重庆大学科学技术哲学概论03
《科学技术哲学》课程教学大纲.docx
《科学技术哲学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：促进学生了解当代科学与技术开展的整体状况、哲学思想基础与其历史渊源；使学生理解和掌握一系列从哲学的角度出发来批判性地考察与反思当代科学技术体系的基本方法；促进学生了解科学技术哲学这一重要哲学领域中的基本问题、基本概念：培养学生运用相关概念工具针对当代科技进行分析、论述，进而解决相应哲学问题的能力。
提高学生对当代科技之思想、哲学基础和本质的了解与掌握程度，使其对当代科技形成客观、合理、既有较充分了解又不偏颇盲目的态度和立场，并提高其妥善应对在未来社会中可能遇到之科技问题的能力。
（二）课程目标：课程目标1:1.1了解科学技术哲学与各门具体的科学技术知识体系之间的区分和联系。
了解“科学技术哲学”这一哲学领域自身的本质特征。
了解以科学技术哲学的方式考察、研究与反思当代科学技术的可能性、可行性与必要性。
1.2从科学技术哲学的视角出发，宏观、整体性地理解和把握当代科技的思想基础与本质特征。
课程目标2：2.1了解科学技术哲学所引入和使用的基本问题、基本概念，了解本哲学领域所提出的各种重要理论、立场，了解本领域既往研究者为解答以上基本问题、提出或批判各种重要理论立场等所给出的重要哲学论证。
2.2形成科学技术哲学的问题意识，培养主动地运用本哲学领域中的各种概念和理论资源来分析和解答相关哲学问题、并为这些分析和解答提供充分合理之论证的能力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表第一章导言1.教学目标1.1了解科学技术哲学与各门具体的科学技术知识体系之间的区分和联系。
了解"科学技术哲学”这一哲学领域自身的本质特征。
了解以科学技术哲学的方式考察、研究与反思当代科学技术的可能性、可行性与必要性。
1.2从科学技术哲学的视角出发，宏观、整体性地理解和把握当代科技的思想基础与本质特征。
1.3形成科学技术哲学的问题意识，了解本哲学领域所引入的基本问题。
科学技术哲学(最终版)资料
科学技术哲学引论:1.科学技术哲学分为自然观、科技方法论、科技观第一章1.科学的整体化、技术综合化、科技一体化已成为现代科技发展过程中呈现的主要趋势。
现代科学的主要发展趋势：（1）一方面物质科学继续揭示更深远、更广阔的层次以及各种极限状态下的物质运动规律；另一方面系统科学和生命科学正逐步阐释与人类有更亲密关系的各类复杂系统的行为规律。
后者重要性正在超过前者，系统科学和生命科学将是21世纪的带头科学；（2）当代科学在高度分化的基础上产生了高度综合，综合表现为多层次、多维度的学科交叉与渗透，更表现为横断学科和综合性学科群不断涌现。
现代技术的主要发展趋势：（1）以基础自然科学新成果为先导的高新技术成为现代技术体系的带头技术；（2）各门类技术互相渗透、互相促进，并在某些技术领域围绕一个大问题的解决或一个大目标的实现，形成庞大的综合性技术群；（3）综合各门类应用技术的复杂大系统的研制开发，成为技术发展的主要途径之一；（4）管理技术、决策技术、经济运行宏观调控技术、大众传媒技术、广告技术等，都超越了经验方法加随机应变的前技术阶段，初步实现了理论指导下的优化和程序化操作，即实现了初步的技术化；（5）大多数技术创新出现于新产品的研制过程。
2.科学精神：是人类在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态。
从不同角度可以展开为理性精神、实证精神、分析精神、开放精神、批判精神等诸方面，成为宝贵的指导实践的思想观念和精神财富。
第二章1.天然自然：原始素材、天然存在（西北干旱、南方湿润）人化自然：自然被人工影响后的（全球变暖）人工自然：人造自然（建筑、船只、人造飞机）2.自然观的演变：古代自然观——朴素的辩证唯物主义自然观：（孔子、周易、百家争鸣）（神话形态、巫术形态、理性形态）中世纪自然观——神学自然观：（神学、宗教）近代自然观——形而上学的机械自然观：（牛顿、哥白尼、伽利略）现代自然观——辩证唯物主义自然观：辩证形态，在进行中（爱因斯坦）第四章1. 可持续发展：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
自然辩证法 科学技术哲学(p)3章
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（二）选择课题不仅对获得科研成果关系极 大，而且对于推动科学的发展也有很重要的作用
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第一，要做到客观性 如何保证观察的客观性呢？
为保证观察的客观性，就应忌带主观性。不要有先 入之见；不能择其所好。在很多情况下应重复观察，以 保证观察的客观性。
第二，观察要做到系统性 第三，要做到精确性 第四，要做到典型性
三、观察方法的作用与局性
1、作用： 观察是科学认识的一个重要源泉。 观察方法也是检验科学理论和假说的真理性的标准
2、获取科学事实
这个环节的主要工作是按课题的需要收集和
整理事实材料。既需通过文献检索获得间接经验，
更需通过观察、实验取得直接经验。当然，获得
科学事实是不能完全脱离理性思维的，特别是在
实验的设计以及观察、实验结果的处理中，理性
思维更起着重要的作用。
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3、进行思维加工
这个环节的主要工作是，基于已有的材料， 运用逻辑思维、形象思维、直觉思维的方法，进 行科学抽象，形成科学假说。在这个环节上，科 学研究的创造性表现得特别明显，因而创造性的 思维方法起着最重要的作用。
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随着科学技术的发展、实验方法的种类也越 来越多，因而提出了实验方法分类的问题。人们 一般把实验分为二大类：
一大类就是直接实验（即在直接对研究对象 进行实验）
在直接实验中 根据量和质的关系分为定性实验、定量实验 和结构分析实验。
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根据实验在认识中的作用，又可以分为析因 实验,对照实验(这两类实验又称为探索性实验)。
科技哲学大纲
《科学技术哲学》课程大纲与讲义第一讲科学技术哲学概论一、什么是科学1、科学一词的由来2、科学是严密的系统的有条理的知识.3、科学的结构:(1) 数学是科学的皇后（4）地球科学（7）生命科学(2)物理学是科学的皇帝（5）化学（8）社会科学(3)天文学（6）微观理论二、技术1、技术一词的由来2、技术的科学定义: 技术是指人类在利用改造和保护自然的过程中通过迎新积累的经验知识技巧以及为某一目的共同协作组成的工具和规则体系.3、技术的分类(1) 信息技术 (2) 材料技术 (3) 能源技术(4) 海洋技术 (5) 空间技术 (6) 生物技术4、高技术产业:以高技术产品开发和生产为主导的产业.三、科学与技术的关系1、区别:科学是一种知识体系,表现为关于自然的系统化理论化的知识,因此没有社会属性.技术则具有自然和社会双重属性.一方面,人们在运用技术来改变和控制自然的过程中必须要遵从自然规律,这是技术的自然属性,另一方面,人类在社会实践中如何运用技术,把技术运用于何种方面,却要受到种种社会实践条件的制约.如经济政治军事的需要教育文化乃至民族传统都会直接以或间接地影响技术的研究开发和运用.这是技术的社会属性.2、联系:科学是基石,是技术的理论基础,并起指导作用.技术为科学提供新课题和手段,推进科学发展四、科学技术中心的转移1、意大利 2 英国 3 法国 4 德国 5 美国五、科学技术是生产力1、生产力三要素:劳动者劳动工具劳动对象2、科学技术与生产力之间的关系:生产力=科学技术*(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理)六、科学技术成果的转化1、技术创新2、技术转移3、技术引进七、教育科技经济一体化八、知识经济的兴起1、什么是知识经济:以知识为基础的经济.智力资源为其第一要素.2、知识经济的兴起对社会经济增长和经济结构带来革命性的影响,并且必将深刻改变人们生活方式思维方式和教育方式.九、学习本课程的意义史鉴使人明智（培根）1、科学技术史是人类文明发展史的一个重要组成部分，不懂得科学技术史就不会真正理解社会发展历史。
科学技术哲学
科学技术哲学第一讲概论序言★科学技术哲学是对科技时代提出的科技及其相关问题、要求和挑战的哲学回应。
——刘大椿★科学技术哲学（Philosophy of Science and Technology）顾名思义是以科学技术为研究对象的哲学。
科学技术哲学是哲学大部类学科群的重要组成部分，是人类关于科学技术的本质及其发展规律的科学。
一、科学技术哲学的学科定位★以“科学技术的活动和发展”为研究对象，日益受到人们的关注，具体包含科学技术活动和科学技术发展。
■科学技术活动，其最基本含义就是科学技术认识（“科学技术哲学”）和科学技术实践（“科学技术社会学”）两个基本的方面。
■科学技术发展，其最基本的含义就是关于科技的历史（“科学技术史”）、现在和未来（“科技政策和管理”）的研究。
▲科学技术的活动和发展的研究形成了科学技术哲学、科学技术史、科学技术社会学、科学技术政策学这四门学科。
（有学者试图将此构建为“科学技术学”的四个二级子学科）★中国科学技术哲学的发展及相关思潮的涌动，多是在自然辩证法的旗帜下开展的。
特别是近年来，科学技术哲学作为哲学的二级学科，进展引入注目，是一个虽然见解分歧颇多，却焕发出勃勃生机，前景为人看好的学术领域。
二、科学技术哲学在中国的兴起自然辩证法是辩证唯物主义关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学。
它是马克思主义哲学的重要组成部分，是随着科学技术发展而不断丰富和发展的开放的理论体系。
多维对象和研究任务●这里面包括三个研究对象与三项研究任务。
一个学科包括三个对象和三项任务，在学科分类中也仅有自然辩证法这一种情况。
●学科名称的演变●国务院学位指导委员会●国务院科学技术委员会国务院学位指导委员会★60年代到80年代，教育部及其有关单位一直都使用“自然辩证法”作为学科和课程的标准名称。
到了1987年，国务院学位委员会在修订学科与专业目录时，把自然辩证法的学科名称改为“科学技术哲学（自然辩证法）”，1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》则干脆取消了后面的（自然辩证法），直接称为“科学技术哲学”国务院科学技术委员会★1992年国家科学技术委员会和技术监督局发布的中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》，其名称则为“自然辩证法（亦称科学技术哲学）”，下设自然观、科学哲学、技术哲学、专门自然科学哲学和自然辩证法其他学科等若干三级学科恩格斯《自然辩证法》自然辩证法作为一门独立学科是由马克思和恩格斯在19世纪下半叶共同创立的。
科学技术哲学概论
任何一种理论，都不是凭空产生的，都有其历史依据和现实基础。以胡锦涛为总书记的党中央科学发展观的提出，也不例外。科学发展观既是实践的呼唤，是现实的要求，同时也是我国改革开放以来经验教训的的总结和理念的升华。
回顾30年改革开放的历史，在突破“两个凡是”的束缚之后，我们在解放思想的进程中先后遇到过三大主题： （1）什么是社会主义？怎样建设社会主义？（2）建设什么样的党？怎样建设党？（3）为谁发展？要什么样的发展？怎样发展？邓小平、江泽民、胡锦涛三代领导人对以上问题作了科学的论述。
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历史背景：
改革开放后，中央做出了把工作重心转移到社会主义现代化建设上来这一战略决策，并逐步形成了以经济建设为中心和建设有中国特色社会主义理论的基本路线。20世纪90年代初，党中央又制定了快速、协调和持续发展的方针，特别是制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展与资源、环境和人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展。"十五"计划进一步提出了"以人为本"的思想。但是，各地在实践中大都还是把经济增长，特别是GDP（国内生产总值）增长作为发展的核心，客观上对社会发展和人的发展重视不够。
最后，科学发展观的提出也表明，我国目前经济发展的水平使我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。许多社会发展问题，如科技进步、教育发展、环境治理、生态改善等，都需要大量资金投入。过去在温饱问题还没有得到解决的时候，我们不得不把主要精力放在增加供给，满足人们最基本的物质生活需求上，其他方面很难顾及到。经过20多年的改革发展，我国已基本实现了小康，国家的财力和经济实力有了明显增长，人均GDP已经达到1000美元。经济发展到目前这种水平，我们有条件、也有能力解决过去想办而没有办成的事情。
正是在这样一个背景下，以胡锦涛为总书记的党中央提出科学发展观，这一理论是以宽广的世界眼光观察世界，积极借鉴人类文明成果的具体体现。科学发展观的提出，丰富了发展的内涵，创新了发展的理念，开拓了发展的思路，使我们对发展有了更新更高的认识。从这个意义上说，科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化。我们党提出科学发展观，就是要用新的理念、新的思路、新的方法，去化解我们当前遇到的矛盾和问题。可见，科学发展观的提出，有着很强的现实性、针对性和紧迫性，它是解决我国经济社会发展中各种矛盾和问题的治本之策。这一理论的提出也有其客观必然性。
科学技术哲学概论讲读大纲-第三章
价值与伦理的回复机制
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开放性的伦理体系与伦理精神的创新
• 鉴于科技的迅猛发展 使传统静态伦理体系 的弊端日益凸现，应
该建构一种开放性的
伦理体系以应对科技 伦理实践中大量涌现 出的伦理问题
• 与传统的静态伦理体 系相比较，开放性的
科技伦理体系有三个
新的特点
开放性的科技伦理体系是一种 实践伦理体系
开放性的科技伦理体系十 分注重规范的动态建构
开放性的科技伦理体系具有较 大的灵活性和较强的可行性
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科技实践中伦理问题的延伸
• 从个人伦理向集团伦理和 集体伦理的延伸
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科技实践中的伦理与道德重建
• 商谈伦理与伦理基础的反思性重建 • 开放性的伦理体系与伦理精神的创新 • 科技实践中伦理问题的延伸 • 传统与现实冲突的焦点
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商谈伦理与伦理基础的反思性重建
• 伦理中道的基础应该是通过对话与反思所建立的原则 • 商谈伦理有助于人们合理地界定相关主体的权利与责任，
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• 当我们将科学建制放到社 会情境中考察的时候，科 学建制的职责不再仅是拓 展确证无误的知识，其更 为重要的目标是，为人类
谋取更大的福利
• 科学的社会规范遭遇到科 学建制内外两个方面的冲 击和挑战
• 在功利和求知双重目标并 行的大科学时代，应强调
外在的有力的规范结构
的建构
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科学的职业伦理与科研的伦理原则
• 技术的演替由 社会因素决定
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最新科学技术哲学概论试题及答案
1.论述科学研究选题的重要性，怎样进行科学的选题（98--107）。
答：科研选题的步骤：第一步是要进行文献调研和实际考察，以了解前人的工作和现实的需要。
在上一步的基础上，对研究材料进行分析比较，概括出需要研究的课题并提出选题报告。
在初步选题后，还要对课题进行初步论证，即对课题进行可行性分析。
一般按照立题依据、实施条件和预期结果的顺序进行。
最后，要评议和确定课题。
总结一下，选题的步骤一般是：文献调研和实际考察；提出选题；初步论证；评议和确定课题。
科研选题的原则：（1）需要性原则，是指选定的研究课题必须着眼于社会实践的需要或科学发展本身的需要。
（2）创造性原则。
创造是科学研究的灵魂。
所谓创造性原则，就是指所选定的研究课题要具有创造性，它应当是前人没有解决或没有完全解决，而预期又能出新成果的科学问题。
（3）科学性原则。
这是指选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为依据，把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。
（4）可行性原则。
又叫现实可能性原则。
它是指在选定科研课题时必须考虑完成课题的主观和客观条件，根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来确定研究课题。
2.技术预测的基本研究方式是什么？简述本人专业研究方向发展的趋势（172--176）；答：技术预测方法大致可归结为类比性预测、归纳性预测和演绎性预测3种基本类型。
(1)类比性预测方法。
如果在两个技术形态的发展过程之间存在着许多相似性，那么就可以根据一个技术形态的发展历程，类比推演出另一个技术系形态的发展趋势。
这种在类比推理的基础上，推演出预测结论的方，称为类比性预测。
(2)归纳性预测方法。
归纳预测就是从关于同一技术发展的众多个别性预测中，归纳概括出比较全面的技术未来发展趋势。
(3)演绎性预测方法。
演绎性预测就是根据技术预测对象的历史和现状资料，建构一个恰当的数学模型或绘制出它的发展趋势曲线，从中推演出该技术的未来发展状况。