9、用太阳计时
【教育学习文章】三年级科学《用太阳计时》导学案
三年级科学《用太阳计时》导学案一、教学内容9.用太阳计时课时安排二、教材分析《用太阳计时》是在前一课研究了太阳与影子关系的基础上，让学生对一天中阳光下物体影子的变化规律进行再分析，发现可以利用影子来计时，并从中悟出古代人用日晷来计时的原理。
使学生能够认识到自己所经历的探究过程是古代人曾经经历过的，从而增加自信心，获得探究的乐趣，体验成功的快乐三、学情分析学生对太阳非常熟悉，每天都在体验太阳的变化，对太阳的运动与影子的变化也有了初步的感知。
但用太阳计时对三年级的学生来说理解起来有一定的难度，这就需要教师对学生进行恰当的引领。
主要通过观察实验、整理、分析数据、画图、动手操作等方法，通过合作与交流，理解用太阳计时的道理，让学生在实践中体验创作与成功的快乐。
四、教学目标.知识与技能：知道用日晷记时的道理。
2.过程与方法：能运用已有的知识和经验对所观察的现象做出解释。
能制作简易日晷模型。
3.情感态度与价值观：不迷信权威；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。
五、重点难点理解日晷计时的原理；制作简易日晷模型。
六、学法资料交流，自主探究四、教学准备有关古代计时工具的，做日晷所用的材料。
学生准备：有关古代计时工具的信息资料。
五、教学过程主体完善（一）谈话导入新课谈话：谁能告诉大家，现在几点了？你是怎么知道现在的时间的？学生交流小结：我们现在用钟表、手表、电子表等计时，在古代，那时还没有手表，想知道古人用什么计时吗？这节课我们一起探究古人的计时方法。
板书：用太阳计时（二）探究活动.交流资料，认识计时工具和计时方法谈话：古人的计时方法或工具有很多。
每一种计时工具和方法里面都包含着一定的科学道理。
首先请同学们再小组内进行交流，了解古人是怎样进行计时的？学生小组交流搜集到的古人计时的方法及工具。
学生首先在小组内交流搜集到的古人计时方法的资料，并且选其中最为精彩的准备在全班进行汇报。
学生交流的要求：声音以小组成员能够听见为宜，不大声吵闹。
青岛版科学三上用太阳计时表格式备课设计
2011-2012学年度第二学期三年级科学教案
备课人：刘春雨备课时间：3、13、上课时间：3、1五、
课题
9、用太阳计时
Байду номын сангаас课型
“3+3”自主互动
三
维
目
标
1、认识日晷和古代计时工具的原理。
2、利用日晷的原理制作计时器。
3、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
三、拓展研究
同学们，课下研究一下怎么利用这个太阳钟？
学生回答：晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？
在小组研究日晷是怎样工作的。在其他同学的帮助下，结合“牛顿钟”的故事共同研究这个问题，（学生用电筒的光代替太阳光）然后汇报。
学生回答
在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用
教 师 活 动
学 生 活 动
教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。
教师小结原理：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。
师：为什么用日晷可以计时？你又时如何判断出当时的时间呢？
（四）认识手掌日晷
师：原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？
学生回答教师提出的问题
小组先交流然后
请代表汇报
学生1：我知道沙漏是靠里面的流沙来计时的。
学生2：我知道利用沙漏能做到重复计时，但计时周期短
学生3：我在网上见过水钟的图，是立体的。
............
教 师 活 动
学 生 活 动
【名师梳理】青岛版三年级下册科学期末复习资料整理
第一单元游戏里的科学1 小车的运动1、推和拉都会产生（力），（推力）和（拉力）都会使物体运动起来。
推力和拉力也有（大小）和（方向）。
2、用力使小车跑起来，小车跑得快慢与力的（大小）有关。
3、（推）或（拉）都能使小车运动。
4、小车过桥时，用力的方向是先向（上），再向（前）。
5、小车运动的快慢与（力的大小）有关，（推力或拉力）越大，小车运动得越快。
6、生活中的推力：推门、推车、推动箱子在地面上走。
拉力：拉开门、拉车、放风筝、拔河比赛。
7、影响小车跑得速度和距离的因素：①斜面的高度；②斜面的光滑程度；③外力的大小和方向。
8、想办法让小车跑得又快又远。
①增大对小车的拉力或推力；②将小车放到接触面平滑的地方；③将小车放到斜坡上。
9、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？因为有地球引力，在斜坡上地球引力又有一个向斜下的分力，这个力让小车跑了。
2 玩滑梯的启示1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。
2、玩滑梯时坡度越陡，下滑速度越（快），滑梯越光滑，滑下来的速度越（快）。
3、拉一个身体重的同学滑行，用的力（大）；拉一个身体轻的同学滑行，用的力（小）。
这说明物体对地面的压力越（重），摩擦力越（大）；物体对地面的压力越（轻），摩擦力越（小）。
4、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（摩擦力）。
5、给四驱车加上润滑油，可以使车跑得更快，因为这样做（减小）了车轴之间的摩擦力。
6、摩擦的大小与（物体的轻重）（接触面的光滑程度）有关系。
7、常用的增大摩擦力的方法有（增大物体的重量）（增大接触面的粗糙程度）。
8、在冰面上行走时，容易滑倒，因为摩擦力（小）；在水泥路面上行走时，摩擦力相对（大）。
9、摩擦力与我们的生活有什么关系？摩擦力与我们的生活息息相关，它既有有利的一面，也有有害的一面。
生活中很多地方都用到了摩擦力，给自行车链条加润滑油，这样跑起来速度就比较快，减小了摩擦力。
三至六年级科学知识点
三年级上下册知识点：1、《玩具里的科学》知道不同玩具的不同特点。
2、《我们周围的动植物》让学生学会提出关于动植问题。
3、《科学在我们身边》科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
4、《怎样认识物体》眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官，它们能帮助我们分辨物体的颜色、大小、气味、冷热、轻重等。
5、《给文具分类》知道分类是科学研究的重要方法。
分类时，首先确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。
6、《哪杯水热》温度计是测量物体温度的仪器，单位是“摄氏度”，用“℃”表示。
7、《水温的变化》热水降温的变化规律：先快后慢。
8、《哪杯水多》量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示。
《有趣的不倒翁》不倒翁不倒的秘密：上轻下重、底面半球形。
10、《认识水》常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
11、《有趣的浮沉现象》物体在水中受到水向上托的力，这种力就是水的浮力。
12、《改变浮和沉》让浮着的物体沉下去，沉下去的物体浮上来的方法是：改变物体的形状、改变物体的重量、改变水。
13、《水面的秘密》水是有许许多多的水分子组成的。
水表面的分子紧紧的靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。
14、《水往高处走》水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
15、《天气与生活》天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。
16、《今天的天气》我们一般从气温、降水、风力、云量等方面来描述一天的天气。
17、《我的雨量器》知道用雨量器可以测量出雨下得大小。
18、《我的风向仪》风向仪由箭头、箭尾、支架、风向杆四部分组成。
风向仪是测量风向的工具。
19、《一周的天气》整理交流一周的天气情况观察记录。
20、《空气在哪里》空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
21、《空气的成分》空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体汇混合而成的。
22、《我们需要清新的空气》汽车尾气、工厂排出的浓烟等污染了我们的空气。
日晷的计时方法
日晷的计时方法日晷是一种古老的计时工具，它利用太阳的位置来测量时间。
它的原理很简单，但却非常有效。
在这篇文章中，我们将探讨日晷的计时方法以及它在不同文化中的应用。
让我们来了解一下日晷的基本原理。
日晷由一个直立的棍子或柱子和一个水平的刻度板组成。
当太阳照射到刻度板上时，棍子的影子会指向一个特定的刻度。
通过观察影子的位置，我们可以确定时间的大致范围。
然而，要精确测量时间，我们需要进行一些调整。
首先，我们需要考虑到地球的自转轴倾斜的影响。
这意味着太阳在不同季节和地点的高度会有所不同。
因此，我们需要根据地理位置和日期来调整刻度板上的刻度。
由于太阳的运动是不均匀的，我们还需要考虑到时间方程式的影响。
时间方程式是一个修正因子，用于校正太阳的视运动。
这个修正因子会随着日期的变化而变化，因此我们需要根据日期来调整刻度板上的刻度。
在使用日晷时，我们需要将其放置在一个平坦的表面上，并确保它与地球的自转轴保持垂直。
然后，我们可以观察影子的位置，并将其与刻度板上的刻度进行对比。
通过这种方式，我们可以确定时间的大致范围。
日晷在不同文化中有着广泛的应用。
在古代，许多文明都使用日晷来测量时间。
例如，在古埃及，日晷被用来确定农作物的种植和收获时间。
在古希腊，日晷被用来测量战斗的时间和演讲的时长。
即使在现代，日晷仍然被一些人用作装饰品或户外活动中的工具。
它们被设计成小巧便携，方便携带。
一些登山者和露营者使用日晷来确定方向和测量时间。
日晷是一种简单而有效的计时工具，它利用太阳的位置来测量时间。
尽管现代科技已经提供了更准确的计时方法，但日晷在某些情况下仍然有其独特的用途。
它不仅是一种实用工具，也是一种连接人类与自然的纽带。
无论是古代还是现代，日晷都承载着人们对时间的追求和探索。
《用太阳计时》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《用太阳计时》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生了解太阳在我们生活中的重要性和作用；2. 培养学生观察、思考和实践的能力；3. 引导学生发现身边的科学现象，并探索解释这些现象背后的科学道理。
二、教学内容1. 太阳的运行规律；2. 利用太阳计时的方法。
三、教学重点和难点1. 学生能够理解太阳的运行规律；2. 学生能够掌握利用太阳计时的方法。
四、教学准备1. 展示图片或视频，介绍太阳的运行规律；2. 准备太阳表和指南针，进行实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生了解太阳的运行规律，让学生对太阳产生兴趣和好奇心；2. 探究：让学生分组，利用太阳表和指南针在校园内进行太阳计时实验，观察太阳在不同时刻的位置和光线角度，并记录观察结果；3. 总结：学生汇总观察结果，讨论太阳计时的方法和应用场景，分享实验心得；4. 拓展：引导学生探索不同季节、不同地点的太阳计时方法，进一步理解太阳的运行规律。
六、教学评价1. 实验报告：要求学生完成太阳计时实验报告，包括实验目的、方法、观察结果和结论；2. 课堂表现：评价学生在实验过程中的积极性、合作能力和实验操作技能；3. 学习反思：让学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进意见和建议。
七、延伸活动1. 邀请天文爱好者或科普专家进行讲座，深入探讨太阳在天文学和地理学中的重要性；2. 组织户外观测活动，观察日食、日晕等太阳现象；3. 开展太阳能利用实践活动，探讨太阳能在能源领域的应用前景。
八、教学反思通过《用太阳计时》这一设计方案，希望能够激发学生对科学的兴趣和探索精神，引导他们从身边的事物出发，发现科学之美，感受科学之乐，培养他们批判性思维和实践技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、背景介绍《用太阳计时》是一本著名的科普读物，通过生动有趣的故事，向读者介绍了太阳如何被人类利用来测量时间的原理和方法。
本次作业设计旨在通过阅读、实践和创作，让学生深入了解太阳计时的原理，并培养他们的观察力、想象力和实践能力。
三年级下册科学一课一练全册_青岛版(六年制,三起)(无答案)
1．小车的运动一、填空1.物体运动时都要受外力的作用，常见的力有（）、（）、（）。
2.通过实验我们知道，推或拉都会产生（），推力和拉力都会使物体（）。
3.用力使小车跑起来，小车跑得快慢与力的（）有关，用力的方向和小车跑的方向是（）的。
4.我们拉车过拱桥时，用力的方向是先向（）再向（）。
二、判断1.对物体施加的推力或拉力的方向与物体运动的方向正好相反。
（）2.只要对一个物体推或拉，这个物体就一定会动起来。
（）3.一个人如果力量足够大，他就能抓住自己的衣服把自己提起来。
（）4.推力的方向总是向前，拉力的方向总是向后。
（）三、选择1．拉力越大，小车的运动就越（）。
A．近B．远C．稳2．用同样大的力推小车，在下面的哪种地面上，小车跑的最远的是（）。
A．水泥地面B．泥土地面C．光滑的大理石地面四、问答1.举例说明生活中哪些地方用到了推力和拉力。
（3个）2.通过本课实验，你知道有什么办法可以让小车跑得又快又远？学习反思：2．玩滑梯的启示一、填空1.摩擦力的大小与（）、（）有关系。
2.玩滑梯时，坡度越陡，下滑速度越（）。
3.踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（）。
4.常用的增大摩擦力的方法有（）、（）。
5．拉一个体重大的同学滑行，用的力（），拉一个体重小的同学滑行用的力（）。
这说明物体越重，摩擦力越（），物体越（），摩擦力越小。
二、选择1.下面现象中，属于增加摩擦力的是( )A.给自行车链条加润滑油B.手指上的指纹C.给乐器弦上抹松油2.摩擦力的大小与（）没有关系。
A.物体的颜色B.物体的重量C.物体表面的光滑程度3.下面的几种工作中，属于减少摩擦力的是（）。
A.给机器加润滑油B.在鞋底和车轮上制作花纹C.下雪天在路面上撒泥沙D.体操运动员上器材前在手上抹镁粉4.下雪天，路面很滑，下面方法不能防止交通事故发生的是（）。
A．汽车轮上安装防滑链B．把泥土，炉渣洒在路面C.把雪压平D．行人车辆减速慢行5.下列关于摩擦力说法正确的是（）。
科学
1．小车的运动1．推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。
推力和拉力也有和。
2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？3．说说使用哪些方法使这些静止的物体运动起来。
4．我们经常在电视中看到气功师隔着空气能将物体推倒，你相信吗？说说你的看法。
1．力运动起来大小方向2．用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。
4．这是骗人的把戏，目前为止还没有证据证明人的气功能像磁力对铁等物品的吸引一样隔着空气对物体产生作用力。
2．玩滑梯的启示1．当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到，这是因为物体和地面之间有。
2．把一个小木块放进水中，它会浮在水面上。
向它吹一口气，它便被吹动了。
再把这个木块放到桌面上，就很难吹动了。
为什么木块放在水里容易吹动呢？3．埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？4．观察自行车，看一看：哪些地方有摩擦力？都用了什么方法来增大和减小摩擦?1．费力摩擦力2．木块在水中的时候，接触面是水，水给木块的摩擦力很小，所以容易吹动；当木块放在桌上时，木块和桌面之间的摩擦力大得多，很难吹动，如果改用鼓风机产生较大的风力，一样也能把木块吹动。
3．埋在泥土里的木桩很难拔出来，原因是泥土紧紧贴住木桩，会产生较大的摩擦力，拔起来很费力。
如果晃一晃，泥土和木桩之间就会松动，摩擦力也就随之减小，拔起来就省力了。
3．跷跷板1．天平是人们根据平衡原理制成的。
主要结构包括、、、以及和等附属部件。
2．使用天平前，要先调节天平，使天平（）。
A．左右两端平衡 B．先把砝码放在天平托盘上 C．偏向一端3．使用天平时，取砝码必须用（）。
A．镊子 B．手 C．磁铁4．如图所示，请分别在正方形和圆形纸板上找到一点（在图上标出来），使它们能在铅笔尖上保持平衡。
5．说一说生活中的平衡现象。
1．杠杆托盘指针盘游码底座砝码镊子2．A3．A4．正方形的应该是在对角线的交点上。
圆形的应该是圆心。
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圭表 正
圭表由两部分构成：平卧的 叫圭，立的叫表，圭和表相 互垂直。圭平卧在正南正北 的方向，上面有刻度。表立 在圭面的南端，正午时表影 正好投在圭面上，根据圭面 的刻度，可以知道表影的长 度。
用圭表测量出连续两次表 影最短（或最长）之间所 经历的时间就是一年。一 年中表影最长时是冬至， 最短时是夏至，长短居中 时分别是春分和秋分。
12点
9点 15点
西
东
制作简易太阳钟
1点在半圆形的卡纸上画上刻度。 2点把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。 3点根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
手掌日晷
使用方法：面向正南方，手掌摊开（上午用左手，下午用 右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节 对着正南。影子落在手上的不同位置代表着不同的时间。
夏至
春分秋分
冬至
谢谢再见！
9、用太 阳 计时
三千多年前有中国古代石晷
日晷
日晷
天色计时法 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅（yú）中 日中 日昳（dié） 晡(bū)时 日入 黄昏 人定
地支计时法 子时 丑时 寅时 卯时 辰时 巳时 午时 未时 申时 酉时 戌时 亥时
现代计时法 23点~01点 01点~03点 03点~05点 05点~07点 07点~09点 09点~11点 11点~13点 13点~15点 15点~17点 17点~19点 19点~21点 21点~23点