德育课题研究计划
最新德育小课题研究工作计划(精选12篇)
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2024年“德育研究计划”德育工作计划
2024年“德育研究计划”德育工作计划一、德育目标设定德育工作的首要任务是明确德育目标。
我们的目标在于培养学生的道德品质、社会责任感、公民意识，以及正确的世界观、人生观和价值观。
德育目标应具体、明确，涵盖个人品德、家庭美德、社会公德等多个方面，同时要符合学生身心发展的特点和时代发展的要求。
二、德育内容规划德育内容的规划应全面、系统，注重与时俱进。
我们需要涵盖爱国主义教育、集体主义教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育等多个方面。
同时，德育内容应结合学生的年龄特点和认知水平，逐步深入，形成序列化、层次化的教育内容体系。
三、德育方法探索德育方法的探索是德育工作的关键环节。
我们应积极探索多样化的德育方法，如案例教学、情境体验、角色扮演、社会实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应注重因材施教，根据学生的个体差异，采取个性化的德育策略。
四、德育评价体系建立科学的德育评价体系是德育工作的重要保障。
我们需要制定具体的评价标准，采用定性和定量相结合的评价方法，全面、客观地评价学生的德育成果。
同时，还应注重过程评价，关注学生的成长过程和发展变化，以及学生在德育活动中的表现和进步。
五、德育师资培养德育工作的成效在很大程度上取决于德育师资的素质和能力。
我们需要加强德育师资的培养，提高他们的专业素养和教育教学能力。
通过定期的培训、交流和研讨活动，使德育师资不断更新教育观念，提升德育工作的水平。
六、德育环境建设良好的德育环境对德育工作的开展具有积极的促进作用。
我们应注重校园文化的建设，营造积极向上的校园氛围。
同时，还应加强与家庭、社会的联系和沟通，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力。
七、德育实践活动德育实践活动是德育工作的重要组成部分。
我们应组织丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会调查、主题班会等，让学生在实践中体验、感悟、成长。
同时，还应注重实践活动的针对性和实效性，确保活动能够真正达到德育目标。
八、德育研究与反思德育研究与反思是德育工作的必要环节。
德育研究工作计划
德育研究工作计划德育研究工作计划(7篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的德育研究工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育研究工作计划1一、指导思想以邓小平理论为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《全国教育科学“十五”规划要点》，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，按照“抓重点，创品牌，出精品，促名校，出名师”的工作思路，从实际出发开展教科研工作，以科研促质量，以科研促发展，为提高我市的教育教学质量和教科研水平而努力。
二、工作重点1、突出课改工作中的重点、难点问题，深化基础教育课程改革的研究工作，加大力度推进校本教研制度建设，提高教师的专业水平和教学质量，促进我市基础教育课程改革的顺利实施。
（1）继续深入开展“差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究”和“温州市校本教研实施策略研究”，不断总结经验，抓住课改中的重点、难点问题，进行深入研究、探讨，力争在20xx年完成两个课题的结题工作。
（2）以教育部“创建以校为本的教研制度建设基地项目”为契机，全面推进校本教研制度建设，分“规范化、特色化、常态化”三个阶段进行有针对性的实施策略研究，典型引路，树立一批“校本教研示范校”和“联片教研示范片区”；挖掘“有效校本教研活动案例”，逐步总结推广。
（3）继续加强联片教研制度建设与推广工作，加强对农村课改和校本教研工作的研究指导；有计划有步骤开展对农村教师教科研知识的培训。
（4）配合市教育局直管处和普教处，做好分层教学研究、小班化教学研究的指导工作。
2、加强调查研究工作，及时了解我市教育发展的动态和教科研工作的开展情况，建设好信息网络，为教育行政和学校、教师服务。
（1）校本教研示范校的调研：一月一次，深入学校、课堂，进行校本教研有效性的调研指导工作。
（2）教科研工作调研：每学期调研一个县（市、区）教科室（所）的教科研工作开展情况，提炼经验，发现问题，研究对策，促进发展。
德育课题研究方案
德育课题研究方案1. 引言德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生积极向上、阳光健康的人格品质，提升他们的道德修养和社会责任感。
随着社会的发展和教育理念的转变，德育课程也逐渐受到了重视。
本文将探讨德育课题研究方案，旨在促进学生的全面发展和健康成长。
2. 研究目标本次研究的目标是探讨如何有效地开展德育课程，提高学生的道德意识和品德修养。
具体而言，我们将研究以下方面： - 德育课程内容的设计与实施； - 德育教学方法的选择和运用； - 德育评估的方式和准则； - 德育课程对学生的影响和效果。
3. 研究方法本次研究将采用问卷调查和实证研究方法相结合，以获取系统和客观的数据和信息。
具体步骤如下：3.1 问卷调查我们将设计一份针对学生、教师和家长的问卷，以了解他们对德育课程的认知、评价和期望。
问卷将包括以下内容： - 学生对德育课程的兴趣和参与程度； - 教师对德育课程的教学方法和内容的看法； - 家长对孩子德育教育的态度和期望。
3.2 实证研究我们将选择一所中小学作为研究对象，分别对实施德育课程和未实施德育课程的班级进行比较研究。
通过观察、访谈和成绩分析等方法，收集数据并进行分析。
具体步骤包括： - 选择研究对象和样本； - 进行德育课程的设计和实施； - 收集和整理学生的问卷调查和学习成绩数据； - 进行数据分析和对比研究。
4. 预期成果通过本次研究，我们期望达到以下成果：- 理解学生对德育课程的需求和期望；- 确定德育课程的核心内容和教学方法； - 提供德育评估的参考指标和方法； - 评估德育课程对学生的影响和效果。
5. 计划安排本次研究计划从2022年9月开始，预计历时一年。
具体的计划安排如下： - 2022年9月-11月：设计问卷调查，并进行校内测试； - 2022年12月-2023年2月：收集问卷调查数据，并进行初步分析； - 2023年3月-5月：设计和实施德育课程，并收集相关数据； - 2023年6月-8月：整理和分析实证研究数据，并撰写研究报告。
德育研究计划总结
德育研究计划总结为了提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，我制定了以下德育研究计划。
一、背景和目的我所在的学校注重学生的德育教育工作，但目前仍存在一些问题，如学生的道德观念不够健全，分辨是非的能力较弱，缺乏团队合作意识等。
因此，本研究计划旨在深入了解学生德育发展的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、研究内容1.调查学生的德育发展现状：采用问卷调查的方式，了解学生关于道德、品德、品质等方面的认知情况，以及他们在日常生活和学习中存在的问题。
2.分析德育教育的重要性：通过文献研究和专家访谈，探讨德育教育在培养学生良好道德品质、培养团队意识和合作精神等方面的作用，为后续改进提供理论支持。
3.制定德育改进措施：根据学生调查和分析结果，提出可行的德育改进措施，并制定相应的实施计划。
4.实施德育改进措施并评估效果：在实施过程中，根据教师和学生的反馈，及时调整措施，最后评估德育改进措施的效果。
5.总结经验和教训并提出建议：在本研究结束后，对研究过程和效果进行总结，总结经验和教训，并针对今后的德育工作提出合理的建议。
三、研究方法1.问卷调查：通过设计问卷，采集学生的相关信息，了解他们对道德、品德、品质等方面的认知状况。
2.文献研究：通过查阅相关文献，了解国内外关于德育教育的研究成果，并从中获取有益的理论支持。
3.专家访谈：选择相关领域的专家进行访谈，了解他们对德育教育的看法和建议，为制定改进措施提供专业支持。
4.课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和行为表现，并为制定改进措施提供参考。
5.数据分析：对问卷调查和课堂观察的数据进行统计分析，提取关键信息，为制定改进措施提供科学依据。
四、预期成果1.深入了解学生德育发展现状和存在的问题，为后续改进措施提供基础数据。
2.提出可行的德育改进措施，并制定实施计划。
3.实施改进措施并进行评估，探索有效的德育教育方法。
4.总结研究经验和教训，并提出合理的建议，为今后的德育工作提供参考。
德育教研工作计划四篇范文
德育教研工作计划四篇范文一、工作目标根据学校发展规划和教育教学改革的需要，制定德育教研工作计划，以推动学校德育工作的全面发展和提高教师德育教学水平为目标。
具体目标包括：1. 通过德育教研，深入研究国家德育政策和学校德育发展需求，提出切实可行的德育教学改革方案。
2. 针对学生的德育需求，开展德育教研，形成一系列德育教学活动，提高学生的品德修养和文明素质。
3. 建立德育教研平台，促进师生分享教学经验和成果，创新德育教学方法，提高德育教学水平。
4. 加强对教师德育教学的培训和指导，提高教师的德育教学能力和水平。
二、工作内容1. 调研德育政策和学校德育需求通过阅读相关文件资料和政策文件，调研国家和地方的德育政策，了解学校德育的发展需求，为德育教研提供理论依据和指导方向。
2. 研究德育教学理论和方法深入研究德育教学理论和方法，了解德育教学的内涵和特点，探索德育教学的有效途径和方法，为制定德育教研方案提供理论支持。
3. 设计德育教学活动根据学生的德育需求和学校的德育发展目标，设计一系列德育教学活动，包括德育主题班会、德育主题讲座、德育主题活动等，丰富德育教学内容，提高学生的道德修养和素质水平。
4. 建设德育教研平台建设德育教研平台，包括德育教研网站、德育教研微信公众号等，为师生提供德育教研资源和信息，促进师生互动交流，分享德育教学经验和成果。
5. 培训教师的德育教学能力和水平组织德育教研培训班，邀请德育教育专家和学校德育骨干教师授课，提高教师的德育教学能力和水平，推动学校德育教学的全面发展。
三、工作措施1. 成立德育教研组织机构学校成立德育教研组织机构，包括德育教研指导组、德育教研课题组和德育教研培训组，制定德育教研计划和工作方案，指导和监督学校德育教研工作的开展。
2. 开展德育课题研究选择与学校德育工作密切相关的课题，开展深入研究和调研，提出可行的德育教学方案和改革措施，促进学校德育工作的全面发展。
3. 组织德育教研活动举办德育教研讲座、德育教研研讨会、德育教研实践活动等，吸引学校教师积极参与，促进德育教研成果的分享和推广，提高学校德育教学质量和水平。
德育研究工作计划
德育研究工作计划一、引言德育是学校的一项重要的任务，它关系到学生的道德素质和家国情怀的发展。
针对当前社会的变化和学校育人工作的需要，德育研究工作显得尤为重要。
通过开展德育研究工作，促进学校德育工作的深入开展，从而培养更多具有优秀品质和高尚道德的人才。
因此，本文将介绍我校未来一年的德育研究工作计划。
二、目标我们的目标是通过开展德育研究工作，进一步提高学生道德素质，培养更多优秀的人才。
具体目标如下：1.深入探究德育工作中出现问题的症结，开展校内教师间的交流与探讨，寻求更有效的德育教育方法和策略；2.针对学生中出现的一些不良现象，提供针对性的德育方案，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观；3.通过大量实践和调查，以发现德育工作中存在的漏洞，为德育教育开创新的思路和方法。
三、研究方法在上述目标的基础上，我们将采用以下研究方法：1.文献研究法：通过研究古代和现代的德育教育相关文献、理论体系，了解德育教育的来源及发展变化，为德育研究提供更加详细可靠的理论支持；2.实地调研法：在学校、社会、家庭、学生等方面，重点研究学生出现的问题，发现问题根源，为德育工作提供准确的思路；3.问卷调查法：通过对学生、教师、家长等各个方面进行问卷调查，了解学生的思维方式和价值观，为制定德育计划提供依据；4.专家讲座法：邀请权威专家就德育教育方面的理论、实践经验等内容作专题讲座，为学校开展德育研究工作提供新的思路。
四、研究内容为了达到研究目标，我们将开展以下研究内容：1.分析当前学生中常见的道德教育问题，例如违法乱纪、道德观念淡薄等，找出这些问题的根源，并提出针对性的解决方案；2.研究目前普遍推行的德育教育方法，寻求更有效的德育教育策略和方法；3.目前普遍使用的德育评价体系不够科学和准确，我们将针对此问题开展具体的研究，寻找更加科学准确的德育评价方法；4.开展具体的德育项目策划，包括课程、社团等各种方式，从多个方面切入，培养学生的道德素质。
德育课题研究计划
德育课题研究计划德育课题研究计划篇1为进一步落实《xxx学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。
一、现状分析1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。
因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。
但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。
4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；4、培养家长满意、社会有用的人才。
三、应对策略转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
建立和完善“三全管理”机制。
全员管理。
即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。
各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。
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德育课题研究工作计划
一、指导思想：
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“以德治国” 重要方略和《中共中央国务院关于进一步增强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神认为指导，深入贯彻落实科学发展观思想，本着育人为本，德育为先的宗旨，坚持系统科学的理论原则，从我校实际出发，结合青少年学生身心特点，整体构建我校德育体系，培养一支理论、业务素质均过硬的班主任队伍，推动学校德育工作展开，促动素质教育全面实施。
二、继续推动我校2010-2014年德育课题体系研究的各项工作，促动课题研究的有效实施。
1.德育课题目标内容：
德育课题研究目标主要包括学校班主任专业化水平提升、提升德育研究实效性、德育活动目标三个方面，达到深化班主任工作，提升班级工作质量，促动学校管理的目的。
2.德育课题体系研究方法：
实验法：根据课题研究内容，设计切实可行的培训及活动方案，并付之实施，突出成效。
行动法：根据学校特点和班级、学生情况，在全校各班有计划、有目的的展开形式多样的教育活动，将班主任理论化学习体现为实践化操作，在活动中展开课题研究，提升成效。
经验总结法：从已有的对策的成果中筛选提炼出规律性的经验，用于指导对策实践，提升研究效果。
三、德育课题体系研究措施：
1.以学校德育为主体，班主任素质提升、专业化队伍建设为抓手，逐步强化学生管理工作。
增强德育队伍建设，健全班主任培训机制，见习班主任管理规定，强化理论学习，更新德育观点。
在原有班主任绩效考核的基础上，完善班主任激励机制，把考评结果与激励相挂钩，从而促动班主任专业化建设工作。
为了引导和深化和谐德育研究实验，提升教师整体科研素质，推动素质教育，促动学校工作特色化和科学化进程，今年将增大对班主任的培训力度，持续提升广大班主任的科研水平和整体素质，积极参加呼市实验区课题组组织的各种形式的研讨观摩活动。
大力提升师德修养，师德师风建设是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促动教育事业健康发展的有力保证。
我们将重点在师德师风建设方面做好以下工作：①在政治思想方面要努力提升教师的思想政治素质，要求他们按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
②在教育教学过程中，持续丰富自身学识，努力提升自身水平、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立准确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
2.依据《中学生日常行为规范》完善一系列细致、有效的学校德育管理规章制度，通过量化考核评比，鼓励先进、鞭策落后，使学生逐步养成良好的行为规范。
3.展开班级管理研究，挖掘班级德育潜力，建立班级德育运行机制，深化研究如何构建学生的德育主体地位，唤起学生的主体意识，开发学生的自育潜能。
要积极创设情景，使学生在情境中激发情感，体验感悟、思想碰撞，实现内化。
4.展开丰富多彩的活动，对培养学生的综合素质，促动学生全面发展，充实学生的课余生活，陶冶同学们的情操有着积极的作用，同时班主任还能够在活动中对学生有更加深入地了解和理解，并能培养学生养成爱班、珍视班级荣誉的良好情感，这对增强班主任组织水平提升自我素养也会起到好的促动作用。
5.努力创新德育研究的途径和方法，持续提升课题研究的实效性。
以和谐德育课题的实验用书为实验有效载体，引导教师在具体教育情境和教育实践活动中掌握和谐德育的理念，挖掘创新和谐育人方法的活动凭借。
要求班主任们认真使用教材并力图创新，在学生中展开好主题德育活动，督促班主任们即时总结经验，并在全校推广。