江苏省南通市高中物理第三章相互作用重力基本相互作用

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2020年高中物理第3章相互作用第1节重力基本相互作用课件新人教版必修1

2020年高中物理第3章相互作用第1节重力基本相互作用课件新人教版必修1

解析:选 C 任何力都有它的施力物体和受力物体,只有施 力物体而没有受力物体,或只有受力物体,没有施力物体的力是 不存在的,A、B 错误;磁铁吸引铁钉,说明不接触的物体之间 也可以产生力的作用,力不能离开物体单独存在,任何力都有它 的施力物体和受力物体,C 正确,D 错误.
2.(多选)关于力的概念,下列说法中正确的是( ) A.力是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变的原 因 B.一个力必定联系着两个物体,其中每个物体既是施力物 体又是受力物体 C.只要两个力的大小相等,它们产生的作用效果一定相同 D.两个物体相互作用,其相互作用力是有先后的
解析:选 AB 从力的基本概念出发作出判断,根据力的两 个作用效果,可知选项 A 正确;根据力的相互性,可知选项 B 正 确;根据力的三要素,可知力的作用效果不仅与力的大小有关, 还与力的方向和作用点的位置有关,选项 C 错误;物体间的相互 作用力是同时的,没有时间上的先后关系,选项 D 错误.
★要点二 力的图示和力的示意图 1.力的图示与力的示意图的区别 (1)力的图示能表示力的三要素,精确表示力时经常用到. (2)力的示意图只能表示力的作用点和方向,在对物体的受力 情况进行分析时经常用到.
[解析] 在地球上接近地面的同一位置,同一物体的重力为 一定值,故 A 错误;只要在地球上,物体所受重力就不为零,故 B 错误;重力的方向始终竖直向下,与物体的运动状态无关,故 C 错误,D 正确.
(5)重力是由于地球的吸引而产生的,但它的方向不一定指向 地心.( √ )
(6)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重 力大.( × )
2.(2019·北京师大附中高一上学期期中)下列关于力的说法正 确的是( )
A.飘在空中的气球没有和地球接触,所以不受重力 B.力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的 C.运动员把球踢出,在空中飞行的足球受到运动员的力的 作用和重力 D.人站在地球上受到地球的吸引力,但是人不可能吸引地 球 解析:选 B 力不能离开施力物体和受力物体单独存在,B 正确.

高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1

高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
( g 一般取9.8m/s2 ) 单位牛顿,N
重垂线
总是竖直向下
例:如右图, 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿? 掉在地上成一团后重心又在哪
儿?
例:如下图,矩形绕C点顺时针旋转90 度,重心如何变化?
注意重心不一定都在物体上
返回
重力 基本相互作用
力的定义: 力是物体与物体间的相互作用
物质性 力不能离开物体而独立存在
力的性质
施力物体、受力物体
相互性
重物压金属片 金属片发生了形变
使物体运动状态发生改变
力的作用效果
使物体发生形变
力的三要素: 大小、方向、作用点
力的分类
按性质: 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等
按作用效果: 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
返回
返回
重力的作用点在哪儿?
=
重力的等效作用点: 重心
重心
形状规则、质量分布均匀的物体 重心 几何中心
质量分布不均匀
可以根据悬挂法
或形状不规则的物体 测量
注意重心不一定都在物体上
返回
返回
形状不规则的物体重心与质量分布有关 返回
重心测量法 两次悬挂法
C
D
两次悬挂法适用于测量薄板的重心
返回
阿姆斯特朗说: 个人的一小步,却是人类的一大步。
真理如海洋 科学无止境 坚定信念 同学们加油!
任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
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重力的方向总是竖直向下
返回
设计实验
◆用弹簧测力计测出不

高中物理 第三章 相互作用 3-1 重力 基本相互作用 新人教版必修1

高中物理 第三章 相互作用 3-1 重力 基本相互作用 新人教版必修1
离变化的影响更大。
(4)弱相互作用
发生在 □33 放射 现象中,作用范围与强相互作用
相同,但强度只有强相互作用的10-6倍。
想一想 1.“孤掌难鸣”说明了一个什么道理? 提示:力的作用是相互的。 2.物体的重心是否一定在物体上? 提示:不一定。 3.为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术 而不用“跨越式”?
提示:“跨越式”跳高与同样高度的“背越式”相 比,重心需要升高得更高,等同于要多跳一些高度。
判一判 (1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在。( × ) (2)只有相互接触的物体间才有力的作用。( × ) (3)重力的方向也可以表述为指向地心。( × )
02 课堂探究评价
课堂任务 力和力的图示 仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。
活动1:观察图甲中前两幅图,总结一下力的作用效 果。
提示:运动员踢足球,可以使足球由静止变为运动, 也可以使足球的速度加快;守门员接足球,足球由运动变 为静止。这说明力可以改变物体速度的大小。
活动2:图甲最后一幅图显示足球还是沿直线运动吗? 说明什么呢?
提示:运动员面对迎面而来的足球用头顶足球,足球 改变方向向前上方运动,说明力可以改变物体的运动的方 向。即力既可以改变物体速度的大小也可以改变物体速度 的方向。也就是说力的一个作用效果是:能改变物体运动 状态。
(4)力的三要素
□10 大小、□11 方向 和 □12 作用点 。
(5)力的表示
①力的图示:能表示出力的 □13 大小、□14 方向 和
□15 作用点 。 ②力的示意图:只能表示出力的 □16 作用点 和 □17 方向 。
2.重力
(1)成因
由于 □18 地球的吸引 而使物体受到的力。

高中物理课件第三章相互作用第一节 重力 基本相互作用课件

高中物理课件第三章相互作用第一节     重力 基本相互作用课件
3、强相互作用: 4、弱相互作用:
4.力的相互性
a.改变物体的运动状态 b.使物体发生形变 力既有大小又有方向
力不能离开物体Biblioteka 独立存在,每个力 的产生必须同时联系两个物体。
力的作用是相互的,施力物体 同时也是受力物体,受力物体 同时也是施力物体。
5.力的同时性
相互作用的一对力总是 同时产生,同时变化,同时消失。
五、力的表示方法:
课本P53T2
四、力(矢量)
1、定义:物体与物体之间的相互作用。
2、单位:牛顿,简称牛,符号是N。 3、作用效果:
(1)改变物体的运动状态; (2)使物体产生形变
4、三要素:(1)大小;(2)方向;(3)作用点.
5 、测量工具: 测力计(实验室常用弹簧秤)
对力概念的进一步理解:
1.力的作用效果 2.力的矢量性 3.力的物质性
六、重力:
1、产生原因: 由于地球吸引而使物体受到的力。 2、大小: G=mg 3、方向: 竖直向下
思考:
重力就是地球的吸引力吗?(否)
G G
篮球
六、重力:
1、产生原因: 由于地球吸引而使物体受到的力。 2、重力的大小: G=mg 3、重力的方向:竖直向下 (与地平面垂直)
七、重心:物体各部分所受重力的等效作用点。
3.1 重力 基本相互作用
一、运动状态的变化有那几种情形?
1、速度的大小发生了变化 2、速度的方向发生了变化 3、速度的大小和方向都发生了变化
二、什么叫形变?
物体在外力作用下形状或体积的改变。
三、物体的运动状态发生变化及发生形变的原因是什么?
受到了力的作用
即:力是使物体运动状态发生变化的原因,
也是使物体发生形变的原因。

高中物理必修1第三章课后的习题答案

高中物理必修1第三章课后的习题答案

高中物理必修1第三章课后的习题答案
高中物理必修1第三章课后的习题答案
第三章:相互作用
第1节:重力基本相互作用
1.
(1)玻璃杯从桌子上掉下,在重力作用下,运动得越来越快;被掷出去的铅球,在重力作用下沿曲线落回地面;蹦蹦床在人的压力作用下,向下凹;橡皮筋在拉力作用下变得细长。

(2)人坐在凳子上,人对凳子有一个压力,该力的施力物体是人,受力物体是凳子。

2.略。

3.是位于同一点。

第2节:弹力
1.(略)
2.钢管受到3个力作用:重力G,地面的支持力F1、绳的拉力F2(图3-11)。

重力G的'施力物体是地球,地面的支持力F1的施力物体是地面、绳的拉力F2的施力物体是绳。

【高中物理必修1第三章课后的习题答案】。

高中物理 第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1.ppt

高中物理 第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1.ppt

[审题指导] 解答本题时需要把握以下两点: (1)力的物质性:力不可能脱离物体而存在。 (2)力的相互性:施力物体和受力物体一定是相互依存的。
22
[解析] 子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力, 使子弹离开枪口时有很大的速度,但子弹离开枪口以后,只 受重力和空气阻力作用,并没有一个所谓的推力,所以A错。 物体间力的作用总是相互的,甲推乙的同时乙推甲,故B错。 不论物体是否有生命或是否有动力,只要它们受到别的物体 作用,就一定会对该物体产生反作用,马拉车时车也拉马, 书向下压桌子时桌子也向上推书,故C错。由于自然界中的 物体都是相互联系的,找不到一个孤立的、不受其他物体作 用的物体,所以每一个物体既是受力物体又是施力物体,故 说法D正确。
强相互作用相同,但强度很弱。
10
[试身手·夯基础]
1.下列关于力的说法中,正确的是
()
A.力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
B.力不能离开施力物体,但可以离开受力物体
C.受力物体同时也是施力物体,施力物体也是受力物体
D.力一定有受力物体,但不一定有施力物体
11
解析:力是物体间的相互作用,力不能离开物体 而存在,受力物体和施力物体一定同时存在,故 正确的选项为A、C。 答案:AC
13
3.有一批记者乘飞机从上海来到西藏旅游,他们托运 的行李与在上海时比较,行李的质量将________(填 “变大”“不变”或“变小”),所受重力的大小将______ (填“变大”“不变”或“变小”)。 解析:物体的质量不随其位置的变化而变化,但重 力加速度随位置的变化而不同,由于G=mg,所以 重力的大小将变化。 答案:不变 变小
18
2.力的作用效果 (1)静力效果:使物体发生形变。 (2)动力效果:改变物体的运动状态。 3.力的分类 (1)按力的性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等。 (2)按力的效果分:拉力、压力、动力、阻力、向心 力、回复力等。

物理杂谈 (20)

物理杂谈 (20)

6、交流与合作:各组作出的图线不一样, 相互交流,分析原因表格设计:
1 F X X2 X1/2
江苏省如东高级中学 姚红岩
2
3
4
5
6
7
第三节 摩擦力
• 1.教材分析 • (1)教材地位:摩擦力是力学中 三种常见力中 最复杂的一种的作用力,学习好摩擦力可以为受 力分析奠定坚实的基石,而受力分析是整个力学 问题中最常用的手段。 • (2)与旧教材的对比 • 新教材与旧教材的最大不同是将两种摩擦力的 教育顺序倒了过来,这种处理教参上讲是从学生 的认识规律和实验---现象发生的先后顺序考虑, 其实这种说法未必妥当,因为初学者往往首先对 滑动摩擦力产生感性认识。因此这种处理方式未 必比老教材更好。
(4)关于静摩擦力的实验建议
• 实验:在较光滑的桌面上放一木板,上面放一质 量较大的木块。开始时,在木反与木块接触的外 侧面作两个的三角形的记号。当用手沿如图箭头 所示方向缓缓地拉木板时,可以看到木块随木板 一起移动,弹簧测力计的示数逐渐增大,但两个 三角形记号的相对位置却没有变化,直到弹簧测 力计的示数增大到某一数值后,才看到两个三角 形记号的相对位置发生变化。由于木块缓慢移动, 所以它在水平方向上受的两个力是一对平衡力, 弹簧测力计的示数等于木块受到静摩擦力的大小。
• (2)从编排顺序看:课本从学生已熟悉并可以 理解的事实出发,分析改变物体运动状态的原 因和形变的原因,给出力的概念以及力的图示 法,在学习重力的基础上,介绍引力相互作用、 电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用,把 自然界的四种基本相互作用与常见的接触力— ——弹力和摩擦力联系起来,并指出弹力、摩 擦力都是由电磁力引起的,使学生的认识呈螺 旋式上升,顺利过渡到弹力和摩擦力的教学上。

《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件

《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件

谢 谢 观 看 ! 相互
作用
(1)弹性形变:能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去外力后,物体
就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度。
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第2节:弹力
思考:
谢 谢 观 看 ! 用力压讲台桌面或者用力跺脚,用力压玻璃等,发生形变了吗?
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节:弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法:假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN



FN

!F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
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第2节:弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观? 看 !
弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹力也越大,形变 消失,弹力也消失。
谢 谢 观 看 ! 的长度,而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数,它反映了弹簧的 “软”“硬”程度,是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧,其劲度系数不同。在国际单位制中, k的单位是牛顿每米,单位的符 号是N/m。
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第1节:重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ! 1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1:重力的施力物体是谁?受力物体又是谁? 问题2:物体受重力,需要与地球接触才能产生吗? 问题3:只有静止的物体才受重力作用,对吗?
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§3.1 重力基本相互作用【学习目标】1.知道力是使物体运动状态发生改变或发生形变的原因。

2. 初步认识力是物体间的相互作用,能分清受力物体和施力物体。

2.知道力的三要素,会用力的图示和示意图来表示力。

3.知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念。

4.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。

5.通过“做一做”“说一说”等栏目,培养探究能力和质疑能力。

【学习重点】重力的认识、会用力的图示和示意图来表示力【学习难标】重心的认识【学习流程】【自主先学】(1)使物体产生,(2)改变物体的。

2.力的概念(1)定义: 力是。

(2)力的物质性、相互性:力能离开物体而单独存在,施力物体同时也是物体。

力的作用是______________(3)力的单位:,简称,符号是.(4)测量工具:(回忆使用方法、注意事项)(5)力的三要素:________________________.3.力的图示和力的示意图(1)力的图示法:用表示力。

表示力的作用点,__ ___表示力的大小,表示力的方向。

(2)力的示意图(与力的图示法相比较)【交流促学】例1:绳对物体竖直向上的拉力大小为150N,用力的图示法表示这个拉力【自主先学】1.定义:.施力物体:2.大小:(1)可以用进行测量.(2)g是自由落体加速度,与物体所处的和有关。

3.方向:4.重心:叫做物体的重心.【组内研学】讨论: 重心的位置和__________和______________有关。

(1)的物体重心是在其几何中心.(2)物体的重心随物体__________变化而变化,重心在物体上。

(3)用悬挂法测物体的重心【交流促学】例2 画出下面几个物体所受重力的示意图1 竖直向上飞行的足球 2沿着滑梯下滑的小孩 3 抛出后飞行的铅球知识点3 四种基本相互作用自然界的四种基本相互作用:、、和例3:关于四种相互作用,下列说法中正确的是 ( )A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.万有引力和电磁相互作用是远程力,强相互作用和弱相互作用是近程力D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用【反馈评学】1.下列关于力的说法正确的是()A.一个力可能有两个施力物体B.力的三要素相同,作用效果一定相同C.物体受到力的作用,其运动状态未必改变D.物体发生形变时,一定受到力的作用2.关于重力的大小,以下说法正确的是()A.悬挂在竖直绳子上的物体,绳子对它的拉力一定等于其重力B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力C.物体所受的重力与它的运动状态无关D.物体向上运动时所受重力可能小于向下运动时所受重力3.关于重心的说法,正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.有些物体的重心在物体上,也有些物体的重心在物体外C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D.用线悬挂的物体静止时,细线方向一定通过重心4.下面关于重力、重心的说法中正确的是()A.风筝升空后,越升越高,其重心也升高B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C.舞蹈演员在做各种优美动作的时,其重心位置不断变化D.重力的方向总是垂直于地面5.质量分布均匀的物体A其重力为20 N,请用力的图示将图中(1)、(2)、(3)三种情况下物体A所受的重力表示出来.2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.如图甲所示,线圈ab中通有如图乙所示的电流,电流从a到b为正方向,那么在0~t0这段时间内,用丝线悬挂的铝环M中产生感应电流,则()A.从左向右看感应电流的方向为顺时针B.从左向石看感应电流的方向为先顺时针后逆时针C.感应电流的大小先减小后增加D.铝环与线圈之间一直有磁场力的作用,作用力先向左后向右2.短跑运动员在训练中从起跑开始的一段时间内可看成先做匀加速直线运动再做匀速直线运动。

已知总位移为s,匀速阶段的速度为v、时间为t,则匀加速阶段的时间为()A.svB.2svC.2stv-D.22stv-3.人类在对自然界进行探索的过程中,科学实验起到了非常重要的作用。

下列有关说法中不正确的是()A.伽利略将斜面实验的结论合理外推,间接证明了自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动B.法国科学家笛卡尔指出:如果物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动C.海王星是在万有引力定律发现之前通过观测发现的D.密立根通过油滴实验测得了基本电荷的数值4.如图(a),R为电阻箱,A为理想电流表,电源的电动势为E,内阻为r。

图(b)为电源的输出功率P与A 示数I的关系图像,其中功率P0分别对应电流I1、I2。

则A.I1+I2>ErB.I1+I2<ErC.I1+I2=ErD.I1=I2=Er5.如图所示,B 、M 、N 分别为竖直光滑圆轨道的右端点,最低点和左端点,B 点和圆心等高,N 点和圆心O 的连线与竖直方向的夹角为60α=︒。

现从B 点的正上方某处A 点由静止释放一个小球,经圆轨道飞出后以水平上的v 通过C 点,已知圆轨道半径为R ,v gR =,重力加速度为g ,则一下结论正确的是A .C 、N 的水平距离为RB .C 、N 的水平距离为2R C .小球在M 点对轨道的压力为6mgD .小球在M 点对轨道的压力为4mg6.如图所示,一人用钳碗夹住圆柱形茶杯,在手竖直向上的力F 作用下,夹子和茶杯相对静止,并一起向上运动。

夹子和茶杯的质量分别为m 、M 假设夹子与茶杯两侧间的静摩擦力在竖方向上,夹子与茶杯两侧间的弹力在水平方向上,最大静摩擦力均为f ,则下列说法正确的是( )A .人加大夹紧钳碗夹的力,使茶杯向上匀速运动,则夹子与茶杯间的摩擦力增大B .当夹紧茶杯的夹子往下稍微移动一段距离,使夹子的顶角张大,但仍使茶杯匀速上升,人的作用力F 将变小C .当人加速向上提茶杯时,作用力下可以达到的最大值是2f(m+M)MD .无论人提着茶杯向上向下做怎样的运动,若茶杯与夹子间不移动,则人的作用力F=(M+m )g 7.已知氢原子能级公式为2m A E n =-,其中n=1,2,…称为量子数,A 为已知常量;要想使氢原子量子数为n 的激发态的电子脱离原子核的束缚变为白由电子所需的能量大于由量子数为n 的激发态向 1n -澈发态跃迁时放出的能量,则n 的最小值为( )A .2B .3C .4D .58.如图所示,一足够长的木板在光滑的水平面上以速度向右匀速运动,现将质量为的物体竖直向下轻轻地放置在木板上的右端,已知物体和木板之间的动摩擦因数为。

为保持木板的速度不变,从物体放到木板上到它相对木板静止的过程中,须对木板施加一水平向右的作用力,那么力对木板做功的数值为()A.B.C.D.9.如图所示,空间有与竖直平面夹角为θ的匀强磁场,在磁场中用两根等长轻细金属丝将质量为m的金属棒ab悬挂在天花板的C、D两处,通电后导体棒静止时金属丝与磁场方向平行。

已知磁场的磁感应强度大小为B,接人电路的金属棒长度为l,重力加速度为g,以下关于导体棒中电流的方向和大小正确的是()A.由b到a,tanmgBlθB.由a到b,mgBlC.由a到b,sinmgBlθD.由b到a,sinmgBlθ10.如图,两个小球分别被两根长度不同的细绳悬于等高的悬点,现将细绳拉至水平后由静止释放小球,当两小球通过最低点时,两球一定有相同的( )A.速度B.角速度C.加速度D.机械能二、多项选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分11.4月20日深夜,“长征三号乙”运载火箭成功发射第44颗“北斗”导航卫星。

这是“北斗”导航卫星在2019年的首次发射,“北斗”卫星导航系统今年继续高密度全球组网。

若某颗卫星入轨后绕地球做匀速圆周运动,其轨道半径为r,运动周期为T。

已知地球半径为R,引力常量为G,下列说法正确的是()A .卫星的线速度大小2r v T π=B .地球的质量2324R M GTπ= C .地球的平均密度3233r GT Rπρ= D .地球表面重力加速度大小23224R g T r π= 12.在大型物流货场,广泛的应用传送带搬运货物。

如图所示,倾斜的传送带以恒定速率2m/s v =逆时针运行,皮带始终是绷紧的。

质量1kg m =的货物从传送带上端A 点由静止释放,沿传送带运动到底端B 点,A B 、两点的32m l .=距离。

已知传送带倾角037θ=,货物与传送带间的动摩擦因数0.5μ=,重力加速度210m/s g =,0sin 370.6=,0cos370.8=。

则( )A .货物从A 点运动到B 点所用时间为1.2sB .货物从A 运动到B 的过程中,货物与传送带摩擦产生的热量为0.8JC .货物从A 运动到B 的过程中,传送带对货物做功大小为11.2JD .货物从A 运动到与传送带速度相等的过程中,货物减少的重力势能小于货物增加的动能与摩擦产生的热量之和13.飞艇常常用于执行扫雷、空中预警、电子干扰等多项作战任务。

如图所示为飞艇拖拽扫雷具扫除水雷的模拟图。

当飞艇匀速飞行时,绳子与竖直方向恒成θ角。

已知扫雷具质量为m ,重力加速度为g ,扫雷具所受浮力不能忽略,下列说法正确的是( )A .扫雷具受4个力作用B .绳子拉力大小为cos mg θC .海水对扫雷具作用力的水平分力小于绳子拉力D .绳子拉力一定大于mg14.如图所示,足够长的光滑平行金属导轨与水平面成θ角放置,导轨间距为L 且电阻不计,其顶端接有一阻值为R 的电阻,整个装置处于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中,磁场方向垂直于导轨平面向下。

一质量为m 的金属棒以初速度v 0由导轨底端M 点上滑,经一段时间滑行距离x 到达最高点N 后,又返回底端M点。

金属棒与两导轨始终垂直且接触良好,其接入电路中的电阻为r,重力加速度为g。

下列说法正确的是()A.金属棒上滑过程中通过电阻R的电荷量为BLx R r +B.整个过程中电阻R中的电流先从b到a后从a到b C.金属棒下滑时间大于上滑时间D.金属棒上滑时间为22 0()()sin mv R r B L x mg R rθ+-+15.下列说法正确的是_______.A.气体的温度升高,每个气体分子运动的速率都增大B.已知阿伏加德罗常数、气体的摩尔质量和密度,可算出该气体分子间的平均距离C.空调机作为制冷机使用时,将热量从温度较低的室内送到温度较高的室外,所以制冷机的工作不遵守热力学第二定律D.附着层内分子间距离小于液体内部分子间距离时,液体与固体间表现为浸润E.若分子间的距离减小,则分子间的引力和斥力均增大三、实验题:共2小题16.如图所示为某同学设计的一种探究动量守恒定律的实验装置图。

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