人教三年级下册_总复习 统计与数学广角教案与教学反思
人教版三年级下册数学第6课时 统计与数学广角教案与教学反思
统计与数学广角前进实验小学史爱东市实验一小陈思思【教学内容】复习复式统计表与数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。
【随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标】1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
3.培养学生初步的统计观念，从而激发学生学习的兴趣；体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感，培养自主探究、小组合作、交流的能力。
【重点难点】1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据分析。
2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【复习导入】师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一起复习统计与数学广角。
【复习讲授】一、复习知识点。
1.复式统计表：会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
二、教材第110~115页相关题目。
1.投影出示例题：下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。
（1）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？①学生独立完成作业。
②学生交流汇报。
生1:29.8-22.7=7.1（千克）生2:9岁比8岁那一年增加最重。
增加了27.5-24.6=2.9（千克）生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。
师：第3小题答案不唯一，合理即可。
但是要解答出来。
2.投影出示：你参加过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。
（1）视力5.0以上的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（2）视力4.2以下的，三年级有（）人，五年级有（）人。
新人教版小学三年级数学下册《数学广角搭配(二)》教后反思
新人教版小学三年级数学下册《数学广角搭配（二）》教后反思
新人教版小学三年级数学下册《数学广角——搭
配（二）》教后反思
《稍复杂的排列问题》教学反思
优点；经历探索简单事物排列规律的过程,培养学生有顺序地全面地思考问题的意识，发展符号感受数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
不足；有些学生不能能找出简单事物的排列数。
建议；经历探索简单事物排列规律的过程，能找出简单事物的排列数。
引导学生发现和应用规律，注意有一定的顺序，保证不重复也不遗漏地找出事物的排列数。
搭配问题（分步乘法计算原理）》教学反思
优点；使学生感受数学在现实生活中广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
不足；不能尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
建议；让学生说说有多少种不同的走法，使学生感到数学与生活的紧密联系，生活中处处有数学。
坡度练习，使学生得思维进一步升华。
《稍复杂的组合问题》教学反思
优点；培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识，学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。
人教三年级数学下册教案统计与数学广角
第4课时统计与数学广角教学目标1.巩固复式统计表相关的基础知识，了解复式统计表提供的信息，学会如何设计复式统计表。
2.能正确地找出事物的排列数和组合数，并能用数学方法来解决生活中的问题。
3.感受数学来源于生活又应用于生活，体会数学与生活实际的联系。
重点难点重点：简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。
难点：能正确找出排列数和组合数。
教学内容对应教材第110页第3题和第113页“练习二十三”的第13题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（8分钟）1.引导学生回顾“复式统计表”和“数学广角——搭配（二）”的相关内容。
组织学生以四人一小组合作学习，让学生翻阅教材，并在小组中相互说一说，交流这两个单元的相关知识。
再让学生在小组中共同整理本单元的知识内容，要求理清相关知识要点。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课我们就来一起复习和巩固统计与数学广角。
创设情境自主探究（24分钟）1.引导学生复习“复式统计表”的相关知识。
（1）提问：在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识？组织学生翻阅教材，在小组内说一说自己掌握的知识情况，相互交流。
追问：①这学期我们学习了哪些关于统计的新知识呢？②什么情况下可以使用复式统计表？复式统计表和单式统计表相比有哪些优点呢？③如何绘制复式统计表？组织各小组选派小组代表回答以上问题，全班订正并作补充，教师归纳。
（2）让学生独立完成教材第110页第3题。
提问：观察图表，你们从中得到了哪些信息？你们有什么感想？创设情境自主探究（24分钟）组织学生交流反馈，指名回答，全班订正。
2.引导学生复习“数学广角——搭配（二）”的相关知识。
（1）小组合作，自主整理有关知识要点。
组长作好记录。
（2）全班交流，解决以下问题，构建知识结构。
提问：①简单的排列方法是什么？简单的组合方法又是什么？②对于稍复杂的组合，你又有什么好的方法来解决？各小组指派代表回答以上问题，交流订正。
(人教新课标)数学三年级下册 《数学广角》教学案例及反思-最新教育文档
数学广角教学反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P108例1及相关练习。
教学目标：1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生初步掌握解决重叠问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性。
3、使学生亲历集合思想方法的形成过程。
教学重点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学难点：对重复部分的理解。
教学过程：一、激趣导入1、脑筋急转弯题：师:今天在上课之前呢,我们先来猜个脑筋急转弯,看看我们谁的脑筋转得最快。
A、一个小队中，从前往后数起，小队长排在第6位，从后往前数起，小队长排在第5位，这个小队一共有几个人？B、两位妈妈和两位女儿一同去看电影，一人一票，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？二、探究新知（一）巧妙设题，直观感悟1、现场调查师：2019年奥运会马上就要在北京举行了，关于谁将点燃奥运的主火炬已成为一个非常热门的话题，其中支持刘翔和姚明的呼声最高，（板书：姚明、刘翔）你认识这两个人吗？能介绍这两个人吗？今天老师也想要了解一下大家对刘翔和姚明的支持度。
现在你们手上都有一张选票。
我们先来看看这张选票是干什么的？（课件出示要求）如果你喜欢刘翔，就为他投上一票；如果你喜欢姚明，就为他投上一票；如果你两个人都很喜欢，实在是想不好把票投给谁，那也允许你两个人都投。
师：请你将你的选票先交给四人组长保管好，我们下课后一起整理。
好吗？现在，我们先来统计这两个小组同学的支持情况。
师：我们请这两个小组的同学到上面来排排队，支持相同的人站在一起，看看该怎么站？2、收集数据师：从我们同学的站法，我们能了解到哪些数学信息？学生可能回答：生1：支持刘翔的比支持姚明的多（少）X人。
生2：支持刘翔的有X人。
生3：支持姚明的有X人。
师：支持刘翔的有几个人？数一数。
支持姚明的有几个人？数一数。
板书：支持刘翔的有X人，支持姚明的有X人（二）引导集合，理解意义：1、引导集合师：现在老师这里有个集合图，看看根据同学们的站法，我们该怎么填这个图呢？谁来说说看？刘翔姚明生说师写，把站着同学的名字分别写在集合图上，并分析集合图里每一部分分别表示什么。
人教版小学三年级数学下册《数学广角》教案及教学反思
人教版小学三年级数学下册《数学广角》教案及教学反思1. 引言《数学广角》是人教版小学数学教材的一部分，旨在通过活泼有趣的数学故事，吸引学生对数学的兴趣，提高他们的思维能力和数学能力。
本文将分享小学三年级下册《数学广角》的教学案例和对教学过程的反思，希望对广大教师和父母有所帮助，为孩子们更好地学习数学提供一些思路和参考。
2. 教材内容概述《数学广角》是小学三年级下册数学教材中的一个单元，共4课。
这4课的内容涉及到趣味数学故事、数形关系、数码谜题、数学游戏等多个方面，具体内容如下：2.1 课程内容2.1.1 第一课：奥数小明这一课主要讲了小明参加奥数比赛的趣事。
通过小明的经历，学生可以了解到奥数比赛中的考题形式和如何分析、解决数学问题。
2.1.2 第二课：数形关系这一课主要介绍了三角形、四边形、圆形等基本几何图形的形状和性质，并通过实例引导学生理解图形之间的数形关系。
2.1.3 第三课：数码谜题这一课主要介绍了各种各样的数字谜题，通过解决谜题来培养学生的逻辑思维和数学能力。
2.1.4 第四课：数学游戏这一课主要是以数学游戏为主线，包括：人与电脑延伸赛跑、赛龟等，让学生在愉快的氛围中掌握数学知识，将数学应用到实际生活中。
2.2 教学目标通过本单元的学习，希望学生能够：1.了解奥数比赛中的考题形式和解题方法；2.掌握基本几何图形的形状和性质；3.培养逻辑思维和数学能力；4.将数学知识应用到实际生活中。
3. 教学方法与过程3.1 教学方法本单元采用多种教学方法，包括：1.阅读故事、图片，引导学生自己动手解决问题；2.使用数码谜题、数学游戏等方式，培养学生的逻辑思维和数学能力；3.以小组形式展开讨论，发挥互动性和合作性。
3.2 教学过程第一课：奥数小明教学目标：了解奥数比赛中的考题形式和解题方法。
1.师生共同阅读小明参加奥数比赛的故事；2.引导学生思考：在奥数比赛中需要具备哪些数学能力；3.通过展示奥数比赛的真题，让学生尝试解决；4.结合小明的经历，讲解数学问题的解题思路和方法。
人教版三年级数学下册第十单元《总复习》单元计划和教案
（1）这是一幅什么图？
（2）图上一格表示多少？我们以前学过的第一格与其他格数量不一样的，第一格怎样表示？
（3）从图上你看懂了哪些信息？
（4）你有什么感想？
（5）结合学生的感想，对学生进行环保教育。
（6）算出这个地区10年平均每年的沙尘天气。
1、练习二十五第5题
1、这节课你有什么收获？还有那些疑问？
妇女节（ ） 元旦（ ） 植树节（ ） 香港回归（ ） 澳门回归（ ）
2、拓展题
（1）小英和妈妈外出旅游4天，这4天的日期之和是34，请你算一算，小英和妈妈回家这天的日期是几号？
板
书
设
计
时间单位有：年、月、日、时、分、秒
一年有12个月，大月有31天，分别是（）；小月有30天，分别是（）。平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天；平年全年有（）天，是（）个星期零（）天；闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。1日=（）时1时=（）分1分=（）秒
估算
74÷9≈ 127÷2≈ 445÷5≈ 490÷6≈25×11≈ 89×13≈ 61×29≈ 55×82≈
1、计算并验算
89×46 506÷3 290÷7
（指名板演，订正时说说验算方法）
强调：计算有余数的除法，余数必须比除数小；
验算有余数的除法的方法 商×除数+余数=被除数
2、出示112页第2题
重点：描述物体的位置与方向，看懂条形统计图，会求平均数。
难点：正确描述物体的位置与方向，看条形统计图做出判断和预测。
教具
学具
准备
（含教法设计、学法指导）
教学设计思路
复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。
人教版三年级数学下册第九单元总复习——统计与数学广角教案
◎教学笔记统计与数学广角教学内容教科书P101~103总复习，教科书P107“练习二十三”第14~17题和思考题。
教学目标1.通过自主回顾，能准确读懂复式统计表，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
2.在数学广角内容的复习中，学会有序思考，提升数学思维，提高学习数学的兴趣。
3.在自主整理和复习中积累整理知识的经验，养成良好的学习习惯。
教学重点掌握绘制复式统计表的方法和简单的排列方法。
教学难点学会有序思考，提升数学思维。
教学准备课件。
教学过程一、谈话引入师：同学们，今天我们将进行整理和复习的最后一课时内容的学习，你们知道是什么内容吗？【学情预设】学生经过短时间的思索后，大部分能说出还剩下的没有整理和复习的内容，分别是：复式统计表和数学广角。
（板书课题：统计与数学广角）二、复习“复式统计表”1.整理复式统计表。
师：请同学们回忆一下，什么是复式统计表？学生同桌之间互相交流后，再汇报。
【学情预设】有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。
课件出示三（3）班同学1分钟仰卧起坐成绩统计情况。
师：请将课件中数据整理在一个表中，你能试着整理一下吗？学生自主整理，教师巡视指导。
学生整理完毕后，教师课件出示规范表格。
师：根据展示的整理后的表格回答下列问题。
学生以小组为单位交流讨论，再集体汇报。
【学情预设】学生很容易通过统计各成绩段的人数得出正确解答。
教师引导学生提出新的问题，合理即可。
【设计意图】在解决问题中，体会复式统计表的优势，并根据数据进行分析和判断，提高学生的数据分析能力。
2.整理复式统计表的制作方法。
师：你们能归纳一下复式统计表绘制的方法吗？【学情预设】（1）确定统计表的名称。
（2）确定统计表的行数和列数。
（3）制作表头，填写表头中各栏类别。
（4）填写数据并核对。
（教师适时板书）3.分析复式统计表的特点。
师：你能发现复式统计表的优点是什么吗？【学情预设】复式统计表可以更加清晰地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，为统计工作带来了很大的益处。
人教版小学三年级数学下册《数学广角》教学反思
人教版小学三年级数学下册《数学广角》
教学反思
《搭配中的数学问题》教学反思
《数学广角》是人教版版小学数学实验教材三年级下册的内容,教材中的主情境是是“配衣服”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生研究数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
1、放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈。
学生在完成这个活动的时候，我在进行指导，我发现大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。
2、学生积极思考，勇于表达自己不同的想法的时候，学生不同的解决思路放在我的面前的时候，有趣的是学生在交流各自的想法的时候，学生是按照一定的顺序走的。
3、运用方法，引申练
教学中，我先让学生独立完成，在学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路有一些困难，但在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。
总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。
让学生感受生活中处处都有数学，教学中，我注意处理好以下几方面的问题：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，调动学生研究的积极性。
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统计与数学广角
【教学内容】
复习复式统计表与数学广角（教材第111页“练习二十三”相关习题）。
【举世不师，故道益离。
柳宗元
◆教学目标】
1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
3.培养学生初步的统计观念，从而激发学生学习的兴趣；体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感，培养自主探究、小组合作、交流的能力。
【重点难点】
1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据分析。
2.根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【复习导入】
师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一起复习统计与数学广角。
【复习讲授】
一、复习知识点。
1.复式统计表：会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2.搭配问题：根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
二、教材第110~115页相关题目。
1.投影出示例题：
下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。
（1）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？
（2）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
①学生独立完成作业。
②学生交流汇报。
生1:29.8-22.7=7.1（千克）
生2:9岁比8岁那一年增加最重。
增加了27.5-24.6=2.9（千克）
生3：陈东从7岁到10岁，体重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。
师：第3小题答案不唯一，合理即可。
但是要解答出来。
2.投影出示：
你参加过几次学校组织的体检？视力怎样？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。
（1）视力5.0以上的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（2）视力4.2以下的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（3）5.0的视力是正常的，低于5.0的三年级有（）人，五年级有（）人。
你想对这些同学说什么？
①学生根据平时参加的检查视力情况，独立填好复式统计表。
②学生汇报。
3.投影出示教材第105页第6~8题。
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
第6题:从鸟岛到狮虎山有3路线。
第7题:一共要比赛6场。
分别是甲和乙，甲和丙、甲和丁、乙和丙、乙和丁、丙和丁。
第8题:取钱的情况共计6种。
分别为1元和5分、1元和5角、1元和2分、5分和5角、5分和2分、5角和2分。
【课堂作业】
1.二（3）班男、女生喜欢卡通人物的统计情况。
（1）喜欢海绵宝宝的男生人数有（）人，喜欢大耳朵图图的女生人数有（）人。
（2）喜欢（）的男生人数最多，喜欢（）的女生人数最少。
（3）你能提出什么数学问题？
2.下面是一、二年级各29名学生的体重情况。
（1）一年时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。
（2）二年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。
（3）你还能发现什么？
3.豆豆从家到超市有几条路可以走？
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？
【课后作业】
1.教材第105页“练习二十二”第9题和第10题。
2.完成《创优作业100分》中本课时练习。
第6课时数学广角与统计
1.统计。
2搭配：
（1）连线法。
（2）用简单的图形、字母和数字来表示事物。
在本节课的教学中我感受到教学的评价应注意促学生的发展,加深学生的体验,促进良好思维品质的形成，教师重视学生之间的评价。
把教材上的例题改变成学生比较熟悉,与其联系比较紧密的生活现实。
因为是要统计自己本班的学生视力情况,学生的兴趣比较高。
让学生在轻松的,完全没有老师创意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集、理、分析过程中来,这既尊重生活现实,又培养了学生的自主学习和创造能力。
正可谓:生活是数学的源泉。
所以，新课程理念下的数学课堂，需要我们更多的关注教学的有效性。
使教学更加扎实有效，更好地促进学生全面发展。
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。