人教版-地理-七年级下册-人教版七年级下地理第七章第四节俄罗斯教案
俄罗斯教案
《俄罗斯》教案
教材及课题：人教版七年级下册第七章第四节俄罗斯
【教学目标】
一、知识与技能
1、说出俄罗斯的地理位置与范围。
2、学会运用俄罗斯地形图说出俄罗斯的地形、河流特点。
3、学会运用俄罗斯气候分布图总结其气候分布特点，并学会分析影响其气候分布的因素。
二、过程与方法
1、个人探究：通过阅读地图，自主学习俄罗斯的地理位置与范围
2、小组探究：通过阅读俄罗斯地形图，小组合作完成俄罗斯的地形与河流的特点
3、小组探究：通过阅读俄罗斯气候图，小组合作完成俄罗斯的气候特点，并分析影响其气候的主要因素
三、情感态度与价值观
1、培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情，建立科学的人口观、资源观、环境观，最终建立可持续发展的思想。
2、通过个人探究及参与小组合作探究活动，培养学生的自主学习能力和合作意识。
【教学重点、难点】
重点：俄罗斯的气候特点
难点：影响俄罗斯气候的主要因素
【教学媒体】
多媒体教学
【教学方法】
探究法、读图分析法
【课型】
新授课
【教学过程】。
人教版七年级地理下册 第七章第四节 俄罗斯 教案3
第四节俄罗斯（2课时）教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点||，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家||。
传统上是个欧洲国家||。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国||。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征||。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布||。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异||。
教学重点俄罗斯自然特征和经济特征||。
教学难点一、俄罗斯气候成因||。
二、自然与经济的地区差异||。
教学方法讲授法、谈话法第一课时教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲||，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征||。
今天我们继续学习东半部欧洲||，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联||。
大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体||，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家||，是如何成立、发展并取得巨大成就的）||，所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家||。
今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯||。
（板书）第一节疆域和自然环境1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界||，用蓝色笔描出海岸线||。
并在图上找出它周围的邻国||。
（共12个陆上邻国与其接壤||，与美国隔白令海峡相望||。
）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间||，属中高纬地区||。
北部、东部面临北冰洋和太平洋||，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻||。
1．地处中高纬||，三面临海（板书）[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高||，热量不足||，对发展农业不利||。
俄罗斯虽有漫长的海岸线||，但大部分临北冰洋||，气温低||，封冻期长||，对发展海洋交通运输十分不利||。
人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计
第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？内容的学习。
教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。
(1)指出俄罗斯的主要地形区。
(2)地势特征怎样？(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪里？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势特征。
(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河全长3 600千米，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
总结：俄罗斯地形、河流：活动三俄罗斯的气候读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律？(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水有什么规律？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。
(2)降水南多北少，西多东少。
总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的气候差异。
强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。
培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。
用图示形式体现俄罗斯的地形，更直观、容易掌握。
学生讨论，全班学生积极参与，大胆想象，敢于提出自己的观点。
培养学生的发散思维、综合思维能力。
教师最后再次强调结论，明确此处主题，加深学生的印象。
教师总结第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通。
人教版七年级地理下册课件第七章第四节 俄罗斯
第四节
俄罗斯
课程标准
1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该
国因地制宜发展经济的实例。
4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、
教训。
5.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
课前预习
一、横跨亚欧大陆北部
认真阅读课本P37~38,完成下列各题,并在课本上做好标记。
1.位置:俄罗斯横跨 亚欧大陆 的北部,西濒波罗的海,东临
太平 洋,北靠 北冰 洋,是地跨亚欧两大洲的 欧 洲
国家。
2.面积:俄罗斯的面积超过 1 700万 平方千米,是世界上面
积最 大 的国家。
3.地形:俄罗斯的地形西部以 平原 为主,东部多 高原 、
三、发达的交通
认真阅读课本P40~42,完成下列各题,并在课本上做好标记。
1.交通部门齐全且发达
()俄罗斯交通部门齐全, 铁路
、公路、航空、内河与海洋航运和 管道运输均很发达。
()俄罗斯交通运输线路和枢纽在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡 。
()欧洲部分铁路密集, 形成以莫斯科 为中心的放射状铁路网;
纬度高,气候寒冷;地势低洼,排水不畅;有凌汛现象。
4.俄罗斯的矿产资源与经济发展
图7.4.2
(1)读“俄罗斯矿产资源和工业分布图”(图7.4.2),找出乌拉尔
工业区和新西伯利亚工业区周边分布的主要矿产,思考该区
工业部门与矿产资源的关系。
工业区的形成和发展与周边分布的自然资源有密切的关系。
乌拉尔工业区周边有铜、铁、石油等矿产资源,该区主要工
地理：7.4《俄罗斯》教案(第2课时)(人教版七年级下)
地理：7.4《俄罗斯》教案（第2课时）（人教版七年级下）●教学过程［导入新课］上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。
因此俄罗斯的工业较为发达。
［讲授新课］课件：投影图7.48俄罗斯矿产资源和工业分布图。
板书：自然资源丰富教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？同学回答：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。
活动1：读图7.48图，找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，并填到地图册上。
教师：补充阅读内容，增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。
煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。
库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。
伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域，年产量约3000万吨，是世界上最北的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。
俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。
西西伯利亚油区又称“秋明油田”，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。
其中，鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田，探明储量在20亿吨以上，年产原油1.5亿吨。
位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。
第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区，位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间，油区面积约100万平方千米，年产原油2亿吨。
七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计
1.情感态度：通过本章节的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱自然、关爱环境的情感；使学生尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野和开放心态。
2.价值观：引导学生认识到国家间的合作与交流对于促进世界和平与发展的重要性，培养学生的团队合作精神；使学生了解我国与俄罗斯在地理、经济、文化等方面的友好交往，增强国家意识和民族自豪感。
2.教学目标：
通过课堂练习，检验学生的学习效果，提高学生的实际应用能力。
3.教学内容：
（1）填空题：考查学生对俄罗斯基本地理、经济、文化知识的掌握；
（2）选择题：测试学生对俄罗斯相关知识的理解和运用；
（3）简答题：要求学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生对所学知识进行总结，梳理本节课的重点内容。
（3）通过案例分析和比较，使学生更好地掌握俄罗斯的经济特点和文化特色。
2.教学过程设计：
（1）导入：以问题导入，激发学生对俄罗斯的好奇心，如：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，它的地理位置有何特点？”
（2）自主学习：学生通过阅读教材、查找资料，了解俄罗斯的地理、经济、文化等方面的知识；
（3）课堂互动：教师组织学生进行课堂提问、小组讨论，共同探讨俄罗斯的重点和难点知识；
（4）案例分析：通过分析具体案例，如俄罗斯的资源开发、旅游业发展等，使学生深入理解其经济特点；
（5）巩固练习：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果；
（2）关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的自信心；
七年级下册地理俄罗斯教案
七年级下册地理俄罗斯教案1991年12月25日苏联解体后，最大加盟国俄罗斯正式独立。
教案是能够帮助七年级地理老师的重要教学文件。
下面是由店铺整理的七年级下册地理俄罗斯的教案，希望对大家有所帮助。
七年级下册地理俄罗斯教案篇1课题：俄罗斯第1课时教学目标1.描述俄罗斯的地理位置特点。
2.能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。
3.简述俄罗斯的气候特点。
教学重点俄罗斯的自然地理特征。
教学难点1.俄罗斯的自然环境差异;2.俄罗斯气候的成因。
教学媒体教学挂图、课本有关插图、地理图册。
教学过程复备栏导入新课：请同学们读地图，找出世界上地跨两大洲的国家有几个，再看看最大的是哪个国家?——俄罗斯一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分：国土辽阔，完成以下问题：1.在亚欧大陆的北部，有一个国土辽阔的国家，这就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。
俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米。
大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
2.找出俄罗斯的陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
二、交流展示1.读图7.45，找出俄罗斯的纬度范围和经度范围，并找出俄罗斯周围的大洋有哪些?答：纬度范围：50°N—70°N;经度范围：20°E—180°E。
周围的海洋：北临北冰洋、西邻大西洋、东临太平洋。
2.再读图7.45“俄罗斯的地形图”，完成以下几个小题：(1)找出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
答：俄罗斯南高北低，东高西低的地势走向，自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏尔加河，全长3600km，是俄罗斯最长的内流河，注入里海。
阿穆河即黑龙江，注入太平洋。
3.读图7.46“俄罗斯气温和降水的分布”,完成以下问题：(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温有什么变化规律?(2)看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律?(3)俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?(4)描述雅库茨克的气候特征。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计新人教版
3.丰富教学资源：在教学过程中，积极寻找和利用丰富的教学资源，如视频、图片等，提高教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对于课堂内容的掌握程度。
2.信息素养：培养学生从地图、图表等资料中获取、处理、分析和运用地理信息的能力。
3.综合素养：培养学生运用跨学科知识对俄罗斯的综合分析能力，提高学生的综合解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了世界地理的基本知识，对国家地理特征有一定的了解。他们可能已经掌握了俄罗斯的基本地理位置、气候特点等知识。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计新人教版
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识对俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征等进行分析，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯这一章节时，学生可能会遇到一些困难。例如，俄罗斯地域辽阔，气候多样，学生可能难以理解和记忆其具体的气候特点。另外，俄罗斯的人文地理特征较为复杂，学生可能难以把握其文化、经济等方面的特点。因此，学生需要通过教师的引导和资源的提供，克服这些困难和挑战，提高对俄罗斯的理解和分析能力。
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《俄罗斯》教学设计（第1课时）一、教学目标1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。
2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。
3．理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。
二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2．教学难点理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1．教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。
学生：观看视频、图片辨国家。
教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课板书：第四节俄罗斯一、位置和范围教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。
学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。
教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。
设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。
活动一：查找俄罗斯的位置（三步）步骤1──确定俄罗斯的半球位置教师布置任务阅读课本37页“俄罗斯在世界的位置”图，确定俄罗斯的半球位置。
学生完成任务（1）找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。
（2）找出俄罗斯的经度范围，位于30°E向东到170°W之间（20°W和160°E构成的经线圈是东西半球的分界线）──大部分地区位于东半球。
设计意图：明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。
板书：半球位置：东半球、北半球步骤2──确定俄罗斯的海陆位置教师布置任务（1）找出亚欧两大洲的分界线，并标注。
（2）用不同颜色的彩笔，在37页“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。
学生完成下列任务（1）请一位学生到投影前，指出亚欧两大洲的分界线──乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲。
（2）学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：北邻北冰洋，东临太平洋，与北美洲隔白令海峡相望，西南濒临黑海和里海（注意：里海是世界上面积最大的湖泊），西临波罗的海。
设计意图：通过学生在投影上指图、在课本上标图，加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。
板书：海陆位置步骤3──确定俄罗斯的纬度位置教师布置任务（1）教师展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合课本37页“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极圈。
（2）上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑）学生完成下列任务（1）学生找出北极圈并进行标注。
（2）归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯大部分位于50°N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。
教师总结：纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。
俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋运输。
设计意图：通过对俄罗斯纬度位置的学习，理解纬度位置对农业、交通的影响。
板书：纬度位置：大部分位于50°N以北的中高纬度地区活动二：认识俄罗斯的自然环境（三步）步骤1──找出俄罗斯的主要地形区及地形特点教师布置任务（1）结合课本37页“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。
（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。
学生完成下列任务在图中找出俄罗斯的主要地形区，并完成下表。
设计意图：进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。
板书：俄罗斯的自然环境主要的地形区及地势特点步骤2──找出俄罗斯主要的河流和湖泊。
教师布置任务（1）结合课本37页图7.48，找出俄罗斯主要的河流和湖泊。
（2）根据河流的流向，思考俄罗斯亚洲部分的地势特点。
学生完成下列任务（1）找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。
（2）找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。
（教师展示相关多媒体资料）（3）总结河流流向：伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。
设计意图：在了解俄罗斯主要河流流向的基础上，学会利用河流的流向来判断地势的起伏状况，进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。
板书：主要的河流步骤3──确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特点。
教师布置任务（1）确定俄罗斯的主要气候类型，判断哪种气候类型分布最广。
（2）展示“全球年均温分布图”，观察俄罗斯的年均温，思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。
学生完成下列任务（1）结合课本38页图7.49“俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。
（2）观察“全球年均温分布”图，总结：绝大部分地区年平均气温在0℃以下，冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。
俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。
课外链接：教师展示多媒体资料──北极的寒极“奥伊米亚康”。
设计意图：通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。
板书：气候分布及特征课堂小结本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解，通过阅读教材和各种地图，以及观看视频和景观图片，我们了解了俄罗斯的基本概况，加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识，比如地势对河流流向的影响、纬度位置对气候的影响等，更重要的是明白了学习区域地理的一般方法。
六、教学反思学生对于未知世界的好奇心是很强烈的，世界区域地理会带领学生进入不同的国家、不同的地区，感受不同的自然环境、不同的人文景观。
教师应该利用学生更容易接受的视频、图片、图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培养学生热爱地理的兴趣。
在学习中结合地图，培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。
《俄罗斯》教学设计（第2课时）一、教学目标1．运用地图和相关资料，联系俄罗斯的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2．根据资料和地图，找出俄罗斯主要城市并归纳俄罗斯交通运输的特点。
二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。
2．教学难点能借助材料，解释自然环境对工业和交通等方面的影响。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1．教师准备自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：展示新闻链接，通过上节课对俄罗斯自然环境的学习，这节课我们继续了解俄罗斯的自然资源。
学生：读新闻，感受俄罗斯丰富的油气资源。
讲授新课板书：第四节俄罗斯三、丰富的矿产资源和发达的重工业教师：指导学生结合教材“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯主要的矿产资源。
学生回答预设：石油、天然气、煤炭、铜等。
学生活动：完成下面表格。
教师小结：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，能够自给自足，为工业发展奠定了基础。
请大家阅读材料“世界加油站”，并分组讨论：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？学生：分组讨论。
学生回答预设：石油是不可再生资源，随着人类的利用会逐渐枯竭。
单纯依靠资源出口的发展模式，经济受国际油价波动的影响大，而且在资源逐渐枯竭的时候，对国家的经济可能会产生毁灭性的打击。
俄罗斯应该转变经济结构，积极发展高新技术产业，走可持续发展道路。
设计意图：通过阅读相关资料和地图，了解俄罗斯丰富的矿产资源，并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。
板书：自然资源丰富活动一：了解俄罗斯的工业及布局特点（两个步骤）步骤1──查找俄罗斯主要的工业区教师布置任务（1）阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，查找俄罗斯主要的工业区。
（2）从图中找出各工业区主要的工业部门，并总结特点。
学生完成任务（1）找出俄罗斯主要的工业基地，并在地图上进行标注：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
（2）各工业区主要的工业部门工业区莫斯科工业区圣彼得堡工业区乌拉尔工业区新西伯利亚工业区主要工业部门钢铁、汽车、飞机、火箭、电子等石化、造船、电子、航空航天、纺织、食品等石油、钢铁、机械等煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等学生总结：以重工业为主的工业──军工、航空航天及核工业非常发达，但轻工业相对薄弱。
教师：利用多媒体展示俄罗斯部分军工、航天产品。
设计意图：通过对工业部门及工业区的了解，培养学生读图、析图和进行总结的能力。
板书：以重工业为主的工业步骤2──探究矿产资源对工业布局的影响教师布置任务（1）以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例，思考俄罗斯工业部门的分布与自然资源的关系。
（2）对比俄罗斯与日本工业布局的特点，探究造成差异的原因。
学生完成下列任务（1）结合“俄罗斯矿产资源和工业分布”图，找出俄罗斯工业布局的主导因素。
以丰富的矿产资源为基础，就近分布，为了减少运费、降低成本，主要分布在内陆地区。
（2）学生完成下列表格：分布特点原因主要交通方式日本太平洋沿岸和濑户内海沿岸资源贫乏，市场狭小，优良海港利于进出口海洋运输俄罗斯内陆地区自然资源丰富铁路运输和管道运输设计意图：通过对比日本与俄罗斯工业布局的差异，总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响。