体育课的听评课
体育课堂听课与评课记录：初中篇
体育课堂听课与评课记录：初中篇目的本文档旨在记录初中体育课堂的听课和评课情况，以提供对课堂教学的分析和改进建议。
听课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]课堂观察- 学生表现：大部分学生积极参与课堂活动，但个别学生缺乏动力和专注度。
- 教师授课：教师充满激情，能够引起学生的兴趣，但在组织课堂活动时有些不够清晰。
- 教学资源：教学用具充足，但有些设备需要维修或更换。
课堂亮点- 教师能够激发学生的兴趣，让他们积极参与体育活动。
- 学生之间的合作和团队精神得到了培养和展示。
- 课堂氛围积极友好，学生之间的交流与合作良好。
课堂改进建议- 提供更多针对个别学生的激励和支持，帮助他们提高参与度。
- 教师在组织课堂活动时应更加清晰地传达指示，以确保学生正确理解和执行。
- 维修和更换损坏的教学设备，以提供更好的教学环境。
评课记录课堂信息- 学校：[学校名称]- 年级：初中- 课程：体育课- 授课教师：[教师姓名]- 日期：[日期]评课内容- 教学目标：教师明确了本堂课的教学目标，即培养学生的协作能力和团队精神。
- 教学方法：教师采用了多种教学方法，如示范、指导和小组活动等。
- 学生表现：大部分学生能够理解并达到教学目标，积极参与课堂活动。
- 评价方式：教师采用了综合评价的方式，包括观察、口头表扬和小组评价等。
评课结论- 教学目标：教师通过本堂课的设计和实施，有效地达到了教学目标。
- 教学方法：教师采用的多种教学方法能够激发学生的兴趣和参与度。
- 学生表现：大部分学生表现出积极参与和合作的态度，达到了预期的研究效果。
- 评价方式：教师采用的评价方式能够全面评估学生的综合能力和表现。
结语通过对初中体育课堂的听课和评课记录，可以看出教师在教学过程中的亮点和改进空间。
建议教师在今后的教学中继续发挥自身优势，采用简单的策略，避免法律复杂性，并根据学生的需求进行个性化教学。
体育老师听课评课记录
体育老师听课评课记录一、背景介绍体育教育是学校教育中不可或缺的一部分，而体育老师则是负责传授和指导学生体育知识和技能的重要角色。
为了提高教师的教学水平，促进学生身心健康发展，听课评课已成为常态化的工作。
本文将以一位体育老师的听课评课记录为例，进行详细分析。
二、听课记录1. 课堂环境在本次听课中，我观察到了该老师所授课程所在场地整洁有序，设施齐备，气氛活跃。
在上课前，该老师与学生进行了简短而温馨的交流，并询问了每个学生是否有身体不适或特殊情况。
这种关注和关怀让学生感到被尊重和受到关注。
2. 教学目标该老师在上课前明确了本节课的教学目标：通过训练提高学生跳高技能，并且培养他们团队合作意识。
同时，在整个教学过程中也始终强调这两个方面的重要性。
3. 教学方法该老师在教学中采用了多种方法，如示范、讲解、辅导、引导等，灵活运用。
在教学过程中，他时不时地与同学互动，引导同学回答问题、分享经验和感受。
这种互动让课堂更加生动有趣。
4. 学生表现在本次课堂中，学生们积极参与，表现出良好的团队合作精神。
在练习跳高时，他们互相帮助、鼓励，并且尝试不同的方法和技巧。
同时，在老师提问时也能迅速回答，并且能够清晰地表达自己的想法。
5. 教学效果通过本次听课观察，我认为该老师的教学效果非常明显。
首先，在教学目标方面，他通过训练提高了学生跳高技能，并且培养了他们团队合作意识。
其次，在教学方法方面，他采用了多种方法，并且灵活运用。
最后，在学生表现方面，他们积极参与并且表现出良好的团队合作精神。
三、评课分析1. 优点① 课堂环境整洁有序，设施齐备，气氛活跃；② 在上课前与学生进行简短而温馨的交流，关注和关怀学生；③ 明确教学目标，并且在整个教学过程中始终强调这两个方面的重要性；④ 采用多种方法，如示范、讲解、辅导、引导等灵活运用；⑤ 学生们积极参与，并且表现出良好的团队合作精神。
2. 不足在本次听课观察中，我并没有发现明显的不足之处。
体育教研活动听评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，体育教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的体育教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，邀请了市、区级专家及我校优秀教师进行听评课，现将本次教研活动听评课评语如下：二、评课内容1. 课堂教学展示本次教研活动共展示了6节体育课，涵盖了小学、初中、高中三个学段。
授课教师教学态度认真，教学设计合理，课堂组织有序，注重学生主体地位，充分体现了新课程理念。
2. 教学内容与教学方法（1）教学内容：本次教研活动所选教学内容丰富，既有传统体育项目，如篮球、足球、田径等，又有新兴体育项目，如攀岩、瑜伽等。
教学内容符合学生身心发展特点，满足了学生多样化需求。
（2）教学方法：授课教师采用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法、练习法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、评课意见1. 课堂教学亮点（1）教学目标明确：授课教师能够根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。
（2）教学设计合理：教师对教材内容进行了深入挖掘，结合学生实际情况，设计了符合学生认知规律的教学环节，使课堂学习更具针对性。
（3）教学方法灵活：授课教师能够根据教学内容和学生的需求，灵活运用多种教学方法，提高了课堂学习效果。
（4）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中，对某些环节的讲解时间过长，导致课堂时间分配不均，影响教学进度。
（2）教学评价单一：教师对学生的评价方式较为单一，主要以口头表扬为主，缺乏对学生个体差异的关注。
（3）课堂纪律管理有待加强：部分课堂纪律较为松散，学生注意力不集中，影响课堂教学效果。
四、改进建议1. 优化课堂时间分配：教师应合理安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，提高课堂教学效率。
体育教研活动听课评课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教研组于近日开展了一次体育教研活动，本次活动旨在通过听课、评课的方式，提升教师的教学水平，推动体育教学的改革与发展。
二、活动目的1. 提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高体育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 推动体育教学改革的深入发展。
三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师授课内容为“篮球基本技术”，第二位教师授课内容为“足球基本技术”。
两位教师在课前认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学风采。
在听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
以下是听课过程中的一些亮点：（1）教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动；（2）教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教；（4）教师注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
2. 评课环节听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评。
以下是评课过程中的一些主要观点：（1）对第一位教师的评价：优点：教学态度认真，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。
不足：部分教学环节时间分配不合理，部分学生参与度不高。
改进建议：优化教学环节，合理分配时间，关注全体学生，提高课堂参与度。
（2）对第二位教师的评价：优点：教学态度严谨，教学方法得当，关注学生的个体差异，课堂纪律良好。
不足：教学过程中对学生的评价不够具体，课堂互动不够充分。
改进建议：在评价学生时，要注重具体性，增加课堂互动，提高学生的积极性。
四、活动总结通过本次体育教研活动，我们认识到以下几点：1. 体育教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 教师要不断提高自身教学水平，关注学生的个体差异，因材施教；3. 教研活动要充分发挥教师之间的交流与合作，共同探讨体育教学中的问题与对策；4. 学校要为教师提供良好的教学环境和资源，支持教师的专业成长。
小学体育课跳绳的听评课
小学体育课跳绳的听评课一、学情分析本节课的授课对象是小学三年学生。
他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，结合三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：唤起学生积极参与体育活动的兴趣，使学生在活动中展现自我，欢乐锻炼身体，进一步增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练中，能掌控跳绳活动方法，努力做到独立自主学练和合作锻炼身体。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、模拟法、练习法、鞭策法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，有意思的游戏情景最能够迎合他们步入课堂角色。
整节课，我将以小兔子学跳绳居多情景，回去激趣。
（二）出门找师傅兔子妈妈交予任务，使小兔子们回家回去学学跳绳，师傅先使小兔子们展开热身活动。
指导学生围圈民主自由冲兔子歌舞。
（三）“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“打翻、踩”游戏，使学生进一步积极开展热身活动，发展学生的快速反应、灵敏运动能力。
新课程下体育课的听评课
新课程下体育课的听评课文章来源：校本培训教材体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式，是一个按一定课程标准和计划实行的有目的、有计划、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。
听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间互相切磋教艺，增强教学水平，提升教学质量，推动教研、教改和素质教育起着重要作用。
为了提升教学质量，完善教学质量监控机制，提升教学水平。
学校能够成立教学质量监控体系，展开对全校教师实行听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间互相听、评课，这个举措能够极大地促动学校教学质量的提升。
一、体育课程听课评课的理念受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课因为着眼点不同而产生不同的效果。
传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。
所以，在新课程改革背景下，我们倡导如下的听课评课理念。
第一，好课不是“做”出来的。
在听课评课的教研活动中，我们明确要求公开课要注重研究价值，宁不过一堂存有问题或缺陷的课，也不要追求那种千辛万苦“做”出来、好看不实用的所谓完美课。
第二，不以成败论好课。
教研活动应该是教师的一种松散型的学习形式，公开课仅仅为教师们提供一个思考、交流、研讨的平台，是一次学习与探索、总结与锻炼、促动与提升的机会。
听课评课要反映教师对体育教学价值的追求与愿望，重过程轻结果，通过对教学现象的分析评议，获得启示，发现规律性的东西，提升大家的教学水平。
第三、以促动教师专业发展为驱动。
上课、听课、评课是最能体现教师专业水平的教学研究活动。
不管是哪一级别的公开课，还是“家常课”，目的不但是为了证明、展示教育、教学水平，也是为了促动和提升。
所以，我们把促动教师专业发展作为教研活动的“任务驱动”，突出听课评课的激励、导向功能。
二、体育课怎样听（一）听课前必须做好充分的准备工作1、准备好听课内容。
听课者要听某一教师某次课内容的时候，自己必须先钻研教材，把握教材的基本结构、框架以及本次课所授内容在教材整体中所处的地位、明确教学目的、重点和难点以及选择教学的方法等，以利在听课时准确地了解授课教师与授课特点。
体育课听评课的要点及案例分享
体育课听/评课的要点及案例分享一、听课前的准备1、清楚上课人的上课时间、地点。
2、明确上课人本次课所内容主题，最好能有上课人本次课教案。
3、围绕上课人上课内容主题，进一步了解本内容在教材中的地位，教学目标、重难点等。
4、听课人准备好听课材料，如听课本等。
5、如果是上课人邀请听课，可以直接到场听课；如果是未受邀请，请提前和上课人打好招呼，听一听上课人的意见。
二、课中应关注的内容1、关注课前准备情况，如场地布置、器材准备方面是否及时到位。
2、关注课的开始部分，如上课教师对课堂常规的要求，讲述的学习任务及目标是否明确，导入语是否能够激发学生学习的热情等。
3、关注课的准备部分，准备活动与本次课的关联度如何，是否能够提高学练的兴趣及积极性等。
4、关注课的基本部分，上课老师对动作要领的讲解示范示范正确规范、组织方法是否合理，教学方法是否多元，辅导是否积极，动作纠错是及时有效等，另外，还有关注体能的练习内容、方法及效果等。
5、关注课的结束部分，放松活动是否有效，课堂小结是否简明扼要，突出重点。
6、关注上课教师的声音是否洪亮，口令是否准确、示范动作是否熟练标准、仪容仪表是否规范等。
7、教学流程是否连贯，各环节过度是否自然。
8、关注课的预设与生成，对课的生成是否有一定的应变能力。
9、关注学生学练效果，是否达到教学目标。
10、关注体育课的育人效果，体育课不仅仅是动作技术技能的传授，体育课的育人效果更加显著，关键看上课教师如何把德育和思政，融入到体育课当中。
【示例一】：排球正面双手垫球”教学目标是围绕“三维”目标展开，即认知、技能、情感。
目标定得较为合理，能够达到教学效果和学练要求。
排球教学是各级各类学校体育教学的主要内容，正面双手垫球是排球的基本技术动作，是学生应掌握的基本技术之一。
学习好该项技术，对后面学习排球综合技术及开展教学比赛活动至关重要。
教师通过要点强调、分组练习，由易到难，先两人一组一抛一垫，熟悉动作；其次3人一组自垫，巩固动作；然后3人一组轮转正面双手垫球，提高动作；最后小组成果展示，相互学习。
小学体育教研听课评课(3篇)
第1篇一、听课背景为了提高小学体育教学质量，我校体育教研组组织了一次体育教研活动，邀请了各年级体育教师参加。
本次活动旨在通过听课、评课，交流教学经验，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、听课过程本次教研活动共听了三节课，分别是三年级《篮球基本技术》、四年级《足球基本技术》和五年级《田径基本技术》。
以下是听课过程中的具体分析：1. 三年级《篮球基本技术》（1）教学内容：本节课主要教授学生篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等。
（2）教学方法：教师采用讲解示范法、游戏法、竞赛法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学效果：学生在课堂上积极参与，掌握了篮球基本技术，课堂氛围活跃。
2. 四年级《足球基本技术》（1）教学内容：本节课主要教授学生足球的基本技术，包括传球、停球、射门等。
（2）教学方法：教师采用讲解示范法、游戏法、竞赛法等多种教学方法，注重培养学生的团队协作精神。
（3）教学效果：学生在课堂上表现出较高的学习热情，掌握了足球基本技术，团队协作意识得到提升。
3. 五年级《田径基本技术》（1）教学内容：本节课主要教授学生田径的基本技术，包括起跑、冲刺、跳远等。
（2）教学方法：教师采用讲解示范法、游戏法、竞赛法等多种教学方法，注重培养学生的运动兴趣。
（3）教学效果：学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，掌握了田径基本技术，身体素质得到提高。
三、评课总结1. 教学内容丰富，贴近学生生活。
本次教研活动中，三位教师所教授的内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位。
教师们运用多种教学方法，让学生在课堂上充分参与，充分发挥学生的主体地位。
3. 教学效果显著，学生掌握技能。
学生在课堂上积极参与，掌握了所学技能，身体素质和运动兴趣得到提高。
4. 教师团队协作意识强。
在本次教研活动中，教师们相互学习，共同提高，展现了良好的团队协作精神。
四、改进建议1. 加强教师培训，提高教学水平。
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[案例 4-128]体育课，听评什么？
在很多学校的体育课程听课评课中，往往只从教师一方面进行分析、评价，忽视了以学生为 主体，场地器材的合理运用等方面的分析评价，这样很难准确、科学、全面地对一堂体育课进行 衡量。如果不注意这一点，既可能影响听课评课的效果，还可能对都是教师产生一些误导，影响 教学质量的提高。那么，在体育课的听课评课过程中，首先就应明确体育课，到底应该听评什么， 也就是说，听课评课的内容包括哪些方面。
Байду номын сангаас