小学生辅导计划(终审稿)
小学培优辅导计划及措施(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为我国教育的主旋律。
在全面提高教育质量的同时，对于部分优秀学生的培养也日益受到重视。
为了更好地发挥优秀学生的潜能，提高他们的综合素质，我们特制定以下小学培优辅导计划及措施。
二、培优辅导的目标1. 培养学生的综合素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 帮助学生挖掘自身潜能，提高学习能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、培优辅导的对象1. 学习成绩优秀的学生。
2. 具有特长和潜能的学生。
3. 学习态度积极，有上进心的学生。
四、培优辅导的内容1. 文化课程：针对学生的学科特点，进行有针对性的辅导，提高学科成绩。
2. 素质教育：培养学生的兴趣爱好，拓宽知识面，提高综合素质。
3. 创新能力：通过开展科技、艺术、体育等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 团队协作：组织学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作精神。
五、培优辅导的措施1. 制定个性化辅导方案针对学生的特点和需求，制定个性化的辅导方案。
包括：（1）针对学生的学科特点，进行有针对性的辅导。
（2）针对学生的兴趣爱好，开展素质教育活动。
（3）针对学生的创新能力，开展科技、艺术、体育等活动。
2. 组建专业辅导团队邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师组成辅导团队，为学生提供高质量的教育资源。
3. 加强家校沟通定期与学生家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现，共同关注学生的成长。
4. 开展丰富多彩的课外活动组织学生参加各类竞赛和活动，如数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等，提高学生的综合素质。
5. 建立激励机制设立奖学金、荣誉称号等激励机制，激发学生的学习热情和进取心。
6. 加强心理健康教育关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
7. 开展课外阅读活动鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高阅读能力。
小学辅导学生工作计划
小学辅导学生工作计划小学辅导学生是一项重要的工作，需要制定合理的工作计划来指导我们的教学工作。
下面是一份关于小学辅导学生工作计划的建议：1. 设定明确的目标和指标：第一步是设定明确的工作目标和指标。
我们需要确定我们的辅导目标是什么，比如提高学生的学习成绩、培养学生的学习兴趣等。
同时，我们还需要设定一些具体的指标来衡量辅导的效果，比如学生的考试成绩提升了多少分、学生的学习兴趣提高了多少等。
这样能够帮助我们更加准确地评估辅导工作的效果。
2. 了解学生的学习情况：在开始辅导工作之前，我们需要了解学生的学习情况。
这包括学生的学习成绩、学习习惯、喜好等。
可以通过观察、测试和面谈等方式来获取学生的信息。
这样能够帮助我们更好地了解学生的需求，针对性地进行辅导工作。
3. 制定个性化的学习计划：根据学生的学习情况，我们需要制定个性化的学习计划。
针对学生的学习特点和需求，确定辅导的内容和方法。
比如，对于学习成绩较差的学生，我们可以逐一分析他们的学习情况，找出问题所在，并制定相应的解决方案。
对于学习习惯较差的学生，我们可以帮助他们调整学习方法，养成良好的学习习惯。
4. 实施有针对性的辅导措施：根据学生的学习计划，我们需要实施具体的辅导措施。
这包括教授知识、解答疑惑、进行习题训练等。
在辅导的过程中，我们需要耐心、细心地指导学生，帮助他们解决学习中遇到的问题。
同时，我们还可以通过引导学生自主学习、积极参与课堂活动等方式来提高学生的学习能力和学习兴趣。
5. 定期评估和调整辅导效果：在辅导工作进行的过程中，我们需要定期评估和调整辅导效果。
可以通过学生的考试成绩、作业质量、学习态度等方面来评估辅导的效果。
如果发现辅导效果不理想，我们需要及时调整辅导措施，重新制定学习计划，以提高辅导的效果。
6. 与学生家长保持良好的沟通：在辅导工作中，与学生家长保持良好的沟通十分重要。
我们需要与家长交流学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议，并根据家长的反馈调整辅导工作。
小学一年级下学期学生辅导计划
小学一年级下学期学生辅导计划一、计划目的为了更好地帮助小学一年级下学期的学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，本计划旨在针对学生的实际情况，制定个性化辅导方案，全面提高学生的综合素质。
二、计划时间本计划适用于2023年春季学期，从2023年2月开始，至2023年6月结束。
三、辅导对象小学一年级下学期全体学生。
四、辅导内容1. 语文：加强字词句的积累，提高阅读理解能力，注重写作训练。
2. 数学：巩固基础知识，提高逻辑思维能力，培养解题技巧。
3. 英语：加强单词记忆，提高口语表达能力，注重阅读理解。
4. 素质拓展：开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高实践能力。
五、辅导措施1. 个性化辅导：针对学生的学习情况，制定个性化辅导方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
4. 激励机制：设立学习奖励制度，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、辅导流程1. 学生评估：了解学生的学习情况，分析学生的优势和不足，为制定辅导方案提供依据。
2. 制定辅导计划：根据学生评估结果，制定针对性的辅导计划，明确辅导目标和内容。
3. 辅导实施：按照辅导计划进行教学活动，确保学生能够掌握所学知识。
4. 效果评估：定期对学生的学习效果进行评估，调整辅导计划，确保辅导目标的实现。
七、辅导人员1. 班主任：负责协调各科目教师，监督辅导计划的实施，与家长保持良好沟通。
2. 各科目教师：负责教授相关科目，制定并实施辅导计划，评估学生的学习效果。
3. 辅导老师：负责对学生的学习进行一对一辅导，解答学生的疑问。
八、辅导资源1. 教材：选用符合国家课程标准的教材，确保学生掌握基础知识。
2. 辅导资料：整理各类辅导资料，便于学生复习和巩固所学知识。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习机会和实践平台。
小学生辅导计划和措施(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学生教育越来越受到家长和社会的广泛关注。
为了更好地帮助小学生全面发展，提高他们的综合素质，本文特制定一份小学生辅导计划与措施，旨在为家长和教师提供参考。
二、辅导目标1. 培养小学生良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 激发小学生对知识的兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 帮助小学生全面发展，提高综合素质。
4. 培养小学生良好的道德品质和社会责任感。
三、辅导内容1. 语文：加强阅读理解、写作能力、口语表达能力等方面的训练。
2. 数学：提高计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等方面的训练。
3. 英语：培养听、说、读、写能力，提高英语实际应用水平。
4. 科学：培养观察能力、实验操作能力、探究能力等方面的训练。
5. 艺术教育：培养审美能力、艺术素养，提高艺术表现力。
6. 社会实践：开展丰富多彩的课外活动，提高小学生的综合素质。
四、辅导措施1. 制定个性化辅导方案针对每个学生的特点，制定相应的辅导方案，确保辅导内容与学生的实际需求相匹配。
2. 强化基础知识的掌握对基础知识进行系统梳理，确保学生掌握扎实的学科知识。
3. 注重能力的培养在辅导过程中，注重培养学生的各种能力，如阅读理解、写作、计算、逻辑思维等。
4. 营造良好的学习氛围为学生提供一个安静、舒适、有利于学习的环境，激发他们的学习兴趣。
5. 家校合作加强家校沟通，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
6. 开展丰富多彩的课外活动组织各类课外活动，如科技竞赛、文艺演出、体育比赛等，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
7. 定期检测与反馈定期对学生进行检测，了解他们的学习进度，对存在的问题及时进行反馈和指导。
8. 强化德育教育将德育教育贯穿于辅导的全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。
五、辅导时间安排1. 周一至周五：每天放学后进行辅导，时间为1.5小时。
2. 周六、周日：根据学生实际情况，安排辅导时间。
小学生辅导工作计划
小学生辅导工作计划简介本文档旨在制定小学生辅导工作计划。
通过科学、有针对性的辅导活动，促进小学生综合素质发展，提高学习成绩和自主学习能力。
目标1.帮助小学生建立正确的学习态度和学习习惯。
2.提高小学生的学习能力，包括阅读、写作、数学、科学等学科。
3.延展小学生的兴趣爱好，培养他们的艺术、体育、音乐等特长。
4.培养小学生的社交能力和合作精神，增强他们的集体荣誉感。
工作计划阶段一：学习方法指导1.设计学生学习日志表格，要求学生每天记录学习内容、学习时间和方法，并对学习效果进行反思。
2.定期组织学习方法培训班，教授学生有效的记忆、归纳、总结等学习方法，帮助他们掌握高效学习技巧。
3.配置学习辅助工具，包括电子词典、学习软件等，提供给有需要的学生使用。
阶段二：学科辅导1.制定每周学习计划，包括各科内容和学习目标，帮助学生合理安排学习时间。
2.定期组织小组学习活动，促进学生之间的合作学习和相互启发。
3.针对学科薄弱的学生，提供个别辅导课程，帮助他们弥补学习差距。
阶段三：兴趣培养1.组织各种兴趣小组，如美术、音乐、舞蹈、体育等，让学生自由选择感兴趣的领域参与。
2.组织校内讲座、展览、比赛等活动，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣和创造力。
3.提供社区资源，与社区机构合作，为学生提供丰富多样的课外活动。
例如，参观博物馆、实地考察等。
阶段四：社团活动1.开展学校社团活动，例如学生会、英语俱乐部、科技创新社等，让学生自由选择加入。
2.每学期评选“社团之星”，鼓励学生积极参与社团活动，并对优秀社团进行表彰。
3.帮助学生组织社团活动，如主题讲座、社团展示等，提升他们的组织能力和领导才能。
时间安排•每周一：学习方法指导（1小时）•每周二、四：学科辅导小组活动（2小时）•每周三：兴趣培养活动（2小时）•每周五：社团活动（2小时）考核与奖励1.每学期末对学生进行综合考评，包括学习成绩、学习态度、兴趣发展和社团活动参与等方面。
小学生辅导计划和措施
小学生辅导计划和措施一、辅导计划作为一名小学生辅导老师，我的目标是通过全面、细致、有针对性的辅导，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和态度，激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立自信。
以下是我的：1. 了解学生情况在辅导开始之前，我会与学生和家长进行沟通，了解学生的学习背景、学习习惯、学习兴趣和目标。
这将有助于我制定更具针对性的辅导计划。
2. 制定个性化辅导方案根据学生的具体情况，我会制定个性化的辅导方案，包括学习计划、学习目标、辅导内容和教学方法等。
我会根据学生的学习进度和能力，合理安排学习内容和难度，确保学生能够逐步提高。
3. 培养良好的学习习惯我会引导学生制定合理的学习计划，并监督他们按照计划执行。
我会教授学生有效的学习方法和技巧，例如如何阅读、如何做笔记、如何整理思路等，帮助他们提高学习效率。
4. 注重学生思维能力的培养我会通过引导学生进行思考、提问和讨论，培养他们的思维能力和创新能力。
我会鼓励学生提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法，让他们在学习中不断成长。
5. 激发学生的学习兴趣我会根据学生的兴趣和爱好，选择有趣的学习材料和方法，激发他们的学习兴趣。
我会通过游戏、故事、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
6. 定期评估和反馈我会定期对学生进行评估，了解他们的学习进展和存在的问题。
我会及时给予学生反馈，鼓励他们做得好的地方，帮助他们改进不足之处。
7. 鼓励学生自主学习我会鼓励学生自主学习，培养他们的自学能力和独立思考能力。
我会教授学生如何寻找学习资源，如何利用网络和图书馆等工具，提高他们的自学能力。
二、具体措施为了实现上述辅导计划，我将采取以下具体措施：1. 制定详细的学习计划我会帮助学生制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标等。
我会监督学生按照计划执行，并及时调整计划，确保学生能够顺利完成学习任务。
2. 教授有效的学习方法我会教授学生有效的学习方法，例如如何阅读、如何做笔记、如何整理思路等。
小学优生辅导计划
小学优生辅导计划
小学生是国家的未来，他们的成长和学习是我们社会的重要任务。
为了帮助小学生更好地成长和学习，我们制定了一份小学优生辅导计划，旨在为小学生提供更全面、更个性化的学习辅导，帮助他们在学业上取得更好的成绩，培养更全面的素养。
首先，我们将针对不同年级的小学生进行个性化的辅导。
针对一年级和二年级的学生，我们将注重基础知识的巩固和学习方法的培养。
通过有趣的游戏和互动式教学，帮助他们建立起对学习的兴趣和自信心。
对于三年级和四年级的学生，我们将注重知识的拓展和思维能力的培养，引导他们学会独立思考和解决问题。
而对于五年级和六年级的学生，我们将注重学科知识的系统化学习和考试应试能力的培养，帮助他们更好地迎接升学考试的挑战。
其次，我们将注重小学生的全面素养的培养。
除了学科知识的学习，我们也将注重小学生的品德修养和社会实践能力的培养。
通过丰富多彩的校园活动和社会实践活动，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
最后，我们将注重与家长的沟通和合作。
家长是小学生成长和
学习的重要支持者，我们将与家长保持密切的联系，及时了解小学生的学习情况和成长状况，共同制定和实施小学生的学习计划，共同关注小学生的成长成绩，共同为小学生的成长和学习努力。
通过这份小学优生辅导计划，我们相信可以帮助小学生更好地成长和学习，让每一个小学生都能在良好的学习环境中茁壮成长，健康快乐地度过美好的童年时光。
让我们共同努力，为小学生的未来添砖加瓦，为社会的发展贡献力量。
小学辅导学生工作计划范文简短
小学辅导学生工作计划范文简短一、目的和意义小学辅导学生工作是在学校教育的基础上，对学生进行个性化的学习辅导和学习指导，帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，全面发展个性。
本计划的目的是制定合理的小学辅导学生工作计划，规范辅导员的工作，提高辅导员的工作效率，提高学生的学习成绩和素质。
二、工作内容1.了解学生的学习情况，制定个性化的学习计划。
2.针对学生的学习困难和问题，提供个性化的学习辅导和指导。
3.帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法，提高学习能力。
4.与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。
5.组织学生参加一些有益的课外活动，丰富学生的课余生活。
6.关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
三、工作计划1.了解学生的学习情况每学期初，通过问卷调查和个别谈话，了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习方法等，制定针对性的学习计划。
2.提供个性化的学习辅导和指导根据学生的学习情况，有针对性地提供学习辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
3.帮助学生建立良好的学习习惯和方法定期和学生交流，指导学生建立良好的学习习惯和方法，提高学习效率和学习成绩。
4.与学生和家长保持良好的沟通每周与学生和家长沟通一次，及时了解学生的学习情况和问题，提供有效的解决方案。
5.组织学生参加课外活动组织学生参加一些有益的课外活动，如科技创新、艺术展示等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
6.关注学生的心理健康关注学生的心理健康，了解学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题，保障学生的身心健康。
四、工作总结通过以上工作内容和工作计划的实施，可以有效提高学生的学习成绩和素质，帮助学生更好地成长和发展。
同时，也可以提高辅导员的工作效率，规范辅导员的工作，为小学生的学习和生活提供更好的帮助。
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小学生辅导计划文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学生辅导计划（优生、中等生、学困生）由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我们制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本班有69名学生,其中有15名同学学习认真,各方面表现突出。
有9名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。
有约10名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。
有25名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：⒈学优生：⑴对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
⑶每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。
⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
⒉学困生：⑴加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
⑶经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.⑷学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
⑸重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习,有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：⒈必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
⒉不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
⒊经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
⒋根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
学优生辅导计划一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、学生名单王明东董晓斌陈乐许毛毛叶琴戴淑斐南珊珊郑博睿郑乐意李莎娇三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.学优生辅导计划教育的形式对于老师不论是在教育学困生还是在对于学优的教育上都提出了很高的要求。
而学优生的教育对于老师也是一个很大的挑战。
究其原因我认为是因为学优生成绩好，听话乖巧，对他们身上的缺点许多教师往往采取了容忍迁就的态度，任其发展，以致造成他们心理较为脆弱，阻碍了他们健康成长。
由此看来，学优生也需要用心教育，以培养他们健全的人格、健康的心理素质，这是有非常深远的社会现实意义的。
那么，在学优生的教育中我们需要注意哪些问题呢？一、在新的学期，将更加注意培养学优生的良好品德。
一些教师在教育工作中，对待学优生常常看到他们身上的优点，却很少发现其缺点，甚至认为学优生自觉性比较强，没有必要进行思想教育。
这种错误的认识和教育方法，助长了一些学优生不良心理的形成，从而失去一些做人应有的优良品德，其结果是很令人担忧的。
教学的实践证明，我们不仅要严格要求学优生们在各方面规范自己的行为、做出表率，同时对他们的过失更不能姑息迁就。
二、在很大力度和程度上，注意培养学优生抗挫折的能力。
学优生在成长的道路上常常一帆风顺，在学习上也是得心应手，深得老师器重。
所以一旦遇到挫折，他们极易产生感情的波动和受到很大的心理打击。
为此，我们更加会在这一方面做好这一工作。
这也是造成他们将来社会适应能力和竞争能力不强的重要原因。
因此，在学优生犯了错误的时候，我们有必要给予及时的批评与指正，以端正他们对困难和挫折的认识，提高他们抗击挫折的信心和能力。
另外，由于学优生的自尊心强，心理承受能力弱，在他们遇到挫折时，老师一定要及时帮助，施以教育指导，使他们在成长的道路上健康向上。
三、注意培养学优生的工作能力。
在教学工作中，我们应该对学优生委以重任，让他们在实际的工作中经受锻炼。
这样不仅能逐步提高他们的工作能力，而且能树立其自信心，培养他们的组织、协调等多种能力。
当然，在这过程中，我们还要给以具体的指导和耐心的培养，以解决他们遇到的棘手问题；同时帮助他们总结、分析取得的成绩和存在不足，让他们摆正自己的位置，在班级管理中发挥更大的作用。
学校将要求学校的全体老师不仅在后进生心理转化上倾注了大量的心血，而且更注重实效做好学优生的心理完善，平时对学优生有些一好遮三丑的心理，他们成绩棒，受到的表扬多，但慢慢地老师发觉学优生出现了虚荣心强、心理承受能力差、不善于交往，种种特殊的心理特征。
有时，我们为了追求升学率，只重视学生智力因素的发展，确实没有意识到非智力因素对学优生成长的重要性，为了塑造学优生健康的心理、健全的人格，教师要越来越重视培养学优生的非智力因素也就是情商。
情商是人内在的精神和动力的质量。
指人的性格力量、意志力量、情感力量、处事（社交）力量等。
根据情商概念，我们可以确定情商是人的后天素质，我们应该尽量挖掘学生内在的精神和动力通过情商的培养，使他们成为一个幸福的人，一个成功的人！对于我校的学优生的整体教育工作，我们将要求老师突出做好对如何培养学优生的情商工作:一、主动性的培养. 主动性，是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。
教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。
二、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。
”要想使自己保持良好的心态去感受事物，去处理事物，就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。
老师应及时抓住教育契机，和学生谈谈心，帮他们分析原因，表现出对他的信任．并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。
也可以教给他们一些心理调适的方法，让他们适当地释放心情，短时间内调节好情绪。
让学习有个极佳的状态。
三．人际交往的培养.21世纪是高科技激烈竞争的世纪，优秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。
优等生学习品质好。
他们勤奋、好问，但他们的交往能力差，课间也一头扎进书中很少与同学交流，甚至见到老师也低头而过，不主动打招呼。
让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。
有些学习方法要求较高，操作性差，不适应差生，但却对优生帮助很大。
再如，如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法，已经能够顺利和准确地表述证明过程，此时学习方法就需要改变，他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上，那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法：⑴审题，弄清已知条件和求证结论。
⑵画图，作辅助线，寻找证题途径。
⑶记录证题途径的各个关键步骤。
⑷总结证题思路，使证题过程在大脑中形成清晰的印象。
我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去，动员所有的老师做好这一工作，使我们在学优生的工作中能走得更远，更好。
学优生培养的计划和建议----农硕班授课课题《怎样培养优秀学生》教学内容之一广州执信中学刘立翔（整理）一、对学优生及学优生培养的看法：学优生只是相对于一个群体出类拔萃而已，任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的学优生。
学优生不是天生的宝物，可望不可求。
更多学优生的形成是靠后天的培养，靠后天的努力。
所以，学优生是由老师发现和培养的。
无以规矩，不成方圆。
我们要按照学优生的标准，逐步除掉准学优生和学优生身上存在的粗俗的和粗糙的东西，使他们懂得学习、生活、纪律、思想、品德等方面的要求和规矩。
规矩是方法，是规律，是通往成功的捷径！补短扬长，是培养学优生关键的一环。
变不利为有利，变短处为长处，全面发展，便是补短的目标。
而对各料均衡发展的学生来说，扬长则是关键所在；无长何以言尖？学优生之所以称为学优生，靠的就是他的特长，他的优势。
大多数的学优生和准学优生总是有着鲜明的个性差异，存在着这样或那样的不足和缺点。
必须尊重他们的个性，容忍他们的缺点；同时又要努力改正他们个性修养中的不良之处，改变他们行为习惯中的不足之处，使他们拥有一个良好而鲜明的个性。