄__配__子___； 3.不同彩球的随机组合：
生__物__在__生__殖__过__程__中__，__雌__、__雄__配__子__的__随__机__结__合___。 4.为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？
1/2 D 2/6 DD 1/6 Dd
1/2 d 2/6 Dd 1/6 dd
DD：Dd：dd=2：3：1
5.杂合子连续自交
杂合子高茎豌豆逐代自交3次，F3代中纯合子的比例为：
A.1/8
B.7/8
C.7/16
D.9/16 B
P:
Aa
⊗
F1: 1/4AA
1/2Aa
1/4 aa
⊗
⊗
⊗ Aa连续自交n代后，
11
一、豌豆用作遗传实验材料的优点 2.有易于区分的、稳定遗传的相对性状。 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
图1-2 豌豆的7对相对性状示意图
13
下列各对性状中，属于相对性状的是（ B ）
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)高中生物学人教版(2019)必修二
1AA
2Aa
1aa
××
×
杂合子比例
1
1/2
纯合子比例
0
1/2
第2代
4AA 2(1AA+2Aa+1aa）
4aa
数据整理 6AA
4Aa
6aa
1/4
3/4
××
×
第3代 24AA 4(1AA+2Aa+1aa）
24aa
数据整理 28AA
8Aa
28aa
1/8
7/8
第n代
1/2n
1-1/2n
根据这一原理，如果想得到一种植物某显性性状的纯合子，只需把该显性性状的个体逐代连 续自交，多代后，得到的该显性性状的个体基本上都是纯合子。
三、对分离现象的解释
1.生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因性子：决定显性性状的遗传因子。用大写 字母（如D）表示。 隐性遗传因性子：决定隐性性状的遗传因子。用小写 字母（如d）表示。
2.在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。如 DD、dd 杂合子：遗传因子组成不同的个体。如 Dd
去雄
采集 花粉
传粉
一、豌豆作遗传实验材料的优点
2、豌豆具有易于区分的性状
容易观察和分析实验结果
相关概念：
性状：生物体在形态、结构和生理功能方面的特征。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
请再列举几个相对性状的实例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
人 的 几 个 相 对 性 状 的 实 例
一、豌豆作遗传实验材料的优点
自然状态下一般都是纯种
做人工杂交实验时，结果既可 靠，又容易分析
在课本上找到以下概念，并结合初中知 识理解和叙述：
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一) (教学课件)—— 高中生物学人教版(2019)必修二
④检验杂种F1的遗传因子的组成（ B ）
Ａ.杂交、自交、测交、测交 Ｂ.测交、杂交、自交、测交 Ｃ.测交、测交、杂交、自交 Ｄ.杂交、杂交、杂交、测交
6
方法三：花粉鉴定法
结果 分析
若某个体产生的花粉 纯合子
答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是： 模拟雌、雄配子的随机结合。
(5) 为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然 后才重新抓取?按步骤（3）重复做50～100次的含义 是什么？
答：答:确保每个小球被抓取的几率相等,数据准确. 重复做 50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。
如果孟德尔在研究遗传实验时,只统 计10株豌豆杂交结果,他还能正确的 解释性状分离现象吗?
A. 5550
B. 3700 C. 2400
A D. 1850
4、人类的某些遗传病分析
、、[思维升华] 1．基因分离定律的应用
11(）1、)正确解释某些遗传现象
根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出 无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生 出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。
【答案】 (1)Aa aa (2)AA 1/3 Aa 2/3 AA 1/3 Aa 2/3 (3)1/9
5、指导农作物的育种实践
3(、2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不 发生性状分离为止，一般要经过 5～6 代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子， 但每年都要育种。
1&1 孟德尔的豌豆杂交实验1
性状
茎的高度
一种性状
787（高）
另一种性状
277（矮）
F2的比
演绎推理
实验验证 得出结论
2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1 子叶的颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1 花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色）
演绎推理
实验验证 得出结论
P P (亲本) P
高茎
(杂交)
××
P ×P (亲本)
反交
×
(杂交)
正交
高茎 矮茎 矮茎矮茎 矮茎 F1高茎 高茎 矮茎
高茎
×
× F 2
F FF 1 11×Fra bibliotek(子一代) 高茎 高茎 高茎 高茎
(子一代)
F F 11
矮茎 矮茎 高茎 高茎矮茎
一对相对性状的杂交实验
提出问题 作出假说
1、去雄
2、套袋
3、传粉
异 花 传 人工异花授粉示意图 粉
4、套袋
性状：生物的形态特征或生理特征。 相对性状：同种生物的同种性状的不同表现类型。
花的位置 荚的形状 种子形状 圆
种子颜色
茎的长度 荚的颜色
皱
绿 绿高 白 黄 矮
黄
种皮颜色
胀大 顶位
皱缩 灰 侧位
一对相对性状的杂交实验
提出问题 作出假说
224（白色） 3.15:1
豆荚的形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1 豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
一对相对性状的杂交实验
提出问题 作出假说
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
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1—1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、选择题
1．孟德尔的分离定律是指( )
A．子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为3∶1
C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离 D．测交后代分离比为1∶1
2．孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是( )
A．原核生物没有遗传因子 B．原核生物没有核物质
C．原核生物没有完善的细胞器 D．原核生物主要进行无性生殖
3．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。
原因是( )
A．甜是显性B．非甜是显性 C．相互混杂 D．相互选择
4．豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为( )
A．3∶1 B．5∶1 C．9∶6 D．1∶1
5．下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是( )
A．纯合子的自交后代仍是纯合子 B．杂合子的自交后代都是杂合子
C．纯合子中不含隐性遗传因子 D．杂合子的双亲至少有一方是杂合子
6．给你一粒黄色玉米，请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案( )
A．观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分 B．让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色C．进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色 D．让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色
8．下列关于遗传的有关说法中正确的是( )
A．细菌的遗传物质为DNA，其性状的遗传遵循孟德尔定律
B．线粒体中的遗传物质是DNA，其遗传遵循孟德尔定律
C．细菌的遗传物质为DNA或RNA，其性状的遗传不遵循孟德尔定律
D．豌豆的遗传物质是DNA，其高秆和矮秆的性状遗传遵循孟德尔分离定律
9．请从下列实例中指出哪一项一定是显性遗传因子( )
A．一对相对性状的两个纯合体杂交，子一代只表现亲本之一的性状，控制没有表现出来的性状的遗传因子
B．一对相对性状的两个纯合体杂交，子一代只表现亲本之一的性状，控制表现出来的性状的遗传因子
C．两纯合子交配，产生的子一代性状一致，该子一代细胞内控制其表现出来的性状的遗传因子D．两纯合子交配，产生的子一代性状一致，该子一代细胞内控制其全部性状的遗传因子
10．通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验，得到结果如下表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，子代表现为( )
杂交
组合
亲本后代
雌雄灰色白色
Ⅰ灰色白色82 78
Ⅱ灰色灰色118 39
Ⅲ白色白色0 50
Ⅳ灰色白色74 0
A.都是灰色
11．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
13．大豆子叶的颜色受一对遗传因子控制。
遗传因子组成为AA的个体呈深绿色；遗传因子组成为Aa 的个体呈浅绿色；遗传因子组成为aa的个体呈黄色，在幼苗阶段死亡。
下列说法错误的是( ) A．浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的遗传因子组成为AA和Aa，且比例为1∶2
B．浅绿色植株与深绿色植株杂交，其成熟后代的性状为深绿色或浅绿色，且比例为1∶1
C．浅绿色植株连续自交n次，成熟后代中杂合子的概率为
1
2n
D．遗传因子组成为aa的个体不适应环境被淘汰
16．多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传病。
已知某女患者的家系图，试回答下列问题：(设A、a是与该病有关的遗传因子)
(1)据图谱判断，多指是由________性遗传因子控制的遗传病。
(2)写出女患者及其父母的所有可能遗传因子：女患者_____，父亲________，母亲________。
(3)如果该女患者与多指男患者结婚，其后代所有可能的遗传因子组成是________。
答案：1C 2D 3 B 4B 5A 6C 8 D 9 B 10 A 11 D 13 C
16． (1)显(2)AA或Aa Aa Aa (3)AA、Aa、aa。