最新高考英语写作教案名师优秀教案
高中英语写作教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高中英语写作教案一、教学目标1. 帮助学生了解英语写作的基本概念和技巧；2. 培养学生的写作能力，提高他们的写作水平；3. 培养学生良好的思维逻辑和表达能力。
二、教学重点1. 学习和掌握不同类型的英语写作，如记叙文、说明文、议论文等；2. 训练学生的写作技巧，例如段落结构、语言表达、过渡用语等。
三、教学内容及安排1. 第一课时：写作基础概念及技巧的介绍- 介绍英语写作的基本概念，如主题句、论点、论据等；- 引导学生分析和理解不同类型的英语写作；- 讲解写作技巧，例如如何构建一个有逻辑性的文章结构；- 给予学生一些简单的写作练习，例如写一篇短文描述自己的家乡。
2. 第二课时：记叙文的写作- 解释记叙文的定义和结构特点；- 分析一篇优秀的记叙文，并讲解其中的写作技巧；- 练习写一篇关于自己人生经历的记叙文。
3. 第三课时：说明文的写作- 介绍说明文的定义和写作目的；- 分析一篇说明文的结构和语言特点；- 练习写一篇关于环保的说明文。
4. 第四课时：议论文的写作- 介绍议论文的定义、结构和写作目的；- 展示一篇典型的议论文，并讲解其结构和论证手法；- 练习写一篇关于校园暴力的议论文。
5. 第五课时：写作技巧的训练- 教授写作中常用的段落结构，例如：开头引入、主体段落、结尾总结；- 引导学生运用适当的过渡词和连接词，使文章逻辑流畅；- 练习写一篇关于健康生活方式的文章，注重段落结构和过渡词的使用。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合的教学方法；2. 通过示范写作和学生互动的方式，提高学生的写作能力；3. 反馈和评议学生的写作练习，给予积极的指导和建议。
五、教学评估1. 日常评估：观察学生课堂讨论的参与度和表现；2. 书面评估：根据学生的写作练习成果进行评估，包括内容、结构、语言运用等方面。
六、教学资源1. 讲义和教材：根据教学内容准备相关教材和讲义；2. 优秀范文：找一些优秀的英语写作范文，供学生参考和分析；3. 英语写作参考书籍或网上资源，供教师备课参考。
高中英语作文写作教案
高中英语作文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力，使其能够清晰、准确、流畅地用英语进行写作。
3. 培养学生的创意思维和批判性思维，使其能够在作文中表达独到的见解。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引入、主体、结论。
2. 写作技巧：选题、构思、组织语言、修改润色。
3. 常见作文类型及写作要点：叙述文、议论文、说明文。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解英语作文的基本结构和写作技巧，分析常见作文类型及写作要点。
2. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生了解优秀作文的特点和优点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 练习写作：布置写作任务，让学生进行实际操作，锻炼写作能力。
5. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提供改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧，传授写作知识。
2. 示范法：分析优秀作文样本，让学生模仿和学习。
3. 互动法：小组讨论，让学生互相交流和分享。
4. 实践法：布置写作任务，让学生实际操作，锻炼写作能力。
五、教学评价1. 学生作文：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生反馈：了解学生对作文写作的认知和感受，收集学生的意见和建议。
3. 教学改进：根据学生的作文和反馈，调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：高中英语教材及相关写作指导书籍。
2. 网络资源：英语作文写作相关网站、论坛、博客等。
3. 视频资源：英语作文写作教学视频。
4. 优秀作文样本：收集各类优秀作文样本，用于分析和讲解。
七、教学环境2. 网络：保证教室网络畅通，方便查找和分享教学资源。
3. 学习平台：建立线上学习平台，方便学生交流和提交作文。
八、教学计划1. 第一周：讲解英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二周：分析常见作文类型及写作要点。
3. 第三周：讲解选题、构思、组织语言、修改润色等写作技巧。
高考英语发言稿写作教案
高考英语发言稿写作教案教案主题：高考英语发言稿写作教案适用年级：高三教学内容：高考英语发言稿的写作技巧和要点教学目标：1.了解高考英语发言稿写作的背景和目的。
2.掌握高考英语发言稿的写作技巧。
3.提高学生的高考英语发言稿写作水平。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1. 教师通过提问，让学生回答高考英语发言稿是什么以及它的背景和目的。
2. 解释高考英语发言稿的定义和作用。
第二步：讲解高考英语发言稿的写作技巧（20分钟）1. 解释高考英语发言稿的基本结构和要素，包括开头、正文和结尾。
2. 介绍如何在发言稿中合理运用时态和语态。
3. 引导学生注意使用恰当的词汇和语言表达。
4. 提醒学生注意书写格式和语法错误。
第三步：分析优秀高考英语发言稿（30分钟）1. 教师给出一篇优秀高考英语发言稿的示例，让学生阅读并分析其特点。
2. 引导学生讨论何为一篇优秀的高考英语发言稿，包括内容、用词和结构等方面。
3. 学生分组进行小组讨论，分享自己的见解和意见。
第四步：小组合作写作（40分钟）1. 学生按照小组分工，共同撰写一篇高考英语发言稿。
2. 提供写作框架，包括开头、正文和结尾。
3. 要求学生注意团队合作和相互配合，提高写作质量。
第五步：展示和评价（20分钟）1. 每个小组选派一名代表上台展示自己小组的高考英语发言稿。
2. 学生全班评价展示的发言稿，包括内容、语言表达和写作技巧等方面。
3. 教师总结评价结果，夸奖优秀的表现，并指出需要改进的地方。
第六步：作业布置（10分钟）1. 作业：要求学生写一篇高考英语发言稿，包括开头、正文和结尾。
2. 提供写作要求和主题。
3. 提醒学生按照本节课所学的写作技巧来完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了高考英语发言稿的写作背景和目的，并掌握了一些写作技巧和要点。
通过分析优秀发言稿的案例和小组合作写作，学生有了更深入的理解和实践。
通过展示和评价，学生得到了及时的反馈和指导。
高中英语写作教案范文
高中英语写作教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：使学生掌握优秀范文的结构和特点，了解英语写作的基本原则和技巧。
2. 技能目标：培养学生独立分析、模仿和创作优秀范文的能力，提高学生的英语写作水平。
3. 情感目标：激发学生对英语写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 优秀范文的特点分析2. 英语写作的基本原则和技巧3. 优秀范文的模仿和创作三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀范文，引导学生思考优秀范文的特点和写作技巧。
2. 讲解：分析优秀范文的特点，讲解英语写作的基本原则和技巧。
3. 实践：让学生分组合作，模仿和创作优秀范文。
4. 展示：各组展示自己的作品，互相评价和交流。
四、教学评价1. 评价学生对优秀范文特点的理解和掌握程度。
2. 评价学生在模仿和创作过程中的表现，包括语言运用、结构安排和逻辑思维等方面。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生的写作能力进行综合评价。
五、教学资源1. 优秀范文素材库：提供各类主题和风格的优秀范文，供学生模仿和创作。
2. 写作技巧指导手册：为学生提供英语写作技巧的指导，帮助他们提高写作能力。
3. 评价标准：制定明确的评价标准，以便学生和教师对学生的写作进行评价。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示优秀范文和学生的作品，促进课堂互动。
六、教学步骤1. 分析优秀范文：让学生仔细阅读给定的优秀范文，并识别其特点，例如主题、结构、语言风格等。
2. 写作原则讲解：向学生解释英语写作中的关键原则，如一致性、连贯性、准确性等，并给出实例说明。
3. 写作技巧传授：教授学生如何进行有效的头脑风暴、组织文章结构、使用恰当的过渡语等写作技巧。
4. 模仿练习：让学生选择一篇优秀范文，尝试模仿其结构和风格，创作一篇新的短文。
5. 创作练习：鼓励学生根据所学到的写作原则和技巧，独立创作一篇短文，可以选择自己感兴趣的主题。
七、课堂活动1. 小组讨论：学生分组，讨论他们在写作过程中遇到的问题和解决方案。
高考英语作文教案模板范文
课时：2课时年级：高三教材：《高考英语作文》教学目标：1. 帮助学生掌握高考英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生良好的英语写作习惯，提高写作水平。
3. 增强学生的自信心，使其在高考中取得优异成绩。
教学重点：1. 高考英语作文的基本结构。
2. 写作技巧和策略。
教学难点：1. 如何运用恰当的词汇和句型。
2. 如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾高考英语作文评分标准。
2. 引导学生关注高考英语作文的常见题型和特点。
二、讲解高考英语作文的基本结构1. 引言：简要介绍话题，引出论点。
2. 主体：分层次阐述论点，论述理由。
3. 结论：总结全文，重申论点。
三、讲解写作技巧和策略1. 段落结构：开头、中间、结尾。
2. 句子结构：简单句、并列句、复合句。
3. 词汇运用：同义词、近义词、反义词。
4. 语法运用：时态、语态、非谓语动词等。
四、练习1. 学生根据所学内容，完成一篇高考英语作文。
2. 教师批改作文，指出学生的优点和不足。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾高考英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、讲解写作技巧和策略（续）1. 如何运用过渡词和短语。
2. 如何运用举例、对比、因果等论证方法。
三、练习1. 学生根据所学内容，完成一篇高考英语作文。
2. 教师批改作文，指出学生的优点和不足。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调写作技巧和策略的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。
教学反思：1. 关注学生的写作过程，及时发现并纠正学生的错误。
2. 鼓励学生多读多写，提高英语写作能力。
3. 关注学生的心理变化，帮助学生树立自信心。
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高中英语写作教案模板篇一：山东教师教案模板：高三英语写作writing 教案】山东教师招聘网高三英语写作writing教案亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，XXX 教师特此整理了高三英语写作writing教案模板，希望对大家的研究和工作都有所帮助。
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全国高考英语写作课教案范文集锦
全国高考英语写作课教案范文集锦一、教案背景随着高考英语改革的不断深入，写作能力在高考英语中占据了越来越重要的地位。
为了帮助广大考生在高考英语写作中取得优异成绩，本教案汇集了多年一线教学经验，旨在提高学生的写作水平。
二、教学目标1.让学生掌握高考英语写作的基本技巧和策略。
2.培养学生英语思维能力和表达能力。
3.提高学生的写作速度和准确性。
三、教学内容1.写作技巧与策略2.常见写作题型及解题思路3.实战演练四、教学过程第一课时：写作技巧与策略1.导入师：同学们，大家好！今天我们要来学习高考英语写作。
在开始之前，请大家思考一下，为什么写作在高考英语中如此重要？生：……师：很好，我们将一起探讨高考英语写作的技巧与策略。
2.写作技巧讲解（1）直接引入主题（2）引用名言警句（3）提出问题（1）列举事实（2）对比分析（3）举例说明（2）提出建议（3）展望未来3.写作策略讲解（1）审题：认真审题，明确文章类型、主题和要点。
（2）构思：在草稿纸上简要列出文章结构，包括开头、中间和结尾。
（4）检查：检查文章是否有语法、拼写和标点错误，确保文章通顺、完整。
第二课时：常见写作题型及解题思路1.导入师：同学们，上一课时我们学习了高考英语写作的技巧与策略，今天我们来学习常见的写作题型及解题思路。
2.题型讲解（1）情景作文：根据给定的情景，按要求完成一篇短文。
（2）续写故事：根据给定的开头，续写一个故事。
（3）议论文：就某一问题展开论述，给出自己的观点和理由。
3.解题思路讲解（1）情景作文：认真审题，明确要求，根据情景展开想象，用简洁明了的语言表达。
（2）续写故事：注意故事情节的连贯性和趣味性，运用丰富的想象力，使故事生动有趣。
（3）议论文：明确论点，给出论据，进行论证，注意逻辑性和条理性。
第三课时：实战演练1.导入师：同学们，前两课时我们学习了高考英语写作的技巧、策略和题型，我们将进行实战演练。
2.实战演练【题目】假如你是李华，你的英国朋友Tom给你寄来一封邮件，询问你所在城市的情况。
高考英语作文教案模板范文
教学目标：1. 培养学生运用英语进行书面表达的能力，提高写作水平。
2. 使学生掌握高考英语作文的常见类型和结构，能够根据题目要求进行合理布局。
3. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力，提高英语写作的准确性和流畅性。
教学重点：1. 高考英语作文的常见类型和结构。
2. 写作技巧和语言表达能力的提升。
教学难点：1. 学生在写作过程中如何准确运用词汇和句型。
2. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学准备：1. 教师准备相关高考英语作文题目及范文。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示高考英语作文的常见题型，如：议论文、说明文、应用文等。
2. 引导学生回顾高中阶段所学的写作技巧，如：主题句、支撑句、过渡句等。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 讲解高考英语作文的评分标准，强调语言表达、内容组织、结构完整等方面的重要性。
2. 介绍高考英语作文的常见结构，如：引言、正文、结论。
3. 强调在写作过程中要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰。
三、范文分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的高考英语作文范文，分析其优点和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分析范文的写作手法、词汇运用、句型结构等。
四、写作练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的题目进行写作练习，如：描述一幅图画、写信、写日记等。
2. 教师巡视指导，针对学生写作中的问题进行个别辅导。
五、作文互评（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 教师总结学生写作中的优点和不足，提出改进建议。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧和注意事项。
2. 学生反馈本节课的学习收获，提出疑问和建议。
教学反思：1. 教师应关注学生在写作过程中的心理变化，鼓励学生勇于表达自己的观点。
2. 加强对学生的个别辅导，针对不同学生的写作特点进行针对性指导。
3. 注重培养学生的创新思维和写作兴趣，提高学生的英语写作能力。
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高考英语作文写作一、英文作文写作四步骤Step1:确定文体常用文体有记叙文、说明文,还有应用文如书信等。
近几年的高考书面表达多以应用文为主,提供的形式多以图画、提纲、表格出现,书写的格式大都是书信、通知。
所以,考生还应该掌握信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面,另外,口头通知和书面通知的不同要清楚。
总之,考生应根据写作提示分析材料,确定文体,闯过第一关。
Step2:确定时态和人称要根据选好的文体和写作内容确定时态。
一般来说,记人叙事多用一般过去时;发布通知多用一般将来时和祈使句式;发表议论大多用带有情态动词的一般现在时;人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。
定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点,但要记住,写作时时态并不惟一,要依据表达内容而选定。
Step3:确定所需主要词汇和所用表达结构在以上“两确定”的基础上,应该根据文章体裁和内容逐个地确定写作要点。
对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出。
理清要点,然后选词造句,对列出的要点逐一翻译。
这时要注意力求语言准确得当。
平时写作要多进行发散思维,如是用very sorry还是terribly sorry;是surprised还是aston-ished。
同时考生应学会尽可能使用较高级的语法结构和词汇,如非谓语动词、复合句等。
最大限度地完美文章。
Step4:整理成篇行文连贯接下来要根据内容分清文章的层次,确定详略,将写好的单句要重新排列组合起来,使之前后连贯成一篇完整的文章。
同时选用恰当的关联词使文章过渡自然,行文流畅。
另外,根据内容编排,该分段时要分段,使表达清楚,一目了然。
行云流水,整齐划一,闯过写作第四关。
(二、连接词的分类和运用连接词是指在文章中用来说明上下句或前后两个意思之间关系的词或词组。
连接词通常用于开篇,引出扩展句;也可用于句中,尤其是用于较长的复合句中,以作为上下文的连接纽带;还可以置于文末或段末,用于总结上文或结束本段落的内容。
1、表示平行、对等或选择关系:and, both…and, as well as, as well, neither…nor, or either…or…,not only…but also…等?He loved swimming when he was a small boy and at eight he became a member of the diving team in Guangdong Province. (NMET 1991范文)?I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well. (NMET 2001范文)2.表示转折关系的连接词语有:but, yet, while, however, on the contrary, on the other hand, in spite of, nevertheless, although, otherwise 等?On the other hand, 40% think that fee should be charged because you need money to pay gardeners and other workers. (NMET 2002范文)?While they were working, my sister walked to a river nearby. (NMET 范文)3.表示因果关系的连接词:for, so, therefore, as a result, because of, due to, owing to, thanks to, on account of等?He stopped us about half an hour ago and made us catch the next offender. So come on, stand here.(NMET 1997范文)?He didn’t work hard, as a result, he failed in the exam.4.表示时间顺序的连接词:at first, first, second…, then, next, later, meanwhile, in the end, finally, after that, since then, for the first time, at last, eventually, as soon as, the next moment,shortly after,for one thing, for another thing 等?After that I went to No.6 Middle School of Dalian and graduatedthis summer. .(NMET1996范文)1?The next moment the car hit the man while he was crossing the road.(NMET2000范文)5.表示空间顺序的连接词:on the right, to the left, on on e side of,…, on the other side of…. At the foot\top\end\ of…, in the middle\center of…,等?On one side of the road there is a new classroom building. On the other side, where the playground used to be now, stands another new building—our library.(NMET1999范文)?In it there are all kinds of books, newspapers and magazines. (NMET99范文)6.表示解释说明的连接词:that is (to say), in other words, such as, for example\instance, namely, actually, to tell you the truth according to this ,and so on 等?I can follow my own interests such as reading books, visiting museums and taking computer lessons.(NMET2001范文)?In other words , I love my hometown and the people there.7.表递进关系的连接词:what’s more\worse\better, besides, in addition, worse still, to make things worse, moreover, furthermore, above all, not only… but also?become necessary to build What’s more , it will gates and walls (NMET2002范文)?In the evenings I can watch news on TV or read newspapers. What’s more ,I can go to bed earlier.(NMET2001范文)?In addition to meeting the need of markets at home, its products are shipped to many countries.8.表示总结的连接词:in short, in brief, in a word, in general, as you know, as far as I know ,on the whole, to sum up等?In short, things have begun to improve since schools were called on to reduce the learning load.(NMET2001范文)?In a word, great changes have taken place in our village.连接词在文章中起着重要作用,千万不可忽视!!!三:写作中怎样使用复杂结构和高级词汇一)、怎样运用复杂结构:1. 改变时态The bell is ringing now. (一般) There goes the bell. (高级)2. 改变语态People suggest that the conference be put off. (一般)It is suggested that the conference be put off. (高级)3. 使用不定式He is so kind that he can help me. (一般)He is so kind as to help me. (高级)4. 使用过去分词She walked out of the room and many students followed her. (一般) Followed by many students, she… . (高级)Once it is seen, it can never be forgotten . (一般) Once seen, it can … . (高级)5. 使用v-ing形式When he arrives please give me an e-mail. (一般) On his arriving/ arrival, please give…. (高级)If the weather permits, I’ll come tomorrow. (一般) Weather permi tting, I’ll come tomorrow. (高级)Now our school has three teachers. They teach 48 pupils. (一般)Now our School has three teachers, teaching 48 pupils. (高级)6. 使用名词性从句It disappointed everybody that he d idn’t turn up. (一般)The fact that he didn’t turn up disappointed everybody. (高级)I happened to have met him. (一般) It happened that I had met him. (高级)To his surprise, the little girl knows so many things. (一般) What surprised him is that the girl…. (高级)7. 使用状语从句I won’t believe what he says. (一般) No matter what he says, I won’t believe. (高级)If you come back before six o’clock, you can go out. (一般)You can go out on condition that you come back before…. (高级)The meal was very nice. We all enjoyed it very much. (一般) Themeal was so nice that w e all…. (高级) 8. 使用定语从句The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般)The girl whose composition was well written was spoken highly of.(高级)I studied Chinese, maths, English, physics, chemistry and computerat school. (一般)The su bjects I studied at school included Chinese, maths, English…. (高级)9. 使用虚拟语气The ship didn’t sink because there were the efforts of the captain. (一般)But for the efforts of the captain, the ship would have sunk. (高级)I wasn’t invited to the party, so I didn’t attend it. (一般)If I had been invited to the party, I would have attended it. (高级)10. 使用强调句、倒装句、感叹句Regular radio broadcasts began in 1920. (一般) It was not until1920 that regula r radio…. (高级Though I’m weak, I will make theeffort. (一般) Weak as I am, I’ll make the effort. (高级)We were glad to see the crops and vegetables growing very well. (一般)How glad we were to see the crops and...! (高级)11. 使用并列句If you go through the gate, you’ll find the entrance to Bear Country. (一般)Go through the gate, and you’ll find…. (高级)When he spoke, he felt more and more excited. (一般) The more he spoke, the more excited he felt. (高级) I got up late this morning. I didn’t catch the early b us. (一般)I got up late this morning, otherwise I could have caught the early bus. (高级)二)怎样运用高级词汇:?As a result, the plan was a failure. (一般) The plan turned out to be a failure. (高级)?She went to Austria in order to study music. (一般)She went to Austria for the purpose of studying music. (高级)?Because the weather was good, our journey was comfortable. (一般)Thanks to the good weather, our journey…. (高级)?She doesn’t like sports.She cares nothing for sports?We had to go home. What we had to do was go home四、写作常见错误分析:1. 句子缺谓语1) The building like a match box.2) He told me that all my classmates sitting in the classroom.2.主谓不一致,尤其是单数第三人称作主语时,谓语的单复数形式出现错误。