【通用】小学一年级科普教案
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案
2024年教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体身体的各个部分观察和描述自己的身体特征2. 美丽的自然界认识植物和动物观察和描述身边的植物和动物3. 天气与季节认识天气和季节变化描述天气和季节的特点二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构和功能，学会观察和描述身体特征。
2. 使学生认识自然界中的植物和动物，培养对大自然的热爱。
3. 帮助学生了解天气和季节变化，提高生活适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察和描述身体特征、植物和动物的特点、天气和季节变化。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入新课，激发学生兴趣。
我和我的身体：展示不同身体部位的图片，让学生说出自己身体部位的名称。
美丽的自然界：讲述一个小故事，让学生了解植物和动物的重要性。
天气与季节：播放天气预报视频，让学生关注天气变化。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
我和我的身体：让学生观察自己的身体，描述身体特征，进行身体部位拼图游戏。
美丽的自然界：带领学生观察校园内的植物和动物，让学生描述它们的特点，进行植物和动物分类游戏。
天气与季节：讲解天气和季节变化，让学生记录一周的天气情况，分析天气和季节的关系。
3. 巩固与拓展：设置随堂练习，巩固所学知识，进行拓展活动。
我和我的身体：绘制自己的身体部位，展示并相互交流。
美丽的自然界：制作植物和动物卡片，进行卡片交换游戏。
天气与季节：设计天气符号，制作天气预报表。
六、板书设计1. 我和我的身体：画出人体结构图，标注身体部位名称。
2. 美丽的自然界：列出常见植物和动物，展示它们的特点。
3. 天气与季节：画出天气符号，列出不同季节的天气特点。
七、作业设计1. 作业题目：我和我的身体：画出自己的身体部位，并标注名称。
关于小学一年级的科普知识教案
关于小学一年级的科普知识教案教案 - 小学一年级科普知识一、教学目标通过本课的学习，学生将具备以下能力：1.了解日常生活中常见的自然现象、生态等科普知识；2.认知、辨识、归纳总结常见动植物，了解它们的特征与习性；3.了解天文科普、气象科普等一些基础知识，促进科学素养的培养。
二、教学重点1、生态科普；2、认知常见动植物；3、天文科普、气象科普。
三、教学难点1、引导学生理解初步科学知识；2、如何形成对区分科学与非科学的认识；3、通过实践加深理解，提升学生综合思维能力。
四、课前准备1、准备相关的科普材料；2、准备一份简单易懂的教案；3、为不同学生群体配备相关的辅助资料。
五、教学步骤第一步：热身活动（5分钟）：老师显示两张图片（分别为一个枯萎的苹果和一个新鲜的苹果），让学生齐声回答：“哪个苹果更新鲜？”老师解释：“今天我们要学习的是科普知识，科普知识是指从科学方面帮助大家认识世界、理解世界的知识。
生活中有许多具有科学性的事物，你会发现，当你们理解了这些科学知识后，就能更好地把握世界。
”第二步：生态科普（15分钟）：老师放映生态环节的动画片，引导学生认识环境保护的重要性，让学生表述他们的理解，老师记录并简单总结学生们的意见。
第三步：认知常见动植物（20分钟）：老师展示各种不同昆虫和动物的图片，让学生尝试表述这些生物的名字，老师通过简单的引导让学生了解这些生物的信息和特征，并分组讨论，总结归纳不同类型生物的特点。
第四步：天文科普、气象科普（15分钟）：老师让学生观察天空、云和风的形态，并发问学生：“猜猜这是什么天气表现？”老师为学生们介绍不同天象与气象之间的区别和联系，让学生们通过观察和判断天气情况等方式来提高科学素养。
六、教学反思课堂教学中，学生们充满着好奇心与探究欲望，使得科普知识的培养得以充分展开。
综合性教学模式采用有效，以实践与探索为引导，以合作与讨论为载体，进一步提升了学生的科学素养。
一年级科技知识辅导教案
一年级科技知识辅导教案第一章：认识科技教学目标：1. 让学生了解科技的定义和作用。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科技的概念：介绍科技是什么，科技对生活的影响。
2. 科技的发展：介绍科技的发展历程，让学生了解科技的发展是不断进步的。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是科技？科技在我们生活中有哪些应用？2. 观看科技发展历程的图片或视频，让学生了解科技的发展。
3. 小组讨论：让学生分享自己对科技的认识和感受。
作业：1. 回家后，让学生向家人介绍科技的概念和作用。
2. 让学生观察一天中自己接触到的科技产品，并记录下来。
第二章：生活中的科技教学目标：1. 让学生了解科技在生活中的应用。
2. 培养学生对科技产品的认识和正确使用方法。
教学内容：1. 生活中的科技产品：介绍一些常见的科技产品，如手机、电脑、电视等。
2. 科技产品的正确使用方法：介绍科技产品的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 展示一些常见的科技产品，让学生了解它们的作用和用途。
2. 讲解科技产品的使用方法和注意事项，让学生学会正确使用。
3. 小组讨论：让学生分享自己家中的科技产品及其使用方法。
作业：1. 回家后，让学生向家人介绍一些常见的科技产品及其作用。
2. 让学生观察家中科技产品的使用方法，并记录下来。
第三章：科技与未来教学目标：1. 让学生了解科技对未来社会的影响。
2. 培养学生的创新意识和科技思维。
教学内容：1. 科技与未来社会：介绍科技对未来社会的发展趋势和影响。
2. 创新意识和科技思维：培养学生的创新意识和科技思维，让学生敢于想象和创造。
教学活动：1. 展示一些未来科技的发展趋势，让学生了解科技对未来的影响。
2. 小组讨论：让学生想象和分享自己对未来科技社会的设想。
3. 创意作品展示：让学生发挥想象力，创作一件关于未来科技的作品。
作业：1. 回家后，让学生向家人介绍科技对未来社会的影响。
2. 让学生思考和记录下自己对未来科技社会的设想。
科普版一年级科学教案全册及反思
科普版一年级科学教案全册及反思科学作为一门基础学科，对于学生的成长和发展至关重要。
在一年级科学教学中，科普版教材以其浅显易懂的语言和具体生动的实例，帮助学生初步掌握科学知识和方法。
本文将就科普版一年级科学教材全册进行介绍，并且对于教材进行简要的反思。
一、教材内容科普版一年级科学教材共分为四个单元，包含了丰富多彩的科学知识和实验操作，为学生打下了坚实的科学基础。
1. 第一单元：观察力训练本单元主要从观察生活中的事物开始，训练孩子的观察力，让他们从细节中发现规律，了解日常的物体特征和基本性质，例如颜色、形状、大小等。
2. 第二单元：生活中的水本单元介绍了水的特性、来源、用途和循环，通过实际操作让学生了解水的重要性，并且引导学生探究水与生活的联系。
3. 第三单元：物体的位置和运动本单元从孩子们的实际生活经验出发，引导他们认识物体的位置、方向和运动，通过实验让学生了解物体的基本运动状态和规律。
4. 第四单元：世界上的万物本单元介绍了世界上最常见的物种分类，包括百合花、松鼠、螳螂等生物，并介绍了它们的生长环境、习性和价值。
二、教学反思虽然科普版一年级科学教材具有成果，本文还是针对几个方面进行了反思。
1. 缺少拓展性教材在阐述科学的同时，应当注意引导学生进一步思考和探究科学的深层次问题，而科普版一年级科学教材在这一点上显得匮乏。
2. 实验环节偏少科学教学最为重要的环节之一即是实验，在进行实验的同时，学生将亲身体会科学规律和现象，提高他们的科学素养。
而科普版一年级科学教材在实验环节上略显不足，应当加强。
3. 学习重点偏窄虽然学生在一年级并不需要学习过于深奥的科学知识，但是科普版一年级科学教材的学习重点偏窄，没有展现出科学的丰富性和广泛性。
综上所述，科普版一年级科学教材作为教学材料的一种，具备良好的口碑，科学知识浅显易懂，生动有趣，能够有效提高学生的科学素养，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进一步完善和发展。
小学低段科普活动教案模板
年级：一年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解日常生活中常见的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 增强学生的团队合作意识。
教学重点：1. 让学生通过观察和讨论，了解科学现象。
2. 引导学生运用已有知识，解释简单的科学现象。
教学难点：1. 帮助学生理解科学现象背后的原理。
2. 激发学生对未知领域的探索欲望。
教学准备：1. 教学课件或图片资料。
2. 实验材料（如水、肥皂、塑料瓶等）。
3. 记录本和彩笔。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾生活中常见的科学现象，如彩虹、水滴、风等。
2. 学生分享自己观察到的科学现象，教师总结并引出本次活动的主题——奇妙的世界探索。
二、主题活动1. 观察实验：教师展示实验材料，如水、肥皂、塑料瓶等，引导学生观察并思考实验现象。
2. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个实验现象进行讨论，尝试解释现象背后的原因。
3. 分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生进行点评和补充。
三、实践操作1. 教师带领学生进行简单的科学实验，如制作简易水过滤器、观察植物生长等。
2. 学生在实验过程中，注意观察实验现象，记录实验数据，并尝试解释实验结果。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动的收获，总结科学现象的特点和原理。
2. 学生分享自己在活动中的感悟和收获，教师进行点评和总结。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家庭生活中的科学现象，记录下来并与家人分享。
2. 收集相关的科普资料，了解更多的科学知识。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对科学的兴趣和热情。
2. 评估学生在小组讨论和实验操作中的表现，关注他们的观察、思考和表达能力。
3. 收集学生的课后作业，了解他们对科学知识的掌握程度。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学教科版一年级科学上册教材第三单元《认识自然》中的第5课《植物的世界》。
教学内容主要包括：植物的构成、植物的生长和植物的种类。
具体章节内容为：1. 植物的根、茎、叶；2. 植物的生长过程；3. 常见植物的认识。
二、教学目标1. 让学生了解植物的根、茎、叶的基本结构，知道植物的生长过程。
2. 培养学生观察、描述和分类植物的能力。
3. 增进学生对自然界的热爱和好奇心，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、植物种类的分类。
教学重点：植物的根、茎、叶结构，观察和描述植物。
四、教具与学具准备教具：植物实物或图片、PPT、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的植物，引导学生关注植物，激发兴趣。
2. 新课导入：展示植物实物或图片，引导学生认识植物的根、茎、叶。
3. 讲解：用PPT和视频讲解植物的根、茎、叶结构，生长过程。
4. 实践：分组观察植物，让学生描述植物的特征，进行植物分类。
5. 例题讲解：讲解植物分类的例题，引导学生掌握分类方法。
6. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己喜欢的植物，并进行分类。
六、板书设计1. 植物的根、茎、叶2. 植物的生长过程3. 植物分类七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的植物，描述其特征，并进行分类。
2. 答案：根据观察到的植物特征，进行合理分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对植物根、茎、叶的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解植物的其他部分（如花、果实、种子），拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：本节课教学内容的选择应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点，确保教学内容既符合学生的接受能力，又能激发学生的学习兴趣。
补充说明：在教学内容的选择上，应选取具有代表性的植物，如常见的花草、树木等，以实物或高清图片的形式展示，使学生对植物有直观的认识。
小学一年级语文教案认识科普知识
小学一年级语文教案认识科普知识教案一：认识科普知识教学目标：1.让学生初步了解科普知识的概念与重要性；2.培养学生对科普知识的兴趣与好奇心；3.通过学习科普知识，拓展学生的知识面，提高综合素质。
教学准备：1.教师准备课件、图片等教学辅助材料；2.学生准备笔记本和铅笔。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以以一个有趣的问题开始，如“你们见过什么有趣的动物？”让学生们先自由发言，为接下来的教学打下基础。
第二步：引入科普知识（10分钟）教师通过展示图片或课件，向学生展示一些科普知识的内容，如不同种类的动物、天文知识等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
第三步：讲解科普知识（15分钟）教师通过简单明了的语言，向学生讲解科普知识。
教师可以选择适合学生年龄的科普读物或者故事，讲解时可结合图片或实物展示，帮助学生更好地理解和记忆。
第四步：操练与讨论（15分钟）教师设计一些问题，供学生进行讨论和思考。
例如：“为什么我们需要了解科普知识？”“科普知识在我们的生活中有哪些应用？”通过操练和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。
第五步：巩固与拓展（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们选择一个自己感兴趣的科普知识主题，根据给定的材料，设计一个小展板，展示给全班同学。
通过这样的活动，巩固学生对科普知识的学习，同时培养他们的合作和表达能力。
第六步：总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结所学内容，并鼓励学生将科普知识运用到日常生活中。
同时，鼓励学生继续关注和学习更多的科普知识。
教学反思：本节课通过生动有趣的导入，激发了学生的学习兴趣。
通过讲解、操练与讨论，拓宽了学生的视野和知识面。
小组活动的设计，让学生在实践中巩固所学，并通过展示，培养了他们的合作和表达能力。
整堂课不仅注重内容的传授，更注重培养学生的探究精神和创新思维，达到了预期的教学目标。
小学一年级科学课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。
教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。
4、设计实验证明⾃⼰的猜想。
⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。
6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。
【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。
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大兴XXXXX（）社团教学计划任教年级：一年级科目：科普任课教师：赵琪周次日期教学内容课时1 自我介绍 12 自己动手制作不倒翁 13 水和大气压力 14 水和大气压力（二） 15 只用手指一点，冷水也能变“开水” 16 海洋自养有机体和取食者的关系 18 水晶体的原理 19 金星上也有海市蜃楼吗 110 让针漂浮在水面上 111 神奇的水（一） 112 神奇的水（二） 113 神奇的水（三） 114 关于时间 115 倾听自然 1课题自我介绍第一课时教学目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构；重点难点1、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
2、学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内；教具准备课件教学过程1、老师先进行自我介绍教师出示课件：看一看这位同学是怎样介绍自己的。
老师念一下他的自我介绍。
我叫居小龙体重二十六公斤；我的眼睛长的一个大一个小,眉毛弯弯的,我的头非常大,鼻子也很大.哦我的舌头非常的灵活可以立起来还有……我还有没说到的你能帮我说说好吗？让每位学生做一下自我介绍，再由老师讲课堂记录，需要遵守的规矩。
课后总结课题自己动手制作不倒翁第二课时教学目标 1.让学生了解不倒翁重心的原理2.学会亲手制作不倒翁重点难点通过探究不倒翁的秘密知道上轻下重的物体不容易倒。
教具准备螺母、双面胶、老翁图纸，塑料半球教学过程1、实验步骤，教师指导学生进行不倒翁制作。
（30 分钟）（1）实验准备认识实验器材：螺母、双面胶、老翁图纸，塑料半球（提示：请学生自备剪刀一把）（2）剪刀沿着老翁图纸的实线，剪下老翁图像。
沿着虚线压折，用少许双面胶粘在压折的部分，把老翁图粘成一个“圆锥”的形状，用手轻轻调整好形状。
（3）用双面胶把螺母固定在底壳里的正中间的位置，少许双面胶粘在底壳圆口上一圈。
（4）把步骤2 调整好的老翁图，小心的套在粘满双面胶的底壳的圆口的部位，一个简单漂亮的不倒翁就完成了。
小结把做好的不倒翁放在桌面上，用手轻轻摆弄，观察不倒翁的现象，通过实验发现重心对于物体平衡性的影响，重心越低物体越平衡。
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。
当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
偏离平衡位置后，重心总是升高的。
因此，这种状态的平衡是稳定平衡。
2、教师做重心原理解释（10 分钟）重心，是在重力场中，物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点。
规则而密度均匀物体的重心就是它的几何中心。
不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。
物体的重心，不一定在物体上。
另外，重心可以指事情的中心或主要部分。
3、知识拓展（20 分钟）不倒翁原理解释：上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。
当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。
偏离平衡位置后，重心总是升高的。
因此，这种状态的平衡是稳定平衡。
所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
再比如像我们在科技馆看到的“锥体上滚”实验，也是这个道理，由于锥体的形状和两边轨道的形状，使它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。
但它只是一种假像，看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。
在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。
课后总结课题水和大气压力第三课时教学目标1、感知大气有压力来自四面八方2、学生学会做大气压力的实验，培养探究自然知识的兴趣重点难点让学生感知空气占有体积，同时感知存在大气压力。
教具准备圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球教学过程一、实验步骤1、实验准备（10 分钟）认识实验器材：圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球。
（提示：自备一个透明水盆）2、实验一：（20 分钟）（1）餐巾纸放入塑料杯底部倒置不掉。
（2）塑料杯倒立放置，与水盆的水平面保持平行地把杯子用力往水下压，直到杯口接触盆底。
（3）观察现象后把杯子垂直向上提出水面。
（4）重复步骤 2 的方式，再次把塑料杯浸入水中，当杯口接触到盆底时，稍微倾斜杯身。
实验二：（20 分钟）1、把乒乓球放置在盆内的水面上。
2、把塑料杯倒立放置，并且使塑料杯盖住乒乓球，然后用力往下压，直到杯口接触到盆底。
3、把塑料杯垂直向上提出水面。
4、重复步骤2，再次把杯子浸入水中，杯口接触到盆底时，稍微倾斜杯身。
观察现象。
二、原理解释（10 分钟）1、大气压力的概念是地球表面覆盖有一层厚厚的由空气组成的大气层。
在大气层中的物体，都要受到地球引力引发的空气分子撞击产生的压力。
也可以认为，大气压力是大气层中的物体受大气层自身重力产生的作用于物体上的压力。
2、大气压力产生的原因由于地心引力作用，距地球表面近的地方，地球吸引力大，空气分子的密集程度高，撞击到物体表面的频率高，由此产生的大气压力就大。
距地球表面远的地方，地球吸引力小，空气分子的密集程度低，撞击到物体表面的频率也低，由此产生的大气压力就小。
因此在地球上不同高度的大气压力是不同的，位置越高大气压力越小。
此外，空气的温度和湿度对大气压课后总结课题水和大气压力（二）第四课时教学目标1、感知大气有压力来自四面八方2、学生学会做大气压力的实验，培养探究自然知识的兴趣重点难点根据上节课的实验现象，对水和大气压力知识进行深入了解。
教具准备圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球教学过程实验三：（20 分钟）1、将塑料杯装满水，装至水溢出为止。
2、小心地把圆片光滑的一面放在杯口上不留空隙。
3、一手拿住杯子，另一手用手指按住圆片，快速地将杯子倒过来。
4、轻轻地把手从卡片上拿开，观察现象。
实验小结：（15 分钟）实验一和实验二塑料杯内的空气阻止了水流进杯内，所以杯里的纸（乒乓球）没有被弄湿，倾斜杯身时，杯内的空气跑了出来，让水流进了杯内，占据了原本空气占有的空间；实验三中由于水的重量作用，杯子底部和水面会产生一部分真空，圆片下方受到大气压力大于杯中的水重量，所以圆片能承受水的重量不让水外流。
知识拓展：大气压的应用（25 分钟）1、吸盘，喝水时用吸管2、高压锅高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。
使用高压锅烧饭时，高压锅盖子内就是一个密封容器。
加热时锅内水的温度不断升高，水的蒸发也不断加快，由于锅是密封的，因此水面上方的水蒸气就越来越多，锅内的气压就越来越大，直到将气压阀顶起发生跑气为止，锅内气压才不再增大。
此时锅内气压一般接近1.2 个大气压。
在这样的气压下，水的沸点接近120℃，而食品由生变熟是个升温的过程，温度越高熟得就越快，所以高压锅烧饭自然容易熟了。
3、打气筒是利用气体压强跟体积的关系制成的生活常用工具。
打气筒内有一个活塞，其上有一个凹形橡皮盘，向上拉活塞时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，活塞上方的空气就从橡皮盘四周挤到下方;向下压活塞时，活塞下方空气体积缩小，压强增大，使橡皮盘紧抵着筒壁不让空气漏到活塞上方;继续向下压活塞，当空气压强足以顶开轮胎气门(气门是一个单向阀门)上的橡皮套管时，压缩空气就进入轮胎。
课后总结课题自然界中的减震器第五课时教学目标了解山羊为什么能在崎岖的山坡上稳健的跑动重点难点重点：通过简单实验了解减震器的工作原理难点：老师引导学生自己从实验结果总结实验结论教具准备一只袜子、一杯米、一只塑饮料水杯、一张白纸、一只记号笔教学过程一、实验步骤（30 分钟）1、往袜子里灌满适量的米，使灌满米的袜子能放在杯子里为宜2、在袜子顶部打一个结，把袜子放在杯子里3、把杯子放在纸的中央，纸放在桌面之类的水平面上。
然后，用笔在纸上描摹出杯子的底部4、把杯子拿到距离纸上画的圆15 厘米高的地方。
尽量调整杯子的位置，使杯子落下时，能掉在纸上的圆圈上5、扔下杯子6、观察杯子的落点，注意杯子落下时的运动7、重复步骤4—6 四次8、把袜子从杯中取出9、把袜子拿到距离纸上画的圆15 厘米高的地方。
尽量调整袜子的位置，使袜子落下时，能掉在纸上的圆圈上10、扔下袜子11、观察袜子的落点，注意袜子落下时的运动12、重复步骤9—11 四次实验结果（10 分钟）当袜子在杯中的时候，下落时杯子会落在圆圈中，但是杯子会弹跳，或者落在圆上，或者部分落在圆外。
当袜子单独下落时，每一次袜子都会落在圆内，不会弹跳开来实验揭秘（10 分钟）牛顿的第三运动定律认为每一个运动都会产生相等但却方向相反的力。
这就意味着纸和桌面对杯子和袜子产生向上的力，与杯子和袜子对纸和桌子产生向下的力相等。
向上的力使杯子弹跳；桌面和纸也对袜子产生向上的力，但是因为袜子和杯子不同，袜子的表面柔软，所以不会弹跳。
弹性使袜子的有些地方会上下动，但整只袜子不会动。
这种独立的运动使袜子吸收了落地的力，不会弹跳。
山羊蹄角中间的肉垫，就像这个实验中的袜子一样，起到了减震器的作用。
当山羊从一块岩石跳到另一块岩石时，弹跳产生的震动就被山羊柔软有韧性的肉垫吸收了。
四、知识拓展（10 分钟）减震器主要用来抑制弹簧吸震后反弹时的震荡及来自路面的冲击。
在经过不平路面时，虽然吸震弹簧可以过滤路面的震动，但弹簧自身还会有往复运动，而减震器就是用来抑制这种弹簧跳跃的。
减震器太软，车身就会上下跳跃，减震器太硬就会带来太大的阻力，妨碍弹簧正常工作。
课后总结课题只用手指一点，冷水也能变“开水”第六课时教学目标了解未经加热的水，只要用手指轻轻一点，水就会变“沸腾”的原理重点难点重点：通过简单实验了解望远镜的工作原理难点：老师引导学生自己从实验结果总结实验结论教具准备一只棉质手帕、一只透明的玻璃杯（表面光滑）、一根橡皮筋教学过程一、实验步骤（30 分钟）1、用水将手帕弄湿，轻轻绞干多余的水分，使水不会从手帕上滴下来2、将玻璃杯装满水3、把湿手帕罩住玻璃杯口4、在玻璃杯的中间用橡皮筋箍住手帕，使手帕紧贴玻璃杯5、用手指将杯口的手帕轻轻压入水面下约2.5 厘米的深度6、将玻璃被拿起来，用单手托住杯底，然后用另一只手快速的将玻璃被倒立。
此时玻璃杯会流出少量的水，所以最好在水槽内做这个实验7、一只手握住倒立的玻璃杯底，让手帕的边缘自然垂下，用另一只手轻压杯底，使手帕更深入玻璃杯里实验结果（10 分钟）杯里的水并不会流出来，而且还会往上冒泡，好像在沸腾二、实验揭秘（10 分钟）棉质的手帕含有细微的棉纤维组织，这些组织之间有间隙。
当手帕完全变湿时，这些间隙间会充满水。
水分子会互相吸引而形成薄膜状，从而封住手帕的棉纤维组织间隙，所以玻璃杯中的水不会穿透手帕而流出来将玻璃杯倒立，用手指将手帕往里压时，手帕会被拉伸。
此时，杯内的上方会形成真空部分，加上外面的空气透过手帕进入而在水中形成小泡泡，看起来就好像水在沸腾一样三、知识拓展（10 分钟）棉花，简称棉。
是纺织工业的重要原料。
棉纤维制品吸湿和透气性好，柔软而保暖。