小学一年级数学《第一单元之动物乐园》教案
2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计)
动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。
本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。
教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。
通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。
3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。
4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。
学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。
因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。
3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。
4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。
认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。
引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。
第一单元第6课时《动物乐园》(教案)-一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确数出各种动物的数量，并能用数字表示出来。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生保护动物的意识。
二、教学内容1. 教学重点：正确数出各种动物的数量，并能用数字表示出来。
2. 教学难点：理解数字与动物数量的对应关系，能够准确地用数字表示动物的数量。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、数字卡片、计数器。
2. 学具：学生自备计数器、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个美丽的动物乐园，引导学生观察并说出各种动物的数量。
2. 自主探究：让学生分组讨论，每组选一种动物，用计数器数出该动物的数量，并用数字表示出来。
3. 交流分享：每组派代表汇报探究成果，其他组进行评价、补充。
4. 巩固练习：教师出示动物图片，学生快速数出动物的数量，并用数字表示出来。
5. 游戏环节：进行“动物找家”游戏，学生将动物图片与相应的数字连线。
6. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，加深对数字与动物数量对应关系的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生回家后完成。
五、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：各种动物图片、对应的数字、计数器图示。
六、作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2.选做题：观察身边的动物，记录下它们的名字和数量，并用数字表示出来。
七、课后反思本节课通过创设动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、交流分享的过程中，掌握数字与动物数量的对应关系。
在游戏环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，仍有个别学生数数不准确，需要教师加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生基本掌握了所学知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计
一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计第1篇：一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计教学内容：动物乐园教学目标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。
认识符号、、=，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。
培养学生数学学习兴趣和学习热情。
重点难点：1、掌握比较多少的方法。
2、会用、、=表示比较的结果。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。
今天我们要学习的新课也是比较，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。
二、引导*作，探究新知1、出示动物乐园图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。
2、汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。
）3、动手*作（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。
未完，继续阅读 >第2篇：一年级语文第五单元教案设计之动物教材分析：本单元第五单元动物有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。
主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。
培养学生热爱动物、保护动物的意识。
“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。
以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：1、读课文，回答课后问题。
2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。
一年级数学上册《动物乐园》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解和掌握10以内数的概念，能够正确数数、识数，并进行简单的数学运算。
2.借助动物乐园的情境，让学生掌握加法和减法的基本概念，能够完成10以内的加减运算。
3.培养学生通过观察、比较、分类等方法，发现数学规律，提高解决问题的能力。
4.能够运用所学知识解决简单的实际问题，如比较两组动物的数量多少，进行简单的加减运算等。
3.采用游戏、互动等形式，让学生动手操作，进行10以内的加减运算练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题，共同探讨与该主题相关的数学问题。
2.各小组针对教师提出的问题，展开讨论，共同完成数学任务。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。
2.问题导向教学，培养探究与思考能力
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和挑战性的数学问题。这些问题引导学生主动探究、积极思考，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识和方法。同时，培养学生的问题意识和批判性思维，提高其数学素养。
3.小组合作学习，提升沟通与协作能力
案例中，小组合作是一种重要的教学策略。学生通过分组讨论、共同解决问题，培养沟通能力和团队协作精神。在合作过程中，学生互相学习、共同成长，实现了个体与集体的共同发展。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。教师根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作中，学生共同探讨问题、分享经验，培养其沟通能力和团队协作精神。教师适时给予指导和反馈，引导学生在合作中互相学习、共同成长。
（四）反思与评价
1.教学过程中，教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习中的收获和不足，从而提高其自主学习能力。
2023-2024学年一年级上学期数学1.5动物乐园(教案)
2023-2024学年一年级上学期数学1.5动物乐园（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知动物乐园中的数学元素，培养数感。
2. 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，并能用数字进行表示。
2. 学习简单的数数、比较大小、分类等数学知识。
3. 通过游戏、实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用数字表示动物的数量，并进行简单的数学操作。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、数字卡片、PPT课件等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、小动物模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物乐园图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
2. 新课内容：讲解动物乐园中的数学元素，如数数、比较大小、分类等。
3. 实践活动：让学生分组进行动物乐园游戏，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结与反思：让学生分享在活动中的收获，教师点评并总结。
六、板书设计1. 动物乐园2. 内容：数字1-10、动物数量、比较大小、分类等。
3. 插图：动物乐园场景图、各种动物图片等。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起用数字表示家中的物品数量。
2. 让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如比较家人的身高、体重等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导与帮助。
4. 教师应不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
总之，本节课通过生动有趣的动物乐园场景，让学生在实际操作中感受数学的魅力，培养他们的数感、观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的成长，让他们在愉快的氛围中学习数学，为今后的学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教案-《动物乐园》｜北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数感、符号意识、逻辑思维、推理能力和合作交流能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字0-10的认识：学生能准确识别和书写数字0-10，理解数字的顺序和大小关系。
举例：通过动物乐园中的动物数量，引导学生认识数字0-10，强调数字的顺序和大小。
1.培养学生数感和符号意识，能通过数字0-10认识数量，建立数字与数量的对应关系。
2.发展学生逻辑思维和推理能力，学会运用比较方法判断物体数量的多少，培养问题解决能力。
3.增强学生合作交流能力，通过小组活动，分享观察和思考成果，提高团队协作能力。
4.激发学生探索数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度，形成积极向上的数学情感。
一年级上册数学教案－《动物乐园》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《动物乐园》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识数字0-10，能正确书写和识别这些数字。
2.学习比较两组物体数量多少，掌握“多、少、一样多”的概念。
3.通过观察动物乐园的情景，培养观察力和想象力，激发学习数学的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字0-10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字和数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级数学《动物乐园》教学设计（通用17篇）
一年级数学《动物乐园》教学设计（通用17篇）一年级数学《动物乐园》篇1教学过程一、创设情境，激趣引入。
1、师：老师给大家讲个故事。
在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。
小动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？（出示：场景1）2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙？请你数一数、找一找。
（反馈交流，请学生说说是用什么方法数的？）二、引导比较、学习方法1：大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数。
现在动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。
于是小动物们就争论起来了。
（课件出示争论的场面及声音）小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢？2：我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数。
小熊有多少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数。
（板书）3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件——对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的）同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示。
4和4中间就用等号连接起来。
）出示课件（等号）这就读作4等于4。
（指导学生读一读，再学习等号的写法。
）4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。
（出示课件）请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。
师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么？（学生观察、操作后交流。
）小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。
就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。
那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢？（出示课件）我们就用这个符号表示。
>这个叫大于号。
这就读作5大于3。
（请学生读一读。
）5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢？（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。
《动物乐园》(教案)一年级上册数学北师大版
《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。
3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。
3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。
4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。
5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
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小学一年级数学《第一单元之动物乐园》教案教学内容：
动物乐园
教学目标：
1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。
认识符号“>”、“
2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。
培养学生数学学习兴趣和学习热情。
重点难点：
1、掌握比较多少的方法。
2、会用“>”、“教学方法：
自主、合作、探究。
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。
今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。
二、引导操作，探究新知
1、出示“动物乐园”图
师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。
2、汇报交流
师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。
）
3、动手操作
（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？
（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。
（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？
4、设疑激趣
师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？
（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？
（2）汇报：我准备把……和……进行比较。
5、探究方法
（1）认识同样多和“=”（熊和鹿比）
师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。
展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）
猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？（如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见。
）
认识“=”
揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数？（“同样多”、“一样多”、……）熊有4只用数表示写几？鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？谁会写“=”？板书：4 = 4 读作：4等于4
（2）认识“>”、“师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较？比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。
①独立思考②小组交流③全班交流
怎么比？{引导学生表述：--比—多（少）}
师：5 比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写“>”？这个式子5>3怎么读？（5大于3）；5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示吗？应用什么符号表示？这个式子怎么读？ 3 指导书写：“>”、“练习使用“>”、“”、“引导发现：开口对大数，尖角对小数。
（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。
之后教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数……）
三、练习与拓展
1、师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。
2、在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？
3、独立完成第13页练习题
小猴比小熊少 3 〇 4 小鹿比小兔----- 4 〇 5
小熊比小猴多 4 〇3 小兔比小鹿----- 5 〇 4
最多最少
4、填一填
7 〇 3 4 〇 9 3 〇 3 5 〇 8 10 〇1
2 >□ 6 >□ 6 = □□= 8 □和□板书设计：
动物乐园
小于：＜、大于：＞、等于：＝
开口对大数尖尖对小数。