用太阳计时
日晷和铜漏壶计时的原理
日晷和铜漏壶计时的原理
日晷的原理是利用太阳的位置来计算时间。
日晷以南北方向的一个水平面为基准面，基准面上根据太阳光线在一天中运动轨迹的变化情况，分别刻度并用影子表示时间的变化。
铜漏壶计时的原理是利用水滴落下的时间来计算时间。
铜漏壶中的水滴，通过仔细调整出水口的大小，使水滴以恒定的速度滴落到接收器中，通过统计滴落的数量，就可以计算出一段时间的长度。
同时，铜漏壶的设计也考虑到了对温度、压力等因素的影响，以保证计时的精确性。
用太阳计时
早上
晚上
圭表
资料卡
圭表是古代重要的天文仪 器之一，包括“圭”和“表”两 部分，用来度量正午的日影长度。 圭平置于南北方向，表 垂直利于圭的南端，根据正 午表投影在圭面上的影长， 来判断冬至日、夏至日 计其他节气。
一、、人们利用一天中阳光下物体影子的 变化规律，制作了计时的仪器，叫 做 日晷。 3、日晷是有 晷针 和 晷面 两部分组成。 4、人们根据古代计时工具日晷，发明 了现代的计时工具 钟表 。
古人的计时工具
沙漏
日晷
水钟
利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。又称 “日晷”，是我国古代利用日影测得时刻的一种 计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。 铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心， 起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”， 石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南 高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的 上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在 晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表 两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子 就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的 晷针影子也慢慢地由西向东移动。晷面的刻度是 不均匀的。于是，移动着的晷针影子好像是现代 钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示
二、当好法官。 1、日晷是古人的计时的工具，它随意摆 ×） 放，不影响计时。 （ 2、一天中，太阳由东向西移动，投向晷 面的晷针影子也由东向西移动。 （× ） 3、沙漏是测量流沙速度的仪器。 （× ） 三、取出珍宝。 最早的比较精确的计时工具是 C . A.沙漏 B. 水钟 C.日晷
我国古代的计时方法
我国古代的计时方法首先是日晷，日晷是根据太阳的位置和影子的长度来计时的。
在古代，日晷是一种使用广泛的计时工具，无论是宫廷、庙宇还是民间，都可以看到日晷的使用。
日晷的原理是利用太阳光照射物体产生的阴影，通过阴影的位置和长度来推算时间。
根据太阳在天空中的高度和阴影的位置，可以推算出时间的大概范围。
其次是水钟，水钟是利用水流的计时器。
古代中国的水钟通常是由一个大缸和一个放在缸上的小漏管组成。
水钟的原理是通过控制水流速度来推算时间。
通过调整漏盖的大小和缸内水的流量，可以使水钟的时间比较准确。
水钟的使用主要有两种方式，一种是以定时的时间流水，比如每十分钟流出一斗水；另一种是以流量的时间来计算，比如每滴水间隔时间为一定值。
还有漏刻，漏刻是古代中国最早的计时方法之一，通过观察水漏的速度来推算时间。
漏刻通常是由一个装水的容器和一个底部有小孔的容器组成。
水从顶部容器流入底部容器，通过观察水位的变化和容器中水的流量来推算时间。
漏刻的准确度相对较低，但在古代社会被广泛使用。
另外还有和漏刻类似的砂漏，砂漏是一种利用砂子流动的计时工具。
砂漏通常由两个容器和中间有小孔的连接管组成。
砂子从上面的容器流入下面的容器，通过观察砂子从上面容器流完到下面容器流完的时间来推算时间。
此外，还有一种叫做焱漏的特殊漏刻。
焱漏是一种利用火焰燃烧的计时工具，通过火焰的高度和变化来推算时间。
焱漏主要用于宫廷和寺庙中，由于火焰的不稳定性，准确度相对较低。
除了以上介绍的几种计时方法，古代中国还有一些其他的计时工具，如筹算、筹算漏、刻度水平等。
总结起来，古代中国的计时方法主要包括日晷、水钟、漏刻、砂漏和焱漏等。
这些计时方法虽然准确度相对较低，但是在古代中国的社会生活中起到了重要的作用，为人们的工作、学习和生活提供了帮助。
随着时间的推移和科技的进步，古代中国的计时方法逐渐被更加精确的计时器所替代，但是这些传统的计时方法却仍然是中华文化的重要组成部分，具有独特的历史和文化价值。
古人用日晷计时的原理 -回复
古人用日晷计时的原理-回复古人用日晷计时的原理，主要是利用太阳光经地球自转而形成的影子运动来测量时间。
日晷是古代最早的计时工具之一，它的设计原理相对简单，有效地帮助古人测量时间和日影的变化。
首先，我们来了解一下日晷的构造。
日晷主要由一个竖直放置的柱子和其上的横杆构成，横杆上存在一个或多个直角的直尺，古代多用石头或木头制成。
直尺上通常标有时间刻度，根据太阳光的影子位置，人们可以读取时间。
柱子上一般会有一条垂直的指针，用来指示正午的位置。
日晷的工作原理其实就是利用太阳光的光线以及地球的自转运动。
当太阳升起时，光线从东方照射到地球表面，形成一根直线，这根直线也称为太阳直线。
将日晷竖直放置，使得柱子与地面垂直，横杆水平横跨在柱子之上。
当太阳升到一定高度时，光线将从太阳直线投射在横杆上，产生一个影子在横杆上移动。
随着时间的推移，太阳的高度不断变化，影子也会随之在横杆上运动。
为了准确测量时间，日晷的横杆上通常有时间刻度。
由于太阳自东向西移动，所以在太阳升起的时候，影子会从横杆的西面边缘逐渐向东面边缘移动。
当影子完全落在横杆的东面边缘时，说明太阳已经达到最高点，也就是正午。
在此之后，太阳又会从西边升起，影子会重新从横杆的西面边缘开始运动。
测量时间的具体方法是，根据太阳的角度测量影子的位置，并将其与刻度对应。
古代的日晷上，通常刻有两套刻度，分别为时刻和天数。
时刻刻度根据太阳在天空中的高度进行分割，通常以一小时为单位。
天数刻度通常以一个月或一年为单位，用于测量时间的长短。
古代的日晷还存在一些改进和附加功能。
例如，在日晷的柱子上可以设置倾斜度，以适应不同纬度的测量需求。
此外，还可以根据影子的长度推算出太阳的高度和日晷所在的纬度。
古代科学家通过对日晷的进一步改进和研究，还可以通过日晷测量地球的倾角和测定北极星的高度等。
虽然古代的日晷在现代科技的面前显得简陋，但在那个时代却被广泛应用于各个领域。
日晷不仅帮助农民合理安排作业时间，还为寺庙、宫殿等场所提供了准确的祭祀和仪式时间。
古代的计时方法
古代的计时方法古代人类在没有现代钟表的情况下，是如何计时的呢？古代的计时方法多种多样，随着时代的变迁，人们在不同的文明和文化中创造了各种各样的计时工具和方法。
下面我们就来了解一下古代的计时方法。
太阳计时是古代人最早使用的计时方法之一。
古人通过观察太阳的位置来判断时间的流逝。
在日出时，太阳从地平线升起，这时被称为“早晨”。
而在日落时，太阳又慢慢沉入地平线，这时被称为“傍晚”。
人们通过太阳的升起和落下来判断一天的开始和结束。
在白天，人们还可以根据太阳的高度来大致判断时间的长短，比如正午时太阳最高，这时是一天中的中间时刻。
水钟是古代人们使用的另一种计时工具。
水钟利用水的流动来计时，通过控制水的流速和容器的大小来测量时间。
最早的水钟可以追溯到公元前16世纪的古埃及，古埃及人使用倾斜的水钟来测量时间。
水钟的原理是通过水的自重和重力来控制水的流速，从而达到计时的效果。
水钟的优点是简单易制作，但缺点是受到气温和水质的影响，精度较低。
沙漏是古代人们使用的另一种计时工具。
沙漏是一种利用流沙来计时的装置，通常由两个相连的玻璃或金属容器组成，中间有一个细小的孔，通过控制流沙的速度来测量时间。
沙漏在古代被广泛应用于航海、烹饪和宗教仪式等领域。
沙漏的优点是精度较高，但缺点是受到颠簸和摩擦的影响，易损坏。
除了太阳计时、水钟和沙漏外，古代人们还使用了一些其他计时方法，比如蜡烛计时、鸟鸣计时、钟鼓计时等。
这些方法各有特点，但都反映了古代人们对时间的重视和对计时的需求。
总的来说，古代的计时方法虽然简单粗糙，但在当时却是人们生活中不可或缺的重要工具。
这些古代的计时方法虽然已经被现代的钟表所取代，但它们仍然反映了人类对时间的认知和对生活的掌控能力。
通过了解古代的计时方法，我们可以更加深入地了解古人的智慧和生活方式，也可以更加珍惜现代科技所带来的便利和精确。
《用太阳计时作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《用太阳计时》作业设计方案引言：在古代，人们没有摩登的钟表，他们是如何知道时间的呢？答案就是太阳。
太阳的升起和落下，以及它在天空中的位置，都是古人判断时间的重要依据。
本作业设计方案旨在通过一系列的活动，让学生了解并体验古代的太阳计时方法，同时培养学生的观察力、实践能力和科学探究精神。
一、作业目标：1. 知识与技能：学生能够理解太阳计时的基本原理，掌握利用太阳位置判断时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，增强对古代智慧的尊重和欣赏。
二、作业内容：1. 理论进修：学生通过阅读资料，了解太阳计时的历史背景和基本原理。
2. 实践操作：学生制作简易日晷，并在不同时间段观察太阳位置，记录时间。
3. 数据分析：学生整理观察数据，分析太阳位置与时间的干系。
4. 创意设计：学生设计自己的太阳计时器，可以是改进的日晷或其他创意形式。
5. 分享交流：学生展示自己的设计，并与同砚分享制作和应用过程中的心得体会。
三、作业步骤：1. 理论进修阶段：- 教师提供相关资料，包括太阳计时的历史、日晷的工作原理等。
- 学生自主阅读，做好笔记，准备小组讨论。
- 小组讨论，分享进修心得，教师进行点评和补充。
2. 实践操作阶段：- 教师指导学生制作简易日晷，包括选择材料、确定日晷的放置位置等。
- 学生在教师的指导下，在不同时间段观察太阳位置，记录日晷指示的时间。
- 学生记录观察结果，包括日期、时间、太阳位置和日晷指示的时间。
3. 数据分析阶段：- 学生整理观察数据，绘制图表，分析太阳位置与时间的干系。
- 小组讨论，探讨影响太阳计时准确性的因素，如地理位置、季节变化等。
- 教师引导学生总结规律，提出改进建议。
4. 创意设计阶段：- 学生根据前期的进修和实践，设计自己的太阳计时器。
- 设计可以是基于日晷的改进，也可以是完全创新的形式。
- 学生提交设计方案，包括设计图、工作原理说明等。
中国古代常见的三种计时工具
中国古代常见的三种计时工具
中国古代最常见的三种计时工具分别为太阳钟、沙时钟和水时钟。
太阳钟是中国古代最早的计时工具，用太阳的位置来计时。
中国古代
的太阳钟主要有立柱阳光钟、圆钟、圆柱式钟、射钟、悬挂钟等，它们能
够标示中午、日出日落的时代，因此非常适用于历法测量。
沙时钟，也叫漏沙，是中国古代常用的一种计时工具，是用细沙在罐
内积满注水漏去，沙漏从上到下一滴一滴漏下来，从而计算时间的。
水时钟是中国古代的一种计时工具，利用水的涨落来计时，往往在池
塘中安装水闸，一次出水一个均勺，依据出水的量来渐渐积累出一个时辰，这样可以很精确的计算出时间的。
中国古代的三种计时工具是太阳钟、沙时钟和水时钟，它们能够精确
计算出时间，在中国古代历法测量方面发挥了重要作用。
古代计时的方式
古代计时的方式在古代，人们没有现代化的钟表和秒表，因此他们需要其他的方式来计时。
古代的计时方式多种多样，包括太阳计时、水钟、沙漏等等。
下面将逐一介绍这些古代计时方式。
一、太阳计时太阳计时是古代人们最早使用的计时方式之一。
人们观察太阳的位置和光影的变化来判断时间的流逝。
例如，当太阳升起到最高点时，表示是中午；当太阳落下去时，表示是傍晚。
人们还可以观察太阳的影子长度，以此来估算时间的长短。
太阳计时虽然简单，但需要有一定的观察能力和经验。
二、水钟水钟是古代人们使用水流的变化来计时的一种方式。
水钟的原理是通过控制水流的速度和量来估算时间的长短。
古代的水钟通常由一个大碗和一个小碗组成。
将水倒入大碗，然后水从大碗流入小碗，当小碗装满水后，时间就到了。
水钟的准确性取决于水流的稳定性和控制的精确程度。
三、沙漏沙漏是古代人们使用沙流的变化来计时的一种方式。
沙漏的原理是通过控制沙子的流动速度来估算时间的长短。
沙漏通常由两个连接的玻璃或木质容器组成，中间有一个细长的通道。
将沙子倒入其中一个容器，然后让沙子逐渐流入另一个容器，当沙子流完时，时间也就到了。
沙漏的准确性取决于沙子流动的稳定性和控制的精确程度。
四、火漏火漏是古代人们使用火焰燃烧的变化来计时的一种方式。
火漏的原理是通过控制燃料的燃烧速度来估算时间的长短。
古代的火漏通常由一个装满油的容器和一个燃烧的蜡烛或灯组成。
点燃蜡烛或灯后，随着燃料的消耗，火焰逐渐熄灭，当火焰熄灭时，时间也就到了。
火漏的准确性取决于燃烧速度的稳定性和控制的精确程度。
五、鸟鸣鸟鸣是古代人们使用鸟类的叫声来计时的一种方式。
人们观察鸟类的叫声频率和持续时间来估算时间的长短。
例如，某种鸟类每鸣叫一次表示10分钟过去了。
这种方式需要对鸟类的叫声有一定的了解和辨别能力。
六、蜡烛蜡烛是古代人们使用燃烧的蜡烛来计时的一种方式。
人们观察蜡烛燃烧的速度和长度来估算时间的长短。
例如，蜡烛燃烧完一寸表示一小时过去了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用太阳计时
教学目标
1、认识日晷和古代计时工具的原理。
2、利用日晷的原理制作计时器。
3、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学重点难点
认识日晷和古代计时工具的原理。
利用日晷的原理制作计时器
教学准备
有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型
教学过程
（一）铺垫
师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：用太阳计时
（二）探究新知
认识古代计时器
1．人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。
我们来看看这些计时器（出示计时器挂图）。
2．同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的。
3．小组请代表汇报
4．你们还知道其他的什么计时方法吗？
1．初步认识日晷
a.介绍牛顿的故事（用故事激发学生的兴趣，同时了解其中的现象。
）
前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”
b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？
2.探究日晷原理
（1）介绍日晷：
实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。
（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。
看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？
（2）学生回答。
（晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？）（3）教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。
晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。
（4）在小组研究日晷是怎样工作的。
在其他同学的帮助下，结合“牛顿钟”的故事共同研究这个问题。
（教师巡视指导，学生用电筒的光代替太阳光）
（5）学生汇报
（6）教师小结原理：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向
晷面的刻度就是当时的时间。
（7）为什么用日晷可以计时？你又时如何判断出当时的时间呢？
（三）认识手掌日晷
1．原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。
那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？
2．学生回答
3．教师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。
手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。
使用方法是这样的（教师带领同学们实践体验）：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。
拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。
4．在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用，教师巡视指导。
（引导学生用电筒的光代替太阳光）
8．教师小结。
让学生对一天中阳光下物体的影子的变化规律有更进一步的认识.发现可以利用影子来计时.着重培养学生的观察能力和分析能力. 这节课，是观察课，学生动手制作了简易的"日晷"，在校园里，观察影子的变化规律，以及影子和时间的关系.
教后反思：。