英语课堂warm up游戏
英语课堂常用33组 Warm Up
英语课堂常用33组Warm Up明师俱乐部9月1日小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。
但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。
通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。
特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。
常用的热身warm up 的操作形式：▶经典的英文歌曲+舞蹈；▶简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。
TIPS：热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review的效果。
▊1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。
但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。
做错的同学要受到小小的惩罚。
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。
适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。
▊2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。
类似中国的击鼓传花游戏。
▊3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger,one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers,two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers,three fingers,turn turn turn,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers,6 fingers,turn turn turn,turn to a cow, murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a snake,s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手张开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin?Where is thumbkin?Here I am. Here I am.How are you this morning?Very well and Thank you.Run away, run away....(pointer, tall man, ring man, pinky)▊16、Apple SongApple round, apple red,apple juicy, apple sweet,Apple, apple, I love you.Apple sweet I love to eat.教学参考视频：▊17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant,why is your nose so long?That’s because my mother’s nose is also very long.▊18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians;Seven little, eight little, nine little Indians;ten little Indian Boys.教学参考视频：▊19、London Bridge这首歌曲调很经典，老师们应该都会吧。
英语课堂warmup游戏
英语课堂w a r m u p游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语课堂热身小游戏1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。
4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。
5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。
6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。
剑桥高级别warm-up
剑桥高级别warm-up贺海燕剑桥二级warming up1，齐唱歌曲，或背朗读诗。
2, 准备学生喜欢的流行英语歌曲，让学生听，并试着写出尽可能多的歌词。
3，模仿秀（视频一段，语言生动的英语对话，听若干遍后，学生模仿表演）4，安排两到三个学生简短演讲。
5，一组一位代表上台拍球，球不掉，相应组员有机会说出上节课所学内容，老师记分，决定输赢。
周敏1，Robot：老师发指令学生做相应的动作，或者相反操作。
（适合一二级的学生）2，passing ball：让学生一边传球一边唱歌或chant,老师突然说stop，球传到了谁的手中，该学生则回答老师的一个问题。
(适合一二三级的学生)3，wooden man :学生一起sing a song or a chant,并同时可以下座位和做各种各样的动作，老师说stop，学生都变成了wooden man，只要不被老师发现就可以动，被发现则来当model。
（适合预备级一级的学生）4，words salon,老师将学生分成两组，在黑板上给每组写一个单词，给三分钟时间，让两组学生上来写以前一个单词尾字母开头的单词，写得多的组获胜。
（适合二三级的学生）5，one by one: ask and answer老师随机抽取一个同学的名字和一个问题，让该学生回答，回答出来后该学生来抽取下一位学生和问题，并提问，这样一个接一个，回答出来继续游戏，否则接受提问者的惩罚。
（适合二三级的学生）井湾子1.猜数字：老师将数字事先写在本上，指定一个范围，学生说一个数字，老师缩小范围，直到最后猜出该数字。
2．打衣王（复习上节课所学单词）3.萝卜蹲：活跃气氛，锻炼数字的敏感度；4、同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way，please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”5、有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\She likes...及其相应的否定形式。
Warm—up活动让学生在英语课堂中动起来
杨 宁
（ 京 晓 庄学 院 附属 巾学 ， 苏 南 京 南 江 摘 要 ： 英语 课 堂 教 学 中Ｗａｒ— ｐ ｒｌｕ 活动是 课 内前 几 分钟 的 ｌ 热 身 活 动 ． 适 的Ｗａ — ｐ ．合 ｍ ｒ ｕ 活动 能充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性， 引起 学 生的 学 习兴 趣 ， 他 们 的 注 意 力 由课 间 活动 吸 引到 把 课 堂教 学 中 同 时 ， Ｗａｍ ｕ 活动 中所 涉及 的英 语 语 言 内容 在 ｒ— ｐ 可 以为 整 节课 的教 学 打 下基 础 ， 好 铺 垫 ， 做 以便 学 生 更好 地 学 习老 师要 所 教 授 的 教 学 内容 ，本 文作 者介 绍 了 自己在 加 拿 大 学 习进 修 期 间 学到 的一 些 可 以在 牛 津 初 中英 语 课 堂 教 学 中采 用 的十 分 有 用 ， 易 于操 作 的Ｗａｍ Ｉ 活 动 也 ｒ －ｌ Ｄ 关 键 词 ：Ｗａｍ— Ｄ ｒ ｕ 活动 英 语课 堂 牛 津 初 中英 语 “ 手抱着记录本 ． 左 右 拿 着 笔 ， 前 圳 着姓 名 牌 的 孩 子 胸 们 在 人群 里 穿 来穿 去 ， 们 时 而开 Ｌ 互 卡 交 流 着什 么 ， 而 仔 他 ｌ Ｈ 时 细地 记 录 着 什 么 ， 后 亲热 地 道 ｝ ， 向下 一 个 人 ， … ” 不 然 ｊ转 ｌ Ｊ … 这 是一 场 小 记者 见面 会 ， 子 们 说 的也 是 议讲 ． 是 我 的一 节 孩 这 英语 课 的 Ｗａｉ－ ｐ 前热 身活 动 、 ｒ ｕ课 Ｂ 《 语课程标准》 出， 英 指 语 技 能 构 成 语 言 交 际 能 力 的 重 要 组成 部 分 ， 括 听 、 、 、 四 个 方 面。 、 、 、 既 是 包 说 渎 写 听 说 读 写 学习的内容， 又是 学 习 的 手段 。 语 教 学应 可能 地让 学 生 多 英 接 触 英 语 ， 过 视 昕 、 和 凄 等 方 式 ， 给 学 ｌ 可理 解 的语 青 通 昕 多 牛 输入 。 际上 ， 们 可 以把 英 语 学 习 的过 程 看 成 是一 种 学 ， 实 我 上体 验 英 语 的 过 程 。Ｗａ ｕ ， 汉 语 巾的 意 思 是 “ 暖 （ 热 起 ｒ ｐ存 ｍ— 变 亲 适 机 地 为其 安 排 表 现 冉我 的 机 会 ．在 每 位 学 生展 示 月我 的 时 候 ， 定 要 不 吝惜 自己 赞 美 的语 吉 ，【 感受 到你 的 真诚 。 一 ｝其 ： 三 、 设 情 境 。 设 语 言环 境 创 创 语言 离 不 开情 境 情 境 有 助 于学 生 组 织思 维 、 解 具 体 情 理 境 中所 传 递 的信 息 ， 为语 言 材 料 再创 设 情 景 学 生 置 身 于 环 并 境 中 ， 以使 抽象 的词 汇 变 得 妙 趣 横 生 ， 燥 的 单 词 句 型变 为 可 枯 活 的语 言 ． 把死 的东 西 转 化 成 活 的 语 言 能 ．因此 ， 帅在 课 堂 敦 上 要 为 学 生有 计 划 、 目的 地 设 计 情境 ， 样 不仅 有 助 于教 学 有 这 效 果 和 质量 的提 高 ． 助 于 学 生 深 入理 解教 学 内容 ． 且 对 培 有 而 养 学 生 的学 习 兴趣 、 起 其 深 究知 识 的愿 望 、 激 启迪 学 生 的 思 维 有 着 积极 的 意 义 和作 用 。 学 到类 似 打 下 机 这样 的课 时 ， 可 如 就 以 让学 生 当 堂 打 电话 ， 引 电 话 常川 语 利 川 情 景教 学 可 ｌ 分 充 发 挥每 个 学 生 的积 极 性 有 时 教 师 可 以有 选 择 性 地 挑 选 几 个 小 组 ， 他 们 在 课堂 上 表 演 存 学牛 活动 时 ， 师 走 下讲 台 ， 让 教 由 “ 演讲 者 ” 变成 了“ 助 者 ” 评 时 地 四 处走 动 ， 协 ， 对学 生 的 活动 有 效 地 监控 和积 极 地 协助 乃 至 参加 也 ｎ 运 用 直 观性 的教 学 ｒ 原 则 ， 合 课 文 中 的具 体 环 境 教学 单 词 ， 学 生 深刻 理 解 单 词 结 使 的 意 义 和用 法 ． 计 学 生 利 爿 这 个 词相 问 答 造 句 ， 复 操 冉 ｛ 反 练 ． 学 生从 文 践 中 获取 知 识 。 于 使 对 粜文 巾的 词 组 、 习惯 用 语 ， 采 取 划 线法 ， 学 生 用 直 线 画 出来 ， 其 语 占环 境 ， 解 其 意 让 就 义 ， 仿造 句 。 在加 深 印象 的 同时 ， 养 学 生 运 用 英 语进 行 交 模 培 际 的能 力 、如此 讲练 结 合 的 方式 ， 于 学过 的词 汇 ， 对 学 会 由 瞬 时 记忆 转 变 为 长 时 记 忆 这 些 活 动 能 讣 学 生 在 和 谐 的 气 氛 中进 行 语言 交 际 ， 思 广益 ， 集 开拓 思 路 四 、 调关 系 。 感 互 动 协 情 情 感 是 人们 对 客 观 事 物 的 态 度 和体 验 ， 教 学 巾 它 起 着 在 定 向激 发 、 动 、 导 和 涮 学 习 活 动 的动 力 作 用 我 们 面 对 推 引 的 学 生并 不 是 一 个 可 以供 教 师 任 意 锲 布 、 极 被 动 的知 识 接 消 收 器 ， 是 一 个 个 具 有 主 观 能 动 性 的 、 生 生 的个 体 ， 们 的 而 活 他 情 感 世 界 丰 富而 多 变 ， 到 表 扬 就 会 喜形 十色 ． 到批 评 就 会 受 受 沉 闷 消极 。 想 构 建 和谐 灵 动 的英 语课 堂 模 式 ． 得调 动 学 生 要 就
英语warming up
1、Everybody line up , line up , line up
Everybody line up at the door
Not on the ceiling , not on the floor
Everybody line up at the door .
5.Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）
one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
英语幼儿课前热身warmup汇总
英语幼儿课前热身Warmup汇总1.歌曲热身"Head,Shoulders,KneesandToes"：教师唱这首歌，孩子们跟随歌曲做相应的动作。
既能锻炼孩子们的协调能力，又能提高他们的身体反应速度。
2.游戏热身"SimonSays"：教师说一个动作，如"Simonsaysjump"，孩子们跟随教师做动作。
如果教师没有说"Simonsays"，孩子们则不做动作。
这个游戏可以提高孩子们的注意力。
"What'sMissing"：教师将一些物品放在桌上，让孩子们闭上眼睛。
然后教师拿走一个物品，让孩子们猜猜少了什么。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
3.故事热身"TheThreeLittlePigs"：教师讲述这个故事，让孩子们扮演故事中的角色。
既能提高孩子们的听力，又能培养他们的想象力。
"GoldilocksandtheThreeBears"：教师讲述这个故事，让孩子们参与互动，如模仿熊的动作、声音等。
这个活动可以提高孩子们的参与度。
4.诗歌热身"Twinkle,Twinkle,LittleStar"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们跟随节奏拍手。
这个活动可以提高孩子们的节奏感。
"TheItsyBitsySpider"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们做相应的动作。
这个活动可以提高孩子们的协调能力。
5.互动热身"HighFive"：教师与学生互相击掌，鼓励孩子们积极参与。
这个活动可以增强孩子们的团队精神。
"IfYou'reHappyandYouKnowIt"：教师唱这首歌，孩子们跟随节奏做相应的动作。
这个活动可以让孩子们感受到快乐和自信。
6.动手热身"ColorSorting"：教师准备一些颜色卡片和玩具，让孩子们将相同颜色的玩具放在相应的卡片上。
英语课堂热身warm up教学提纲
英语课堂warm-upWarm-up ：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)•1、Everybody line up , line up , line upEverybody line up at the doorNot on the ceiling , not on the floorEverybody line up at the door .2、Kids , kids, A B CKids , kids , look at meKids , kids , raise your handsKids . kids , stand up , please3、One two three , look at meFour five six , do some tricksSeven eight nine, I am fineTen , ten , ten ,do it again4、Up up piang piangdown down , piang piangUp ,piang , down ,piang ,Up down , piang piang5、Hands up , up up upHands down , down down downHands left , left left leftHands right , right right right6、Left left , right right , go back , jump jump jump (rabbit)Left left , right right , go back , mew mew mew (cat)Left left , right right , go back , yi yi yi (monkey)7、Song:A hunting we will go , a hunting we will go精品文档I catch a cat and put in my bagA hunting we will go .8、Up up up up upDown down down downdownBack back back back back9、Jump jump jump , one two threeRun run run , A B CShake shake shake ,you and meHappy happy , Melody精品文档。
warmup幼儿园教案
Warmup幼儿园教案教学背景本教案适用于幼儿园中班或大班的英语教学。
在进行正式的课堂活动前，这个Warmup教案将介绍一个有趣的活动，使孩子们在轻松的氛围中温习前几堂课所学的内容。
这个Warmup教案的主要目的是培养学生对英语语音和单词的接触感和快速反应能力。
使用这个教案，学生将更容易理解和接受下一堂课的语言资料，并激发他们学习英语的兴趣。
教学目标•帮助学生回顾和巩固前面几堂课所学的主题、语音和单词；•培养学生在竞赛环境下快速反应英语语音和单词的能力；•培养学生的英语自信。
教学准备•打印胜者和失败者卡片;•记录孩子的得分和时间的表格。
•准备表扬和小奖励。
教学步骤第一步：介绍胜者和失败者卡片老师向学生们介绍卡片。
老师将这些卡片放在桌子上，然后向学生解释使用这些卡片的方法。
老师：孩子们，我们今天玩一个有趣的游戏，叫做胜者和失败者。
这个游戏的目的是帮助你们温习之前学过的英文单词和语音，让你们更好地掌握这些知识。
我们将使用这张胜者卡片和这张失败者卡片。
当我们玩这个游戏时，你们将要听到一个单词或一句话，你们需要尽快回答是否正确。
如果你回答正确，你将得到这张胜者卡片。
如果你回答错误，你将得到这张失败者卡片。
最后获得胜者卡片数量最多的同学将获得表扬和奖励。
第二步：开始游戏老师给出一个语音或单词，学生们听取之后，迅速回答这个单词或语音是否正确。
当学生回答正确时，老师将给他们发放胜者卡片; 如果学生答错了，老师将给他们放放失败者卡片。
游戏持续5分钟钟。
然后老师将结束游戏，并统计每个学生的得分。
第三步：表扬和奖励老师将表扬得分最高的学生，并奖励他们。
老师还可以给所有参与游戏的学生派发一些小礼品，以便他们都能感觉到被认可和赞赏。
总结这个Warmup幼儿园教案是通过有趣的游戏来帮助幼儿园学生回顾和温习之前学过的英文知识的一个好方式。
通过这个活动，孩子们将更好地理解和掌握下堂课程的语言资料。
注意，重点不在于分数和获胜，而在于培养学生的英语兴趣和自信。
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英语课堂热身小游戏
1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。
4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。
5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。
6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。
7,Let’s count off：把学生排成两组或者一组报数，中英文皆可，老师用秒表计时，哪组时间最短，不出错获胜，可获得加分或其他奖励，输的组，则要接受惩罚。
8，Catching and Esaping game：让学生围成一圈，伸出双手，一只手心向下平放，一只手竖起食指顶住别人手掌，老师读一段话或一串数字，要求学生听到某个单词或者数字的时候，一只手去抓别人的手指，另一只手则要逃跑。
9，Happy fax:老师和学生一起，说唱一个节拍，比如：today happy ,happy Luicia,Lucia 则要结果节拍，说唱这句话，最后点出下一个人的名字。
10,London Bridge:老师找一个学生搭档或两个学生搭档组成一个桥洞的形状，其它学生排成纵队说或者唱歌穿过桥洞，老师还stop关闭桥洞，被抓住的学生则要回答老师的问题。
11,Hugging：所有学生起立，围成一圈边走边唱或边说句子，当老师发出指令3,3个学生则要迅速的搭档抱在一起，落单的学生要接受惩罚。
12,fast reaction:老师先说出规则，比如老师说123，学生stand up，124学生则要坐下，126学生则要交换座位，老师快速的说指令看学生的反应。
13，trick game: 其实也就是stand up和sit down 的游戏，老师迅速的说，让学生快速反应，说完stand up 再说stand up,看学生是不是反应的过来。
14，The wolf is coming:同中文版老狼老狼几点钟一样的玩法，用在warm up 环节老师可将学习过的句子放进去玩，寓教于乐。
15,1，2,3：中文游戏拍三拍，指定一个学生先做第一个拍的人，他要背对其他学生拍三下说one,two,three,其他学生则要在他拍手说的空挡靠近他去拍他，如果他回头看见你动了，那你就成为第二个拍的人。
16,Woodman:木头人，可结合进阶或朗文教材里所学的歌曲律动，让孩子站起来边表演边唱或边走边唱，当老师喊停的时候孩子不能动，这是老师可以去做些破坏的动作！
18，I say words,you say color：老师可将今日所学的单词用不同颜色的粉笔写在黑板上，老师说单词学生说颜色，或复习的时候可老师说颜色学生说单词。
19，Catching name:抓名字，学生站起来围成个大圈，指定一个学生先开始抓，他要站在圈的中间，他去抓一个学生的时候那个学生要在被抓到前喊出另一个学生的名字，指定去抓的学生就要去抓另外一个。
可用在刚开班级，帮助学生记住自己的名字。
20，Making letter ,shape or number:所有学生分成一组或两组，起来表演歌曲或其他，老师发出指令说Let’s make a letter B,学生要迅速组合出字母。
21，find find find my friend:中文的丢手绢游戏。
22，我们来找茬：老师准备两张卡片，图中有细微的不同，让学生从图中找出不一样的，用英文来表述。
23，Today happy,happy…
24,Magic ball传球，T喊停，球停在哪里，拿着球的学生则要站起来说两个或若干个以自己名字首字母开始的单词。