英语课堂热身活动及游戏小结
英语课堂warmup游戏
英语课堂w a r m u p游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语课堂热身小游戏1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。
4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。
5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。
6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。
幼儿英语期末游戏总结范文
幼儿英语期末游戏总结范文本学期，我参加了幼儿英语游戏课程，通过一系列的游戏和活动，我学到了很多英语知识，并且提高了自己的口语表达能力。
在这篇总结中，我将回顾本学期的学习经历以及我所取得的进步。
在学习英语的过程中，最让我喜欢的就是游戏时间。
每次我们都会玩各种有趣的游戏，如找图游戏、传递游戏和角色扮演游戏等。
通过这些游戏，我能够轻松愉快地学习新单词和短语。
例如，在找图游戏中，老师会给我们一张图片，然后我们需要迅速找到对应的英文单词。
这个游戏让我更好地记忆了各种事物的英文名称，并通过图片来加深对单词的理解和记忆。
在学习英语的过程中，我逐渐掌握了一些日常用语和简单的对话。
比如，我学会了如何问候别人和回答别人的问候。
在角色扮演游戏中，我扮演了一个字母学校的学生，我可以流利地问候老师和同学，并且回答他们关于字母的问题。
通过这个游戏，我不仅学会了如何用英语进行简单的对话，还提高了自己的表达能力。
另外，在学习英语的过程中，我也加强了英语听力的训练。
老师给我们播放了一些简短的英语故事和歌曲，让我们通过听来理解其中的内容。
通过听英文歌曲，我逐渐掌握了一些简单的英文词汇，并且提高了自己对英文音标的准确理解。
在听英语故事的过程中，我注意到了语言的韵律和语调，并且学会了通过上下文来理解不熟悉的词汇。
在课堂上，老师还给我们留下了一些英语作业。
这些作业有时候是填空题、选择题或者描述图片的题目。
通过这些作业，我能够巩固刚学到的知识，并且提高我的英语写作能力。
在作业中，我发现自己的一些错误，并且通过老师的反馈来改正这些错误，这帮助我不断提高自己的英语水平。
在本学期的学习中，我最大的收获是不再害怕使用英语了。
刚开始学习英语时，我总是担心自己会说错或者写错单词，因此害怕和别人用英语交流。
但是通过这个学期的学习，我逐渐克服了这种害羞和紧张的情绪。
我发现只要我勇敢地尝试，不怕出错，在实践中才能真正提高自己的英语能力。
总的来说，本学期的幼儿英语游戏课程给了我一个很好的学习英语的机会。
适合英语课堂的热身活动
适合英语课堂的热身活动适合英语课堂的热身活动————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：最适合英语课堂的热身活动~小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。
但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。
通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。
特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。
常用的热身warm up 的操作形式：经典的英文歌曲+舞蹈；简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。
TIPS：热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review 的效果。
1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。
但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。
做错的同学要受到小小的惩罚。
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。
适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。
▊ 2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）...Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。
类似中国的击鼓传花游戏。
▊ 3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊ 4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger, one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers, three fingers,turn turn turn,turn to a fork,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers,6 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a cow,murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what, turn to a snake, s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a hook,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊ 8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊ 9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊ 10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手张开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊ 12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊ 13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊ 15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am.How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away.16、Apple SongApple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat.17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long.18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys.19、London BridgeLondon Bridge is falling down, falling down, falling down,London Bridge is falling down, my fair lady.20、Walking walkingWalking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump,jump, jump, jump; Running, running, running,running, running; running,now we stop.21、If you are happyIf you’re happy, and y ou know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)▊ 22、Head shoulders knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toes,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes.23. Eyes, EyesEyes, eyes, shua….shua….shua….Ears, ears, Ah….Ah….Ah….Nose, nose, no, no, no;Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss)Hands, hands, (clap), (clap), (clap)Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp),Angry, angry, Hern, Hern, HernShy, shy, Hern, Hern, HernCry, cry, Wuu, Wuu, WuuHappy, happy, Haa, Haa, Haa24、Row your boatRow, row, row your boat; gently down the stream; Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.▊ 25、Twinkle, twinkle, little starTwinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are.Up above the world so high,like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.26、Numbers 1-10适合搭配数字1-10教学使用1, 1, run, run, run;2, 2, go the zoo;3, 3, swim in the sea;4, 4, stay by the shore;5, 5, find a beehive;6, 6, pick up the sticks;7, 7, go to 7-11;8, 8, stand by the gate;9, 9, from a line;10, 10, catch the hen.27、Numbers 1-5适合搭配数字1-5教学使用1, 1, there is one sun;2, 2, there are two shoes;3, 3, there are three trees;4, 4, there are four doors;5, 5, there are five knives.▊ 28、Hey, Hey1, 2, Hey, hey. How are you today?1, 2, Hey, hey. It’s a nice day.1, 2, Hey, hey. Happy birthday!1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah!▊ 29、Hocky Pocky?这首歌很适合全身活动，适合body教学You put your right hand in,you put your right hand out;You put your right hand in,and you shake it all about;That’s what it is all about.(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself)▊ 30、Kangaroo。
常用英语课堂热身教学游戏
常用英语课堂热身教学游戏常用英语课堂热身教学游戏1.大风吹:T:big wind blows, big wind blows S: blows what? T:blows all the girls(means all the girls have to stand up and change their sits quickly,所有女孩子要赶紧交换位置，老师抢占一个位置，这样有一名学生将会没有椅子坐，被淘汰)，老师的口令可以根据学生的服饰来进行，如：blows glasses, sports shoes等。
如教师够大，也可以让学生围成圆圈进行2.抢椅子（music chair）摆好五张椅子放在空地，分别从AB组各请出3个学生并让学生随着音乐围着椅子转，播放快的音乐时学生要快速走或者慢跑，慢速音乐学生则相应慢走。
游戏中老师可自由切换音乐或者带着S一起唱（除了参加游戏的学生），当音乐停时，S应该立即停止转动并且抢座位，最终胜出的学生所在组可加分3.数字游戏（过3游戏）让孩子按照顺序来报数，当报到3或是3的倍数时不能报数，只能拍手4.Simon says(老师说动作词组，如brush your teeth, fly, eat, jump等学生做相应的动作）但学生需要听到simon says才能做，如未听到simon says做动作了要被淘汰。
老师可以把simon says改成自己的名字，如connie says5.Wolf wolf what time is it?(学生排在老师身后就像老鹰捉小鸡一样的，S一起问T，S:wolf wolf ,what time is it ? T: it is one / two/three/four…o’clock,学生根据老师回答的数字相应的往前走几步，但老师需要设定一个it’s dinner time，当老师回答it’s dinner time的时候，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生此时要快速回到自己的座位上，最慢的一个被老师抓住吃掉)。
英语教学环节总结
小学英语教学环节1. Warm up（课前热身）运用游戏，调动学生课堂情绪2．Review（复习）复习之前学习内容，以及点名。
3．Presentation（呈现新的语言材料）用相关句引出主题单词或会话4．Practise(练习)用主题单词互换练习5. Check（检验）用对话方式检验学生学习效果，检验包括个体检验，分组检验，整体检验。
6.Word check（主题单词）用游戏方法检验学生学习效果，检验包括个体检验，分组检验，整体检验。
7.Summary（小结）复习课堂学习知识，并且检验所学习知识，在小结的时候教师要注意小结方式不要太生硬，最好是留有悬念，在布置作业的时候，要注意把课体内的学习延伸到课外。
初中英语教学环节Step1: Preparation(课前导入)我们常用谈话或问题式导入、借助图像或音乐素材导入、表演式引入等。
课堂导入的设计应力求花样翻新，多彩多姿。
但不管采用哪一种导入设计，都要为全课的教学任务和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。
Step 2: Presentation（新知识的呈现）1.Learning tasks（出示学习任务）a.列出学生需要掌握的重要的语音、词汇、主题句、语法；b.设计好功能与交际相结合的练习，进行巩固提高。
2.The presentation of the new material（呈现新知识）Step 3： Practice (操练)教师要注意时刻表扬学生，给他们信心调动孩子的积极性，培养发散性思维。
Step 4： Production（实践）教师可以指导一两组学生进行示范，让学生分组开展信息交流等活动。
在小组合作交流的过程中，适当地进行学生自我评价（Assessing），让学生在实践中感受成功的喜悦。
Step5：Progress (巩固提升)巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册、学案；可以是口头的，也可以是笔头的。
最后，对本节课进行小结，并布置适当的课下作业。
小学英语教学热身方法
小学英语教学热身方法小学英语教学热身方法1一、环境热身为学生英语学习创设一个尽可能真实有趣的环境，以激发学生的学习兴趣，促使学生一到课堂中就很快的投身到学习情景中来。
如把教室装扮成与课文内容相符的情景，这有利于帮助学生理解和巩固所学内容，引导他们从整体上理解和运用语言。
例如在学习PEP版6A unit2时，我让学生在Warm-up时间内把室内课桌摆成有规则的四排三列，在每张桌子上放一个代表地点的牌子，如Zhongshan Park,Xinhua Bookstore,Leliu Cinema,Leliu post office, Xinqiu Middle School, Bus Station, ……;而在横竖每条走廊的地上则贴上代表路名的纸条，如Longshen Road, Yincheng Road, Jianshe Road等，通过改变课堂的内部环境，为下面问路的语言操练创设了真实的环境。
同时，我发现让学生帮忙移动桌椅，这也能让他们“积极”起来。
另外在课前，我拿出一些公共场所和交通标志牌子,让学生根据实际情况贴在教室内外,学生们在贴告示牌的同时,对这些标志就有了一个初步的印象,对每张告示牌的内容也有了一定的理解，让学生身临其境，为接下来的学习奠定了一定的基础，所贴的告示牌也为学生在接下来的英语教学中提供了语言情景。
二、游戏热身游戏活动是一种最有效，也是学生们最乐意接受的教学手段。
在教学中我们发现，随着学习内容难度的增加，学习要求的提高，学习困难和挫折的不断出现，不少学生的学习兴趣锐减。
于是，游戏以它独有的`魅力登上了英语课堂的教学舞台。
它符合小学生好动的年龄特点，既让学生在学习的过程中学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣。
例如在教授数字前，我利用Warm-up活动时间设计了一个“火眼金睛”的游戏。
我利用多媒体出示了一张森林风景图片，在图片中隐藏着一些数字如8、3、2等，通过学生在寻找数字的过程中既复习了以前学过的1到10的数字，又为下面要学的新数字做好了铺垫。
中班英语教案的反思(通用6篇)
中班英语教案的反思(通用6篇)中班英语教案的反思篇1活动过程：一、情景活动：1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：观看VCD①(1)引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
(2)教师出示卡片，提问个别幼儿。
(3)卡片游戏或个别表演游戏。
(4)集体游戏。
(教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演)三、情景表演：1、观看VCD②(1)幼儿分散站立表演歌曲。
(2)教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
四、小结。
中班英语教案的反思篇2教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：(一) 热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?S: I’m __.T: Hello, __.S: Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。
(二)单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
(鸟叫声)。
PPT出示鸟的图片teach“bird”教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
(四)句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. (小朋友跟读)。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
英语阅读热身活动
英语阅读热身活动
英语阅读热身活动是在阅读课程开始前进行的一系列准备活动，旨在激发学生的兴趣、激活背景知识、提高阅读动机，并为即将进行的阅读活动做好铺垫。
以下是一些适合英语阅读课堂的热身活动示例：
1. 讨论相关话题：引导学生就即将阅读的文章主题进行讨论，可以是开放式问题，也可以是具体的讨论点。
2. 预测和假设：让学生根据文章标题、图片或摘要来预测文章内容，并鼓励他们提出假设。
3. 词汇预热：通过展示与文章相关的关键词汇，帮助学生熟悉并预测文章内容。
4. 阅读理解策略：教授学生一些阅读理解策略，如如何从标题中获取信息、如何识别文章的主旨和细节等。
5. 背景知识激活：通过提问、讨论或展示相关资料，帮助学生激活与文章内容相关的背景知识。
6. 兴趣激发：通过引人入胜的问题、谜题或游戏，激发学生对文章内容的兴趣。
7. 快速阅读：让学生进行快速阅读，以获取文章的初步印象，并识别文章的主要部分。
8. 阅读目的设定：明确阅读目的，告诉学生他们将如何使用阅读材料，以及阅读后需要达成的目标。
9. 互动式问题：提出一些互动式问题，鼓励学生积极参与，并在阅读过程中寻找答案。
10. 图表和图像分析：如果文章包含图表、图像或其他视觉材料，可以让学生先分析这些内容，并预测它们与文章文本的关联。
热身活动的选择应根据学生的年龄、兴趣、英语水平和阅读材料的特点来决定。
教师应确保热身活动与阅读材料紧密相关，并且能够有效地帮助学生为阅读做好充分的准备。
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英语课堂热身活动及游戏小结
Warm-up：
小、中班：
Clap, clap, clap(Shake/ Roll) your hands as slowly as you can.
Clap, clap, clap(Shake/ Roll) your hands as quickly as you can.
Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as slowly as you can.
Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.
Pound, pound, pound your fists as slowly as you can.
Pound, pound, pound your fists as puickly as you can.
Rub, rub, rub your hands as slowly as you can.
Rub, rub, rub your hands as puickly as you can.
Fingers play
One finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua
(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)
Two fingers, two fingers ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump
（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）
Three fingers ,three fingers,turn turn turn , turn to a cat ,meow meow meow
（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）
Four fingers ,four fingers ,turn turn turn ,turn to a dog ,woof woof woof
（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个狗的样子，在太阳穴边扇动）Five fingers ,five fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake
（两只手各出示五只手指，转一下，变成一只手的样子，甩甩甩）
Six fingers ,six fingers ,turn turn turn ,turn to a telephone ,hello hello hello
（两只手各出示六，转一下，变成一只电话的样子，喂喂喂）
Seven fingers ,seven fingers ,turn turn turn ,turn to a hand , biang biang biang
（两只手各出示七，转一下，变成一只抢的样子，biang biang biang）
Eight fingers ,eight fingers ,turn turn turn ,turn to a scissors ,cut cut cut
（两只手各出示八，转一下，变成一把剪刀的样子，喀喀喀）
Nine fingers ,nine fingers ,turn turn turn ,turn to a caterpillar,glo glo glo
（两只手各出示九，转一下，变成一只毛毛虫的样子，glo glo glo）
Ten fingers ,ten fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake
（两只手出示十，转一下，变成一只老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）
Hello (中班歌曲)
Hello ,hello , hello ,how are you today (左摆手，右摆手，双手胸前打开)
Hello ,hello , hello , I am fine (左摆手，右摆手，双手胸前打开,树大拇指)
La La La La La La La La La（双手做弹吉他状）
日常用语：
1、Who want to be little bee?
2、Who want to try?
Let me try. (托班：Me, me, me.)
3、What do you want to eat?
4、What do you like?
5、What can you see in the picture?
6、How many ducks are there?
7、Everyone stand up.
Line up, one by one.
8、Let’s make a circle, hand in hand.
9、Eyes on me, eyes on you.
Look at me, look at you.
10、Do action.
11、Do a finger play.
12、Pass the flowers one by one.
13、Two by two, face to face.
14、Y ou did a good job.
15、One more time.
16、Let’s sing a song together.
17、I have one animal in my bag.
18、Can you gues?
1、Can you see me?
2、Can you hear me?(在幼儿掌握内容的前提下，老师用较小的声音来说内容，告诉幼
儿如果听到了就大声说出来。
适合托小段幼儿)
3、What can you see?
4、What can you hear?
5、Bomb gameA：（把幼儿分成两组，Team A和Team B，老师引导幼儿读词组或句子，
假设老师手上有一个炸弹，在幼儿持续读的过程中随机把炸弹扔向其中的一组，被
扔到的那组要马上站起来说一遍，另一组不能读。
教师也可以扔多个炸弹，扔几个
就说几遍。
增加趣味性。
备注：如果游戏能力强的可以玩相反的，扔到Team A，
Team B来读。
）
6、Bomb gameB：把幼儿分成两组，Team A和Team B，老师把几张卡片放在黑板上，
老师将一颗炸弹埋在卡片下，在读单词的过程中如果不小心读到有炸弹的卡片，另
一组获胜或加分。
7、大小声：
8、魔法手指：老师引导幼儿读单词、词组或句子，随机停下并出示手指，出示几根手
指幼儿就读几遍。
小班可以引导幼儿一起数，中大班可以出示完手指，然后把手指
藏起来。
不可以多说，也不可以少说。
可以采取竞争的方式。
9、魔法袋子
10、木头人：引导幼儿读句子，老师突然说wood man, 幼儿就都不能动。
11、拍卡片Clap the card。