人教版音乐七下《乡村花园》教案
【教学设计】七年级音乐《乡村花园》精品教案
【设计意图】培养学生单独、自信、有感情演唱歌曲的能力。
6.学生加上老师编排的动作和老师一起演唱表现歌曲
（四）课堂小结
今天我们学唱了歌曲《乡村花园》，课后同学们加强练习，下节课请同学到前边个别展示演唱歌曲。到时我们将通过每一个人优美的嗓音，来共同感受表现这首歌曲的魅力。
学习效果评价设计
6．歌曲的学习始终遵循“循序渐进”的原则，帮助学生达到准确歌唱的目的。
2．问题2：歌曲在旋律跳进、以及二度、三度、四度、五度音程准确演唱有困难。
对策：学唱歌曲前设计音程构唱练习做铺垫，其中包括对大二、小二、大三、小三、纯四、纯五以及纯八度的构唱练习，提准学生的音准能力。然后分句学唱曲谱指导音准。
3.问题3：在节奏方面，本课难点是八分附点节奏与四分附点节奏，
对策：采用跟读、模仿、听记等各种练习的形式，节奏创编、节奏卡农等即兴和创作的游戏，使学生掌握这两种附点节奏。
（二）理论依据
20**版《义务教育音乐课程标准》在课程基本理念中指出要：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”；“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，应该“积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径”；同时还应该“通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。”这正是本课教学设计的理论依据。
评价方式
本课采用学生自评和教师评价相结合的方式，教师对学生的进步及时表扬、对学生出现的问题及时关注、解决。学生自评主要体现为经过性学习评价，评价学生最终是否达成老师所要求的教学目标。
评价量规
学生学习效果评价表
序号
评价内容
评价选项
音乐教案 (3)
《乡村花园》教学设计榆林八中白卉【指导思想】：始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
【教材分析】：本单元属本教材之常设性主题“环球之旅”的第二部分——欧洲各国的民族民间音乐简介。
以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。
《乡村花园》是一首音调优美、风趣的D大调歌曲，4/4拍。
单乐段分节歌，属于不规整的四句体。
其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇。
【学情分析】：七年级的学生对学习音乐有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，经过一学年的学习，已初步建立了相对良好的歌唱状态以及音准概念，能在老师的引导下用恰当的词句描述乐曲、歌曲的风格特点，并能有感情的完整演唱歌曲，但是对于较复杂节奏型的驾驭能力还有待提高，课堂气氛活跃但是缺少创新。
【课题】：《乡村花园》【课时】：1课时【课型】：唱歌课【教学内容】：学唱歌曲《乡村花园》【教学目标】：知识与技能：1、学会歌曲《乡村花园》并用自然流畅的声音有感情的演唱;2、通过学唱《乡村花园》，体验歌曲活泼、天真、风趣的音乐情绪。
过程与方法：１、运用听唱、范唱、跟唱等多种方法引导学生有感情地完整演唱歌曲，并调动学生积极地参与音乐活动；２、通过为歌曲编配打击乐伴奏，引导学生体验、感受英格兰民歌节奏的特点；3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操；2、让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案引言：乡村花园是一种独特的农村教育项目，旨在通过让学生参与农耕活动和花园管理，培养他们的农业知识和环境意识。
本文将详细介绍乡村花园教案的五个部分，包括目标设定、教学活动、评估方法、资源准备和时间安排。
一、目标设定：1.1 培养学生对农业的兴趣和热爱1.2 培养学生的农业知识和技能1.3 培养学生的环境意识和可持续发展观念二、教学活动：2.1 田园体验活动2.1.1 带领学生参观农田，了解农作物的生长过程2.1.2 指导学生亲自动手体验农耕活动，如播种、浇水等2.1.3 组织学生参与农作物收获和处理过程，了解农产品的加工过程2.2 花园管理活动2.2.1 指导学生学习花卉种植技巧和花园设计原则2.2.2 组织学生进行花卉种植和养护，培养他们的团队合作精神2.2.3 定期组织学生进行花园维护，如除草、修剪等2.3 环境保护活动2.3.1 引导学生了解环境保护的重要性和方法2.3.2 组织学生参与垃圾分类和废物回收活动2.3.3 进行环境保护主题讲座和宣传活动，提高学生的环保意识三、评估方法：3.1 学生观察记录3.1.1 学生观察农作物生长情况并记录3.1.2 学生观察花卉生长情况并记录3.1.3 学生观察环境保护活动效果并记录3.2 作品展示3.2.1 学生制作农作物生长报告3.2.2 学生制作花卉种植和养护指南3.2.3 学生参与环境保护宣传海报设计和制作3.3 口头表达3.3.1 学生进行农作物生长情况的口头汇报3.3.2 学生进行花卉种植和养护经验的口头分享3.3.3 学生进行环境保护意识的口头表达四、资源准备：4.1 农田和花园4.2 农具和园艺工具4.3 资料和参考书籍五、时间安排：5.1 目标设定和教案准备：1周5.2 教学活动实施：4周5.3 评估和总结：1周结论：通过乡村花园教案的实施，学生将能够培养对农业的兴趣和热爱，掌握农业知识和技能，提高环境意识和可持续发展观念。
音乐七年级下人教新课标5.1《乡村花园》教案
《乡村花园》教案教学目的：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重点：1、用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。
2、了解欧洲的风土人情。
教学难点：引导学生积极参与各种创造性的音乐教学准备：课件，钢琴，磁带。
教学过程：一：赏析与导入----看与想教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人情二：活动与体验-听、唱、奏（一）学习新歌1：范唱教师利用伴奏带进行范唱，在范唱的过程中注意歌曲的情绪，速度，力度的把握2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。
3：学生分组自学歌曲（1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。
A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论（2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。
A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。
B:给学生提供一些自学的建议和方法。
（3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。
A:引出难点附点八分音符节奏。
B:歌曲中连音的唱法。
师：在英格兰，有位非常有名的球星。
大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。
（4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。
4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲（1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。
（2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。
5:歌曲情感的处理（完成下列练习）想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句：A: 抒情委婉而略带哀愁B: 痛苦深沉而哀怨C: 天真活泼而风趣6：完整的、有感情的演唱全曲。
（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱）三：思考与创作----表演1：介绍乡村舞乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。
《乡村花园》说课精品ppt
附点音符、附点节奏的掌握
二、说学情
七年级的学生已具备了一定的学习能力和 辨别能力，学生好动、好奇，好表现，应 采用形象生动形式多样的教学方法和学生 广泛的积极主动参与的学习方式去激发学 生学习的兴趣。
三 说教法
采用聆听法、欣赏法、练习 法、示范法等多种教学方法
四 说学法
自主学习、合作探究
五、说教学过程
五、说教学过程
（三）反馈练习
通过齐唱或分组演唱的方式来巩固本堂课的学习， 助于学生更好的掌握歌曲。
（四）课堂小结
归纳本节课学习的知识，同时也鼓励学生们收集 其它欧洲各地民歌，增加这方面的知识阅历。
（一）创设情景 学生观看有关英格兰的各地美景的图片资料。通过 欣赏美丽的英国乡村风景，充分调动学生的学习兴 趣，学习的积极性，集中注意力，为新知识的学习 做好准备。
五、说教学过程
（二）导入新课
1
初听歌曲，并提出问题
2
再次聆听歌曲，回答歌曲的结构形式 学生跟随老师一起演唱，找出难点
3
4
解决重难点，最后跟着 老师准确的演唱歌曲
一、说教材
2.教学目标：
第一
知识与技能
能演唱并理解乡村花园这首歌， 掌握4/4拍的强弱规律，以及附 点节奏的演唱技巧。
由欧洲风情引入本节课的学习， 通过揣摩、尝试演唱，并反复 练养学生学习音乐兴趣，陶冶学 情感与价值观 生音乐素养。
一、说教材
3.教学的重点和难点：
有情感地演唱歌曲《乡村花园》
《乡村花园》说课
11级音教专业 董敏
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
一、说教材
1 教材分析；
《乡村花园》选自义务教育人教版七年级下 册第五元—《环球之旅》欧洲漫游中第一课时 2 唱歌部分。这是一首英格兰民歌， D大调，4/4 拍，是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体 。全曲主要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，使 学生了解欧洲以及英格兰的风土人情，培养中 学生对乡村、田园生活的热爱之情。
乡村花园
乡村花园
《乡村花园》教学设计
教学年级:七年级
教学内容：人教版七年级下册第五单元《环球之旅》
教学目标：
通过歌唱《乡村花园》，学习分析和处理歌曲，掌握正确的歌唱方法，培养学生的唱歌能力。
教学设计理念：
课程标准写到：“世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。
在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
”《乡村花园》是《欧洲漫游》的一部分，是一首英格兰民歌。
通过学习歌唱《乡村花园》体会歌曲天真活泼而风趣的基本情绪，了解英格兰的音乐文化，从而开拓学生们的审美视野，认识欧洲各民族的音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
教学设计亮点：
1．这是一堂唱歌教学片段课，在教学过程中我主要采用打比方、做比较、教师示范、游戏等教学方法让学生体会歌曲情绪，掌握音乐结构，达到用欢快高兴的心情唱好歌曲。
2．强调正确的发声方法，养成良好的歌唱习惯。
3．在学习过程中以学生实践为主，让学生在实践中探索和感受。
教学设计思路：。
音乐初一下人教新资料5.1(乡村花园)教学设计
音乐初一下人教新资料5.1(乡村花园)教学设计
教学目标：
1.通过课堂活动，培养学生对异国民间艺术的兴趣，陶冶学生的艺术情操，并培养学生对大自然的热爱之情。
2.能合作对歌曲进行创造性体验和表现。
3.能够熟练而自然地演唱歌曲，并能准确掌握这首英格兰民歌的风格。
教学重点：
1. 通过学唱《乡村花园》，培养学生对异国民间音乐的兴趣。
2.学会歌曲《乡村花园》。
教学难点：
1.附点节奏。
2.激发学生用“天真活泼而风趣”的情绪演唱。
教学预备：课件、电子琴。
教学方法：启发引导、合作探究
教学设想及步骤安排：
【一】组织教学，谈话导入
【二】探究体验
1.简要了解欧洲地理知识。
2.观赏欧洲闻名建筑。
【三】歌唱教学
1.教师范唱歌曲，学生聆听感受。
2.说一说歌曲描绘了什么，表达了什么。
3.分析歌曲的差不多情绪。
4.学唱歌曲。
〔1〕教师引领、指导学生学唱歌曲。
〔2〕引领、启发学生突破难点——附点节奏。
〔3〕启发、指导学生“天真活泼而风趣”地演唱歌曲。
【四】学生小舞台
1.学生讨论演唱形式，教师巡回参与指导。
2.演唱展示。
3.评价。
【五】小结及作业〔作业从三项中任选〕
1.改编歌词，唱一唱我的“乡村花园”。
2.写一篇作文，说一说我的“乡村花园”。
3.画一幅图画，画一画我的“乡村花园”。
人教版音乐七下《乡村花园》word说课稿
人教版音乐七下《乡村花园》word说课稿《乡村花园》说课稿教材分析：本节课所要教授的歌曲来自义务教育课程标实验教科书音乐七年级下册第五单元――《环球之旅》（2）――欧洲漫游中第一课时唱歌《乡村花园》，编者的意图是要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，力求通过演唱等活动，使学生了解欧洲特别是英格兰的风土人情。
《乡村花园》就是一首英格兰民歌，d大调，4/4拍摄，音域只有九度，很适宜未变声的七年级学生献唱。
《乡村花园》就是一首单乐段分节歌，属于不规整的四句体，四句旋律，第二句就是第一句的重复，第三句由于附点节奏就是主要节奏形式，动感更加猛烈，结尾音与第四句的结尾交汇，整首歌曲旋法就是紧紧围绕主音和属音进行，完结在主音上，音调优美风趣。
教学目标：这节课，我预设要达到这样两个教学目标：1、学生能够自然地并且能够有感情的演唱歌曲《乡村花园》，使学生乐于参加音乐活动，培养他们学习音乐兴趣，陶冶高尚情操。
2、掌控歌曲中附点节奏，以进一步增强学生的音乐基础知识学识。
教学重点：存有情感地献唱歌曲《乡村花园》。
教学难点：附点音符、附点节奏的掌控。
教学方法：通过上述教学目标，我采用聆听、体验、练习，示范等多种教学方法相结合，激发和引导学生的学习兴趣，创设一个温馨、愉悦的音乐课堂。
教学准备工作：课本或歌谱、多媒体课件、钢琴（手风琴）。
教学过程：我把本课堂设计为以下五个环节：（一）导入：通过旅游话题导入。
先展示欧洲典型（或英格兰）的建筑图片，在联系到欧洲艺术多样性，就进入了本课的主题，这样就充分调动学生学习情绪，学习的积极性，进而引出新课。
（二）学唱歌曲：第一、初听歌曲录音，并提出问题，让学生边听边思考，让学生感受音乐的情绪，听完回答问题。
第二、复听。
这个环节直观了解歌曲，再听到一次体会英格兰人就是如何描绘花园的。
第三、学生是跟着琴(或老师的歌声)试着唱一次，初次体验歌曲旋律和节奏，清楚难点所在。
第四、分析歌曲的难点，也就是附点节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版音乐七下《乡村花园》教案
课题：《乡村花园》
授课年级：七年级下册
授课教师：罗书伟
课时：1课时
教具：课件电子琴多媒体图片
教训目标
1、情感目标：陶冶学生的艺术情操；让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐
观精神。
2、知识目标：通过学习让学生了解《乡村花园》的结构、附点节奏与天真活泼
的主旋律。
3、能力目标：有感情的演唱《乡村花园》，掌握歌曲的连续性附点旋律和节
奏，掌握正确的歌唱方法。
教学重点：
1、学习用轻松愉快的情绪、天真活泼的演唱歌曲。
2、歌曲的情绪理解及正确的演唱。
教学难点：歌曲曲式分析，掌握歌曲连续反复出现的附点节奏。
前八后十六的节奏型。
教材分析
根据《音乐课程标准》强调音乐教学以审美为核心。
《乡村花园》选自人教版七年级下册第五单元，明快的附点节奏和音符，天真有趣的旋律符合学生天真活泼，好于探索，对未来有美好憧憬与向往的心理。
通过学习歌唱《乡村花园》体会歌曲天真活泼而风趣的基本情绪，了解英格兰的音乐文化，从而开拓学生们的审美视野，培养学生们的乐观情操。
教学过程
组织教学教师简单介绍英格兰概况，学生观看有关英格兰的各地美景的影像资料。
以苏格兰风笛曲为背景音乐，渲染情感：（通过欣赏美丽的英国乡村风景，聆听苏格兰风笛曲，介绍苏格兰风笛，让学生在欣赏中体会音乐的美感，并进入到音乐情境之中。
）引入新课
伴着动听的笛声欣赏了美丽的图片，下面就请同学们和老师一起来聆听英格兰美妙的歌曲《乡村花园》。
（1）聆听歌曲提问：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲的节拍及强弱规律？生：情绪：中速稍快4/4天真活泼风趣。
（2）细听歌曲提问：能够表达出相对完整的意思，和文章中的每一句话一样，称之为乐句。
此曲共划分为几个乐句？
生：4个乐句。
老师给大家分组，一会儿进行比赛看哪组唱的最棒，得分最高一组有丰厚的奖励哦。
现在让我们一起去探究这首歌奥秘吧！
a、第一和第二个乐句。
师：在歌曲中有弱起小节的出现。
仿佛是两个人在一问一答，接下来让我们一起体会并寻找互相呼应的感觉。
弱起小节前偷偷吸气。
同学们发现这两个乐句的旋律有什么关系吗？（完全重复）
b、练习第三乐句。
让同学们打着节拍反复练习连续前八后十六的节奏，共同感受旋律的活泼风趣。
c、练习第四乐句的弱起小节。
（3）下面请同学们跟琴演唱。
看（4）分小组演唱歌曲。
接歌比赛，四人一组，每组唱一句，按顺序分别唱第一二三段，接准并唱出来才能得分，不唱不得分得分最高的一组奖励葡萄。
（5）随音乐教师指挥，让同学们富有感情的演唱歌曲。
在英格兰舞曲中结束本堂课。
板书设计
乡村花园
英格兰民歌
情绪：欢快活泼风趣
节奏： x.x x.x x.x x
教学后记。