思修第一章第一节-理想信念与大学生成长成才
思修第一章理想信念
追求自我实现（符合个人兴趣和特长，能实现个 人的抱负）占被调查人数的41%； 追求生理需要（收入高、劳动条件好，轻松自由， 便于流动，离家近）占35%； 追求尊重需要（晋升机会多，社会声望高，有职 有权）占10%； 追求安全需要（工作稳定，福利待遇好）占8%； 追求社交需要（人际关系融洽）占6%。
大学是人一生中最为关键的阶段。从入 学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正 确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的 快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作， 每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学 习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴 趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只 要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收 获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”， 而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。 只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、 有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
有一句流行语：“我平庸，我快乐”；
本”； “人的期望越高，压力越大，给自我 预留的生活空间就会越来越不宽松， 从而造成适得其反的效果。”
一位大学生在校友录上的留言
“……上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉， 多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没 劲……大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学……”
人贵有自尊之心，自立之举，自
强之志。 立志而圣则圣，立志而贤则贤。 志不立，天下无可成之事。
——王夫之
理想信念的作用（教材第17—18页）
指引人生的奋斗目标
提供人生的前进动力
提高人生的精神境界
人为什么能够有理想？
目的性的需要。人具有意识和思维能力， 人会不断地思考、探索、创造。人在社会 生产活动中发展起来的人的自觉能动性使 人能够运用感觉和思维，在行动之前就在 头脑中里为自己设定明确的意图和目标， 并以此来支配和制约自己的行动，人能够 设定目的 。
《思想道德修养与法律基础》第一章“理想与信念”
动物可以不必知道自己是什么、 会成为什么，人却不能不问自己， 因为“自觉为人’’是人的价值 生命的本性规定，人的生命意义 也就体现在这里
——高清海
人如果失去人的目标，虽然还可 以活着，那不过是个“人形动物” 而已。人世间不乏这样的人，那 是因为他们尚未觉醒，人一旦醒 悟，就决不会安于这种生活，这 就是人和动物的不同。
《跳蚤的故事》
• • • • • 跳蚤跳的高度其实是自己的心理高度。 有人曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进几只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来。 再重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。 接下来实验者再次把这些跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一 声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳”。 一次次被撞，跳蚤开始变得聪明起来了，它们开始根据盖子的高度来调整自己跳的高度。再一阵子以后 呢，发现这些跳蚤再也没有撞击到这个盖子，而是在盖子下面自由地跳动。 三天后，实验者开始把这个盖子轻轻拿掉了，它们还是在原来的这个高度继续地跳。几天以后，他 发现这些跳蚤还在那里跳。 这些可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳着，其实它已经无法跳出这个玻璃杯了。 生活中，有人些也在过着这样的“跳蚤人生”。年轻时意气风发，屡屡去尝试成功，但是往往事与 愿违，屡屡失败。几次失败以后，他们便开始不是抱怨这个世界的不公平，就是怀疑自己的能力，他们 不是千方百计去追求成功，而是一再地降低成功的标准，即使原有的一切限制已取消。就像刚才的“玻 璃盖”虽然被取掉，但他们早已经被撞怕了，或者已习惯了，不再跳上新的高度了。人们往往因为害怕 去追求成功，而甘愿忍受失败者的生活。 难道跳蚤真的不能跳出这个杯子吗？绝对不是。只是它的心里面已经默认了这个杯子的高度是自己 无法逾越的。 让这些跳蚤再次跳出这个玻璃杯的方法十分简单，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；或者 拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下，跳了出来。 人有些时候也是这样。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面也默认 了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有办法做到的。 “心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。 要不要跳？能不能跳过这个高度？能有多大的成功？这一切问题的答案，并不需要等到事实结果的 出现，而只要看看一开始每个人对这些问题是如何思考的，就已经知道答案了。 不要自我设限。每天都大声地告诉自己：我是最棒的，我一定会成功！
思修第一章PPT课件
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3
理想是一个深渊，从跳下去的那一刻起，就 逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇 直上；要么，石沉渊底，再无声响……
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4
多样性
时代性
现实性Βιβλιοθήκη 理想超越性阶级性实践性 预见性
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第一节 理想信念与大学生成长成才
（一）信念的含义 （二）信念的特征
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多样性
信念
稳定性
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
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1
主讲内容
理想信念 与大学生 成长成才
理想信念的 含义与特征
二者的重要意义
树立科学 的 理想信
念
马克思主义 的科学理想
中国特色社会主义 的共同理想
架起通往 理想彼岸 的桥梁
立志高远 与始于足下
理想的长期性、 艰巨性、曲折性
在实践中化
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理想为现实
2
第一节 理想信念与大学生成长成才
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赠父诗
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实现理想的途径
• 勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途 径
• 道路是曲折的，前途是光明的
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亲和性
层次性
执著性
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第二节 树立科学的理想信念
（一）树立马克思主义的科学信仰 （二）树立中国特色社会主义的共同理想
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8
为什么选择马克思主义？
“马克思主义是科学，是观察社会历史的解剖刀”
“每一个想要洞察社会历史底蕴的人都必须向马克
思学习”
—— 萨缪尔森
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第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
立志为先 认识为随 意志为辅 躬行为终
第一章(思想道德修养2015)
（2）走什么路
• 学术科研
• 经商挣钱
• 功名仕途
（3）为什么学
• 书中自有千钟粟， • 书中自有黄金屋， • 书中自有颜如玉 。
2.提供人生的前进动力
美国诺必塔小学的董事兼校长皮尔· 保罗 对所有的学生都是一视同仁的，在他的心目 中根本没有什么“优生”和“差生”之别。 因而，他对所有学生都给予热忱的鼓励，从 而在他们心中竖起一面旗帜，而孩子确实是 需要鼓励、需要有一面旗帜的。在他的学生 中，有一位叫罗杰· 罗尔斯的学生后来成为 美国纽约州历史上第一位黑人州长。
1910年毛泽东的父亲毛顺生再三思 索，要毛泽东去做生意（即经商）, 而他却立志走出韶山冲继续求学。在 他的执意坚持下，最终还是走上了求 学之路。毛泽东在离家赴湘乡县东山 高等小学求学前夕，写了这首诗。
（二）理想信念与大学生
• 引导大学生做什么人
• 指引大学生走什么路 • 激励大学生为什么学
（1）做什么人
理想与信念密切联系、相互依存
• 在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想 是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。
• 在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念 时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它 是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。
二、理想和信念对大学生成 长成才的重要意义
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜飘在 罗尔斯的心中，他的衣服不再沾满泥土，说话时不 再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的 40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。 51岁那年，他终于成了州长。 在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱?信 念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然 而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”信念，可 以成为所有奇迹的萌发点；鼓励，能够成为一个人 一生的动力。
第一章第一节理想信念与大学生成长成才
（4）理想具有多样性
从主体上分为：
从性质上分为： 从时序上分为： 从内容上分为：
个人理想、社会理想
崇高理想、庸俗理想 近期理想、长远理想 社会理想、道德理想 职业理想、生活理想
（二）信念的含义与特征 1、信念的含义
信念是认识、情感和意志的有机统一 体，是人们在一定认识基础上确立的对某 种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理 态度和精神状态。
理想与信念的关系
理想与信念是一体两面的关系。信念 强调的不是认识的正确性，而是情感的倾 向性和意志的坚定性。理想作为信念，是 指人们确信的观点与主张；信念作为理想， 是指与奋斗目标相联的向往与追求。
理想与信念的关系
理想和信念这两个概念既有联系又有区别。 首先，理想和信念的内涵有相互交叉之处。 其次，理想和信念的关系极为密切。理想是信 念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。 理想和信念毕竟是不可以相互代替的两个概念。 这是因为，它们各自的侧重点和作用是不同的。理 想重在标志人与奋斗目标之间的关系，主要是指向 未来的，为人们的行动指明方向；而信念的侧重点 在于标志人对事物、观念的看法和态度，主要是面 对现实为人们的行动提供精神支持。
文革政治狂热与张志新烈士对真理的执著
信仰与理性的关系 信仰应该建立在理性的基 础上。信仰是在社会实践中， 对以事物发展规律的正确认识 为基础的思想见或理论主张的 坚信不移、身体力行。
陈果的悲剧
陈果，中央音乐学院的一名在读学 生，学习好，也遵守纪律，在大家眼里 是一名好学生。 1999年学校的领导老 师发现她练“法轮功”后多次 努力，想把她从“法轮功”的圈子里拉回来，她也曾有 过转化，表示不再参加“法轮功”的活动。可是2000年 寒假回到家里受其母亲影响，又出现了反复，2001年1 月23日，在天安门广场和其母亲一道自焚，以求所谓的 “升入天国”，走向“圆满”，被烧成重伤。陈果事件 引起社会的广泛关注。 请同学们说一说：一个大学生何以会成为李洪志歪 理邪说的忠实信徒，以至于走上自焚的道路?
思修考试题
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成才一、理想信念的含义特征：1、理想：所谓理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想是人的自觉能动性的表现，是人类特有的精神现象，是人类社会实践的产物。
理想是一定社会关系的产物。
理想对于人类的意义，首先，是人的一种“自为”的需要。
任何人类活动要满足需要，都要首先通过理想这个中介环节。
同时，理想是人的精神追求的最终归宿。
在现实生活中的人既是有限的，又是无限的。
再次，理想是人的本质力量的观念展示。
人在实现自己本质力量的过程中，必然经历一个特定的观念展示阶段。
2、信念：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
信念有不同的内涵，也有不同的层次。
信仰与信念：略有不同。
信仰和信念都是人的精神支柱。
信仰属于信念，是信念的一部分，但信仰不是一般信念，而是信念最集中最高的表现形式。
理想与信念的关系：二者同属精神生活范畴，都是人生的精神支柱，都是对社会存在的一种特殊反映。
二者之间的辩证关系表现在二者之间既有区别、又有联系，同时又是相互统一的。
理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障3、理想的内容和层次：理想的内容体现在社会、道德、职业、生活等不同的方面，从而形成人们各种远近不同的、具体的、有层次的理想。
从不同的角度审视，把理想可以划分为许多类型。
从内容上看，理想有四个层次，分别是社会理想、道德理想、职业理想和生活理想。
其中，社会理想是人生理想系列中的最高层次，规定并制约着其他层次的理想的内容。
（1）、社会理想人是社会的人，人的生存和发展一刻也离不开社会。
任何人实现自己的抱负和追求，都不只是纯粹的个人行为，而是要以社会为载体。
社会理想的内容不是永恒不变的，是随着社会关系的变化不断变化的。
思想道德修养与法律基础第一章教案
第一章追求远大理想坚定崇高信念教学目的：1、使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；2、理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；3、理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念，如何化理想为现实等问题。
教学重点：1、理想信念与大学生成才的关系2、怎样树立科学的理想信念3、实现理想信念的长期性、艰巨性和曲折性4、怎样在实践中化理想为现实教学难点：理想信念与大学生成才的关系教学热点：1、在确立和实现个人奋斗目标的过程中，怎样看待和取舍眼前利益、长远利益2、如何引导学生分析看待“理想信念无用论”、“渺茫论”实践方案：1、举办学生举行当代大学生“理想信念”状况调查2、组织学生参观新四军纪念馆，完成实践报告3、课堂组织学生观看大型纪录片《复兴之路》，并写观后感进行评比教学课时：3学时实践课时：1课时教学内容：这种现象是否符合当代大学生的实际状况呢?我们认为上述现象并不是当代大学生所普遍存在的问题，而只是存在于少数大学生中的特殊现象，然而，这一现象所涉及的问题却是突出重要的。
那就是，当代大学生如何看待理想信念的问题？据调研统计，当代大学生在理想信念上存在着三个方面的突出问题，本章的学习将针对这些突出问题而展开。
本节课，我们主要针对当代大学生的理想信念现状来讲授。
据调研统计，当代大学生存在着理想信念模糊不清的状况，这种模糊不清的状况既包括对理想信念基本含义理解的模糊性，还包括对理想信念重要性认识的模糊性。
【导入】目前社会上认为当代大学生存在着“八有八无”现象：有智商、无智慧；有知识、无思想；有文化、无德性；有目标、无信仰；有规范、无道德；有欲望、无理想；有青春、无热血；有索取、无奉献。
第一节理想信念与大学生成长成才青年期是理想信念形成的时期，理想信念是人生的精神支柱和成就事业的动力。
有没有理想信念，有什么样的理想信念，对人的一生具有决定性的意义。
向往、追求理想，渴望有一个闪光、充实的人生，这正是处在人生旅程新起点的青年大学生的奋斗目标。
思修2
第一章追求远大理想坚定崇高信念第一节理想信念与大学生成长成才1理想（1）理想的涵义理想是人们在现实生活实践中形成的具有实现可能的对未来的美好追求和向往，是人们的社会生活体验、社会政治立场和世界观、人生观、价值观在人生奋斗目标上的集中体现和反映。
（2）理想的特征理想具有以下几个特征：第一，超越性。
理想来源于现实，但又高于现实，是对现实生活的超越。
第二，现实可能性。
理想不是无法实现的臆想和空想，而是经过努力能够在将来变成现实的合乎规律的想象。
第三，实践性。
理想作为一种现象，不只是指对未来目标的一种想象，而且是一个包括理想的形成和确立、理想的追求和实现的完整过程。
第四，差异性。
由于历史的发展和社会生活的复杂性，人们的理想彼此有差异。
理想的差异性首先在于它的时代性。
人不能超越于自己的时代，人们的理想也是如此。
第五，政治性。
任何一个社会历史阶段，人们追求的理想无不与社会的政治、经济、文化等根本制度相联系，而他们的种种理想追求又无不是从每个人特定的社会地位、根本利益、政治立场和政治观点出发的。
（老师说的四、五点是价值性与真理性的统一、阶级性与时代性的统一）（3）理想的划分类型按性质和层次：科学理想与非科学理想、崇高理想与一般理想等。
按时序上划分：长远理想和近期理想等。
按对象上划分：个人理想与社会理想等按内容上划分：社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。
理想对人的激励作用，与理想的性质和层次密切相关。
2. 信念（1）信念的涵义信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事务坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
首先，信念以认识为基础；其次，信念以情感为关键；最后，信念以意志为保证。
（2）信念的特征①信念的复合性。
信念是人的认识、情感、意志的统一体或“合金”。
②信念的稳定性。
信念一旦形成，就不会轻易改变。
因为信念是在人生实践中逐步形成的，其中积淀了一个人多年的生活经验，包含了社会环境对他的长期影响。
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思考： 思考：
• 理想信念指引人生的奋斗目标，引 理想信念指引人生的奋斗目标， 导大学生做什么人。 导大学生做什么人。 • 理想信念提供人生的前进动力，激 理想信念提供人生的前进动力， 励大学生为什么学。 励大学生为什么学。 • 理想信念提高人生的精神境界，指 理想信念提高人生的精神境界， 引大学生走什么路。 引大学生走什么路。
--支教牺牲女大学生赵小亭 支教牺牲女大学生赵小亭
理想信念是人的心灵世界的核心。 有无理想信念，有什么样的理想信 念，决定了人生是高尚充实，还是 庸俗空虚。 追求远大理想、坚定崇高信念，是 大学生健康成长、成就事业、开创 未来的精神支柱和前进动力。
全剧终 特别鸣谢 演讲人：李彦锋 资料：吴以恬 杨芙蓉 演讲指导：李楚翘 PPT美化：马丹亚 PPT制作：周婧 技术指导：CN
《给中国学生的7封信》 给中国学生的7封信》 ——李开复 ——李开复 自信之中不能失去谦虚，谦虚之 1．自信之中不能失去谦虚，谦虚之中不能失去自 信 天赋就是兴趣， 2．天赋就是兴趣，兴趣就是天赋 思考比传道更重要， 3．思考比传道更重要，观点比解惑更重 我不同意你， 4．我不同意你，但是我支持你 挫折不是惩罚， 5．挫折不是惩罚，而是学习的机会 创新并不重要， 6．创新并不重要，有用的创新才重要 完美的工作：学习成长，兴趣， 7．完美的工作：学习成长，兴趣，影响力 8．用勇气改变可以改变的事情 9．做最好的领导 让员工做有兴趣的事 10． 10．人生的价值不是你拥有多少 而是你留下多少
XX大学 XX大学
？
• 理想是一定社会关系的产物 • 理想源于现实，又超越现实 • 理想是多方面和多类型的
—— —— —— —— —— —— —— —— 运 力 成 梦 为 想 现 实
经
过
多
年
努
奥
• 信念同理想一样，也是人类特有的一种精 神现象 • 一定的思想或事物成为一个人信念，需要 有明确的认知和强烈的情感 • 信念有不同的内涵，也有不同的层次
谢谢观看
• 显然，很多人连如何判断自己的目标、 显然，很多人连如何判断自己的目标、 理想都不清楚。这一点没弄明白， 理想都不清楚。这一点没弄明白，就谈不上 为实现理想而奋斗。所以， 为实现理想而奋斗。所以，我们才会看到那 么多大学生沉溺于“声色犬马” 不思进取， 么多大学生沉溺于“声色犬马”，不思进取， 才会有那么多大学生在迷茫中挣扎， 才会有那么多大学生在迷茫中挣扎，或者在 获得每个阶段性成功后就一下子不知道该往 何处去了。 何处去了。 • 相反，若是一个人拥有对自己、对家庭、 相反，若是一个人拥有对自己、对家庭、 对社会的理想和责任， 对社会的理想和责任，他就更容易形成自己 的价值观，并确立长远的目标。 的价值观，并确立长远的目标。这样的人最 容易走出“迷茫”的困境。 容易走出“迷茫”的困境。
案例： 案例：财大学生的困惑
•我现在读大三。我在日常观察中发现， 我现在读大三。我在日常观察中发现， 我现在读大三 很多人无法获得“自信、成功、快乐” 很多人无法获得“自信、成功、快乐” 的根本原因在于没有目标。 的根本原因在于没有目标。尽管在开复 老师给中国学生的信里有很多具体的、 老师给中国学生的信里有很多具体的、 合理的建议，告诉我们如何取得成功， 合理的建议，告诉我们如何取得成功， 但却没有告诉我们， 但却没有告诉我们，为什么应该追求成 我们到底需要什么样的结果？ 功，我们到底需要什么样的结果？ •-----回应李开复《给中国学生的信》 回应李开复《 回应李开复 给中国学生的信》
大学生村官---郭华彬 大学生村官 郭华彬
他的理想 信念： 信念：
生命选择追求 才来到这里， 才我的履历， 多彩的梦想在 这里开花， 这里开花，用 汗水和智慧捧 出金秋甜蜜
她的理想信念： 她的理想信念：
我们既然来了， 我们既然来了，就 要好好教好孩子们， 要好好教好孩子们， 让他们看到走出大山 的希望。 的希望。虽然这里艰 苦一点， 苦一点，但是乐观地 来看， 来看，这里有城市里 看不到的秀美风景， 看不到的秀美风景， 呼吸不到的新鲜空气。 呼吸不到的新鲜空气。 大家加油！ 大家加油！ 支教武大学生——赵小亭 支教武大学生——赵小亭 ——