八年级地理上册辽阔的疆域教学案例[1](1).doc
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案教案标题：辽阔的疆域教学目标：1. 了解辽阔疆域的概念和特点；2. 掌握辽阔疆域的形成原因；3. 理解辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响；4. 培养学生的地理意识和跨学科的思维能力。
教学内容：1. 辽阔疆域的概念和特点；2. 辽阔疆域的形成原因；3. 辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一张全球地图，引导学生思考并回答以下问题：- 你认为哪个国家或地区的疆域最为辽阔？- 辽阔的疆域有哪些特点？步骤二：知识讲解（15分钟）教师向学生介绍辽阔疆域的概念和特点，解释其包括面积广阔、资源丰富、人口稀少等特点。
同时，教师还可以通过图片、视频等多媒体资源展示一些辽阔疆域的例子，如俄罗斯、加拿大等。
步骤三：形成原因（15分钟）教师向学生讲解辽阔疆域的形成原因，包括地理环境、历史因素、政治因素等。
教师可以通过图表、地图等形式，帮助学生理解这些原因对疆域的影响。
步骤四：影响分析（15分钟）教师与学生一起讨论辽阔疆域对当地经济、文化和人口分布的影响。
教师可以提供一些案例，如辽阔疆域的资源开发、人口迁徙、文化多样性等，引导学生分析这些影响的原因和后果。
步骤五：拓展延伸（10分钟）教师提供一些拓展资料，如相关地理知识书籍、文章或网页链接，鼓励学生进一步了解和探索辽阔疆域的相关内容。
同时，教师还可以引导学生思考辽阔疆域的可持续发展问题，以及如何保护和利用辽阔疆域的资源。
步骤六：总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生对辽阔疆域的认识和理解。
同时，教师可以提出几个问题，让学生进行自我评价，如“你对辽阔疆域的形成原因有了更深入的了解吗？”、“你认为辽阔疆域对当地经济有利还是不利？为什么？”等。
教学资源：1. 全球地图；2. 图片、视频等多媒体资源；3. 图表、地图等形式的辅助材料；4. 拓展资料，如相关地理知识书籍、文章或网页链接。
(八年级地理教案)辽阔的疆域教学设计
辽阔的疆域教学设计八年级地理教案【教学目标】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点;2.了解我国领土范围,记住我国的面积;3.在地图上指出我国的领国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国;4.通过在地图上量算我国东西两端的经度差、时区差,南北两端的纬度差,培养学生读图、析图的能力;【能力目标】培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价; 【教学重点】让学生掌握我国地理位置的特点; 【教学难点】教材中涉及的地名的空间观念的建立; 【课时安排】2个课时(不包括34个省级行政区);【教学方法】读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法、多媒体演示等; 【情感价值】通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育;【教材分析】上好八年级地理开篇第一课《辽阔的疆域》,对学生今后学习地理兴趣的培养,养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。
【教学过程】✍一、导入新课为了培养学生的爱国热情,用课件播放《歌唱祖国》,带领大家走进新课堂。
教师设问:人们常说,我们伟大的社会主义祖国屹立在世界的东方;可是,地球是一个球体,哪里才算东方呢?经过学生的讨论、思考后教师补充:要确定我国在地球上的位置,可以从经纬度位置、海陆位置两个方面入手。
✍二、引导学生读图:位置优越1.经纬位置。
用半球位置描述中国的经纬度位置,更加简洁易记。
而半球的划分借平面地图来说明,学生不易理解。
这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图:中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球?学生能很快地做出回答:中国位于东半球、北半球。
2.海陆位置。
让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》,在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置:中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位?学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置:中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
【评价】读图时要做到认真仔细,把学生引到位,这会帮助学生克服不习惯使用地图时产生的困难;教会学生正确地使用地图,从读图中获得知识。
人教版八年级地理上册《1.1辽阔的疆域(第1课时)》说课稿
人教版八年级地理上册《 1.1 辽阔的疆域（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1 辽阔的疆域（第1课时）》这一课时的内容主要介绍了我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对我国的疆域有更直观的了解。
本节课的主要知识点包括：我国的四至点、邻国和海域，以及我国的地形特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本地理情况有所了解。
但学生在地理学习中，往往注重死记硬背，对地理知识缺乏深入的理解和应用。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，运用已有的知识，深入分析我国的疆域特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家自豪感的情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、邻国和海域，以及地形特点。
2.教学难点：我国疆域的辽阔和地理特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国疆域的特点，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的四至点、邻国和海域。
3.合作探究：学生分组讨论，分析我国的地形特点，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述我国的疆域特点。
5.互动环节：学生提问，教师解答，加深学生对我国疆域知识的理解。
6.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识，绘制我国地形分布图。
7.总结回顾：教师带领学生总结本节课的主要知识点，强调重点内容。
星球版地理八年级上册《第一节 辽阔的疆域》教学设计1
星球版地理八年级上册《第一节辽阔的疆域》教学设计1一. 教材分析《辽阔的疆域》是星球版地理八年级上册的第一节内容，主要介绍了我国疆域的辽阔和地理特点。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，通过本节课的学习，使学生了解我国的地理位置、疆域范围、地理特点等，为今后的地理学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本认识和地图的阅读能力已经有了。
但对于我国的疆域范围和地理特点，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析我国的地理位置和疆域特点。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围和地理特点。
2.学会通过地图观察和分析我国的地理位置和疆域特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和疆域范围的掌握。
2.通过地图观察和分析我国的地理位置和疆域特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生了解我国的地理位置和疆域范围。
2.案例分析法：通过分析具体的地理案例，使学生了解我国的地理特点。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备我国地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和电脑，以便进行地图展示和案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的全景地图，引导学生观察我国的地理位置和疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置和疆域范围，同时讲解地图中的重要地理标志，如：山脉、河流、湖泊等。
3.操练（20分钟）通过案例分析，使学生了解我国的地理特点。
例如：分析我国的地形分布，使学生了解我国的地形特点；分析我国的水系分布，使学生了解我国的水系特点等。
4.巩固（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论我国的地理位置和疆域范围，以及地理特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅资料，了解我国疆域的历史变迁，拓展学生的知识面。
《辽阔的疆域》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (6)
辽阔的疆域〔第1课时〕【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1．能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
〔重点〕2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比拟，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比拟，认识我国海陆位置的优越性。
〔重点、难点〕【教学模式】三学一练。
【教学方法】读图观察法、比照法等。
【教具准备】中国政区图、多媒体课件。
【教学过程】师生活动设计意图新课导入【创设情境，导入新课】请同学们猜谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
打一国家名称谜底: 中国的地理位置伴随音乐欣赏祖国秀美山川河流过渡：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回忆了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。
出示学习目标：1．能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
〔重点〕2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比拟，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比拟，认识我国海陆位置的优越性。
〔重点、难点〕感受祖国山川河流壮观、历史文化悠久…激发学生学习情趣，引起学生热爱祖国的热情。
教师导学【出示问题，教师导学】问题〔一〕：我们怎样描述中国的地理位置呢？阅读课本图文资料完成以下问题。
1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？教师出示学习目标及问题，学生明确学习任务。
3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度位置。
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案
辽阔的疆域教案
一、教学目标
1. 了解辽阔疆域的概念和特点；
2. 掌握中国辽阔疆域的范围和地理特点；
3. 了解辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
二、教学重点和难点
1. 辽阔疆域的概念和特点；
2. 辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
三、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
1. 利用图片展示中国疆域的辽阔性；
2. 引导学生回忆所学过的关于中国疆域的知识。
Step 2：新知讲解（10分钟）
1. 介绍辽阔疆域的概念和特点；
2. 分析辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响。
Step 3：示范与练习（15分钟）
1. 提供地图或幻灯片展示中国疆域的范围；
2. 让学生用地图或幻灯片上的标记工具，标出中国辽阔疆域的范围；
3. 让学生说出中国的辽阔疆域对中国的发展有哪些积极的作用。
Step 4：拓展思考（15分钟）
1. 让学生组成小组，针对中国的辽阔疆域，讨论和总结其对中国历史、文化、经济的积极和消极影响；
2. 鼓励学生分享自己的观点和发表意见。
Step 5：总结（5分钟）
1. 强调中国辽阔疆域对中国历史、文化、经济的重要性；
2. 提醒学生，作为中国人，要珍惜辽阔疆域带来的机遇和挑战。
四、教学评价
1. 学生在标记地图或幻灯片上的中国辽阔疆域的范围时，是否准确无误；
2. 学生在小组讨论中能否积极参与和发表自己的观点；
3. 学生对于中国辽阔疆域对中国历史、文化、经济的影响是否有一个较为全面的认识。
八年级上册地理一单元教案：辽阔的疆域
八年级上册地理一单元教案：辽阔的疆域教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是一篇八年级上册地理一单元教案，欢迎各位老师和学生参考!学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国;3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布地名很多，要掌握其地理位置步骤问题设计、知识要点(含分工)点拨导入蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
指的就是我国的地理位置。
自主学习1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。
2.我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有带。
3.我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。
4.我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界第位。
5.自北向南我国频临的海有海、海、海、海。
独立自学完成团队合作6.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。
(从所属地区的气温对农业影响去思考)7.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。
(从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考)8.阅读图1.4说出我国四至点头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。
10.阅读图1.5、1.6，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。
辽阔的疆域初二地理上册教案
辽阔的疆域初二地理上册教案辽阔的疆域初二地理上册教案第一节辽阔的疆域第一课时导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”一、课堂导学(一)认清目标，明确要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识(二)、先阅读教材，然后完成下列填空1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是从南北两半球看，中国位于_____半球。
原因是3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的'四海一洋，台湾岛，海南岛。
二、师生知识梳理1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。
联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，(说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。
虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。
)看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。
组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性三、课堂训练1、台湾海峡属于()A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、我国的边缘海中，位于热带的是()A、渤海B、黄海C、东海D、南海3、属于我国的内海的是()4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么?。
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八年级地理上册《辽阔的疆域》教学案例
一、教材分析
教材的地位和作用
本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话，安排了较多的图片和活动，使学生直观地理
解祖国的疆域特征。
要理解和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。
我国自然环境的各
个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存有于一定的空间位置，
并在这个空间位置上发生、发展。
我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。
辽
阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地
区自然、经济上的区域差异。
掌握我国的地理位置、辽阔的疆域，是掌握我国各种地理事物空间分布、
学习中国地理其他各章节的基础。
教学目标
1、知识与技能
学会使用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分
析我国的地理位置、特点及其优越性；知道我国面积及其在世界上的地位，学会在地图上查阅我国陆疆
和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国，知道我国是一个海陆兼备的大国；学会在地图上量算距离
及使用文字、数据、地图资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提升计算、分析、归纳水平，使用
地图获取地理信息和分析问题的水平。
使用地图协助学生建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
3、情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣；通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；理解我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的
责任感。
教学重点和难点
教学重点：理解我国优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象水平。
二、学情分析
学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教
师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，增大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的
水平，增强知识与技能的联系。
三、教学方法分析
1、教法
本课是学生了解中国人文环境的第一课。
该课主要是介绍我国的基本国情，所以，本课教学活动设
计充分体现新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，
在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，
即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。
通过精讲多练，讲练结合，反复使
用地图、展开游戏活动等，把“死”图变成“活”图，协助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和理
解。
借助学生探究祖国河山的好奇心，利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，
使学生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，体验合作学习的快乐，同时也培养学生使用地图学习知识、借助地图获取信息的水平，培养地理学习方法，激发学习地理的热
情，开发学生智能。
在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个学生的水平都得到发展。
2、学法
七年级学生虽然掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图水平，但是因为阅历浅、知识面窄等原
因，看问题的层次还有待于进一步提升。
所以，教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采
用形式多样的教学方法，激发学习兴趣，让学生由学会到会学。
应从以下几个方面渗透学法：①培养
学生从各种地理图象中获取地理信息的水平；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法；③通过小组讨论，培养学生的互动水平，使学生学会合作学习，促动学生个性发展。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师：同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的
自豪感就会油不过生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
学生畅所欲言：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了
哪里
教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因
为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的
一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人
民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
教师：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置有哪些优越性？我国的国土究竟有
多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习
这些知识，深入地理解我们伟大的祖国——中国。
这样的导入，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生
积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
通过学生畅所欲言这个活动，培养学生的民族自豪感。
通过教师一系列的设问，将学生带入本节
课的学习活动中。
（二）学导达标
【位置优越】
1、谜语激趣
教师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世
界最大洋，尾靠世界最大陆。
”谜底是打一地理事物现象。
学生猜测（中国的地理位置）。
教师：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
学生：半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。
教师：从谜语中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？
学生：中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。
教师：同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
学生在图上找到中国。
通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取
有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的水平。
2、自主学习
请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图” 、地球仪，教材第 2 页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置中华人民共和国
东西半球（）半球
半球位置
南北半球（）半球
大洲、大洋位置（）洲东部、（）洋西岸
最北约为（）度，最南约为（）度。
绝大部分地区纬度位置
位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。