幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案
方脸和圆脸的幼儿园中班语言教案班级：幼儿园中班主题：方脸和圆脸教学目标：1.了解方脸和圆脸的特点和区别。
2.能够认识和区分方脸和圆脸。
3.培养幼儿的观察力和判断能力。
教学准备：1.图片或卡片：方脸和圆脸的明显特点。
2.幼儿模特：教师请两位幼儿模特分别扮演方脸和圆脸。
3.音乐：适用于幼儿园的童谣或儿歌。
教学步骤：引入活动：1.教师打开音乐，让幼儿跟随音乐的节奏一起舞蹈，既活动身体，又营造出轻松的课堂氛围。
2.教师带领幼儿观察自己和同伴们的脸型，引导幼儿注意到每个人的脸都有不同的形状。
3.教师出示方脸和圆脸的图片，并与幼儿一起讨论，引导他们观察和描述图片中的特点。
整体活动：4.教师邀请两位幼儿模特站在前台，一个扮演方脸，一个扮演圆脸。
教师与幼儿一起观察他们的脸型，并请幼儿发表自己的看法。
5.教师出示方脸和圆脸的卡片，让幼儿分辨并贴在相应的脸型上，增强幼儿对脸型特点的认知。
小组活动：6.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些卡片，上面印有不同的脸型。
每个小组的幼儿轮流拿一张卡片，向全班描述该脸型的特点，并查找该脸型的卡片贴在相应的位置。
7.教师鼓励幼儿之间的合作和交流，帮助他们讨论和区分不同的脸型。
结束活动：8.教师再次播放之前的音乐，让幼儿伴随音乐自由舞动，放松身心。
9.教师与幼儿一起总结今天学习的内容，回顾方脸和圆脸的特点和区别。
拓展活动：10.教师可以带领幼儿观察周围的环境，看看有哪些东西是方的，哪些是圆的，进一步培养幼儿的观察力和形状概念。
评估方式：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.听取幼儿对方脸和圆脸的描述和解释。
教学反思：在本次教学中，通过活动设计和多种教具的运用，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和判断能力。
同时，在实施课堂教学中，教师还需注意与幼儿保持良好的互动，及时引导幼儿思考，并根据幼儿的实际情况进行适度的调整和拓展。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案方脸与圆脸一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对方形和圆形的喜爱，激发他们学习科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
难点：帮助幼儿理解和掌握方形和圆形的不同之处。
三、教学准备：1. 教具：方形和圆形的图片、实物或模型。
2. 学具：每个幼儿准备一张方形和一张圆形的纸张，彩笔或蜡笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示方形和圆形的教具，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 新课讲解：教师讲解方形和圆形的基本特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个中心点等。
3. 实践操作：幼儿领取学具，按照教师的指导，画出方形和圆形，并观察它们的特点。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“方形与圆形接力”游戏，增强幼儿对方形和圆形的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的方形和圆形物品，拍照或画下来，下次上课分享。
2. 完成课后练习题，巩固方形和圆形的知识。
六、教学拓展：1. 教师可以通过故事、歌曲等形式，让幼儿进一步理解和巩固方形和圆形的知识。
2. 组织幼儿进行手工制作，如用方形和圆形的纸张制作帽子、灯笼等，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对方形和圆形的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足，如讲解不清楚、幼儿理解困难等问题，并及时改进。
2. 关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
九、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿观察和认识其他几何图形，如三角形、正方形等。
2. 组织幼儿进行几何图形拼图游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 强调幼儿在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，提高学习兴趣。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具体、明确，符合幼儿的认知发展水平。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。
2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。
3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。
能力目标1.培养观察能力和感知能力。
2.培养表达能力和交流能力。
情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。
2.培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。
2.表达和描述方脸和圆脸的方法。
三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。
2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。
3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。
4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。
5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。
6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。
2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。
五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。
2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。
六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。
幼儿园方脸与圆脸的科学教案
幼儿园方脸与圆脸的科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点和区别。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们探索动物特征的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较不同动物的脸型。
三、教学准备1. 教具准备：方脸和圆脸的动物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示方脸和圆脸的动物图片，引导幼儿观察并提问：“这些动物的脸是什么形状的？它们有什么特点？”2. 讲解：教师通过图片和视频，讲解方脸和圆脸的特点，如：方脸的动物有狮子、熊等，圆脸的动物有兔子、猫咪等。
3. 观察与比较：教师组织幼儿观察不同动物的脸型，引导幼儿发现方脸和圆脸的区别。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手画出喜欢的动物脸型，并互相展示。
5. 总结：教师回顾本节课的内容，强调方脸和圆脸的特点。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿找一找生活中方脸和圆脸的动物，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于方脸和圆脸动物的绘画作品。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对方脸和圆脸的认识程度。
2. 关注幼儿在观察和比较动物脸型时的表现，评估他们的观察力和比较能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对动物脸型的理解和表现能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了方脸和圆脸的特点？2. 幼儿在实践活动中的参与度是否满意？是否有足够的实践机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？是否有需要调整的地方？八、教学拓展1. 让幼儿尝试找出生活中其他动物的脸型特点，如三角脸、长脸等。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的脸型，加深他们对动物脸型特点的认识。
3. 开展一个“动物脸型”主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对动物脸型的理解。
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。
难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。
2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。
4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。
5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。
2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。
八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。
2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。
3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思 - 幼儿园语言教案中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐，情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1.情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。
3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
4.萌发对文学作品的爱好。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位伴侣?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、"山脚下住着一户人家'到"好，就这么定啦，分吧。
'2、请小伴侣帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿争论"是分好还是不分好'。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看'到"褂子是方的，袖子是圆的!'2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小伴侣帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿争论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才快乐。
1、小伴侣们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。
"老两口再相互一看，又发觉到结尾。
'2、"老公公和老婆婆分开了吗?'(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才快乐)3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。
中班故事教案：方脸和圆脸
中班故事教案：方脸和圆脸大班语言：方脸公公和圆脸婆婆【设计思路】利用方脸和圆脸的故事，又给幼儿梳理分类的概念和图形的概念，这个活动的生活性很高，让幼儿在生活中去观察圆和方，为之后美术活动中的图形组合作铺垫。
【内容与要求】1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、体验一家人要和和睦睦相处的道理。
【材料与环境创设】PPT，圆形的物品（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物品（毛巾、拎包。
书、小方凳），同时有圆和方形的物品（纸巾盒，饼干箱，，钟）【活动过程】一、引出故事1、介绍故事的名称——猜猜故事师：今天我们来听听一个故事，名字叫方脸和圆脸。
我们猜猜故事会说什么呢？2、介绍主人公，认识他们的外貌特征师：我来给你们介绍一下故事里的两位主人，方脸公公和圆脸婆婆他们长得跟他们的名字一样方脸公公高高的各自，挺瘦，长着方脸盘儿。
圆脸婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
二、理解故事1、讲解故事师：我们听听故事：方脸老公公喜欢方的东西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要迈四方步。
圆脸老婆婆喜欢圆东西，吃饭要圆桌子，梳头要照圆镜子，睡觉的时候不枕枕头，她用一个大南瓜当枕头。
有一天，他们俩吵了嘴，要分家。
公公说“方东西归我”婆婆说“圆东西是我的！”提问：方脸公公和圆脸婆婆怎么了？挑挑那些是分给公公的，哪些是婆婆的。
2、初步尝试分类圆和方师：图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的东西，我们来帮他们分一分，哪些分给公公哪些给婆婆。
师：我们来看看方脸公公拿到的是不是都是方的，圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的。
3、继续讲故事老公公说：屋子师方的，归我。
老婆婆说：房梁是圆的，我要把房子拆了。
老公公说：桌椅师方的，归我老婆婆说：钉子师圆的。
我要把钉子都取下来。
老两口分了一个上午，越来越分不清楚了。
被子师方的，上面绣的花是圆的。
菜刀是方的，刀柄是圆的两个人互相看看对方，又发现。
老公公的脸是方的，可是眼珠是圆的老婆婆的脸蛋是圆的，两颗大门牙师方的老公公和老婆婆都哈哈的笑了。
幼儿园方脸与圆脸科学教案
幼儿园方脸与圆脸科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方脸和圆脸的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 方脸和圆脸的定义和特征。
2. 观察和描述方脸和圆脸的物体。
3. 创意绘制方脸和圆脸的图案。
三、教学准备：1. 准备一些方脸和圆脸的物体，如方形积木、圆形水果等。
2. 准备画纸、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：让幼儿观察教室里的方形积木和圆形水果，引导他们注意方脸和圆脸的特征。
2. 讲解和展示：教师向幼儿讲解方脸和圆脸的定义和特征，展示一些方脸和圆脸的物体。
3. 观察和描述：让幼儿观察和描述他们见过的方脸和圆脸物体，鼓励他们用词语表达。
4. 创意绘制：给每位幼儿发放画纸和颜料，引导他们绘制自己设计的方脸和圆脸图案，鼓励他们发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘制方脸和圆脸图案时的创意和表现。
2. 听取幼儿对方脸和圆脸特征的描述和表达。
3. 观察幼儿对方脸和圆脸的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学小实验：让幼儿用积木或其他材料搭建方形和圆形建筑物，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿在户外寻找方脸和圆脸的物体，如建筑物、家具等，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的方脸和圆脸物体，并绘制一幅家庭方脸和圆脸图案画。
2. 家长观察幼儿在完成作业过程中的表现，鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与度和表现，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们主动探索和思考。
3. 关注幼儿对方脸和圆脸的兴趣和好奇心，不断激发他们的学习热情。
九、教学拓展：1. 组织一次方脸和圆脸主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和成果。
2. 邀请家长参加展示活动，让家长了解幼儿在课堂中的表现和进步。
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幼儿园中班教学计划《方脸和圆脸》带
反思
中班课程《方脸和圆脸》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们一起体验家庭生活和快乐生活很有趣。
他们愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两者。
故事人物的心理变化可以静静地聆听他人的讲话，并积极地思考文学活动的乐趣。
快来看看幼儿园初中《方脸和圆脸》的几点思考。
活动准备：
《方脸和圆脸》背景图片，熟悉家具
活动目标：
1.愿意积极参与故事的讨论，并清楚表达自己的想法，以了解两个故事人物的心理变化。
2.很高兴认识到一家人在一起生活并幸福生活。
3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。
4.对文学作品的兴趣发芽。
活动程序：
首先，导入对话
1.老师邀请了两个朋友吗？（老祖父，祖母）
2，给他们起个名字，（方脸祖父和圆脸祖母）
其次，讲故事，找到正方形和圆形
1.“在山脚下，住在一个家庭中”到“好”，只需将其放置，分开即可。
“
2，请孩子帮忙看看，看看什么是正方形，什么是圆形。
在孩子寻找它之后，请孩子谈论它。
- - 清晰思考
3，你真的很聪明，既可以帮助老男人和老女人找到自己的东西。
第三，引导孩子讨论“好还是不好”。
1.那么，老男人和老女人如何分开？“老人站在院子里，看到蝎子是方形的，袖子是圆形的！”
2.我该怎么办？老夫妻分成一个早晨，他们分开得越多，他们越不清楚。
请孩子们帮助他们。
您认为方和袁可以分开吗？桌子和指甲可以分开吗？为什么？
3.老人和女人可以分开吗？为什么？ ---标语牌互动。
第四，一家人在一起幸福。
孩子们已经想到了老人和老人的方法。
如果他们同意，他们会有不同的意见。
``这对老夫妻再次互相看着对方，发现.直到最后。
“
2.“丈夫和老妇分开了吗？”（没有为什么？（让孩子们告诉家人一起快乐）
3，原来的家人在一起是幸福快乐。
五，幸福的家，温暖的家
1，这里有三个家，你看，我觉得他们幸福吗？原来是*家。
您如何看待他们非常高兴？ *孩子在您的家庭中幸福吗？你有过不开心的事吗？事实证明，只要我们相爱，我们就会永远幸福。
2.第三个家，你认为这是一个幸福的家吗？是。
那孩子的家在哪呢？考虑一下您的家人是否彼此相爱？也许第三个幸福的家是你的！
课后方形和圆形反思：
儿童的思维是一个具体的形象。
在学习的过程中，有必要关注事物的明显特征，并且很容易形成集合。
但是，对几何图形的理解往往过于单调和抽象。
因此，我们的教师在选择教育内容时应该贴近孩子的生活，这不仅有利于孩子的兴趣和问题，而且有助于扩大孩子的经验和视野。
小科：脸是指脸颊的上半部分。
它指的是唐宋时期的整个面孔，也指物体的表情，面孔和外表。