最新小学课堂教学观摩研讨活动总结
小学课堂教学观摩研讨活动总结
小学课堂教学观摩研讨活动总结
本次小学课堂教学观摩研讨活动，对于提高教师教学水平、丰富教育教学经验，起到了积极的促进作用。
以下是我对本次活动的总结：
一、活动准备充分。
本次活动前，组织者充分了解了各位老师的教学特点和需求，针对性地选择了合适的课堂进行观摩，确保了活动的针对性和实效性。
二、观摩课堂内容丰富。
观摩的课堂设计合理，教学内容紧密结合学生实际，能够引起学生的兴趣。
同时，教师在教学过程中运用了多种教学方法和手段，注重培养学生的实践能力和创新思维。
三、研讨氛围活跃。
观摩结束后，组织方组织了研讨环节，老师们积极参与，提出了自己的观点和建议。
大家针对教学过程中遇到的问题进行了深入的讨论和探讨，取得了很好的效果。
四、收获丰富。
通过观摩和研讨，我学到了很多新的教学理念和方法，对于如何更好地引导学生、激发学生的学习热情有了更深入的理解。
同时，也借此机会与其他老师进行了交流，拓宽了教育教学的视野。
五、改进建议。
希望以后的活动中能够更加注重针对性，根据不同学科和年级安排不同的观摩和研讨课程；同时，也希望能丰富活动形式，加入更多互动和实践环节，更好地促进教师教育教学水平的提高。
总之，本次小学课堂教学观摩研讨活动给我带来了很多收获和启发，对我今后的教学工作将会产生积极的影响。
同时，也希望组织方能够继续组织类似活动，为广大教师提供更多的学习和成长的机会。
参观小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地了解小学教研活动的开展情况，提升自身教育教学水平，我于近日参加了某小学举办的教研活动。
本次活动内容丰富，形式多样，让我受益匪浅。
以下是我对本次教研活动的总结。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩。
观摩了语文、数学、英语等学科的优质课例，让我对课堂教学有了更深入的认识。
以下是我对几堂课的点评：（1）语文课《荷花》：教师以学生为主体，通过小组合作、自主探究等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
（2）数学课《分数的加减法》：教师通过生动有趣的动画演示，让学生直观地理解分数的概念，并通过练习巩固所学知识。
（3）英语课《My Family》：教师运用游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 教研组活动展示观摩完课堂教学后，我们参观了各教研组的活动展示。
教研组成员们针对教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
以下是我对几个教研组的展示进行点评：（1）语文教研组：以“阅读教学”为主题，分享了阅读教学的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
（2）数学教研组：针对“核心素养下的数学教学”展开研讨，探讨了如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
（3）英语教研组：以“英语教学中的文化渗透”为主题，分享了如何将文化元素融入英语教学，提高学生的跨文化交际能力。
3. 教学研讨在教研活动中，我们还进行了教学研讨。
教师们针对教学中的热点问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
以下是我对几个研讨话题的点评：（1）如何提高学生的自主学习能力：教师们从激发学生兴趣、培养学生良好的学习习惯等方面提出了建议。
（2）如何加强家校合作：教师们分享了与家长沟通的技巧，以及如何让家长参与到学校教育中来。
（3）如何运用信息技术辅助教学：教师们探讨了信息技术在课堂教学中的应用，以及如何提高信息技术素养。
三、活动收获1. 了解了小学教研活动的开展情况，对小学教育教学有了更深入的认识。
2024年小学课堂教学观摩研讨活动总结(2篇)
2024年小学课堂教学观摩研讨活动总结时间如白驹过隙，转眼间我们迎来了____年的小学课堂教学观摩研讨活动。
在这次活动中，我们从不同学校和不同地区的教师身上学到了许多宝贵的教学经验和思维方法。
在本次总结中，我将结合自己的观察和思考，总结出一些值得推广和借鉴的教学方法。
一、激发学生学习兴趣的教学方法1. 创设情境。
教师可以通过讲故事、播放影片等形式，创设一个生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
例如，在学习语文时，通过讲故事的方式引入课文，让学生在情境中感受语文的魅力。
2. 引入问题。
在引入新的知识点时，教师可以通过提出问题的方式吸引学生的注意力，激发学生的思考欲望。
例如，在学习数学时，教师可以提问“如果有5只小鸟，每只小鸟有3个蛋，一共有多少个蛋？”这样的问题，让学生动手计算，进而引导他们学习相关的知识点。
3. 科技应用。
教师可以利用现代科技手段，如电子白板、多媒体等，来增加教学的趣味性和活跃性。
例如，在学习地理时，教师可以通过播放地理动画或使用虚拟地球仪等工具，让学生亲身感受地理知识。
二、培养学生自主学习能力的教学方法1. 任务驱动教学。
教师可以通过设计任务，让学生主动参与学习，主动寻找解决问题的方法和策略。
例如，在学习英语时，教师可以给学生布置写一篇关于假期经历的作文的任务，鼓励他们用所学的英语知识和技巧完成作文。
2. 合作学习。
教师可以将学生分成小组，让他们一起合作完成任务。
通过小组内互相讨论和合作，学生可以共同解决问题，并培养出合作学习的能力。
例如，在学习科学时，教师可以组织学生进行实验，让他们在小组中互相交流和合作。
3. 提供资源。
教师可以为学生提供各种学习资源，如图书、电子课件、网络资源等，鼓励学生自主选择和利用资源进行学习。
例如，在学习历史时，教师可以向学生推荐一些历史书籍和网站，让他们自主选择所感兴趣的内容进行阅读和研究。
三、巩固和拓展学生学习成果的教学方法1. 多样化的评价方式。
小学课堂教学观摩研讨活动总结
小学课堂教学观摩研讨活动总结今天在小学课堂教学观摩研讨活动中，我得到了很多收获和启发。
首先，我观摩了一堂幼儿英语课，老师在课堂上采用了很多互动的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
老师利用游戏和音乐的方式吸引孩子们的注意力，让他们在参与中学习，这让我深刻地认识到了课堂教学的趣味性对学生的吸引力和学习积极性的影响。
其次，我参与了教学观摩研讨环节，大家分享了各自观摩课的感受和体会。
我学到了很多其他老师的教学经验和方法，这对我以后的教学工作有很大的帮助。
通过和其他老师的交流，我也发现了自己在课堂教学中的不足之处，在以后的工作中会有针对性地加以改进。
最后，我在活动中深刻地认识到观摩研讨是一种提高教学水平和教学效果的有效途径，我以后会积极参与这样的活动，不断地充实自己的教学知识和经验，为学生们提供更优质的教育服务。
希望今后能有更多这样的活动，让我们教师们互相学习，共同进步。
抱歉，由于篇幅限制，我无法为您提供超过300字的内容。
以下是补充内容：教学观摩研讨活动使我感到收获颇丰。
在这次观摩活动中，我发现了很多新颖的教学方法，也充分认识到课堂教学的趣味性对学生学习的影响。
在观摩了一堂幼儿英语课后，我意识到了游戏和音乐在课堂教学中的重要性。
孩子们在老师引领下，通过唱歌、跳舞、游戏等方式学习英语，不仅提高了学习兴趣，而且加深了对知识的理解和记忆。
这样的教学方法让我深受启发，我深信只有将学习与趣味相结合，才能激发学生的学习兴趣和潜力。
此外，通过观摩研讨环节，我参与了和其他老师的深入交流，共同分享教学经验和心得。
我从其他老师身上学到了很多宝贵的教学经验，了解到了不同的教学方法和技巧。
同时，通过和其他老师的交流，我也发现了自己在课堂教学中存在的不足之处，例如在教学设计和课堂管理方面还有很大的提升空间。
这次观摩研讨让我明确了自己的教学方向和目标，更加坚定了提升自己教学水平的信心，也加深了对教育教学事业的热爱与热情。
小学教学观摩活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了提高小学教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，我校于近期组织了一次小学教学观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为提高我校小学教育教学质量奠定基础。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自己的教学水平。
2. 促进教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 培养教师的教学研究意识，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动共观摩了10节优秀教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，深入思考，积极交流。
2. 教学研讨观摩结束后，组织教师进行教学研讨，针对观摩课中的优点和不足进行讨论，并提出改进措施。
3. 教学经验分享邀请优秀教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
4. 教学反思要求教师结合观摩课和教学研讨，撰写教学反思，总结自己的教学经验。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
2. 教师间的交流与合作得到加强在观摩和研讨过程中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的交流氛围。
3. 教学研究意识得到提高教师们通过撰写教学反思，对自己的教学进行了深入思考，提高了教学研究意识。
4. 教学质量得到提高本次活动促进了教师间的交流与合作，提高了教师的教学水平，进而提高了我校小学教育教学质量。
五、活动不足与改进措施1. 活动内容不够丰富在观摩课的安排上，可以增加不同年级、不同学科的课程，以满足教师们的需求。
2. 教师参与度不高部分教师在观摩过程中不够积极，参与度不高。
在今后的活动中，可以增加互动环节，提高教师的参与度。
3. 教学研讨不够深入在研讨过程中，部分教师对问题的探讨不够深入，需要加强引导和指导。
2024年小学语文观摩课总结
2024年小学语文观摩课总结本次语文观摩课在2024年小学举行，共有多位学生和教师参与观摩。
观摩课内容涵盖了小学语文教学的方方面面，包括课堂教学、学生表演、课堂互动等。
通过观摩这堂课，我深刻感受到了小学语文课育人的重要性，也认识到了小学语文教学的特点和难点。
首先，观摩课展现了小学语文课的活泼生动。
课堂上，教师以生动的语言和活泼的表情引起了学生的注意力。
他们灵活运用多种教学方法，如故事讲解、游戏互动等，让学生在参与中学习。
教师还通过图片、视频等多媒体手段丰富了课堂教学内容，使学生更直观地理解知识。
其次，观摩课注重了学生的参与和表演能力。
在这堂课上，学生们积极参与了课堂互动，他们有的回答问题，有的表演角色扮演，有的进行小组讨论等。
这样的参与让学生更加主动、积极地参与到课堂活动中，增强了学习的兴趣和动力。
此外，观摩课突出了小学语文课的德育功能。
在课堂上，教师注重培养学生的综合素质，通过引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的道德情操。
例如，在学习文言文的过程中，教师引导学生理解古代人的品德和思想，激发学生的情感共鸣，从而培养学生的道德情操。
在观摩课中，我还看到了小学语文教学的一些难点和挑战。
第一，部分学生的学习兴趣不高。
学生们对语文学习的兴趣和动力不足，虽然教师采用了多种教学方法，但仍有部分学生表现得比较被动。
第二，学生对于传统文化的理解和接受程度有差异。
在学习古代文化和传统文学作品时，部分学生认为这些内容与现实生活脱节，难以理解和接受。
第三，教师的语文素养和教学能力的不均衡。
虽然大部分教师在课堂上表现出色，但仍有一部分教师的教学水平有待提高，影响了学生的学习效果。
这些问题需要我们深入思考和探索，进一步完善小学语文教学。
综上所述，2024年小学语文观摩课给我留下了深刻的印象。
我认识到小学语文教学的重要性，以及小学语文教学所面临的难点和挑战。
我相信，通过教师和学生的共同努力，小学语文教学将会取得更好的效果，培养更多优秀的语文人才。
小学听课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期组织开展了小学听课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和业务能力；2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教学氛围；3. 优化教学资源，提高教育教学质量；4. 增强教师之间的团队协作精神。
三、活动内容1. 听课：本次教研活动共安排了8位教师的课堂教学，涵盖语文、数学、英语、科学等学科。
听课教师认真记录，细心观察，力求全面了解课堂教学情况。
2. 评课：课后，听课教师与授课教师进行了面对面的交流，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了点评。
评课过程中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
3. 研讨：针对课堂教学中的问题，老师们进行了深入的研讨，共同探讨解决策略。
研讨内容包括：（1）如何提高课堂教学效率；（2）如何激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的创新思维；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
4. 优秀课例展示：本次活动还邀请了优秀教师进行优秀课例展示，让老师们在观摩中学习，在交流中提升。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过听课、评课、研讨等活动，教师们对自身的教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
2. 教学氛围更加浓厚：活动期间，教师们积极参与，认真对待，形成了良好的教学氛围。
3. 教学资源得到优化：在活动中，老师们分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。
4. 团队协作精神得到加强：通过活动，教师们增进了相互了解，加强了团队协作精神。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，应更加注重时间的合理安排，确保每位教师都有充分的发言时间。
2. 活动内容方面：在今后的活动中，可以适当增加教学技能培训、教学研究等方面的内容，以满足教师们的需求。
3. 活动效果方面：在今后的活动中，要加强对教师听课、评课、研讨等方面的指导，提高活动的实效性。
小学教学观摩活动总结（通用6篇）
小学教学观摩活动总结（通用6篇）小学教学观摩活动总结（通用6篇）经历了一次有意义的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小学教学观摩活动总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教学观摩活动总结120xx年4月27日我在外国语学校进行了有关小学数学“魅力课堂”教学观摩活动。
先后听了魏老师的《面积和面积单位》、杨惠娟老师的《三角形的认识》、蔡宏圣老师的《认识百分数》等几节课，还听了张兴华老师的有关小学数学教学方面的报告。
我从中学到了很多，体会颇深。
现谈几点感悟。
在小学数学教学中，经常运用表象、变式、反例等，有利于学生对概念的理解和深入体会。
运用“变式"，需要我们收集广泛的资料事物，变换事物的非本质特征，突出事物的本质特征。
例如“垂直”概念的教学，可以提供变式图形，从不同方向放置图形，让学生辨认，学生理解概念深刻。
“反例”就是故意变换事物的本质属性，使之质变为他事物，在引导思辨中，反衬出事物的本质属性。
例如，在角的教学中，可以出许多不是角的图形，让学生加以辨认，从而加深对角的认识。
再如，对直径的认识中，教师可以故意进行非直径的画法，引起学生对概念清晰的认识。
“表象”运用，比如，在“面积单位”的教学中，利用模型，实际测量，实际画一画等都是让学生在头脑中留下深刻的印象，建立表象的环节。
我们在实际教学中，也应该灵活运用，让概念教学更生动，学生理解更深刻牢固。
小学教学观摩活动总结211月26－30日，我有幸参加华东六省一市第十五届小学数学课堂教学观摩研讨活动。
“千课万人”场面壮观、名师荟萃、百家争鸣，今天终于身临其境了！让我见证了一次小学数学教研的花开盛观。
活动的布置大气精致，使枯燥的数学充满了人文气息。
以书香对联彰显底蕴，以倒计时钟匀开序幕，以经典音乐贯穿课间等等，使人一步入会场就会被浓浓的教学幸福与数学理性所包围，不禁感叹组织者的精心、精细、精巧、精密！再次见证了“千课万人”会务组的团队智慧。
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小学课堂教学观摩研讨活动总结继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx 小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教导主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。
本次活动的主要议题有以下四个方面。
一、课堂教学观摩。
与会教师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《girts for everyone》，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见鬼》。
二、课堂教学研讨。
会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。
听课老师进行了互动交流研讨。
大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。
在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲和力；语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。
在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。
三、专题研讨发言。
作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。
他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。
他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。
二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识—归类练习—拓展延伸—综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。
四、镇教育组对本次活动进行了小结。
这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。
5月25日，由市局教培中心主办，xx中心学校承办的20xx年北二片区小学数学课堂教学观摩研讨活动在xx中心学校多媒体教室举行。
市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx亲临该校指导。
xx、xx、xx三所学校的领导、、教研员、教师近50人参加了这一活动。
xx中心学校谢x、xx中心学校蔡x、xx中心学校冯xx三位老师分别为大家展示了《不规则物体的体积》、《长方体和正方体的认识》、《分数的基本性质》（片段教学）三节数学课，授课教师通过讲授、小组合作研讨等手段进行教学，让学生全身心投入到学习中，接受新知识的`学习。
随后，参加片区的教师们就三节数学课进行研讨发言。
接着，黄教研员对活动进行点评并给予高度评价，他强调教师参加区域教研就是为了提高对课堂教学的认识，敢于发言，敢于思考，敢于提出问题，这样对提高课堂教学的有效性，促进学校教育教学工作才有实效。
最后，xx中心学校梁校长对本次片区教研活动进行了总结。
20xx年11月1日下午，刚刚入冬的天气还比较寒冷，“xx区中小学体育学科‘我要学—三段一思’模式下，实现高效课堂教学观摩研讨会”在杨木学校召开。
本次活动包括教师进修学校领导在内共有48人参加，就参加本次活动人员组成，体现出较高的规格。
本次活动，是在常规教研的基础上，根据教育局和教师进修学校对今年下半年的教研工作提出的要求即培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，并结合体育学科课堂教学特点，强化“三段一思”模式，突显“先学后教”的教学理念，充分发挥学生主体性，实现高效课堂为主题。
本次活动分四个阶段进行。
第一阶段，为调查研究阶段。
通过常规教研，了解教师对高效课堂特别是体育高效课堂及“自主、合作、探究”性学习认识程度，对先学后教教学方法运用是否熟练，教师在课堂教学中还有那些困惑和急需解决的问题。
通过调研并结合本次活动主题，对教师进行了以《xx区中小学体育学科构建高效课堂暨“自主、合作、探究”学习》问卷调查，问卷由四个大问题，七个小问题组成，分别是：一、高效课堂的内涵是什么？结合自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？二、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？学生如何观察效果才能更好？三、结合自己的实际教学，谈谈你对“自主学习、合作学习、探究学习”的理解？四、根据自己所任年级学生特点，任选教材，结合“自主、合作、探究”的教学理念对“我来学”、“我来用”两个阶段的教学方法、学习方法等方面进行课堂教学设计说明。
同时要求问卷中的问题可以上网查阅资料，但回答问题时必须结合自己实际教学，不准打印，必须手写。
在活动之前交于本校教学副校长，统一带到活动现场。
并把问卷整合做为活动研讨提纲：一、结合两节示范课和自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？二、结合两节示范课和自己的实际教学，谈谈如何培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的能力？三、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合两节示范课和自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？如何使学生在观察和练习中发现问题并解决问题？四、谈谈两节示范课的成功和不足之处，并如何改进？其目的是加强教师理论学习，提高业务素质，提高对高效课堂的认识，使教师能够有目的、有重点的观摩两节示范课，在研讨过程中有的放矢，看问题更加深入，研讨更有层次，使本次活动达到解决教学实际问题、提高中小学体育教学质量的目的。
第二阶段，甄选示范课教师和指导阶段。
根据常规教研所掌握的情况，确定杨木小学安锋和实验中学吴昊两位教师上示范课，教学内容分别是六年级《跳大绳》、八年级《足球—脚内侧移动传接球》，教学方法为先学后教，练习方法为“自主、合作、探究”，突出学生的主体性，突显教师的主导性。
第三阶段，观摩研讨阶段。
本阶段包括五项内容。
首先教研员主持活动，提出活动主题、目的、意义、会议要求，并出示研讨提纲，提示与会人员观摩重点。
然后观摩两位教师示范课，杨木小学安锋老师六年级的《跳大绳》一课，由于跳绳是学生喜闻乐见的运动之一，技术动作不难，跳大绳重点是小组同学要协调统一。
教学中教师提出活动要求，学生自由分组练习，学生在练习中，经过老师的提示引导，查找掉绳的原因，通过相互配合、研究找到解决问题的办法，能够在规定的时间内跳的更多，课堂上学生积极主动合作，讨论热烈，通过练习发现问题并在练习过程中解决问题，比如一小组在十字跳绳过程中发现很难成功，通过小组同学观察提示，发现是绳子短，马上主动换绳，解决了问题。
小组之间相互指导帮助，能够提出有效建议和方法，小组汇报师生评价到位，反思深刻。
在“三段一思”模式下，充分体现出了先学后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了学习目标。
吴昊老师八年级的《足球—脚内侧移动传接球》一课，虽然技术相对较复杂，有一定的难度，，但教师首先从熟悉球性入手，激发学生学习兴趣，通过观摩教师示范并在分组自主练习过程中，体验动作，在教师的引导下总结动作方法，学生在练习过程中相互提示，查找自身和他人的错误，相互纠正，逐渐掌握动作要领并在实际中运用。
在教学比赛时小组同学研究技、战术配合，分担各自任务。
在“学什么”、“我来学”、“我来用”三个阶段中，始终在自主、合作、探究的氛围下学习，达成了学习目标，充分体现了学生主体性。
观摩后进入研讨环节。
因为在观摩过程中，有教师提出这样的问题：“老师没怎么教啊。
”这个问题涉及到了本次教研活动的主题即发挥学生主体性的问题，教研员在研讨前对先学后教的教学理念进行详细解读：先学后教并不是要固定教学方法，要视师情、学情、内容灵活运用，学生素质较好，教学内容简单，教师可以少教甚至不教，课堂上主要以学生自主学习为主，教师适当时机提示引导。
内容相对复杂有一定难度，教师可先示范，学生观察后自主练习，小组同学相互纠正，共同研究动作方法，在教师指导下完成学习任务。
再次重申先学后教理念之后开始研讨。
首先两位上课教师结合本次活动主题对课的设计进行说明，并根据实际教学情况进行了反思。
然后与会人员进行研讨，研讨形式以校为小组，先进行小组讨论，派代表发言，其他教师补充，本校领导总结。
在研讨过程中，教师根据研讨提纲结合两节课和自己教学实际情况，对两节课进行了点评，并提出了自己的观点和建议，本校其他教师进行了补充，校领导结合本校体育教学具有建设性的意见和建议。
很多教师提出的一些问题很有深度，教研员给予详细解答，个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了意见。
教研员结合大家研讨情况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进意见和建议。
研讨过程气氛热烈，在不断争论、讨论中解决了一些教学中存在的困惑和问题，大家对充分发挥学生主体性，培养学生自主、合作、探究学习能力有了新的认识，提高到了一个新的高度。
研讨之后教研员做了题目为《实现高效体育教学课堂的方法及策略》讲座。
讲座从“什么是体育高效课堂？体育教学高效课堂必备条件；如何培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力？培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力应注意的问题？体育教学中直观教、学方法的运用。
”五大方面并结合我区体育教学现状和两节课对如何实现体育高效课堂进行了剖析讲解，为教师在今后的教学中提供了理论依据和实际操作方法，将对我区实现体育高效课堂起到一定积极作用。
最后教师进修学校主管领导石连红书记进行了活动总结。
石书记对本次活动给予了高度评价：活动主题符合课改理念，教研员准备充分，活动前调研全面，调查问卷和研讨提纲紧紧围绕本次活动主题，问题切合实际，抓住了体育教学中的主要问题，教师通过答题，能够通过自身业务素质，查找自身不足。