第三章相互作用
2、关于物体的重心，以下说法中正确的（ ABC ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖 内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重 心的位置不变
3、一个物体所受重力在下列哪些情 况下要发生变化（ AB ） A．把它从赤道拿到南极 B．把它送到月球上去 C．把它放到水里 D．改变它的运动状态
D、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动 力的物体只会受到力，不会施力 E、甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对 甲没有力的作用 F、足球踢出后还能飞行很远的距离，是因为足球脱离脚 后受到一个推力的作用
G、任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体
二、力的图示与力的示意图
1.力的图示：
四、课堂训练 1、关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（ D ） A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在 静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在 静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如 何，它所受到的重力都是一样大
返回
重心的定义：
定义:一个物体的各 部分都要受到重力 的作用，从效果上 看，我们可以认为 各部分受到的重力 作用集中于一点， 这一点叫做物体的 重心.
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
G
返回
传统对力的分类方法 1、从力性质来分 2、从力的效果来分
拉力、压力、支持力、动力、阻力等
重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力
[练一练]
1、小车在A点受到大小为50N、方向水平向右的推 力F的作用。试画出力的图示。 F=50N A 右 F=50N
10N 10N
[做一做]
作用点为线段的终点
2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向成30˚ 角的拉力F的作用。试画出力的图示。 F=200N
50N 30˚
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关心力的方向，而 不太关心力的大小和作用点。我们只需在物体的 任意一个部位画一个箭头来表示力。
F
[试一试]
试用力的示意图表示前面两道题。
右 F 1 2
30˚
F
二、重力：
1、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力 地球附近一切物体都受到重力的作用，不管大小、有无 生命、运动状态及所处环境如何；由于地球自转，一般重 力不等于地球对物体的吸引力 2、大小：可由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的 原理是什么？
说明：性质不同的力，效果可以相同；
不同效果的力也可以是同一种性质的力。
满则覆， 中则正， 虚则欹。
欹器(
音 qī
)
欹（音 qī 奇）器，又常被称做歌器。它是 一种灌溉用的汲水罐器，是我国古代劳动 人民在生产实践中的创造。 欹器有一种奇妙的本领：未装水时略向前 倾，待灌入少量水后，罐身就竖起来一 些，而一旦灌满水时，罐子就会一下子倾 覆过来，把水倒净，尔后又自动复原，等 待再次灌水。
基本相互作用
作用对象 特点
作用范围
Байду номын сангаас
举例
一切物体 随距离增大而减弱 长程力 万有引力 重力 之间 电荷间 随距离增大而减弱， 电场力 电磁相互作用 长程力 比万有引力要强 磁体间 磁场力 组成原子核 距离增大时， 急剧 强相互作用 短程力 核力 的核子间 减小 距离增大时， 急剧 基本粒子 基本粒子 弱相互作用 减小， 比强相互作 短程力 之间 间的力 用要小得多
A B
( 2 -1)/2L
D
C
7、用重心的知识解释为什么现在跳高多采用“背越式”？ 因为越杆时，背越式重心低，所以跨过同样的高度， 背越式更容易跨过。 8、小活动：请你挺胸直背，双腿自然垂直地坐在椅 子上，并让双臂自然下垂，不要改变姿势，你能站起 来吗？为什么？ 不能，因为人坐在椅子上想要站起来，必须把胸部向前倾或 把双脚向后移，让作用于重心的重力作用线通过两脚所围的 支持面，然后才能站起来，否则将无法站起来。
4、假设物体的重力消失了，将会发生的情况有
A、天不会下雨，也不会刮风
B、一切物体都没有质量
C、河水不会流动
D、天平仍可以测量物体的质量
AC
5、一杯子装满水，杯底部有一个小 孔，在水从小孔不断流出的过程中， 杯连同杯中水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
6、把一个边长为L的正方形薄板绕C点 缓慢转动45°，则物体的重心位置升高 了多少？
返回
方向：施力物体指向受力物体
4、力的作用效果： （1）改变物体的运动状态（即改变物体的速度） （2）使物体发生形变
说明：运动状态改变：速度大小或方向改变、大小和方向
都改变
例1：下列说法正确的是（ A、G ）
A、力是物体对物体的作用，总是成对出现 B、只有相互接触的物体，才有力的作用
C、力的大小可以用天平在测量
第三章 相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力
单位：牛顿，简称牛，符号N
1、概念：力是物体与物体间的相互作用 2、力的特性： （1）物质性— 力不能离开施力物体和受力物体而 独立存在 （2）相互性— 施力物体同时也是受力物体
有大小又有方向 （3）矢量 性— 如：“孤掌难鸣”、用力拍桌子手会感觉痛 等
用测力计将待测物体竖直悬挂，处于静止状态时，由二 力平衡知识，测力计的读数即为重力大小
G = mg
g = 9.8 N/kg
注：物体的重力大小又叫做重量 3、方向 —— 总是竖直向下
3、重心 —— 重力的等效作用点
（1）影响重心的因素：质量分布和形状 （2）重心的位置可以在物体上也可以在物体外 （3）质量分布均匀、形状规则的物体重心在几何中心 （4）质量分布不均匀或形状不规则的薄板型物体可用悬
3、力的三要素： 大小、方向、作用点 大小：可用弹簧测力计来测量
方向：施力物体指向受力物体
4、力的作用效果： （1）改变物体的运动状态（即改变物体的速度） （2）使物体发生形变
说明：运动状态改变：速度大小或方向改变、大小和方向
都改变
3、力的三要素： 大小、方向、作用点 大小：可用弹簧测力计来测量
用一根带有箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点
2.力的示意图
粗略地表示物体在某方向上的受力情况，只在图中画出力 的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力
5N
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉 力F的作用。试画出力的图示。 20N 右 A F=80N 1、确定受力物体(研究对象）。 2、线段的起点（或终点）表示力的作用点，它必须 画在受力物体上。 3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比 例，同时要标出单位线段表示的力的大小。像我们地 图上的比例尺。 4、最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦。
C、任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心 D、均匀木球的重心在球心，挖去球心，重心就没有了
三、四种基本相互作用
万有引力
重力、太阳系的结合力等 电场力、磁场力等
电磁相互作用
强相互作用 弱相互作用
核力等
存在于放射现象中
说明：
1、强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互作用
2、弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善
挂法测重心
例3、关于重力下列说法正确的是（ CD ） A、重力就是地球对物体的吸引力 B、只有静止的物体才受重力 C、同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用 D、重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 例4、关于重心的说法正确的是（ B ） A、重心就是物体内最重的一点
B、物体的重心不一定在物体上
第三章相互作用
第三章相互作用一、力的性质1．物质性：一个力的产生仅仅涉及两个物体，我们把其中一个物体叫受力物体，另一个物体则为施力物体。
2．相互性：力的作用是相互的。
受力物体受到施力物体给它的力，则施力物体也一定受到受力物体给它的力。
3．效果性：力是使物体产生形变的原因；力是物体运动状态（速度）发生变化的原因，即力是产生加速度的原因。
4．矢量性：力是矢量，有大小和方向，力的三要素为大小、方向和作用点。
5．力的表示法（1）力的图示：用一条有向线段精确表示力，线段应按一定的标度画出。
（2）力的示意图：用一条有向线段粗略表示力，表示物体在这个方向受到了某个力的作用。
二、三种常见的力1．重力（1）产生条件：由于地球对物体的吸引而产生。
（2）三要素①大小：G=mg。
②方向：竖直向下，即垂直水平面向下。
③作用点：重心。
形状规则且质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。
物体的重心不一定在物体上。
2．弹力（1）产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。
（2）三要素①大小：弹簧的弹力大小满足胡克定律F=kx。
其它的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。
②方向：弹簧和轻绳的弹力沿弹簧和轻绳的方向。
支持力垂直接触面指向被支持的物体。
压力垂直接触面指向被压的物体。
③作用点：支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。
3．摩擦力（1）产生条件：有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有相对运动或相对运动趋势。
（2）三要素①方向：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。
②大小：A．滑动摩擦力的大小F f=μF N。
其中μ为动摩擦因数。
F N为滑动摩擦力的施力物体与受力物体之间的正压力，不一定等于物体的重力。
B．静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。
静摩擦力的大小范围为0<F f≤F m。
③作用点：在接触面或接触物上。
三、力的运算合力与分力是等效替代关系，力的运算遵循平行四边形定则，分力为平行四边形的两邻边，合力为两邻边之间的对角线。
第三章 相互作用
第三章相互作用3.1 重力基本相互作用一、力和力的图示1．定义：力是物体和物体间的相互作用．2．力的性质(1)物质性：施力物体、受力物体同时存在．(2)相互性：成对出现．一个物体是施力物体的同时一定也是受力物体．(3)矢量性：大小和方向．用有方向线段表示．3．物体间发生相互作用有两种情况：一是两个物体直接接触；二是两物体并未接触．例如两块磁铁间的力．4．力的作用效果(1)使物体产生形变(即物体形状或体积发生变化)．如被拉伸、压缩．(2)使物体运动状态发生改变，即物体的速度发生变化（大小或者方向）．5．力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素．6．力的图示(1)力的大小可以用测力计(弹簧秤)测量．(2)力的单位：牛（N）.(3)力的图示：用有向线段表示力，线段长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾表示力的作用点。
(4)画力的图示的步骤①选定标度，选某一长度表示多少牛顿(例如用1cm长的线段表示5牛顿)．②沿力的方向并从力的作用点开始，按选定的标度画出一线段，表示力的大小．③在线段的末端标出箭头，表示力的方向．7．力的图示和力的示意图的区别（1）力的示意图：只画出物体受到力及力的方向，不需选定标度确定线段的长短．（2）力的三要素均能在力的图示中找到，而力的示意图则不同，它可以表示出力的作用点和方向，不严格画力的大小．【例1】下列说法中正确的是()A．“风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的B．网球运动员用力击球，网球受力飞出，网球受力的施力物体是人C．磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁D．甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时甲也受到乙的作用力【练习1】下列说法正确的是()A．只有直接接触的物体间才会有力的作用B．力是使物体产生形变和运动状态改变的原因C．两个物体相互作用，其相互作用是有先后顺序的D．书放在桌子上，书受到的支持力就是书对桌子的压力【例2】如图所示，静止木块对桌面的压力为6N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体；并画出木块所受重力和支持力的示意图．【练习2】重30N的铅球被投出后在空中飞行，请画出重力的图示。
第三章相互作用力知识梳理高一物理
第三章相互作用—力知识梳理第1节重力与弹力一、重力1.产生原因：由于地球的吸引。
2.重力大小：G = mg3.重力的方向：竖直向下4.重心的位置：(1)形状规则、质量分布的物体的重心的位置在其几何中心；(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量分布有关；(3)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。
(4)悬挂法确定重心二、弹力1.弹力的产生条件：(1)相互接触（互相挤压拉伸或扭曲）；(2)发生弹性形变2.方向：(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面；(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
(3)杆的弹力方向不一定沿杆的方向。
3.胡克定律：（1）内容：弹簧发生弹性形变时，弹力大小F跟弹簧伸长（或缩短）长度x成正比。
（2）公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度。
（3）适用条件：在弹簧的弹性限度内。
第2节摩擦力一、滑动摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动。
2.滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。
3. 大小：(1)滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
(2)公式：F f=μF N，μ是动摩擦因数，它的数值只跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关；动摩擦因数无单位。
4.滑动摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动，而不是阻碍物体的运动，所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反。
二、静摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动趋势。
2.静摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。
3.静摩擦力的大小(1)随着产生相对运动趋势的外力大小的变化而变化；(2)跟物体间接触面的压力大小无关；(3)大小取值范围0<F≤F m；(4)最大静摩擦力大于滑动静摩擦力。
4.静摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动，所以静摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反,还可能垂直。
高中物理必修一第三章 相互作用——力 共点力的平衡
有些题目中常出现“缓慢”一词，则物体处于动态平衡状态。
动态平衡问题
例：如图所示，粗糙木板 AB 的 B 端用铰链固定在水平地面上，木板上放一质
量为 m 的物体。当木板以铰链为轴逆时针由水平转到竖直位置的过程中，物
体受到的摩擦力的大小（ ）
A．始终增大
C．先减小后增大
B．始终减小
D．先增大后减小
m
B
共点力
上述问题，我们可以将四种情况分成两类，一是共点力，二是平行力。丁
图可以很明显看出来是三个力作用于同一点，甲图三个力虽然不是作用于同一
点，但是三个力的延长线交于一点，所以也是共点力。
如果几个力共同作用于同一点上，或者虽然不作用在同一点上，但它们的
作用线交于一点，这样的一组力，叫作共点力。
平行力
把公式（1）（2）式代入（3）有
可求得
ℎ
=
h=μb=0.4×6m=2.4m
滑梯至少2.4m高，儿童才能从滑
• 按照顺序进行受力分析（并画示意图）
N
N
重力
f静
弹力
摩擦力
其他力
……
v
f动
G∥
G
• 结合研究对象的运动情况检验受力分析
• 正交分解，利用平衡条件列方程求解
连接体问题
例：如图所示，在两块相同的竖直木板间，有质量均为 m 的四块相同的砖，
用两个大小均为 F 的水平力压木板，使砖静止不动，则左边木板对第一块砖，
第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为（
A．4 mg、2 mg
C．2 mg、mg
）
B．2 mg、0
D．4 mg、mg
高中物理必修一第三章 相互作用——力 力的合成和分解
行四边形定则。
C
B
A
（1）矢量：既有大小，也有方向，相加遵从平行四边形定则。
（2）标量：只有大小，没有方向，相加遵从算数运算法则。
力的合成
讨 论 ： 两个 分 力
图例
最大
F2
F1
F
F2
θ
大 小 不 变， 改 变
F
θ
F
θ＝0°
F＝F1＋F2
0°< θ < 90°
F1＋F2> F> 12 + 22
θ＝90°
F＝ 12 + 22
90°< θ < 180°
|F1－F2|<F< 12 + 22
θ＝180°
F＝|F1－F2|
F1
分 力 的 夹角 ， 合
F2
F
θ
力的变化。
F1
F
F2
θ
F1
最小
F2
F
F1
力的分解
力的分解也是遵从平行四边形定则的。
5. 要使得测量尽可能地精确，需要注意哪些实验操作细节？
演示实验
记录效果
记录方向
F1
F1
读数
读数
读数
F实际
F理论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回顾实验
1. 如何保证用两个弹簧秤和一个弹簧秤拉动橡皮筋的力是等效的？
2. 弹簧秤、细绳、橡皮条是否必须与木板平行 ？
3. 两个分力的大小是用绳长表示吗？
4. 如何减小本实验的偶然误差？
叫作那几个力的合力。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相
第三章相互作用---力
点就叫做重心，故运用了等效替代的方法，故 B 正确，A、C、
D 错误．
(2)在图中，C 图中的接触面是光滑的，A、B 两球间一定有弹 力作用的是(都静止)( )
提示：选 B.判断 A、B 两球间有无弹力，要依据弹力产生的两 个条件：一是相互接触；二是发生弹性形变．四个选项中都满 足了接触这一条件，但是否发生了形变难以观察，这时可以利 用“假设法”来判断．在 A 图中，若拿去 A 球，则 B 球静止， 故 A、B 间没有挤压，即 A、B 间没有弹力；在 B 图中，若拿 去 A 球，则 B 球将向左运动，故 A、B 间存在相互挤压，即 A、 B 间存在弹力；在 C 图中，若拿去 A 球，则 B 球静止，故 A、 B 间没有挤压，即 A、B 间没有弹力；在 D 图中，A、B 间可能 有弹力，也可能无弹力，故选项 B 正确．
第三章 相互作用——力
第 1 节 重力与弹力
第三章 相互作用——力
学习目标 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示．(重点) 2．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心 的概念．(难点) 3．知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性 形变． 4．知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在 弹力，并会判断弹力的方向．(重点) 5．掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．(难点) 6．探究弹力和弹簧伸长的定量关系.
(3)在地球上，由于物体受到地心引力的影响，都有向下运动的 趋势，这是我们都熟知的自然现象．可是在中国科技馆中，却 有这样一种物体，名叫双锥体，如图所示．将双锥体滚子移到 导轨较低的一端，再放开双手，锥体将会自动上滚．也就是说 双锥体可以在没有外力的作用下，由低向高运动，双锥体会爬 坡．我们看到的现象就是双锥体由低处向高处运动．试解释这 一现象．
高中物理必修一第三章相互作用
第一、在同一地点，重力 G与质量 m成正比；同一物体，在不同地点所受的 重力可能不同 ( 随地理纬度的增加而增大， 随离地高度的增加而减小 ) ，不过这种
差异很小，一般在地面附近不太大的范围内，可认为其重力大小恒定不变。 第二、重力大小的计算公式是 G=m．g 式中 m 是物体的质量，单位用 kg；g
（ 5）知道重心的概念及确定均匀物体重心的位置；
（ 6）了解四种基本相互作用。
教学重点： 力的概念及三要素；重力的产生及三要素。
教学难点： 力的概念；重力产生的原因。
教学过程：
第一节 重力 基本相互作用
1、力是物体间的相互作用
（ 1）力的物质性： 力不能脱离物体而存在。
（ 2）力的相互性： 施力物体和受力物体同事存在。
（ 3）力的三要素： 大小、方向和作用点
（ 4）矢量性：
力不但有大小，而且有方向，力具有矢量性。力的大小用测力计
( 弹簧秤 )
来测量。在国际单位制中，力的单位是 N(牛) 。通常把力的大小、方向和作用点
叫做力的三要素。力的三要素决定了力的作用效果。
（ 5）力的作用效果
第一、使受力物体发生形变；
第二、使受力物体的运动状态发生改变。
第二、地球表面附近的一切物体，不论是静止的，还是运动的，不论是否与 地面接触，都受重力作用。重力与运动状态和接触面情况均无关。 （ 2）重力的方向总是竖直向下的
竖直向下即垂直于 ( 当地的 ) 水平面向下， 沿重锤线向下。 物体只在重力作用 下从静止开始下落的方向是竖直向下的。不能将“竖直向下”理解为“垂直于支 持面向下”、“垂直于地面向下”或“指向地心的方向” 。重力的方向不一定指向 地心。 （ 3）重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定
高中物理必修第一册 第三章 相互作用——力
∯3.1 重力与弹力
∯3.2 摩擦力
∯3.3 牛顿第三定律
∯3.4 力的合成和分解
∯3.5 共点力的平衡
∯3.1 重力与弹力
一、重力
1.重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力
单位： 牛顿（牛）
=
N
∯3.1 重力与弹力
一、重力
2.重心
重心可以看做是重力的作用点
质量分布均匀的物体，重心
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对它接触的
物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
∯3.1 重力与弹力
三、胡克定律
物体在发生形变后，如果撤出作用力能够恢
复原状，这种形变叫做弹性形变
如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力
后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫
做弹性限度
∯3.1 重力与弹力
生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
=
没有单位
动摩擦因数
接触面的材料不同，粗糙程度不同，动摩擦因数也不同
f的方向与相对运动方向相反，N与接触面垂直
∯3.2 摩擦力
二、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们之间只有相对运动趋势，而没
有相对运动时，在接触面也上会产生一种阻碍相对运动的力，
就在其几何中心
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
力的示意图
力的图示
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
物体在力的作用下形状或体积
会发生变化，这种变化叫做形变
∯3.1 重力与弹力
14-：第三章 相互作用(知识框架)
第三章相互作用（知识框架）第三章相互作用（知识框架）定义：是物体由于受到地球的吸引而产生的力产生原因：由于地球的吸引作用点：重心方向：竖直向下大小：G=mg；g=9.8N/kg。
单位：牛顿,简称牛（N）。
施力物体：地球矢量性：矢量重力定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用产生条件：a.物体间直接接触b.接触面发生弹性形变方向：总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反测量工具：弹簧测力计胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比；F=kx，k为弹簧进度系数，单位：N/m。
弹力定义：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动趋势的力。
方向：静摩擦力方向总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反大小：max0FF≤≤静摩擦力定义：两个相互接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力产生条件：a.两物体接触b.两接触的物体必须相互挤压，发生形变，有弹力c.两物体见要发生相对滑动；d.两接触面不光滑方向：滑动摩擦力的方向总是跟它们的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反大小：NfFFμ=;μ为动摩擦因数，F N为两物体间正压力滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面时产生的摩擦特点：滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多滚动摩擦力摩擦力共点力的合成：应用平行四边形定则力的分解：求一个已知力的分力叫力的分解力的分解法则：平行四边形法则，是力的合成的逆运算力的合成和分解相互作用。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结相互作用是物理学的基本概念之一，涵盖了多个学科领域，包括力学、电磁学、热学等。
在高中物理必修一的第三章中，我们学习了物体之间的相互作用及其相关概念和定律。
下面对这些知识点进行总结。
1. 相互作用的概念：物体之间会相互产生作用力，称为相互作用。
相互作用的基本特点是：有力的物体不断改变其位置和形状，轻盈的物体则很难改变其位置和形状。
2. 弹性力：当物体发生弹性变形时，物体内部会产生恢复变形的力，称为弹性力。
弹性力的大小是与变形量成正比的，并且方向与变形方向相反。
胡克定律描述了弹性力的关系：F = kx，其中F为弹性力，k为弹簧的劲度系数，x为变形量。
3. 弹簧的形变：弹簧的形变有两种情况，分别是拉伸形变和压缩形变。
拉伸形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上增加，压缩形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上缩短。
4. 弹簧系数：弹簧系数是一个描述弹簧性质的物理量，可以通过实验测得。
弹簧系数越大，弹簧的劲度越大，反之弹簧的劲度越小。
5. 重力：地球对物体的吸引力称为重力。
重力的大小与物体的质量成正比，与物体距离平方成反比。
重力的计算公式为：F = mg，其中F为重力，m为物体的质量，g为重力加速度。
6. 物体的重心：物体的重心是指物体在自由悬空状态下所处的平衡位置。
对称物体的重心通常位于物体对称轴上，不规则物体的重心通常位于物体形状对称的位置。
7. 压强：物体受到的力对单位面积的作用力称为压强。
压强的计算公式为：P = F/A，其中P为压强，F为受力大小，A为受力作用面积。
8. 压强的应用：应用压强的原理，我们可以解释一些现象和应用，如大海能够支撑船只、用小钉子穿墙等。
9. 连续介质的流动：流体力学是研究流体行为的学科，其中连续介质流动是其中的重要内容。
连续介质流动有两种基本形式，分别为层流和湍流。
10. 流体的压强：流体受到的压强是由其自身重力和外部施加的压力造成的。
流体的压强还与流体密度和流体的高度有关，按照势能变化原理，压强的计算公式为：P = ρgh，其中P为压强，ρ为流体密度，g为重力加速度，h为流体所处高度。