小学四年级语文下册修辞手法专项练习题

小学四年级语文下册修辞手法专项练习题1. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。

①反问②拟人③比喻④夸张1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。

______2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。

______3.人类怎能违反大自然的规律呢？______4.会场拥挤得连根针也插不下。

______2. 给下列句子选择对应的修辞手法。

A.拟人B.设问C.排比D、比喻（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

______（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。

______（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。

______3. 按要求完成句子练习。

（1）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

用划线的词语造句：______。

（2）"忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响《小英雄雨来》这句话运用了拟声词和______的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的句子：______（3）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（用相同的修辞手法写句子）4. 写出下列句子使用的修辞手法。

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

______5. 按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

（改写成比喻句）（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

（改为反问句）（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

6. 我能按要求写句子。

①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。

（缩写句子）②小小的争论打断了爸爸的思路。

（改为被字句）③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

（仿写设问句）7. 按要求写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（照样子，写句子）（2）微风吹来，荷花在晃动。

(改为拟人句)（3）无论______，______ 总是______（将句子补充完整）8. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”______②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我……”______9. 读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把______比作______。

②池水清清的，像一面镜子。

这一句中把______比作______。

10. 给下列句子选择恰当的修辞手法。

A．拟人B．设问C．夸张D．比喻①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。

______②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

______③人呢？战争一开始这里就没有人了。

______④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。

______11. 按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。

（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。

（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。

（扩句,至少扩两处）12. 按要求写句子。

①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）②人是由简单的生命进步来的。

（修改病句）③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。

（改为反问句）13. 我能读句子并完成填空。

（1）草原如一幅翠色欲流的中国画。

这句话用比喻______。

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这句话分别把______比作______，______把比作______。

14. 仿照例子，用相同的修辞手法仿写句子。

①池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。

②春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。

吹鼓了杏树的花苞。

③自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！④碧绿的草原像一条绿色的丝带。

⑤教室很安静，连一根针掉在地上的声音都能听得到。

15. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

①太阳花______。

②桃花______。

（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。

（改为“被”字句）16. 按要求改写句子。

（1）天上的星星闪闪的。

（改成拟人句）（2）池水清清的。

（改为比喻句）（3）小刚在看书。

（扩句,至少扩写两处）17. 默写课文语段并作答。

在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这段话的中心句是______。

总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。

“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。

除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。

18. 选出下列句子运用的修辞手法。

A．比喻B．拟人C．排比D．夸张①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。

______②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

______③珠穆朗玛峰，举手能摩天。

______④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。

______19. 按要求写句子。

①松树船渐渐我们逼近的（连词成句并加上标点）②虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。

（修改病句）③小黄莺在树上叫着。

（改为拟人句）④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）20. 照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。

（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。

______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（用上画线关联词写一句话）21. 怎样朗读才能更好地表达句子的意思？写出句子的重读部分。

①这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

______②这样糊里糊涂地背，有什么用呢？______③妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

______22. 按要求写句子。

①奶奶经常给我讲过去的往事。

（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。

（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。

（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。

（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。

（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）23. 按要求回答问题。

①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）②这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

（用划线的词语说一句话）24. 按要求完成句子练习。

①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

（用划线词语写一句话）②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。

（改成“把”字句）③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

（缩写句子）④脸上显现出神色。

（扩写句子）⑤我们依恋长江。

长江有母亲的情怀。

（用恰当的关联词语连成一句话）⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。

靠他们，我就能生活得很好。

”（改为转述句）⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。

（改为直述句）⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

（改为反问句）⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

（改为双重否定句）25. 按要求改写句子。

①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。

（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。

（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。

（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。

（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。

（改为反问句）⑥你不会因为一次失败而放弃努力。

（改为反问句）26. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。

”这句话使用了_________的修辞手法。

（）A .比喻B .拟人C .排比27. 按要求改写句子。

①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。

（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”（用划线词造句）③小绿龟爬来爬去。

（改为拟人句）④向导把那只海龟引向大海。

（改为“被”字句）28. 写出下列句子所用的修辞手法。

①密密的塔松像撑开的巨伞。

______②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。

______③鱼儿在水中快乐地跳舞。

______29. 按要求写句子（1）把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。

这几本课外书，同学们已经看了几遍了。

“把”字句：“被”字句：（2）扩句。

张家界的景色给我留下印象。

（3）给下面的句子加上不同的标点，表达不同的意思。

藏龙山上的五彩池像传说中的瑶池（4）一颗颗星星很亮。

改成比喻句：（5）一阵风吹过，荷叶在摇摆。

改成拟人句：30. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光，会发热，像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像在向秋天告别。

C .春天到了，大地变成了一片绿毯。