最新部编版《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。
2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。
二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利朗读课文。
（二）难点1.体会课文表达的情感。
2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。
2.指名回答，出示相关句子。
（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。
（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。
（2）指名答。
（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
）（3）齐读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。
（1）女生读第三自然段。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。
师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【1】篇〗一：直接导入，指导轻声词读音及明了谁做什么师：我们从课题上知道讲的是谁？（妈妈）妈妈怎么样？（妈妈睡了），合起来，谁怎么样？《妈妈睡了》。
轻声词：妈妈、睡了读得真好听，轻轻地再读《妈妈睡了》。
二：同桌合作，初读课文，整体感知师：那我们就走进课文去发现妈妈睡了的故事。
一本书两人用，一听读音，二听节奏，三看指读。
现在开始同桌合作，边读边标自然段。
三：学习第一自然段，感知妈妈的辛苦与劳累师：这篇课文一共有几个自然段？（四个自然段）是的，这篇课文就是由四个自然段组成。
那我们先读第一自然段，边读边想妈妈为什么先睡着？还睡得那么香？那么熟？生1：因为妈妈实在是太累了，所以先睡着了。
生2：因为妈妈干了好多好多活，她太辛苦了，所以睡得香，睡得熟。
师：是呀，妈妈本来是哄我睡觉的，可自己太累了，就先睡着了，还睡的这么香，这么熟（随机板书：辛苦、劳累）。
那我们轻轻地读，不要吵着妈妈睡觉。
（生齐读第一自然段）四：学习第二——四自然段，感知我对妈妈的爱（一）整体感知睡梦中妈妈的样子师：孩子们，妈妈就这样静静地睡着了，睡梦中的妈妈又是怎样的呢？请自读课文第二——四自然段，勾画相关语句后同桌交流。
（指生反馈，相机板书“美丽”、“温柔”、“好累”）（二）以“美丽”为例，搭建合作学习模板师：你们都是会读书的孩子，能从文中找出睡梦中妈妈的样子。
请你看到第二自然段（我就看到第二自然段），听，睡梦中妈妈是怎样美丽的呢？谁来告诉我。
生：我来告诉你：妈妈有明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。
师：谢谢你，你从眼睛、眉毛、脸告诉我们妈妈的美丽。
那请你们通过朗读告诉老师妈妈的美丽。
（生读第二自然段）（三）小组合作学习“温柔”“好累”师：请用提问的方式小组合作学习妈妈的温柔与妈妈的好累。
（小组四人合作后分组汇报）五：回归课文，指导书写〖部编版语文二年级上册妈妈睡了公开课教案第【2】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
《7妈妈睡了》教案-2023-2024学年语文二年级上册统编版
（4）情感态度的培养：学生可能存在对母爱的理解和感受上的困难。教师需要通过引导学生讨论、分享个人经历等方式，帮助学生理解和感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
（3）段落大意的把握：学生需要通过阅读课文，理解每个段落的主要内容，从而把握整篇文章的大意。
2.教学难点：
（1）生字词的学习：对于一些难理解的生字词，如“累、睡、脸、美丽”等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解和记忆这些生字词。
（2）句子结构的理解：对于一些复杂的句子结构，如复合句，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解和掌握不同句式结构。
当堂检测：
1.生字词检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的生字词的掌握情况，如“累、睡、脸、美丽”等。
2.句子结构检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的句子结构的掌握情况，如简单句和复合句等。
3.段落大意检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的每个段落大意的理解情况，以及整篇文章的大意。
4.描述和描绘检测：检测学生对《妈妈睡了》一文中的描述和描绘方法的掌握情况，如运用形容词、动词等。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决理解上的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案
二年级统编版语文《妈妈睡了》教案一、教学目标1.认识“哄、先”等13个生字，会写“哄、先”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；感受睡梦中妈妈的特点。
2.难点：体会妈妈与孩子之间的爱，培养学生的感恩之心。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、讨论法。
四、教学过程1.歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生谈谈对妈妈的感受。
引出课题《妈妈睡了》。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“哄”是左右结构，左边是“口”，右边是“共”；“先”是上下结构，上面是“⺧”，下面是“儿”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“哄”可以组成“哄骗”“哄孩子”“哄堂大笑”等；“先”可以组成“先后”“先生”“先进”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”引出妈妈睡着的场景。
第二段：“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”描写妈妈睡梦中的美丽。
第三段：“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”体现妈妈的温柔。
第四段：“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
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《妈妈睡了》教学设计
教材分析：
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子之情。
学情分析：
有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。
而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。
因此，教学中要做到：
1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情
的美好。
2、以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感
恩，懂得回报。
教学目标：
1、认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”
等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
4、感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：
1、认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2、情地朗读课文。
教学难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学过程：
一、导入新课
导入：出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》。
师：听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍个大家？
师：你们真是善于观察的好孩子，听了你们的描述，老师仿佛看到了你们的妈妈。
师：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想知道这个孩子和他妈妈之间的故事？今天，我们一起走入《妈妈睡了》。
（板书课题）师：请大家齐读课题。
妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
让我们再来读一读。
二、初读课文，整体感知
1、集中识字
课件出示生字词
（请生读，小先生领读，开火车读，男女生比赛读）
2、朗读第一自然段，随文识字
（1）识记生字“先”：这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？（后）（2）师：妈妈再哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？
（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？（朗读时要轻一点）
三、细读课文，体会深情
1、请大家自读课文，想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
（请生回答）生：睡梦中的妈妈很美丽。
师：你是从哪里看出来的？
生：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。
”
师：是啊，“明亮的眼睛”又大又黑又亮，有这样的眼睛一定很好看。
师：大家看“闭”字的金文字形。
“闭”指的是两扇门关起来了，中间的“十”
表示门闩。
慢慢演变变成“才”字。
师：现在请同学们将眼睛紧紧闭上，感受一下“闭”。
生2：我从“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”看出妈妈很美丽，弯弯的眉毛就像小月牙似的，特别好看。
生3：妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果再加上弯弯的眉毛就更加美丽了。
师：谁再来说一说？
生：妈妈是温柔的。
师：你从哪里看出来的？
生：睡梦中的妈妈微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意，很温柔。
师：你能说一个自己妈妈温柔的事例吗？（生说）
师：你们的妈妈都真温柔
师：你们能像妈妈一样温柔的读读这句话吗？
师：课文中的妈妈在睡觉的时候还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子，在孩子心中，这样的妈妈多温柔啊，请大家也用温柔的语气再来读一读这个自然段。
2、师：我们读懂了睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，你们还读懂了什么？
生1：我读懂了睡梦中的妈妈很累。
我是从“妈妈的呼吸那么沉。
”看出来的，说明妈妈睡得特别香。
这是因为她特别累。
师：“沉”是什么意思？
生：就是睡得特别香
师：谁能给大家表演一下？（生演）
师：通过这位同学的表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很沉。
”
师：还有哪儿能看出妈妈的劳累？
生：我从“她干了好多活”还可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个干那个。
师：根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？
（生自由回答）
师：是啊！妈妈多累呀！
生4：我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风儿在树叶间散
步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
”这么多的声响，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样来读这段呢？谁来试试？
师找学生读（刚开始时）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声，你们再读读试试。
四、口语、写字练习
师：通过刚才我们的分析，我们知道妈妈拥有“明亮的眼睛”、“乌黑的头发”，还可以是什么样的眼睛，什么样的头发呢？
（生自由说）
师：你们的词语积累真丰富。
你们的词语学的这么好，老师相信写字也一定难不倒你们，请大家看大屏幕上的这两个字“脸”、“沉”，仔细观察我们怎样才能将它们写美观？
（生说）
师小结：结构上都是左窄右宽，左右两部分高低大致相同。
师范写，生书空。
生写，同桌互评。
五、小结
师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，又是那么的劳累，现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈，注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。
六、作业（任选其一）：
1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
板书设计：
妈妈睡了
美丽
温柔
劳累。