高速动车组检修技术专业人才需求分析研究_黄秀川
高速动车组维修项目的现状讨论与优化

高速动车组维修项目的现状讨论与优化1. 引言1.1 背景介绍高速动车组维修项目是在高铁运营过程中非常重要的环节,它直接关系到列车的安全运行和乘客的乘坐体验。
随着高速铁路网络的不断扩大和运营时间的增长,动车组列车的维修工作变得愈发繁忙和复杂。
目前,我国的高速动车组维修项目已经进入了一个全新的发展阶段,同时面临着诸多挑战和问题。
高速动车组维修项目一直是工程技术领域的热点话题,吸引了广泛的关注和投入。
在我国,随着高铁网络的快速发展和运营里程的不断增长,高速动车组维修项目也日益显得重要。
目前,我国高速动车组维修项目的现状已初步形成,但也存在一些问题和挑战需要解决。
对高速动车组维修项目的现状进行全面的分析和讨论,通过提出优化方案和建议,加强技术升级与人才培训,优化资源整合与管理,有助于进一步提升高速动车组维修项目的水平和质量,推动我国高铁事业的发展。
1.2 研究意义高速动车组维修项目的研究意义主要体现在以下几个方面:高速动车组维修项目的研究具有重要的现实意义。
随着高速动车组的不断发展和运营,其维修项目的质量和效率直接关系到列车的安全运行和乘客的乘坐体验。
通过对维修项目进行深入研究和优化,有助于提升列车的整体运行效率和服务质量。
高速动车组维修项目的研究对于推动铁路行业的发展具有重要意义。
随着国家交通基础设施建设的不断推进,铁路运输在国家交通体系中的地位日益重要。
而高速动车组作为铁路运输的重要组成部分,其维修项目的研究可以为铁路行业的发展提供更多的科学依据和技术支持。
高速动车组维修项目的研究还具有学术研究价值。
在高速铁路领域,维修项目的研究一直是一个备受关注的课题。
通过对维修项目的研究,不仅可以促进相关技术的发展和进步,还可以为其他类似领域的研究提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 高速动车组维修项目的现状分析高速动车组作为铁路运输的重要组成部分,在运营过程中需要进行定期的维修和检测。
目前,高速动车组维修项目存在以下几个方面的现状:维修设备和技术水平不足。
动车组检修技术专科生现状

动车组检修技术专科生现状以动车组检修技术专科生现状为题,我们可以从以下几个方面来进行分析和阐述。
一、动车组检修技术专科生的培养现状随着高铁的迅猛发展,动车组检修技术成为了铁路行业发展的重要一环。
为了满足行业对动车组检修技术人才的需求,各大职业院校纷纷设立了动车组检修技术专业,并进行了相应的课程设置和人才培养计划。
目前,动车组检修技术专科生的培养已经逐渐形成了以理论学习为主,结合实践的培养模式。
二、动车组检修技术专科生的基础知识和技能要求作为动车组检修技术专科生,首先需要具备扎实的电子技术和机械基础知识,包括电子电路、机械原理、传感器技术等方面的知识。
此外,还需要了解动车组的构造和工作原理,熟悉各种检修设备和工具的使用方法。
同时,还需要具备一定的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
三、动车组检修技术专科生的实践训练动车组检修技术专科生的实践训练非常重要。
一方面,通过实际操作,学生能够更加深入地了解动车组的结构和工作原理,掌握各种检修设备和工具的使用技巧;另一方面,实践训练也能够锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
因此,实践训练应当与理论学习相结合,注重培养学生的实际操作能力。
四、动车组检修技术专科生的就业前景我国高铁事业发展迅猛,对动车组检修技术人才的需求量大。
因此,动车组检修技术专科生的就业前景较好。
毕业生可以在铁路局、动车组检修厂、高铁维修公司等单位就业,从事动车组的日常检修、维护和故障排除等工作。
随着高铁网络的不断扩展和更新换代,动车组检修技术人才的需求还将持续增长。
五、动车组检修技术专科生的发展方向对于动车组检修技术专科生来说,拥有一定的实践经验和专业知识只是一个起点。
随着科技的不断进步和行业的发展,动车组检修技术也在不断更新和升级。
因此,专科生应不断学习和提高自身技术水平,通过参加相关的培训和考试,获得更高级别的检修技术资质。
同时,还可以通过参与科研项目、发表论文等方式,积极参与行业的创新和发展。
高速动车组检修技术专业及其专业群

高速动车组检修技术专业及其专业群高速动车组检修技术专业及其专业群是中央财政支持的重点建设专业。
其中,高速动车组驾驶、铁道机车车辆和电气化铁道技术专业是高速动车组检修技术专业的专业群,这一专业及其专业群服务于高速动车组、铁道机车车辆及城市轨道交通车辆的维护、检修、运用管理及相关领域。
作为中央财政支持的重点建设专业项目,项目组成员由来自企业的专家及校内老师构成。
项目组顾问蒋芳政先生是武汉动车组基地筹备组组长、教授级高工,项目组组长李波系武汉动车组基地项目经理、高级工程师,侯梅英组长为武汉铁路职业技术学院机车车辆教研室主任。
随着我国高速铁路的快速发展,相关人才的需求量直线上升。
据悉,北京、上海、广州、武汉四大动车组检修基地将于2009年投入使用,四大基地将需要高速动车组检修专业技能人才12000人;北京、上海、汉口等21个动车组运用所正相继投入运用,需要动车组检修整备专业人才2100人;未来10年我国城际轨道交通将需要16000名动车组检修高技能人才。
我院从2002年开始为武汉铁路局等企业培养动车组检修人员,并先后为成都铁路局等铁路企业培养了一批高速动车组随车机械师和检修人才,为武汉、深圳和广州地铁公司培养了一批地铁动车组检修人才。
受到用人单位的一致好评。
为高速动车组检修技术专业的建设奠定了基础。
我院高速动车组检修技术专业是伴随我国高速铁路发展的新兴专业,现有在校学生320人。
学院拥有具有一定生产能力的实习工厂,29个基本技能实训室和初具规模的国家高速铁路实训基地。
基地配备有国产交-直传动电力机车、地铁车辆、铁道客车车辆、电气化铁道接触网、列车仿真模拟驾驶系统、CRH2型动车组转向架模型等设备,能基本满足本专业学生校内实训的需要。
学院与武汉动车组检修基地、武昌客车车辆段等15个单位合作,建立了稳定的校外实训基地。
具体建设从以下方面着手1.实践和优化“项目教学、柔性管理”的工学结合人才培养模式。
大力推行项目教学、专项技能训练、顶岗实习等教学模式,学生获得中高级职业资格证书比例达到95%。
我国高速动车组运用检修状况与发展分析

我国高速动车组运用检修状况与发展分析发布时间:2021-06-09T16:13:20.037Z 来源:《基层建设》2021年第5期作者:翟广春陈玲[导读] 摘要:高速动车组属于我国高速铁路的重要组成部分之一,高速动车组在运行时环境复杂、载客量大,并且持续运行长距离的交通路线,这对于整个高速动车组的辅助系统、制动系统、铁路车道性能的影响都比较大,给高速动车组列车检修的成本和效率带来了巨大的挑战。
中车唐山机车车辆有限公司 063035摘要:高速动车组属于我国高速铁路的重要组成部分之一,高速动车组在运行时环境复杂、载客量大,并且持续运行长距离的交通路线,这对于整个高速动车组的辅助系统、制动系统、铁路车道性能的影响都比较大,给高速动车组列车检修的成本和效率带来了巨大的挑战。
本文主要是对高速动车组运用检修的现状以及相对应的解决措施进行了简单的探讨。
关键词:高速动车组;运用检修;状况与发展引言:高速动车组通过重联或者解编的方式来解决平常客流变化以及有着换向方便速度快、乘坐舒适等特点,成为了高速铁路的组成部分之一。
由于高速动车组的运行速度较快,因此为了保证列车运行的安全性,要对高速动车组定期的进行检修和维护,保证动车组运行的安全,但是因为动车组的载客任务较重障碍,动车组进行检修维护时难度也增加了,因此要对我国的高速动车组检修制度进一步完善,从而保证高速动车组运行时的安全。
一、我国高速动车组运用检修的现状(一)检修时停运时间长现目前我国的高速动车组在检修时停运时间较长,导致其停运时间长的原因主要有:一是我国高速动车组运行的条件较复杂,为了保证动车组能够安全运营,在检修时检修要求严格、范围大、项目较多,以至于在检修时停运时间较长。
二是我国高速动车组在检修方面仍处于初级阶段,检修的技术还不够熟练,尤其是在遇到偶发故障时,在查找故障、定位故障以及修理难度方面较困难,也会导致检修时停运时间过长的现象。
三是高速动车组在检修时会受到材料和配件的供应采购所影响,特别是一些不经常更换的零件时,其采购的周期较长,动车组出现停运的现象是不能避免的。
动车组检修技术高水平专业群人才培养质量评价体系建设

Science &Technology Vision科技视界0引言“”、、、、、50、50、、,。
1武汉铁路职业技术学院动车组检修技术高水平专业群建设背景201910、,,、。
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2动车组检修技术高水平专业群人才培养质量评价方式《》(〔2019〕4)“”(、、)。
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※基金项目:武汉铁路职业技术学院招标课题“武汉铁路职业技术学院中国特色高水平高职专业群建设路径研究”(ZZB202003)。
作者简介:曹毅,本科,教师,讲师,研究方向为动车组检修技术专业群铁道车辆方向。
王金花,教授。
动车组检修技术高水平专业群人才培养质量评价体系建设曹毅(武汉铁路职业技术学院,湖北武汉430000)【摘要】人才成为企业迈向价值链高端的关键,企业人才正在发生“以质量换数量”的变化,迫切需要人才供给侧提高输出人才质量,提供企业需要人才。
职业教育主要培养技术技能型人才,专业群是高等职业教育专业建设的“升级版”,实施以就业为导向的实用技能教育,必须与企业密切结合。
人才评价是人才高质量发展的重要组成部分,文章浅议如何发挥专业群聚集效应优势,遵循人才成长规律,合理引入企业评价,通过设置人才评价内容及评价参数的方法,激发学生学习动力,培养企业需要的技术技能人才。
【关键词】职业教育;人才培养;人才培养评价中图分类号:G712;U269-4文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.12.53174,,“、、”,“”,,,、。
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:2.1重构课程与教学体系促进人才培养,,,,,[1]。
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2.2创新评价工具,利用人工智能、大数据等现代信息技术学习情况全过程评价,5~ 6,4,,,,。
建设动车组运用检修高技能人才队伍的思考

建设动车组运用检修高技能人才队伍的思考摘要:高技能人才队伍的建设工作对企业而言具有重要意义,结合动车段现状提出对动车组运用检修高技能人才队伍建设的构想并作一些初步的思考。
关键词:高技能人才培养;动车组运用检修;动车组诊断工程师高技能人才是企业人才队伍的重要组成部分,是企业日常生产工作的重要技术骨干,在提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
上海动车客车段作为上海铁路局动车组运用检修的主体部门,积极推进高技能人才的培养工作,创新性地推出了”动车组诊断工程师”培养模式,并准备建设“动车组诊断工程师培训基地”,规范对高技能人才的培养,切实发挥高技能人才在企业中的作用。
1 上海动车客车段高技能人才培养工作概况上海动车客车段目前承担着296组动车组的日常检修及线上维护任务,占全路动车组运用检修任务工作量的30%。
如此繁重的生产任务对企业高技能人才队伍建设提出了较高的要求。
依据上级部门的要求并结合自身的具体情况,我段积极开展各类培训、技术比武及技能鉴定工作,选拔出了一批技术能手及技术骨干。
但职工对动车组运用检修中、高级技能的掌握依旧不足,在现场仍然需要驻段主机厂的技术支持,不能完全开展自主检修工作。
为此,2012年初,段创新性地推出了”动车组诊断工程师”培养模式,并准备建设段”动车组诊断工程师基地”。
2 动车组诊断工程师的概念动车组诊断工程师是主要从事故障诊断、故障处理、故障统计与分析(规律性、关联性、寿命性等)、故障机理研究、技术改进等方面工作的技术性人才,能够不断提高动车客车段故障处理水平、自主检修能力,为提高动车组运行质量提供可靠的保障。
根据当前动车组结构和运用检修的特点,将动车组检修运用分为牵引传动、供风及制动、辅助电气(含空调)、转向架及车端连接、给排水及卫生、车内设施(含旅客信息)、设备维修等七大专业项目,每个专业项目按照技术水平的要求由低到高,将专业项目细分为a、aa、aaa三个等级进行动车组诊断工程师的评聘。
高速动车组修程修制的研究

高速动车组修程修制的研究一、引言动车组是铁路技术装备现代化的象征和标志,集中体现了铁路高新技术成果的综合应用。
作为动车组安全、可靠运营的前提和保障,动车检修修程修制也就凸现出了它的重要性。
二、铁路高速动车组的主要检修方式高速客运专线动车组不同于传统的机车车辆维修,它有自己的特点:传统的维修模式是把机车与车辆分开的,并且可随意解挂编组。
高速动车组是全密封不摘钩整列入动车段检查、整备和维修,这是一种全新的检修模式。
维修方式是指对设备维修时机的控制。
维修方式有三种:定期维修(又称计划修)、视情维修(又称状态修)和事后维修(又称故障修)。
计划修是以使用时间作为维修期限,只要设备到了预先规定的时间,不管其技术状态如何,都要进行规定的维修工作,是一种强制性的预防修理。
动车组部件的检修主要集中在检修基地,运用所仅承担日常的例行检查和部分临修作业。
状态修是按实际技术情况来确定维修时机。
它不对机件规定维修期限,不固定拆卸分解范围,而是在检查、测试其技术状态的基础上确定各部件的最佳维修时机。
服务性设施一般采取状态修,即随检随修,使其状态始终保持良好;同时,部分设备或部件按照使用寿命的界定,在不能适应使用要求,即将发生故障前进行更换,采用监视型的状态修。
为减少大修休车时间,通过换件的方式将部分部件,在运用过程中或其它较低级修程中安排检修,减少大修时的工作量,尽可能压缩动车组的在修时间。
三、我国高速动车组的检修制度通过前面对各国检修制度的比较,得出这样的结论:我国的高速列车动车组无论是动力集中或动力分散形式,其检修修程和周期的制定原则,首先应借鉴国外高速列车的检修体制。
以先进的检修和检测装备为基础,以高度信息化的管理系统为支撑,以全面有效地检修人员培训为前提,引进外国动车组先进的检修理念、检修标准和检修方式,确保动车组安全、高效地运行。
检修制度就是在一定检修思想指导下,制定出的一套规章与制度,它包括:检修计划、检修类别与等级、检修方式、检修组织、检修体制和检修考核指标体系等。
高速动车组检修技术专业课程项目化教学设计初探

高速动车组检修技术专业课程项目化教学设计初探一、引言随着高速铁路的发展,高速动车组(High-speed emus,简称 CRH)的运营也越来越广泛。
高速动车组的检修技术在提高列车安全性、减少故障率等方面起着非常重要的作用。
因此,高速动车组检修技术专业课程的教学设计非常重要。
本文旨在对高速动车组检修技术专业课程项目化教学设计进行初步探讨。
二、项目化教学设计2.1 项目化教学的概念项目化教学是以学生参与项目为基础的教学方式。
在项目化教学中,学生通过实际参与项目,掌握实际应用能力和解决问题的能力,提高学习效果。
2.2 项目化教学的优点项目化教学的优点主要体现在以下方面:•培养学生实际应用能力:通过让学生实际参与项目,能够让学生更快更好地掌握实际应用能力。
•提高学生自主学习能力:在项目化教学中,学生需要自主学习相关知识和技能,能够提高学生自主学习能力。
•能够促进团队合作:项目化教学需要学生团队合作,能够培养团队合作精神。
•有助于学生职业规划:项目化教学能够让学生更好地了解实际职业要求,有助于学生职业规划。
2.3 项目化教学在高速动车组检修技术专业课程的应用在高速动车组检修技术专业课程中,可以采用项目化教学的方式,让学生实际参与检修项目。
具体来说,可以参考以下步骤:1.组织学生参观高速动车组的检修车间,让学生了解实际检修情况。
2.教师介绍高速动车组的检修流程和注意事项,让学生了解基本知识和技能。
3.组织学生分组进行实际检修项目,例如更换列车内部组件等。
4.学生团队需要分工合作,例如一个负责拆卸,一个负责安装,一个负责检查等。
5.学生需要实际操作,同时需要书写实习报告,进行实际检修效果的总结和分析。
可以看出,采用项目化教学的方式,能够提高学生实际应用能力和解决问题的能力,同时能够促进学生团队合作精神和自主学习能力。
三、结论高速动车组检修技术专业课程项目化教学设计能够提高学生实际应用能力和解决问题的能力,是一种值得推广的教学方式。
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—— 科协论坛 ・ 2012 年第 1 期 (下) ——
教育科学
与 人才培养
科 474 人, 大专 949 人。高级职称 49 人; 中级职称 89 人; 初 级职称 62 人。具有一支高素质的综合管理团队。2012 年完 成 72 公里建设时, 公司总人数将达到 3500 余人。 因此, 高速动车组的检修体制、 检修设备和技术要求对检 修技术工人提出了更高的要求。快速发展的高速铁路、城际 快速轨道交通和城市轨道交通需要成千上万的高速动车组高 技能检修人才。 2.4 高速铁路和城际轨道交通行业从业人员基本情况 目前高速铁路和城际轨道交通的从业人员绝大多数来自 于我国的铁路部门, 他们中既有研究生、 大学本科、 专科、 高职 高专、 中专、 技校等毕业的学生, 也有从军队转业的复转军人, 但他们在铁路部门经过长期的锻炼和短期的培训;还有一部 分是这几年的应届毕业生和少量的路外人员,其中路外人员 主要是从事事务管理, 而不是技术服务。 2.4.1 企业检修人才现状分析 表 1 是本次被调查企业的动车组检修技术人才现状统计表 (%)
我院高速动车组检修技术专业于 2008 年成为国家示范 性专业建设项目,专业的建设和人才培养方案的制定都离不 开人才需求分析,依据人才需求分析的成果可以更好地进行 专业建设,从而对我国同类专业的建设和发展起到真正的示 范作用。 1 对高速动车组检修技术专业人才需求分析的思路与方法 (1)依据国家铁路发展规划, 以及企业岗位设置和对生产与 服务一线高技能人才的要求, 结合历届毕业生就业状况和职业 生涯发展的需求, 明确动车组检修技术专业人才培养规格和培 养目标, 探索专业人才培养的方法、 途径与教学改革新思路。 主要从以下几个方面进行: 区域铁路、 地铁行业的发展动 态、 发展趋势; 铁路、 地铁行业企业的人才结构及需求状况、 各 岗位对从业人员知识及能力的要求;同类院校同类或相似专 业分布情况;动车组检修技术专业毕业生就业去向与就业岗 位; 毕业生对培养过程意见与要求; 毕业生就业现状与发展。 (2) 通过查阅相关的刊物、 会议资料及行业企业网站进行 文献评阅, 收集最新的行业现状与发展趋势、 人才需求、 人才 能力与素质要求等方面信息与数据, 进行整理、 归纳、 提炼与 专业建设相关内容以及对策建议等, 并以此为依据, 设计调研 内容与相应的调查问卷。 (3) 依据不同的调查内容, 有针对性地选择不同的调查对 象, 采用不同的调研方式。如通过问卷调查、 电话调研企业人 事部门负责人和技术人员,了解行业企业的人才需求和职业 能力要求;通过邀请行业企业资深实践专家召开职业能力分 析会, 了解企业岗位设置和岗位能力要求; 通过问卷调查和访 谈毕业生, 了解毕业生就业岗位和职业成长经历。 在确定了调查内容和调查对象的基础上, 要求学工处、 教 务处、 专业之间相互协作, 制订详细的调研工作计划, 确定调 研人员、 时间安排及经费预算。 (4) 对调研数据的分析, 不仅对专业建设、 学院管理、 毕业 生质量、 人才需求等做出整体分析, 而且还对其各项进行细致 的分析, 如现就业岗位及其与专业相关性、 对就业的满意度、 职业成长需求、对专业教学的意见等方面就毕业生反馈的信 息进行分析, 作为修正人才培养方案的重要依据。
调研数据表明,动车组检修技术人才大专以下学历平均 占 16.7%, 大专学历占 42.2%, 本科学历占 18.8%, 本科以上学 历仅占 0.7%。可以看出, 大专学历人才是动车组检修的主力 军,高等职业技术教育在动车组检修技术人才培养方面大有 可为。 2.4.2 动车组检修技术人才的来源渠道 调研数据表明, 企业现有动车组检修技术人才中, 依靠企 业自身力量培养提高的占 63.3%, 而直接从学校招收的学生占 19.3%。这说明: (1) 为了保证既有铁路的运营, 铁路企业从自身挖掘人才 的力度不会增加,动车组检修企业会转向高校招纳毕业生补 充人才需要。本科学校学历教育培养的动车组检修人才还不 能满足动车组企业的全部需要。前些年由于铁路行业人员的 相对饱和以及既有车辆检修技术的成熟,企业需要的铁道车 辆专业毕业生减少, 许多高校取消了铁道车辆专业, 除了北京 交通大学和西南交通大学外,其他铁道本科高校也欠缺动车 专业的师资力量,短时间内难以建立动车专业师资队伍。因 而近几年动车专业本科毕业生数量有限,很难满足动车组发 展迅猛的需要,为我们高职动车专业学生就业留下了极大的 空间,从最近三年进入动车组检修企业的大学毕业生数量的 快速增长可以看出。
—— 科协论坛 ・ 2012 年第 1 期 (下) ——
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教育科学
与 人才培养
高速动车组检修技术专业人才需求分析研究
□
摘
黄秀川
王
峰
430200)
(武汉铁路职修技术专业的人才需求进行了分析研究, 阐述了分析的思路与方法, 并对高速铁路、 城
际铁路和地铁行业发展现状与人才需求, 以及高速动车组检修技术专业现状与人才培养情况进行了具体地分析, 对我国同类专业的建设和发展起到真正的示范作用。 关键词: 动车组 人才需求 分析 中图分类号: G710 文献标识码: A 文章编号: 1007-3973 2012) 001-178-02 ( 2 对高速铁路、 城际铁路和地铁行业发展现状与人才需求的 分析 2.1 高速铁路发展现状与趋势 高速动车组在世界范围内呈现出蓬勃发展的强劲势头。 我国自 2004 年以来, 实现了时速 200 公里及以上动车组的国 产化, 形成了集高速动车组制造、 检修、 运营的配套能力。到 2010 年, 我国运营的高速动车组将达到 1000 列, 2020 年, 到 将达到 2400 列。我国已经建成北京、 上海、 武汉、 广州四大动 车组基地和 21 个动车组运用所,其中武汉动车组基地占地 2130 亩, 是世界规模最大、 技术一流的动车组基地, 届时将承担我 国 40%动车组的检修任务。 2.2 城际铁路发展现状与趋势 2009 年 5 月 24 日, 湖北城际铁路有限责任公司在武汉正 式揭牌成立。公司由武汉铁路局和省联合铁路投资有限公司 分别代表铁道部、 省政府出资设立。 公司注册资本暂定 240 亿 元, 双方各占 50%, 首期各出资 5 亿元。公司负责管辖湖北城 际铁路及相关的专用线,经营范围为铁路工程建设和客货运 输, 以及物资供应、 服务代理、 房地产开发、 物业管理等。 建设大容量、 高密度、 高效率、 快速便捷、 安全环保的城际 轨道交通系统, 是加快推进武汉城市圈一体化的基础性工程, 对于构筑综合交通运输枢纽, 优化城际运输结构, 引导圈内城 市生产要素优化配置, 实现武汉城市圈同城效应。 湖北城际铁路以武汉为核心, 呈放射型加环状构架, 由东 南西北 4 个方向的 6 条放射状骨干线网、 条延伸线及环线组 8 成, 总规模约 1190 公里。全部采用时速 200 公里以上的动车 组列车, 形成以武汉为中心、 直达周边城市的 “半小时至一小 时交通圈” 。 2.3 地铁的发展现状与趋势 以武汉地铁为例,武汉地铁集团有限公司 1 号线一期工 程于 2000 年 12 月 23 日开工建设, 2004 年 7 月 28 日开通运 营。 武汉市城市轨道交通规划线网由 7 条线组成, 总长 220 公 里, 全面连接武汉三镇, 构成以轨道交通为主体, 其他交通形 式为补充的城市公共交通体系。 公司现有总人数 1498 人, 其中博士 10 人; 硕士 65 人; 本
3.2 高速动车组检修技术专业招生与就业岗位分布情况 以我校为例,高速动车组检修技术专业近三年来在校人 数 525 人,2009 年招生数为 220 人,在这些人数中包括组合 班。我校毕业生主要就业单位为高速动车组检修基地、动车 组运用所、 城际轨道交通车辆段和城市轨道交通车辆段, 涉及 的岗位有动车组地勤机械师、 动车组随车技师、 动车组专项机 械师、 质检员等。 3.3 高速动车组检修技术专业教学情况及存在的主要问题 目前高速动车组检修技术专业教学过程中理论知识的比 重大, 实际操作的比重小。校内实训设备非常缺乏, 而校外实 训基地虽然能够满足学生的实训需要,但是一方面现场单位 工作任务重、 运营设备紧张, 不可能大量接待学生实习, 另一 方面学校实习经费较少, 教师缺乏, 也不可能长期大量的去现 场实习,从而导致学生动手能力较差。现阶段高速动车组检 修技术专业核心课程所使用的教材大多数是自编教材,特别 对基于工作过程的理论实践一体化教学来讲,还不完善和成 熟, 需要学校组织人力去编写一套完整的工学结合的教材。 参考文献: [1] 廖卫兵,罗双根,孔青荣.结合地方产业发展需要,太阳能光伏 专业建设[J].新余高专学报,2008,13(3):115-117.
(2)动车组检修人才年龄集中在 40 岁以下年轻人, 这说明 由于动车组检修作业方式 (夜间作业多) 和检修技能的高要求, 年龄大的人员不太适应,动车组检修人才更新快。这就为职 业院校根据动车组检修企业用人 “订单” 培养人才创造了条件。 2.4.3 动车组检修技术人才需求量大 随着四大动车基地的建成和动车组定检工作的展开,将 有大量的检修岗位等待动车组检修技术人才的填补。由于动 车组的高技术含量, 必须有高技能的检修人才去维修, 而中职 学生和复退军人中能满足动车组检修岗位的比例极低,在一 段时期内必定形成岗位空缺无人就岗的现象。为高职学校动 车组检修专业培养动车组检修人才提供了源动力。 2.5 高速动车组检修技术专业人才招聘渠道 高速动车组检修技术专业主要是向各铁路局机务段运用 车间、 车辆段动车组运用所、 动车组检修基地、 城际铁路投资 有限公司、城市轨道交通公司等提供人才。这些组织机构主 要是通过校内专场招聘、 网上招聘、 校外毕业生招聘会招聘、 与铁路部门之间的人才交流、 接收军队的复转军人, 其中效果 明显的是校内专场招聘和与铁路部门之间的人才交流,学生 在其中占的比重是较大的。 3 对高速动车组检修技术专业现状与人才培养情况的分析 3.1 高速动车组检修技术专业点分布情况 目前设置有高速动车组检修技术专业的学校就我校一家, 但设置有相近专业的学校不少,而且这些毕业生的去向大致 相同, 就是搞机车检修、 车辆检修、 动车组检修, 所以对我校高 速动车组检修技术专业来讲就存在着竞争关系,这将促使我 们尽力办好该专业。